2020屆高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)??贾R(shí)點(diǎn)訓(xùn)練:
默寫
1、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
1.《氓》中,詩(shī)人以復(fù)關(guān)指代男子,通過“__________”“__________”“__________”三個(gè)動(dòng)作神態(tài)表現(xiàn)出熱戀中女子的癡情。
2.《離騷》中,屈原后悔以往的選擇,經(jīng)過反省后決定“__________”。
3.《曹劌論戰(zhàn)》中,針對(duì)國(guó)君將衣食與百姓分享的做法,曹劌做出了“__________,__________”的評(píng)價(jià)。
2、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
1.《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》中“__________,__________”兩句,表現(xiàn)男子對(duì)美麗賢淑的好姑娘的日夜思念。?
2.杜甫《登高》中“__________,__________”兩句詩(shī)寫出了自己的羈旅之愁和孤獨(dú)之感。
3.杜牧在《阿房宮賦》中運(yùn)用比喻手法細(xì)致入微地描寫樓閣廊檐的兩句是“__________,__________”。
3、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
1.《陋室銘》中,表現(xiàn)“陋室”主人不受世俗羈絆的句子是:“__________,__________?!?/span>
2.《師說》中,強(qiáng)調(diào)了從師是為了學(xué)道,和人的年齡大小無關(guān)的語(yǔ)句是:“__________,__________?”
3.女子對(duì)愛情態(tài)度專一,男子對(duì)愛情卻懷有二心。這種鮮明的對(duì)比在《氓》一詩(shī)中,集中體現(xiàn)在“__________,__________”兩句中。
4、.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
1.《岳陽(yáng)樓記》中“__________,__________”兩句寫一個(gè)人身份不同、所處境遇不同,憂患的內(nèi)容有別。
2.《赤壁賦》中,詩(shī)人在參悟了人生道理,與客人宴飲之后,“__________,__________”,反映出內(nèi)心解脫后的安適與自在。
3.辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中借“__________,__________”的景象表達(dá)了自己對(duì)百姓忘卻國(guó)恥安于異族統(tǒng)治的沉痛之情。
5、補(bǔ)寫出下列句子中的空部分。
1.李商隱的《無題》(相見時(shí)難)詩(shī)中“__________,?__________?”兩句,通過抒情主人公從早到晚照鏡、吟詩(shī)的行為來表現(xiàn)感情之深、相思之苦。
2.屈原《離騷》中“__________,__________?”這兩句,詩(shī)人以鳥為喻來表達(dá)志向,指明了君子小人不可能同群,自古以來都是如此的道理。
3.蘇軾《赤壁賦》中認(rèn)為如果從事物變化的角度看,“__________?”;如果從不變的角度看,“__________”,表現(xiàn)了蘇軾豁達(dá)的宇宙觀和人生觀。
6、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
1.《詩(shī)經(jīng)·氓》中的“復(fù)關(guān)”借氓所居之地代氓本人,女主人公沒有見到氓和見到氓之后的表現(xiàn)分別是“__________”和“__________”。
2.諸葛亮在《出師表》認(rèn)為北伐中原的最終目的除了“攘除奸兇”外,還有“__________,__________”。
3.《勸學(xué)》中,作者說“君子生非異也,善假于物也”,這句話中的“假于物”在文中分別是指“?__________”和“__________”。
7、名篇名句默寫。
1.《論語(yǔ)?里仁》中“__________,__________”是說遇到賢能的人就要努力向他學(xué)習(xí),見到不賢能的人就自我反省。
2.《離騷》中的兩句“__________,__________”,意思是說,保持清白,獻(xiàn)身正道,正是古代圣賢所推崇的。
3.《赤壁賦》中“__________”一句寫了要與動(dòng)物為伴侶作朋友,展現(xiàn)了人與自然和諧的愿望;還有一句“__________”,也是借助動(dòng)物作喻,說明天地廣闊,慨嘆生命何其短促。
8、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
1.《三峽》以凝練生動(dòng)的筆墨,抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫,首先寫山之連,山之高:__________,?__________;又用側(cè)面烘托,寥寥數(shù)筆形象地勾勒出三峽磅礴逶迤、雄偉峭拔的整體風(fēng)貌。
