早上起床孩子和往常一樣在我一遍遍的催促聲中才不情愿的爬起來(lái)，看他磨蹭的樣子，我真是氣不打一處來(lái)，劈頭蓋臉的數(shù)落了他一頓。

下午又接到老師的電話說(shuō)孩子一張重要的表格沒(méi)帶，需要我送過(guò)去。這也不是第一次了，我心里是一萬(wàn)個(gè)不情愿啊，見(jiàn)到孩子的時(shí)候忍不住又是說(shuō)了一頓。孩子對(duì)我的反應(yīng)習(xí)以為常，無(wú)所謂地看著我，眼神中的不屑卻深深印在我的腦海里。

在車上，我不斷地想，我到底做了什么讓孩子會(huì)那樣不屑？

細(xì)數(shù)自己和孩子一起的點(diǎn)滴，我認(rèn)為孩子從未開(kāi)心過(guò)，因?yàn)槲也粩嘣诜穸?、批判、威脅甚至對(duì)孩子大吼大叫。孩子越大我對(duì)他的要求就越多，而我像一顆炸彈，孩子的一個(gè)舉動(dòng)就會(huì)引爆我的怒氣，這時(shí)我才明白是我的壞脾氣傷害了孩子。

父母壞脾氣對(duì)孩子有什么后果呢？

輕度后果：孩子叛逆、消沉、多疑。他會(huì)用無(wú)意識(shí)的行為來(lái)保護(hù)自己，甚至一遍遍挑動(dòng)父母的脾氣。內(nèi)心敏感的孩子會(huì)懷疑父母是不是不愛(ài)自己，導(dǎo)致其情緒不穩(wěn)定。對(duì)愛(ài)的渴求會(huì)使孩子早戀。

中度后果：孩子成年以后脾氣暴躁，愛(ài)抱怨抬杠，為人苛刻。父母是孩子的第一任老師，孩子對(duì)于情緒的處理方式是從父母身上學(xué)來(lái)的，這對(duì)孩子成年后選擇處理情緒的方式影響巨大。

重度后果：孩子患嚴(yán)重的抑郁癥，人格發(fā)展不健全。

為了孩子健康的成長(zhǎng)，我們需要練就好脾氣，什么才是好脾氣呢？

首先，好脾氣不代表沒(méi)脾氣。很多家長(zhǎng)在知道壞脾氣對(duì)孩子的影響后，努力的讓自己變成沒(méi)脾氣。好脾氣是在面對(duì)孩子的問(wèn)題時(shí)能夠用恰當(dāng)?shù)姆绞胶秃⒆舆M(jìn)行有效的溝通，而不是沒(méi)脾氣，越讓自己沒(méi)脾氣會(huì)越不容易駕馭自己的脾氣。

其次，好脾氣不代表妥協(xié)。妥協(xié)代表你對(duì)孩子的行為毫無(wú)辦法，好脾氣并不是允許孩子為所欲為，而是在這個(gè)過(guò)程中父母學(xué)會(huì)溫和而堅(jiān)定地為孩子樹(shù)立起明確的邊界，讓孩子明白有所為有所不為。而不是簡(jiǎn)單的用情緒來(lái)控制孩子的行為。

最后，好脾氣不代表縱容。好脾氣不代表放任、縱容孩子。而是代表著孩子要學(xué)會(huì)自己為自己負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)自己承擔(dān)義務(wù)，學(xué)會(huì)正確使用自己權(quán)利。

在想清楚這些后，我開(kāi)始著手改變自己。我不再無(wú)止境因?yàn)楹⒆硬黄鸫矊?duì)他發(fā)脾氣，我把事情劃分為他的事、我的事和老天的事。那幾天孩子遲到被老師罰了，幾次過(guò)后他終于明白那是他自己的事情。

當(dāng)他再一次忘記帶東西要我送過(guò)去的時(shí)候，我在想孩子一定已經(jīng)被老師教育過(guò)了，如果我再罵他的話，沒(méi)有任何人理解的他是多么可憐。那一刻我心疼孩子。

當(dāng)我看到他的時(shí)候，他倔強(qiáng)地扭了扭頭，我輕聲說(shuō)：“你的水壺也沒(méi)帶來(lái)，渴了吧？”孩子卻不可思議的看著我，似乎想從我的話里挖出點(diǎn)什么。我溫柔的看著他，沒(méi)有責(zé)怪，只有深深的不舍。“媽媽，對(duì)不起，讓你又跑了一趟。”孩子低下頭說(shuō)道。那一刻我才明白，壞脾氣是把刀，孩子在你身上學(xué)到的是用鋒利的刀砍人；好脾氣是一汪清泉，孩子學(xué)到的是溫暖滋潤(rùn)的力量。