建平中學2019學年第二學期三月學習評估
?????????????????高三語文試題 ????????????????2020.03
說 明：
（1）本場考試時間為 150 分鐘，卷面總分 150 分；
（2）請誠信答題，并用規(guī)范文字書寫，注意卷面整潔；
（3）所有題目答案請看清題號、按要求做在答題紙上，超出答題黑框區(qū)域的部分不給分；
（4）在年級統(tǒng)一規(guī)定的時間內(nèi)，清晰上傳各部分答案，超時上傳無效。
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一? 積累與運用（10分）
1.按要求填空。（5分）
（1）仰觀宇宙之大，?????????????????。（??????? ??《蘭亭集序》）
（2）《魚我所欲也》體現(xiàn)孟子“性善論”思想的句子是“??????? ??????，??????? ??????，?????? ??????”。
2.按要求選擇。（5分）
（1）下列句子用語得體的一項是（??? ）。（2分）
A.來信收到，拜讀數(shù)遍，內(nèi)情盡知，本想當日賜復(fù)，只因瑣事纏身，一直拖到今天。
B.現(xiàn)在的大學生一職難求，還望先生鼎力幫助，能得一枝之棲，晚生也就深感大德。
C.今天惠臨貴公司參觀學習，確實學到了不少先進的技術(shù)，為此特表示誠摯的謝意。
D.您老不在府上不要緊，只要您的舍親在就行，我們此行，就是想一瞻府第的風貌。
（2）將下列編號的語句依次填入語段的空白處，語意連貫的一項是（??? ）。（3分）
蘇軾的題畫詩《惠崇春江曉景》，是一種藝術(shù)的再創(chuàng)作。?????????。這首詩創(chuàng)造了“象 外之境”，即在畫面所描繪的景象之外，我們可以感受和領(lǐng)悟到許多畫面上所沒有寫出的豐富的內(nèi)涵。????
①就是說，他既沒有離開原畫畫面的景象，又創(chuàng)造了新的意象和意境。
②既有所憑借，又有所創(chuàng)造和拓展。
③這思想感情是畫家的，也是詩人的，但主要是詩人的。
④通過對詩中意象和意境的感受，我們能領(lǐng)會到蘊含在畫面之中的意興情韻和思想感情。
A.②①④③??????? B.①②③④
C.②①③④??????? D.②③④①
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二? 閱讀（70分）
（一）閱讀下文，完成第 3—7 題。（14分）
學者，請告別“文人”角色
黃裕生
①學術(shù)有學術(shù)的語言與規(guī)范，這本是一個無庸置疑的問題。但是，在太多“文人”冒充學者的時候，在太多沒有學者使命意識的人占據(jù)著學者職位的時候，學術(shù)應(yīng)不應(yīng)該有學術(shù)的語言與規(guī)范，卻成為大問題。于是，在一些學者呼吁學術(shù)規(guī)范的同時，另一些“學者”理直氣壯地大喊：“學術(shù)應(yīng)當隨筆化”，學術(shù)應(yīng)當向日常語言靠攏。就時下而言，相對于前類學者的“刻板”呼吁，后一類“學者”更有市場。
②的確，當學術(shù)單純成了為稻梁謀，單純成了博名取利之器，那么這樣的“學術(shù)”再有市場，也絕不意味著學術(shù)的弘揚與勝利，倒恰恰意味著學術(shù)的衰敗。正如學術(shù)不遷就任何人一樣，學術(shù)也不遷就日常生活與日常語言；也正如學者不是散文作家，學者不可用創(chuàng)作散文的方式從事學術(shù)研究，不可像寫散文那樣來傳達他的學術(shù)研究，否則就不會有數(shù)學、物理學、哲學等諸多嚴格的科學。誰也不會懷疑，為了讓更多的人了解、熟知各門學術(shù)研究的成果，用盡可能通俗易懂的語言來傳達、解釋學術(shù)成果，這是完全必要的科普工作。但是，學術(shù)成果有必要普及化，絕不等于學術(shù)研究與學術(shù)著作本身要放棄自己的語言與規(guī)范。迄今為止，已經(jīng)有不少科普工作者用非常生動有趣的語言向一般讀者解釋、介紹過相對論，使許多非物理學專業(yè)的人也能理解相對論的基本觀念，難道能由此斷言，物理學作為一種學術(shù)研究應(yīng)當“隨筆化”？物理學再也不能用它那套數(shù)學化的語言？