2.《逍遙游》中,宋榮子能對(duì)外界的毀譽(yù)淡然處之的原因是__________,?__________。
3.辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》借由__________,?__________從懷古轉(zhuǎn)為傷今,家國(guó)破敗觸目傷情。
9、補(bǔ)寫下列句子中的空缺部分。
1.《琵琶行》中,白居易采用景物描寫和聽眾反映來側(cè)面烘托的手法表現(xiàn)琵琶女彈奏技藝高超的詩(shī)句是:“__________,__________?!?/span>
2.荀子在《勸學(xué)》中,用“__________?,__________”這兩句話告誡人們整日空想不如踏實(shí)學(xué)習(xí)收獲更大。
3.陸游在《游山西村》一詩(shī)中,表現(xiàn)農(nóng)家熱情好客、真摯淳樸的詩(shī)句是:“__________?,__________?!?/span>
10、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
1.莊子《逍遙游》中“__________,__________”表明列子雖然能御風(fēng)而行,可還有局限,不能做到絕對(duì)的自由。
2.屈原《離騷》常常用香草來表明自己的高潔品質(zhì),“__________,__________”兩句用制作衣服的材料來表明自己高潔的品質(zhì)。
3.孔子在《論語(yǔ)十則》中提出了對(duì)待“賢”與“不賢”態(tài)度的句子是“__________,__________”。
11、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
1.《孔雀東南飛》中“便利此月內(nèi),六合正相應(yīng)”所寫婚俗與《詩(shī)經(jīng)?氓》中:“__________,?__________”兩句所寫的做法相似。
2.《離騷》中與成語(yǔ)“方枘圓鑿”意思相似,表達(dá)“道不同不相為謀”之感的兩句是:“?__________,??__________。”
3.諸葛亮在《出師表》中,分析宮廷里的侍從護(hù)衛(wèi)不懈怠,戰(zhàn)場(chǎng)上忠誠(chéng)有志的將士奮不顧身的原因的句子是:“__________,??__________”。
12、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
1.《蜀道難》中,詩(shī)人善于借景抒情,渲染烘托,其中多處寫到鳥,如“__________”襯托蜀道行走的艱難,用“__________”“__________?”等感情色彩濃厚的自然景觀,渲染出羈旅之愁和空寂蒼涼的環(huán)境氣氛,有力地烘托了蜀道之難。
2.
韓愈在《師說》中認(rèn)為古代圣人更加圣明的原因是“__________,__________”。
13、補(bǔ)寫下列句子中的空缺部分。
1.在《赤壁賦》中,蘇軾通過側(cè)面描寫寫出了客人的洞簫聲具有強(qiáng)烈的感染力的兩句是“__________,__________”。
2.屈原在《離騷》中直抒胸臆,表達(dá)自己不畏艱難、一往無前,對(duì)理想和真理執(zhí)著追求、致死不改的句子是:“__________,__________”。
3.《氓》中“__________,__________。”兩句用比興手法,生動(dòng)地展現(xiàn)女主人公隨歲月流逝而容顏老去的形象。
14、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
1.柳宗元的《小石潭記》中,“__________,__________”兩句寫“影布石上”的游魚似乎是與游者嬉戲的忽靜忽動(dòng)之態(tài)。
2.王維以“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”突出邊塞的壯美,范仲淹《漁家傲·秋思》中與此意境相似的句子是“__________”。
3.蘇軾在《赤壁賦》中說,對(duì)于不屬于自己的東西,要“__________”;只有江風(fēng)與明月“__________,__________”才是可以自由享受的。
15、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
1.李煜在《虞美人》中運(yùn)用設(shè)問,化抽象為具體的寫愁名句是__________?__________。
2.荀子的《勸學(xué)》中與“千里之行,始于足下”意思最接近的句子是__________,__________。
3.古人常有浮云蔽日、邪臣蔽賢的憂慮,而王安石在《登飛來峰》中的“__________,__________”兩句很好地表現(xiàn)了詩(shī)人不畏奸邪、撥云見日的勇氣和高瞻遠(yuǎn)矚的豪邁氣概。
16、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
1.“從今以往,勿復(fù)相思,相思與君絕”使用了頂針手法,白居易《琵琶行》“__________,__________”也運(yùn)用了這種手法,寫琵琶曲樂音暫時(shí)停頓,為曲終前的高潮蓄勢(shì)。
2.杜牧寫《阿房宮賦》論述六國(guó)和秦朝滅亡的原因時(shí)說,如果六國(guó)當(dāng)年能善待百姓,“__________”;如果秦人能善待六國(guó)之人,“__________”,又怎么會(huì)滅亡呢?
