2020年人教部編版高中必修一語文期末模擬試卷
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一、現(xiàn)代文閱讀（36分）
（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）
閱讀下面的文字，完成1-3題。
高考作文當引領(lǐng)閱讀
唐曉敏
高考作文命題除具有評定與選拔的功能，還具有引導(dǎo)功能，通常表現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點習(xí)題。但從語文學(xué)習(xí)的角度看，僅僅引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點問題是不夠的。學(xué)生需要關(guān)注社會問題，也需要多讀書、讀好書。但現(xiàn)實情況是，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中把大量時間花在了“做題”上，并沒有“一心只讀圣賢書”。學(xué)生讀書不是太多了，而是遠遠不夠。因此，高考作文命題應(yīng)該充分起到引領(lǐng)學(xué)生閱讀的作用，引領(lǐng)學(xué)生多讀書、讀好書。
就語文學(xué)習(xí)而言，僅僅學(xué)習(xí)課本中有限的文章遠遠不夠。著名作家葉圣陶早就講過，課本選的文章不過是一些例子。語文學(xué)習(xí)當然不能只學(xué)這些例子，而必須大量閱讀。教育學(xué)中常常講到“情感教育”，但很少說清怎樣進行有效的“情感教育”。真正的情感教育是接受人類高尚的情感，將這些情感內(nèi)化為自己的情感，這肯定要依賴閱讀達成。
大量閱讀是學(xué)生寫作能力形成的基礎(chǔ)。學(xué)生是在閱讀中成長，在閱讀中形成自己精神世界的。學(xué)生的寫作應(yīng)該反映自己的成長經(jīng)歷，描繪自己心中日益擴大的、新奇的世界。而寫作的過程又是進一步開闊自己的視野，與古今杰出人物對話的過程，也就是使自己的精神世界不斷豐富和擴大的過程。教師指導(dǎo)學(xué)生作文，應(yīng)該主要引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀文學(xué)、歷史、哲學(xué)，而作文就是讓學(xué)生把自己閱讀時的獨特感受與思考表達出來。這樣，學(xué)生不僅有話可說，而且能說得飽含意蘊。
讀書讓人有一個充實、豐盈的精神世界，讓人懂得世界與人類的真善美，讓人獲得精神的自由同時，讀書也能夠培養(yǎng)學(xué)生的實際工作能力。法國學(xué)者拉孔布·維斯曼在《語文的未來一一對古典研習(xí)的再思考》中指出：“一個新的歷史情形對我們而言首先就像一篇待解讀的文本?！薄笆澜缗c篇文本全無二致，它們都是表達意愿與語法規(guī)則及類型的結(jié)合，需要經(jīng)過繁復(fù)的程序進行重構(gòu)世界有待于我們?nèi)ラ喿x，而讀者正是通過閱讀世界逐步建構(gòu)自身的?！边@就是說，閱讀的價值不僅在于豐富知識以及一般意義上的獲得智慧，閱讀本身就是解構(gòu)世界的預(yù)演。書是閱讀的對象，人們通過讀書而獲得閱讀的能力?！笆澜纭币彩情喿x的對象，需要人們?nèi)ラ喿x它、理解它、把握它，人通過讀書培養(yǎng)了閱讀的能力，包括感受能力，分析能力，聯(lián)想與想象的能力，判斷與欣賞的能力。由此也獲得了“閱讀世界”的能力。
高考作文命題引領(lǐng)學(xué)生多讀書、讀好書，還會影響整個社會的讀書風(fēng)尚。近年來，中央一直倡導(dǎo)全民閱讀，高考作文命題取材名著，會有效引導(dǎo)學(xué)生認真閱讀名著。很多家長為了了解孩子閱讀名著的情況，自己也會閱讀名著，與孩子交流閱讀體會和看法，由此在家庭中形成閱讀氛圍。如果每個家庭都有藏書、有交流，孩子與家長一起閱讀和討論名著，交流讀書的心得體會，整個社會就離書香社會、學(xué)習(xí)型社會不遠了。
（選自《光明日報》，有刪節(jié)）
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1.下列對原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（???）
A.高考作文命題具有引導(dǎo)功能，不僅應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點問題，還應(yīng)該充分起到引領(lǐng)學(xué)生閱讀的作用，引領(lǐng)學(xué)生多讀書，讀好書。
B.語文學(xué)習(xí)不應(yīng)當只學(xué)習(xí)課本上所選的“例子”，還應(yīng)當大量閱讀文學(xué)、歷史、哲學(xué)等方面的書篇，讓學(xué)生在閱讀中形成自己的精神世界。
C.閱讀的價值主要并不在于豐富知識、獲得智慧，主要在于讓人精神世界充實豐盈，讓人懂得真善美，讓人獲得精神的自由。