③數(shù)理科學不能隨筆化，人文科學同樣不能因為有必要普及化而放棄自己特有的表達方式?？档碌摹都兇饫硇耘小烦霭婧螅幸恍┳x者批評其語言晦澀難懂，康德于是寫了《任何一種未來能夠作為科學出現(xiàn)的形而上學導(dǎo)論》一書，試圖用通俗、簡捷的語言來表達《純粹理性批判》一書的基本內(nèi)容。但是，即使這本“通俗化”了的著作對于讀者來說，也絕不可能象讀一本所謂“學術(shù) 隨筆”那樣輕松。相反，對于大多數(shù)讀者來說，它甚至依然是一部不知所云的天書。對此，康德只好善意地勸告說，請這部分讀者不要在哲學這門學術(shù)上浪費時間，而把精力花在自己能勝任的其他事情上。這一勸告隱含的另一層意思是：?????????????。作為學術(shù)，它們不可能通俗化為“學術(shù)隨筆”這樣一種“好東西”，以致于只要認夠字的人就能享用。只要為了在學術(shù)層面上討論問題，只要想對自己的思想負責，因而只要為了給自己的思想提供堅實可靠的根據(jù)，那么，我要說，任何學術(shù)都不可能用隨筆化或散文化語言來表達。
④真正的學術(shù)需要有自己嚴格的、盡可能純粹的語言來傳達。因為真正的學術(shù)乃“天下之公器”，只追求超越于一切私家利益與私人情感的真理；學術(shù)對于天下人來說，是一個中間者，“為天地立心，為生民立命”永遠是學術(shù)的最高宗旨，也是學者的最高使命。這種學術(shù)不僅需要有自己嚴格的、盡可能純粹的語言來傳達，而且要有一個不同于“文人”的學者階層來承擔。這種學者必須超越私人情感、超越任何權(quán)力話語，必須還思想以自由、還人格以獨立，換句話說，他必須告別傳統(tǒng)的“文人”角色?！拔娜恕敝贿m合于學術(shù)在于，“文人”可以無立場地思考說話，或者用許多立場思考說話，一句話，“文人”的話語完全是利益的言說。但是，學者不為任何私人利益服務(wù)，他只為每個公民的絕對權(quán)利與絕對尊嚴服務(wù)；學者永遠有一個立場，這就是公民的立場，也即自由的立場。學者只站在這個立場上說話，因此，學者的語言必須盡可能純粹化，也即必須盡可能排除諸如私人情感利益等等私人際遇因素，而只聽從事物本身的存在的引導(dǎo)，只聽從自由理性展開的問題的引導(dǎo)。“文人”可以信口開河，隨筆成文，但學者必須每言謹慎有加，筆重如山。真正的學者不可能也不敢用隨筆、散文來寫他的學術(shù)著作。
⑤這里，無意否認隨筆也可以是學術(shù)的一種普及方式。但正如科普工作本身并不是科學研究一樣，學術(shù)的普及方式本身并不就是學術(shù)?；\統(tǒng)地倡導(dǎo)學術(shù)或?qū)W術(shù)著作隨筆化、散文化，不僅無益于學術(shù)的健康發(fā)展，甚至將瓦解學術(shù)本身，而那種以為隨筆就是學術(shù)工作厚積薄發(fā)的最好形式的“意見”，只能被視為不知學術(shù)為何物的信口開河。
⑥我們的學者要負起自己的使命，要把持住自己——維護學術(shù)與思想的獨立自由，徹底告別“文 人”角色，學術(shù)由此也才能保持為學術(shù)。
（有刪改）
3.第④段加點詞語“中間者”在文中具體是指???????????????????????????。（2分）
4.根據(jù)文意，第③段空格處推斷正確的一項是（??? ）。（3分）