3.杜甫在《望岳》中寫泰山神奇秀麗和巍峨高大的兩句詩(shī)是 “__________,__________”。
17、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
1.《觀刈麥》一詩(shī)中描寫帶著孩子的窮苦母親艱辛勞作的場(chǎng)景的詩(shī)句是“__________,__________”。
2.借古諷今是古人寫文章時(shí)經(jīng)常用到的方法,杜牧《阿房宮賦》中“__________,?__________”兩句卒章顯志,將矛頭直接指向了當(dāng)朝統(tǒng)治者。
3.杜甫在《登高》中寫遠(yuǎn)望所見,用傳神之筆描寫凄冷江色和長(zhǎng)江氣勢(shì),又暗含時(shí)光易逝之感嘆的句子是“__________,__________”。
18、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
1.《論語(yǔ)·為政》中,“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”兩句闡述學(xué)與思的關(guān)系,《荀子·勸學(xué)》中,“__________,__________”兩句也闡述了學(xué)與思的關(guān)系。
2.白居易《琵琶行》中,“__________”一句寫琵琶女調(diào)弦校音,信手彈來,而在詩(shī)人看來則是“__________”。
3.蘇軾《江城子·密州出獵》中,“__________,__________”兩句運(yùn)用典故,含蓄地表明詞人殺敵衛(wèi)國(guó)的壯志以及渴望重新得到任用的心情。
19、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
1.劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中“__________,__________”兩句運(yùn)用典故,表達(dá)了作者懷念故友的感情,暗示了自己因世事變遷而悵惘的心情。
2.辛棄疾《水遇樂?京口北固亭懷古》一詞中,通過“__________,__________”的歡樂場(chǎng)景描寫,揭示百姓忘卻國(guó)恥安于異族統(tǒng)治的現(xiàn)象。
3.莊子(《道遙游》中,文末所說的“__________”,表明列子雖然不步行,而“__________”,則說明還是有所憑借的。
20、補(bǔ)寫出下面句子空缺的部分。
1.《論語(yǔ)·為政》中“__________,__________”兩句指出,成為教師的條件是溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)而又能從中獲得新的理解與體會(huì)。
2.韓愈的《師說》是寫給少年李蟠的。文末所說的“__________”,點(diǎn)出李蟠的文章愛好,而“__________”,則說明了李蟠的儒學(xué)素養(yǎng)。
3.蘇軾《念奴嬌(大江東去)》中 “__________”一句,寫的是周瑜的儒將裝束,“__________”一句,表明了周瑜的赫赫戰(zhàn)功。
答案
1答案:1.乘彼垝垣 ; 泣涕漣漣; 載笑載言; 2.回朕車以復(fù)路兮 ; 3.小惠未徧; 民弗從也
