作為本市某所重點(diǎn)高中的班主任，我也使用微信，而且也隨大流地建了本班的家長群。結(jié)果，在方便交流的同時(shí)，微信也給我?guī)砹瞬簧俚臒?，在這里不吐不快。

“不許把我拉黑”

在近日教工大會(huì)上，校領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)名道，某某老師要注意自己在朋友圈里的言論，并且在大會(huì)最后來上一句“大家不許把我拉黑”。臺(tái)下，傳來老師們會(huì)意的暗笑聲。

自從校領(lǐng)導(dǎo)開通微信后，幾乎每位同事都收到來自各級領(lǐng)導(dǎo)的好友添加申請。而當(dāng)你有幸和領(lǐng)導(dǎo)成為“好友”之后，你的微信也就不再“平靜”。

“你今年的課題申報(bào)情況怎么樣了”，這是科研主任的微信；“各位老師，本周教工大會(huì)的報(bào)告很精彩吧，請回復(fù)300字左右的感想”，這是德育主任的微信；“單元考試的成績分析已經(jīng)上傳完畢，明早學(xué)情分析會(huì)，請各位準(zhǔn)備發(fā)言”，這是年級組長的微信。同事間常自嘲說，自從加了諸位領(lǐng)導(dǎo)為“好友”后，我們總能第一時(shí)間聆聽到各種重要“指示”。

當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)對你的朋友圈中的言論感“興趣”的時(shí)候，不少同事就變得謹(jǐn)小慎微起來，他們要么轉(zhuǎn)發(fā)那些不痛不癢的心靈雞湯，或者就轉(zhuǎn)發(fā)歌頌學(xué)校、表揚(yáng)領(lǐng)導(dǎo)的帖子，有的人索性就“潛水”閉嘴。

這并不是杞人憂天。我的一位同事，因?yàn)樵谒呐笥讶χ斜砺冻鰧W(xué)校課程建設(shè)的不滿，被領(lǐng)導(dǎo)叫到辦公室進(jìn)行了數(shù)小時(shí)的戒勉談話。

“有了微信，沒了生活”

如今，微信已經(jīng)取代了飛信群、qq群，成為師生間、家校間溝通的重要工具。

學(xué)生有題不會(huì)做，拍張照片發(fā)個(gè)微信向我求教；家長擔(dān)心孩子成績下降，一個(gè)語音留言請班主任、任課老師介紹下孩子學(xué)習(xí)情況；更有甚者，家長擔(dān)憂孩子早戀，發(fā)微信請我拍下孩子離校的背影，以便作“時(shí)間管理”，凡此種種，不一而足。

溝通是多了，可我的日常生活卻不得不被一條條微信所打擾。有時(shí)即便到了子夜時(shí)分，還要耐著性子給孩子發(fā)解題消息；當(dāng)我囑咐完這個(gè)孩子要好好休息之后，又迅速打開另一個(gè)窗口安慰焦慮異常的家長。一天到晚的盯著手機(jī)、電腦回微信，導(dǎo)致了我的家庭內(nèi)部矛盾：老婆不答應(yīng)了。

是啊，原本超過10小時(shí)的校園工作時(shí)間現(xiàn)在被微信進(jìn)一步“擴(kuò)容”，正如有的老師所感嘆的那樣：“有了微信，沒了生活”。

我把痛苦告訴了我的大學(xué)同學(xué)，他在日本高中任教。同學(xué)告訴我，日本高中生間流行使用Line（類似于國內(nèi)的微信），但幾乎沒有老師會(huì)添加自己學(xué)生為“好友”。個(gè)中原因很簡單，在學(xué)校，你我是師生關(guān)系；走出課堂，則各自保持空間，維護(hù)自己的生活。聽聞此言，我不禁感慨，即便是以魔鬼工作著稱的日本人，也十分注重網(wǎng)絡(luò)社交環(huán)境下的個(gè)人生活自由。

“投師所好”與“紅包之困”

除了個(gè)人時(shí)間被微信大量消耗之外，我的個(gè)人生活也被打擾。開學(xué)伊始，教師圈中就有同行“驚嘆”，有的學(xué)生對老師的從教經(jīng)歷及日常喜好了解得清清楚楚，甚至還知道他孩子幾歲，家庭住址等私人信息。

驚訝之余，我的同行開始側(cè)面打聽原因，得到的答案令人震驚。原來，“神通廣大”的學(xué)生家長，竟然能從老師的微信朋友圈中，“人肉”以及“分析”出老師的各種信息。

他們的目的很簡單，了解各位教師的個(gè)人喜好，從而讓孩子在和老師打交道中占據(jù)“先機(jī)”、“投師所好”，進(jìn)行所謂的“感情投資”。還有學(xué)生家長以這些信息作為依據(jù)，判斷老師教學(xué)水平高低，要求校方重新考慮教師配置。

如果說教師個(gè)人信息的泄漏與被利用還算小事，那么隨著微信金融功能的普及，“微信紅包”也有成為家長輸送“孩子關(guān)照費(fèi)”的新渠道。前幾日，我接到剛在小學(xué)任教的學(xué)妹發(fā)來求助，要我?guī)退盐⑿佩X包中的數(shù)百元取出來。

學(xué)妹告訴我，“關(guān)心教育孩子本來就是我們的工作職責(zé)，不用這樣大費(fèi)周章的給老師送紅包，這錢我還是要退的。”我支持學(xué)妹的舉動(dòng)，教育工作者應(yīng)有自己的職業(yè)操守，不需要用金錢作“備注”和“保險(xiǎn)”。

當(dāng)然，我已經(jīng)刪去了微信朋友圈中的所有個(gè)人信息，同時(shí)也默默關(guān)閉了微信錢包功能，為了保護(hù)孩子，同時(shí)也為了保護(hù)自己。

用好微信，要有一顆愛生的心

說了這么多教師在朋友圈中遇到的種種尷尬和困惑，我并非反對教師使用微信，恰恰相反，我本人就是一個(gè)“微信控”，要知道大數(shù)據(jù)時(shí)代下的教師必須具備良好的信息素養(yǎng)和社交媒體運(yùn)用能力。但當(dāng)微信朋友圈中充斥著“光怪陸離”時(shí)，我們怎樣才能少些紛擾呢？

少分享個(gè)人生活信息，多分享學(xué)生活動(dòng)或作業(yè)中的閃光點(diǎn)；

少轉(zhuǎn)帖旅游美食資訊，多轉(zhuǎn)發(fā)些學(xué)習(xí)或教育資訊；

關(guān)上微信錢包，關(guān)閉微信定位，設(shè)置好隱私權(quán)限……

這些都是我們可以做的，但更關(guān)鍵是作為教師，我們要認(rèn)識(shí)到微信朋友圈的真正價(jià)值——讓我們和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者、和學(xué)生、和家長有更直接更互動(dòng)的交流方式，營造師生平等交流的社交氛圍，公共分享成長的喜悅，促進(jìn)和諧融洽的家?；?dòng)關(guān)系，如紐帶般串聯(lián)起教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，是全方位育人的重要平臺(tái)。

QQ、飛信也好，微信也罷，功能越來越強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)社交工具，應(yīng)當(dāng)也一定能成為教師教書育人的重要工具，因?yàn)橄嘈琶课焕蠋熜闹卸加兄活w熱愛教育、關(guān)愛孩子的心。

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