A.學術(shù)專著閱讀需要花費大量的精力和時間。
B.哲學或其他人文科學的通俗化是有限度的。
C.人文科學的語言最能體現(xiàn)嚴格性、嚴肅性。
D.哲學特有的表達方式只有專業(yè)者才能讀懂。
5.簡析第④段“永遠、必須、完全”用詞的嚴密性。（4分）
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6.縱觀全文，作者將“文人角色”作為“真正的學者”的對立面進行批駁，你認為作者的駁斥是否有說服力，簡述理由。（5分）
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（二）閱讀下文，完成第 7—10題。（14分）
母親與字????徐海蛟
①母親不識字，如她自己說的是一個瞎眼的人。一個瞎眼的人看不到這世界的大部分精彩，也找不到進入外部世界的鑰匙。
②小時家中拮據(jù)，她是長女，下面六個弟妹。外祖父認定女兒不必讀書，母親的少女時代像一枚落在墻角無人問津的苦澀杏仁，除了勞作，除了擔心餓肚子，也并沒有太多時間感傷讀書識字這件事。做姑娘時幫家里分擔家務(wù)，撫養(yǎng)弟妹；嫁人后為丈夫生兒育女，會種地，打柴，燒炭，熟稔各樣農(nóng)活。在她的生活里，有風雨，有汗水，有種子，有果實，唯獨很少遇見字，她的生活似乎與字無關(guān)。
③我三十三歲那年，在省城杭州動了手術(shù)。母親夜以繼日守在病榻旁，替我喂飯，擦身體，幫我翻身……她永不疲倦。有一天，其他家人恰好不在，剩下母親，她要返回酒店取我的一本病歷卡。那家我們預(yù)訂下來作為家人休息的酒店位于醫(yī)院西北角路口。這是一家巨大的醫(yī)院，母親要穿過好多棟大樓，繞到北門，再沿北面主馬路往西走半里左右，才能到酒店。住院樓、門診樓、醫(yī)學試驗樓、腎病大樓、消化科大樓……每一棟樓都有冷灰的外表，相似生硬。水泥路，連廊，地下通道……母親穿行其間，像走在一個巨大叢林里，可她不認得任何標識，我無法跟她談及路名，只能以虛弱的聲音反復(fù)告知母親酒店的名字。母親很沉靜，她說讓我別擔心，她記得酒店的路。我知道母親拿話安慰我，酒店到醫(yī)院，我前些天也迷路過。母親于四十多分鐘后返回病榻旁，額上沁出了汗，她說，走錯好幾次，問了好多人，總算找到了。我躺在床上，心重新落進胸膛，沖著她疲倦地笑了。????
④不認得字，給母親帶來的缺失無可彌補。字的傷害讓母親對我們的學習無比在意。
⑤大部分時候，當我們捧起書讀，母親絕不會來打攪，她知道讀書為第一要事。只有一回，我初二那年，母親去開了一次家長會，她看不懂老師發(fā)到手里的成績單，當然也沒好意思向別的家長詢問，她說這樣丟臉的。班主任老師還是口頭點到了我的成績，大概說了我那段時間成績動蕩，要把心思收到學習上之類的話。?
⑥那段時間為了在繁重學習外找到一絲自由，我課余都在折騰寫作，仿佛那是呼吸，我在如癡如醉地讀詩，讀小說……母親起先并未見出異端，只當我認認真真念著教科書。家長會上老師的話令她醍醐灌頂。有一天回到家，我發(fā)覺那個三夾板組合起來的簡易書架上一格書剩下半格，那可都是我最最珍愛的書，是一塊一塊午餐的錢省出來買的。我愕然地跑到母親面前責問，以為她擅作主張，將書借出去了。母親起先不語，但經(jīng)不住我的脾氣，說了實話，說三舅舅來過了，她跟他提了家長會的情況，請三舅舅看了看我的書架，把那些不該看的，不健康的書籍都給收了。?
⑦母親向舅舅的救助讓我哭笑不得。在我央求之下，那些書自母親放衣物的木箱里被一本一本拿出來。它們逃離了短暫的陰影，托爾斯泰的《戰(zhàn)爭與和平》回來了，夏洛蒂·勃朗特的《簡·愛》也回來了，我站在書架上重新審視它們，不禁啞然失笑，舅舅是將《戰(zhàn)爭與和平》當成了一本打仗的書，《簡·愛》書名里有個愛字，則是一本談情說愛的書了，我不知道舅舅如何跟母親描繪我的書的，這事一定讓母親心里緊張得很。?
