????“說來也是名牌大學的學生，怎么連封信都寫不來？”某合資企業(yè)的部門經理章先生昨天向記者抱怨，最近新來的一個滬上某名牌大學機械工程專業(yè)的本科生，是典型的“英語六級，漢語初級”。
????寫的公文“不堪入目”
????章先生告訴記者，這個大學生才來一個多月，由他執(zhí)筆的每一份文件、會議紀要、信件均“不堪入目”，錯別字、標點符號用法極不規(guī)范，語病到處都是。“一句很長的句子，連逗號、句號都沒有，讓人讀得氣都喘不過來。錯別字更是遍地開花，‘在’‘再’不分，‘怎么’‘這么’亂用。更好笑的是，一些網絡用語，也被他用到發(fā)給老總、供應商的信函中，比如，把‘改進一下’就簡寫成‘改進下’，類似的‘解釋下’‘表示下’也比比皆是。”
????章先生搞不懂：“面試時這個大學生能說會道，英語水平也不差，沒想到語文水平連中學生都不如！”因為寫的東西屢屢被打回票，這個大學生想了個主意，索性不用中文寫文件了，全部用英文！
????英語六級，漢語初級？
????為啥現在的大學生能寫出優(yōu)美的英文文章，卻寫不出一篇流暢、文法規(guī)范的中文文章？華東師范大學語言學教授胡范鑄對此深有感觸：“舉個最簡單的例子，博士生、碩士生來交論文，不少人在留言中寫著‘尊敬的××教授’，其實對自己的老師這么稱呼并不合適，讓人有敬而遠之的感覺。”胡教授感嘆，這些最基本的道理，卻沒有任何一堂課講授。
????對于大學生“英語六級，漢語初級”的現象，胡教授認為，這也是社會需求所造成的。“現在英語好的學生容易找工作，語文成績好不好，用人單位不看重。”許多單位在招聘時，除非是專業(yè)需要，否則一般很少考察學生的語文能力，倒是對英語、計算機能力看得很重。
????如何根治“蹩腳漢語”
????眼下，許多學生花在外語上的時間遠遠超過花在語文上的時間，考英語六級、高級口譯的大有人在；而像《大學語文》這類課程，在不少高校已經變成了選修課，這就意味著不少學生一旦高中畢業(yè)就和語文說“拜拜”了，再加上網絡長驅直入，一些不規(guī)范的網絡用語便頻頻見諸大學生的筆端。
????“大學生語文‘蹺腳’的原因應該從我國的基礎教育中開始尋找。”胡范鑄教授指出，“我們的中小學語文課，其實應該分成文學和語言兩門課，現在我們過分注重前者，而忽視了對學生表達和邏輯思維能力的訓練。大學語文也得跟上，不能只講解文學作品。”
????也有用人單位建議，學生在大學畢業(yè)時除了英語、計算機證書外，是否也該取得一張漢語的等級證書？
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