解析:本題考查學(xué)生名句的識(shí)記能力。名句默寫分為兩大類,一是給出語(yǔ)境的理解性默寫,二是給出上句寫下句的直接默寫。本題屬于前者。考生應(yīng)先分析語(yǔ)境,然后再結(jié)合具體的語(yǔ)境回顧詩(shī)句,如“以復(fù)關(guān)指代男子……三個(gè)動(dòng)作神態(tài)表現(xiàn)出熱戀中女子的癡情”“屈原后悔以往的選擇,經(jīng)過反省后決定”“針對(duì)國(guó)君將衣食與百姓分享的做法,曹劌做出……評(píng)價(jià)”。默寫的時(shí)候要注意如下詞語(yǔ):“彼”“垝垣”“泣涕”“漣漣”“載”“朕”“徧”等。
2答案:1.窈窕淑女; 寤寐求之; 2.萬(wàn)里悲秋常作客; 百年多病獨(dú)登臺(tái); 3.廊腰縵回; 檐牙高啄
解析:
3答案:1.無絲竹之亂耳; 無案牘之勞形; 2.吾師道也; 夫庸知其年之先后生于吾乎; 3.女也不爽; 士貳其行
解析:
4答案:1.居廟堂之高則憂其民 ; 處江湖之遠(yuǎn)則憂其君
2.相與枕藉乎舟中 ; 不知東方之既白; 3. 佛貍祠下 ; 一片神鴉社鼓
解析:
本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。能力層級(jí)為識(shí)記A。名句背誦默寫難度不大,但考生常得不到滿分,原因有二,一是背不出來,二是寫了錯(cuò)別字,后者是主要原因。課內(nèi)的句子當(dāng)抓牢,倒背如流,理解內(nèi)容記憶,這樣不會(huì)背錯(cuò)填錯(cuò)句子,同時(shí)關(guān)注其中易錯(cuò)的字。這些字主要是形聲字,考生很容易寫成同音異形字,如本題中的廟堂、枕藉、佛貍祠、鴉、鼓等詞,都要格外留意。
5答案:1.曉鏡但愁云冀改; 夜吟應(yīng)覺月光寒; 2.鶩鳥之不群兮; 自前世而固然; 3.則天地曾不能以一瞬; 則物與我皆無盡也
解析:
6答案:1.泣涕漣漣; 載笑載言; 2.興復(fù)漢室; 還于舊都; 3.假輿馬者; 假舟楫者
解析:
7答案:1.見賢思齊焉; 見不賢而內(nèi)自省也; 2.伏清白以死直兮; 固前圣之所厚; 3.侶魚蝦而友麋鹿; 寄蜉蝣于天
解析:
此題考查了名句默寫。命題改變以往給出上下,填寫下句純記憶型方式,而是改為通過名句含意的提示要求默寫,這樣就將記憶與理解緊密結(jié)合起來。因此,解題時(shí)必須注意:一是語(yǔ)意的提醒。二是注意難寫字。
《師說》
1.中國(guó)古代的學(xué)校教育十分發(fā)達(dá),從中央到地方都有官學(xué)。韓愈寫這篇文章時(shí)三十五歲,正在國(guó)子監(jiān)任教。那么,韓愈為什么說“古之學(xué)者必有師”,“師道之不傳也久矣”?原來他所說的“師”,有其獨(dú)特含義,并與那些教孩童的老師進(jìn)行對(duì)比,以明確自己所說的老師既不是指各級(jí)官府的學(xué)校老師,也不是指“授之書而習(xí)其句讀”的啟蒙教師的句子是:彼童子之師,授之書而習(xí)其句讀者,非吾所謂傳其道解其惑者也。
2.本文從多個(gè)方面進(jìn)行對(duì)比,抨擊“恥學(xué)于師”的人,先用古今對(duì)比,指出從師與不從師的兩種結(jié)果,并用一個(gè)反問句推斷圣人更圣明,愚人更愚笨的原因的語(yǔ)句是:圣人之所以為圣,愚人之所以為愚,其皆出于此乎?