⑧寫作之后，我有時多么希望母親認得字。我不會忘記十五歲那年，她陪我去小鎮(zhèn)上破敗的郵局，讓我將90元錢匯給一個全國征文比賽組委會。該組委會通知我的文章得了獎，會被收入書中，但須購書20冊，否則不予評獎，我激動不已，全然沒想到90元是母親以半個月勞作換來的工資。后來收到一堆品相粗劣，里面編排了數(shù)百篇征文的作品集。多年以后，我才確認這是當年最流行的騙局，但不可否認，這份虛榮依然在我寫作路上起到某種不可估量的推動作用，讓我恍然以為自己是能寫作的。我常常想，我認得的字，我能寫下的字，不都是母親的恩賜嗎？?
⑨如果母親認得字，那該多好。在命運變故面前，她或許能減少驚恐。她不會只看見暗面，她會在另一個由字結(jié)構(gòu)的世界里，找到新的光亮。?
⑩如果母親認得字，那該多好。她的生活就不會僅僅只是丈夫、兒子、女子的生活。她會有自己的寄望和探求，會有自己的方向，她會成為一個擁有內(nèi)心花園的女人。
?如果母親認得字，那該有多好。在我們各自有了自己的生活后，母親的心不會因落寞而桔寂，她不會坐在那把舊竹椅上苦思冥想，不會在內(nèi)心壓抑的時刻，倍感沮喪。她沒有鄰居可以談心，她甚至也不喜歡打牌搓麻將，她不跳廣場舞。如果母親認得字，我就不必害怕她大把大把的時間該如何消磨。她可以看電影，可以讀書，可以去自己想去的地方。她會在文字里見到和她相似的命運，仿佛擁抱了同病相憐的人，書會讓一個人的日子由寂寥里掙脫出來，讓日常保有生動的模樣。?
?可是，我知道這是多么大的一個奢望呢，過去所有的時光里，甚至寫這篇文章之前，我都不敢有過這番奢望。我的母親不識字，這已經(jīng)成了我和母親都無法更改的宿命。?
?母親不識字，但我仍然將我寫的每一本書都獻給她，我固執(zhí)地相信我認得的字，我能寫下來的這一個一個的字都是母親給我的。當我的新書出版了，我有時候會送給母親一本，她捧著我的書，用手摩挲著封面，充滿歉意地說：“給我沒用，我又看不懂。”但我知道她心里一定很驕傲，她的兒子成了一輩子寫書的人，她的兒子認得這么多這么多漢字。
（有刪改）
7.以下關(guān)于第②段的分析，錯誤的一項是（??? ）。（3分）
A.運用插敘，補充交代了母親不識字的原因。
B.體現(xiàn)母親默默照顧家人、承受重壓的常態(tài)。
C.為后文母親全力支持“我”的寫作做鋪墊。
D.用比喻委婉表達了母親對命運不公的抱怨。
8.鑒賞第③段畫線句的表達效果。（3分）
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9.本文以“母親與字”為題，構(gòu)思巧妙，請結(jié)合全文加以賞析。（4分）
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10.評析本文所表達的思想意義。（4分）
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（三）閱讀下面兩首詩歌，完成第11—14題。（8分） ? ? ?
泊舟嚴灘①
（宋）真山民②
天色微茫入暝鐘，嚴陵灘上系孤蓬。
水禽與我共明月，蘆葉同誰吟晚風。
隔浦人家漁火外，滿江愁思笛聲中。
云開休望飛鴻影，身即天涯一斷鴻。
[注]①嚴灘：即嚴陵灘。②真山民：真名不詳，宋朝遺民，痛遭國亡，隱姓埋名，而以山民自呼。此詩即作于歸隱時。
11.從題材看，本詩屬于（??? ）。（1分）
A.詠史詩????????? B.田園詩 ? ? ? ??
C.行旅詩????????? D.贈別詩
12.對本詩鑒賞不正確的一項是（??? ）（3分）
A.起首兩句敘事，緊扣題意，點明泊灘的時間地點。
B.頷聯(lián)明月高照，對月懷人，是對詩人的莫大慰藉。
C.頸聯(lián)翻進一層，清亮笛聲，更添加了此刻的愁思。
D.“休望”二字，語氣決斷，寫出心情的絕望沉痛。
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【雙調(diào)】折桂令·荊溪即事
（元）喬吉
問荊溪溪上人家：為甚人家，不種梅花？老樹支門，荒蒲繞岸，苦竹圈笆。寺無僧狐貍樣瓦①，官無事鳥鼠當衙。白水黃沙，倚遍欄桿，數(shù)盡啼鴉。
[注]①樣：應(yīng)作“漾”，拋、弄之意。
13.與這首小令語言風格最接近的一項是（??? ）。（2 分）
A.《登高》杜甫 ? ? ? ? ??
B.《山坡羊·潼關(guān)懷古》張養(yǎng)浩 ??????
C.《水龍吟·登建康賞心亭》辛棄疾 ? ? ? ? ?
D.《壽陽曲·遠浦帆歸》馬致遠
14.下列關(guān)于本作品寫作特點的說法不正確的一項是（? ）。（2分）
A.巧用設(shè)問定基調(diào) ? ? ? ? ?
B.托物寓情有曲折?????????
C.對偶和比喻兼用 ? ? ? ? ?
D.虛實結(jié)合揭真意
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（四）閱讀下文，完成第 15—18題。（10分）
①熊概，字元節(jié)，豐城人。幼孤，隨母適胡氏，冒其姓。永樂九年進士。授御史。十六年擢廣西按察使。峒溪蠻大出掠，布政使議請靖江王兵遏之。概不可，曰：“吾等居方面，寇至無捍御，顧煩王耶？且寇必不至，戒嚴而已?！币讯?。久之，調(diào)廣東。?????
②洪熙元年正月，命以原官與布政使周干、參政葉春巡視南畿、浙江。初，夏原吉治水江南還，代以左通政趙居任，兼督農(nóng)務(wù)。居任不恤民，歲以豐稔聞。成祖亦知其誣罔。既卒，左通政岳福繼之，庸懦不事事。仁宗監(jiān)國時，嘗命概以御史署刑部，知其賢，故有是命。是年八月，干還，言有司多不得人，土豪肆惡，而福不任職。宣宗召福還擢概大理寺卿與春同往巡撫南畿浙江設(shè)巡撫自此始。
③浙西豪持郡邑短，長為不法。海鹽民平康暴橫甚，御史捕之，遁去。會赦還，益聚黨八百余人。概捕誅之，已，悉捕豪惡數(shù)十輩，械至京，論如法。于是奸宄帖息。諸衛(wèi)所糧運不繼，軍乏食。概以便宜發(fā)諸府贖罪米四萬二千余石贍軍，乃聞于朝。帝悅，諭戶部勿以專擅罪概。概用法嚴，奸民憚之，騰謗書于朝。宣德二年，行在都御史劾概與春所至作威福，縱兵擾民。帝弗問，陰使御史廉之，無所得。由是益任概。????
④明年七月賜璽書獎勵。概亦自信，諸當興革者皆列以聞。時屢遣部官至江南造紙、市銅鐵。概言水澇民饑，乞罷之。????
⑤五年還朝，始復(fù)姓。亡何，遷右都御史，治南院事。行在都御史顧佐疾，驛召概代領(lǐng)其職，兼署刑部。九年十月錄囚，自朝至日宴，未暇食，忽風眩卒。賜祭，給舟歸其喪。
（選自《明史》）
15.為下列句中加點詞語選擇釋義正確的一項。（2分）
（1）嘗命概以御史署刑部（??? ） ??
A.代理 ? ? B.布置 ? ?? C.辦理 ? ?? D.簽名
（2）奸民憚之，騰謗書于朝（??? ）?
A.宣揚 ? ? B.發(fā)送 ? ?? C.傳遞 ? ?? D.發(fā)布
16下列各句中加點字不存在古今異義現(xiàn)象的一項是（??? ）。（2 分）
A.概以便宜發(fā)諸府贖罪米四萬二千余石贍軍?????????