3.本文以為子擇師和自己不從師作對(duì)比,韓愈直接點(diǎn)明自己的態(tài)度,認(rèn)為這樣做,最終導(dǎo)致的結(jié)果是:小學(xué)而大遺,吾未見其明也。
4.韓愈認(rèn)為老師的職能是:師者,所以傳道受業(yè)解惑也;擇師的標(biāo)準(zhǔn)是:是故無貴無賤,無長(zhǎng)無少,道之所存,師之所存也。
5.韓愈眼中的師生關(guān)系是怎樣的:是故弟子不必不如師,師不必賢于弟子,聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻,如是而已。
6.《師說》中士大夫之族恥學(xué)于師的原因:彼與彼年相若也,道相似也,位卑則足羞,官盛則近諛。
8答案:1.重巖疊嶂; 隱天蔽日; 2.定乎內(nèi)外之分; 辯乎榮辱之境; 3.望中猶記; 烽火揚(yáng)州路
解析:
9答案:1.東船西舫悄無言; 唯見江心秋月白; 2.吾嘗終日而思矣; 不如須臾之所學(xué)也; 3.莫笑農(nóng)家臘酒渾; 豐年留客足雞豚
解析:
10答案:1.此雖免乎行; 猶有所待者也; 2.制芰荷以為衣兮; 集芙蓉以為裳; 3.見賢思齊焉; 見不賢而內(nèi)自省也
解析:
11答案:1.爾卜爾筮; 體無咎言; 2.何方圜之能周兮; 夫孰異道而相安; 3.蓋追先帝之殊遇; 欲報(bào)之于陛下也
解析:
12答案:1.黃鶴之飛尚不得過; 但見悲鳥號(hào)古木; 又聞子規(guī)啼夜月
2. 其出人也遠(yuǎn)矣; 猶且從師而問焉
解析:
13答案:1.舞幽壑之潛蛟; 泣孤舟之嫠婦; 2.亦余心之所善兮; 雖九死其猶未悔; 3.桑之未落; 其葉沃若
解析:
14答案:1.佁然不動(dòng); 俶爾遠(yuǎn)逝; 2.長(zhǎng)煙落日孤城閉; 3.雖一毫而莫取; 耳得之而為聲; 目遇之而成色
解析:
15答案:1.問君能有幾多愁; 恰似一江春水向東流 ; 2.故不積跬步 ; 無以至千里 ; 3.不畏浮云遮望眼 ; 自緣身在最高層
解析:本題考查學(xué)生名句的識(shí)記能力。名句默寫分為兩大類,一是給出語(yǔ)境的理解性默寫,二是給出上句寫下句的直接默寫。本題屬于前者。對(duì)于語(yǔ)境型默寫,考生應(yīng)先分析語(yǔ)境,然后再結(jié)合具體的語(yǔ)境回顧詩(shī)句。默寫的時(shí)候要注意如下詞語(yǔ):“恰”“跬步”“至”“畏”“遮”“緣”等。
16答案:1.冰泉冷澀弦凝絕; 凝絕不通聲暫歇; 2.則足以拒秦 ; 則遞三世可至萬(wàn)世而為君; 3.造化鐘神秀; 陰陽(yáng)割昏曉
解析:
17答案:1.右手秉遺穗; 左臂懸敝筐; 2.后人哀之而不鑒之; 亦使后人而復(fù)哀后人也
3.無邊落木蕭蕭下; 不盡長(zhǎng)江滾滾來
解析:
18答案:1.吾嘗終日而思矣; 不如須臾之所學(xué)也; 2.轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲 ; 未成曲調(diào)先有情; 3.持節(jié)云中 ; 何日遣馮唐
解析:
19答案:1.懷舊空吟聞笛賦; 到鄉(xiāng)翻似爛柯人; 2.佛貍祠下; 一片神鴉社鼓 ; 3.此雖免乎行 ; 猶有所待者也
解析:
本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫能力。考查分直接性默寫和理解性默寫兩種類型。解答此類題,要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累,同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求,本題屬于理解性默寫。寫錯(cuò)字或漏字添字均不能得分。此題默寫時(shí)需注意以下字詞書寫:賦、爛、柯、佛貍祠、鴉、猶。
點(diǎn)睛:此題考查學(xué)生名句默寫的能力。在默寫名句名篇時(shí),要做到“三清”“三不”:“三清”就是卷面清潔,字跡清楚,筆畫清晰;“三不”就是不添字,不漏字,不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目,只有少數(shù)來自課外,該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句,需要一定的技巧。高考所考的名句,字不一定有多復(fù)雜,但一定很有迷惑性,考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”,原因是光背不寫,光記不辨,不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解,在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字,然后要立足于“寫”,不要背下來但得不到分?jǐn)?shù)。
20答案:1.溫故而知新; 可以為師矣; 2.好古文; 六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之; 3.羽扇綸巾; 檣櫓灰飛煙滅
解析:
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