B.臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也
C.大江東去，浪淘盡，千古風流人物
D.酈元以為下臨深潭，微風鼓浪，水石相搏，聲如洪鐘
17.第②段畫線部分斷句正確的一項是（??? ）。（3 分）
A.宣宗召福還/擢概大理寺卿與春同往/巡撫南畿/浙江設(shè)巡撫自此始。
B.宣宗召/福還擢概大理寺卿/與春同往巡撫/南畿浙江設(shè)巡撫/自此始。
C.宣宗召福還擢概/大理寺卿與春同往/巡撫南畿浙江/設(shè)巡撫自此始。
D.宣宗召福還/擢概大理寺卿/與春同往巡撫/南畿浙江設(shè)巡撫自此始。
18.下列選項中不是“（帝）由是益任概”的原因的一項是（???）。（3 分）
A.不畏強暴，敢于執(zhí)法，馴服犯法作亂之人。
B.敢于決斷，勇于擔當，發(fā)贖罪米贍軍及時。
C.直言上書，體恤百姓，上奏應(yīng)當興廢之事。
D.執(zhí)法嚴格，廉潔自律，奸民誣告查無實證。
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（五）閱讀下文，完成第 19—23題。（12分）
①將軍王去榮以私怨殺本縣令，當死。上以其善用炮，敕免死，以白衣于陜郡效力。中書舍人賈至不即行下，上表，以為：“去榮無狀，殺本縣之君。《易》曰：‘臣弒其君，子弒其父，非一朝一夕之故，其所由來者漸矣?！艨v去榮，可謂生漸矣。議者謂陜郡初復(fù)，非其人不可守。然則他無去榮者，何以亦能堅守乎？陛下若以炮石一能即免殊死，今諸軍技藝絕倫者，其徒實繁。必恃其能所在犯上復(fù)何以止之，若止舍去榮而誅其余者，則是法令不一而誘人觸罪也。今惜一去榮之材而不殺，必殺十如去榮之材者，不亦其傷益多乎！夫去榮，逆亂之人也，焉有逆于此而順于彼，亂于富平而治于陜郡，悖于縣君而不悖于大君歟！伏惟明主全其遠者、大者，則禍亂不日而定矣。” 上下其事，令百官議之。???
②太子太師韋見素等議，以為：“法者天地大典，帝王猶不敢擅殺，是臣下之權(quán)過于人主也。去榮既殺人不死，則軍中凡有技能者，亦自謂無憂，所在暴橫。為郡縣者，不亦難乎！陛下為天下主，愛無親疏，得一去榮而失萬姓，何利之有！于律，殺本縣令，列于十惡。而陛下寬之，王法不行，人倫道屈，臣等奉詔，不知所從。夫國以法理，軍以法勝；有恩無威，慈母不能使其子。陛下厚養(yǎng)戰(zhàn)士而每戰(zhàn)少利，豈非無法邪！今陜郡雖要，不急于法也。有法則海內(nèi)無憂不克，況陜郡乎！無法則陜郡亦不可守，得之何益！而去榮末技，陜郡不以之存亡；王法有無，國家乃為之輕重。此臣等所以區(qū)區(qū)愿陛下守貞觀之法?！鄙暇股嶂?/span>
《資治通鑒第二百一十九卷》
19.下列各組加點字的意義與用法都相同的一項是（??? ）。（2 分）
A.上以其善用炮，敕免死 ? ? ? 趙王豈以一璧之故欺秦
B.悖于縣君而不悖于大君歟 ? ?? 不拘于時，學于余
C.王法有無，國家乃為之輕重 ? ? 今其智乃反不能及
D.得一去榮而失萬姓 ? ? ? ?? 君子博學而日參省乎己
20.下列句子中加點字與“上下 ．其事”中加點字用法相同的一項是（??? ）。（2 分）
A.百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注 ? ?
B.籍吏名，封府庫，而待將軍
C.項伯殺人，臣活之 ? ??
D.是故圣益圣，愚益愚
21．下列句子中與“何利之有”句式相同的一項是（??? ）。（2 分）
A.古之人不余欺也 ? ? ? ? ? ? ? ? ?
B.蚓無爪牙之利
C.覆之以掌，虛若無物 ? ? ? ? ? ? ?
D.甚矣，汝之不惠
22.第①段畫線部分斷句正確的一項是（??? ）。（3 分）
A.必恃其能所，在犯上復(fù)，何以止之！ ?
B.必恃其能，所在犯上，復(fù)何以止之！
C.必恃其能所在，犯上復(fù)何，以止之！
D.必恃其能所在犯，上復(fù)，何以止之！
23.下列有關(guān)兩位大臣勸諫的說法，理解不正確的一項（???? ）。（3 分）
A.賈至引用《易經(jīng)》的原話，增強說服力。 ? ? ? ? ?
B.韋見素巧用類比法，讓說理更生動透徹。
C.兩人都未從合適角度切入，故諫言未果。? ? ? ??
D.兩人都運用正反對比論證，增強思辨性。
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（六）閱讀下文，完成 24—26 題。（6 分）
夏梅說????（明)鐘惺
①梅之冷，易知也，然亦有極熱之候。冬春冰雪，繁花粲粲，雅俗爭赴，此其極熱時也。三、四、五月，累累其實，和風甘雨之所加，而梅始冷矣?；▽嵕阃瑫r維朱夏，葉干相守，與烈日爭，而梅之冷極矣。故夫看梅與詠梅者，未有于無花之時者也。
②張謂《官舍早梅》詩所詠者，花之終，實之始也。詠梅而及于實，斯已難矣，況葉乎？梅至于葉，而過時久矣。廷尉董崇相官南都，在告①，有《夏梅詩》始及于葉。何者？舍葉無所謂夏梅也。予為梅感此誼，屬同志者和焉，而為圖卷以贈之。
③夫世固有處極冷之時之地，而名實之權(quán)在□。巧者乘間赴之，有名實之得，而又無赴熱之譏，此趨梅于冬春冰雪者之人也，乃真附熱者也。茍真為熱之所在，雖與地之極冷，而有所必辯焉。此詠夏梅意也。?
[注] ①在告：官員在家休息。
24.填入第③段方框內(nèi)虛詞恰當?shù)囊豁検牵??? ）。（1分）
A.焉 ? ? ? B.也 ? ? ? C.矣 ? ?? D.乎
25.根據(jù)文意，推斷第②段張謂《官舍早梅》詩所詠之梅，屬于（??? ）時節(jié)。（2分）
A.仲春 ? ? B.仲夏 ? ? C.仲秋 ?? D.仲冬
26.對第①段理解不正確的一項是（??? ）。（3分）????
A.首句“梅之冷”既指花開時冰天雪地的氣候，也指梅花冰清玉潔的品格。????
B.“極熱時也”既寫花事“繁花粲粲”盛況，也指“雅俗爭赴”觀賞盛況。????
C.“而梅始冷矣”不再指梅花的品格和氣候的寒涼，而是指梅花受人冷落。????
D.由“極熱”而“始冷”而“冷極”，每況愈下，其原因是觀賞之人不同。
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（七）閱讀下文，完成 27—29 題。（6分）
送權(quán)秀才序????（唐）韓愈
①伯樂之廄多良馬，卞和之匱多美玉，卓爾瑰怪之士，宜乎游于大人君子之門□！相國隴西公既平汴州，天子命御史大夫吳縣男為軍司馬，門下之士權(quán)生實從之來。權(quán)生之貌，固若常人耳。其文辭引物連類，窮情盡變，宮商相宣，金石諧和，寂寥乎短章，舂容乎大篇：如是者，閱之累日而無窮焉。
②愈常觀于皇都，每年貢士至千余人；或與之游，或得其文，若權(quán)生者，百無一二焉。如是而將進于明有司，重之以吳縣之知，其果有成哉！于是咸賦詩以贈之。
27.填入第①段方框內(nèi)虛詞恰當?shù)囊豁検牵??? ）。（1分）
A.乎 ? ? ? B.歟 ? ? ? C.耳 ? ?? D.也
28.對第①段畫線句理解正確的一項是（??? ）。（2分）
A.宮商音律相應(yīng)和，如金石調(diào)和，短章空曠高遠，長篇悠閑端莊。
B.宮商音律相和諧，如金石相擊，短章簡單明了，長篇從容迂緩。
C.音律音調(diào)相應(yīng)和，如金石調(diào)和，短章空虛無形，長篇悠揚洪亮。
D.宮商音調(diào)相和諧，如金石相擊，短章篇目稀少，長篇從容迂緩。
29.以下對文意理解正確的一項是（??? ）。（3 分）????
A.開篇以良馬歸于伯樂之廄，美玉來自卞和木匣，暗示像權(quán)生這樣有才之士，宜破格錄用。????
B.權(quán)生相貌平平，與常人無異，喜好閱讀文章辭句，引類喻物，讀上好幾天也不覺得累。????
C.作者常年居住在皇都，每年觀察貢舉的士人多達千余，但是學問水平都比不上權(quán)秀才。????
D.權(quán)生才華出眾，若經(jīng)舉薦給賢明的官員，再加上吳縣男的知遇之恩，他一定會有成就的。
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三? 作文（70分）
30.有人說，時代的一粒沙，落在個人頭上，就是一座山。這句話啟發(fā)了我們思考個人與時代的關(guān)系。請寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎己透形颉?/span>
要求：（1）自擬題目；（2）不少于 800 字。
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