D.讀書能夠培養(yǎng)人的多種能力，包括閱讀的能力、感受能力、分析能力、聯(lián)想與想象的能力和判斷與欣賞的能力，直至認識世界的能力。
2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3分）（???）
A.本文一開頭就從高考作文命題的引導(dǎo)功能談起，從引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點問題擴展開去，引出本文“高考作文當引領(lǐng)閱讀”的論點。
B.本文第二、三、四自然段集中筆力談閱讀對于人生的重要作用，目的在于說明高考作文應(yīng)當引領(lǐng)學(xué)生閱讀的重要性和必要性。
C.本文第四自然段引用法國學(xué)者拉孔布·維斯曼的話，是為了證明該段開頭“讀書讓人有一個充實、豐盈的精神世界”這個分論點。
D.本文第五自然段進一步拓展論證，將高考作文命題的作用由學(xué)生推及家長，推及家庭，推及社會，逐層擴展，一直推及到影響整個社會的高度。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確一項是（3分）（???）
A.在現(xiàn)實生活中，學(xué)生陷入“題?！?，沉迷于做題而忽略了讀書，充分發(fā)揮高考作文命題對閱讀的引領(lǐng)作用就是一種解決的辦法。
B.語文學(xué)習(xí)的對象絕不能僅限于教材，應(yīng)當通過教材中的例子，舉一反三，大量閱讀，從而懂得世界與人類的真善美，獲得精神的自由。
C.高考作文命題應(yīng)當著眼于引領(lǐng)學(xué)生多讀書、讀好書，引領(lǐng)學(xué)生通過對文、史、哲等社科書籍的大量閱讀豐富和擴大自己的精神世界。
D.由于中央對全民閱讀的一直倡導(dǎo)，再加上高考作文命題對整個社會風(fēng)尚的影響，我們的社會就快要建成書香社會和學(xué)習(xí)型社會了。
（二）文學(xué)類文本閱讀（15分）
閱讀下面文字，完成4-6題。（15分）
琴童
李抗生
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成績終于出來了，各課成績都很優(yōu)秀，尤其是數(shù)學(xué)，得了100分，只有一門不及格：音樂。
她花5600元買了兩張入場券，她把兩個月的工資，就這樣送給了鋼琴家。聽說，鋼琴家的手指都很細長，但“百聞不如一見”，她一定要親眼看到。顯然，坐得離鋼琴家越近，就看得越清楚，座位共分5個檔次，最便宜的是180元，她咬咬牙，買了最貴的一檔。
鋼琴家彈琴的時候，手指的長短看得不是很清楚，當全場演畢，鋼琴家鞠躬致謝時，雙手筆直下垂，她舉起特意買來的望遠鏡，終于看清楚了，十指中無論哪一根都又細又長又直。當然，她還看到了獻給鋼琴家的大捧鮮花：她還看到和聽到了觀眾經(jīng)久不息的掌聲：她還看到了鋼琴家背后的收入，據(jù)說，這次出場費是數(shù)十萬。
盡管，鋼琴家彈的不少曲子她聽不懂，聽不懂的聽多了，她的腦袋有點痛，坐在她身邊的女兒更是呵欠連天，但這無關(guān)緊要。
她已見證了鋼琴家確有細長的手指，現(xiàn)在，她要求證：有細長手指的兒童是否更容易成為鋼琴家？女兒就有十根令人羨慕的手指，又細又長又直，跟鋼琴家一樣。她正在上小學(xué)。
本市有好多家琴行，琴行里都有授課老師，她找了一家最有名氣的莫扎特琴行，里面有最權(quán)威的老師。她請老師看看她女兒的手指，老師發(fā)出了一聲贊嘆：“哇！如此修長的手指，在她同齡的人中，我還從未見過，如果家長不讓她學(xué)鋼琴，那簡直是種罪過。”
她問怎么收費？老師說，每個課時45分鐘，280元，每周雙休日上課。45分鐘280元？是否有點……但“名師出高徒”，她咬咬牙：“每周我訂1個課時?！?/span>
女兒在練習(xí)室彈琴，家長只允許在室外旁聽。她已聽了好多次，總是彈那個不成樂曲的曲子她問老師是怎么回事，老師說，她在反復(fù)練“琶音”，因為練得少，還未過關(guān)。又反問道，你女兒在家練嗎？她吞吞吐吐地回答，我家沒有鋼琴。老師說，這就對了，要不，在我這里增加課時：要不，干脆在我們琴行里買一臺鋼琴，課后，在家里多練。因為她是我的學(xué)生，價格可以優(yōu)惠些回到家中，她和丈夫計算了一下，每周增加1個課時，一年下來，也要增加一兩萬開支，還不如買一臺鋼琴算了。按照老師的推薦，她買了一臺德國斯坦伯格牌鋼琴，要好幾萬，她咬咬牙，從準備買房的首付款中挪出來，新房就此打水漂。
她家的房間又少又小，鋼琴放在最大的一間里，剩下的空間，只放得下一張床，女兒和姥姥就合睡在一起?，F(xiàn)在上床睡覺，只能側(cè)著身子，像螃蟹一樣從鋼琴旁橫行過去。
女兒一有時間，她就叫女兒練琴，琴鍵上方架著樂譜。
姥姥問：“嵐嵐啊，這么多豆芽爬樓梯是什么呀？
嵐嵐說：“是五線譜。”
在家里，嵐嵐也翻來覆去地彈一個不成樂曲的曲子。
姥姥問：“嵐嵐，你彈的是什么呀？”
嵐嵐說：“是琶音?！?/span>
姥姥就悄悄地對她說，天天聽嵐嵐彈“爬音”，腦袋有點痛。她告誠道，這千萬不能跟嵐嵐說?。∷龔棥芭酪簟钡臅r候，你悄悄地用棉花塞死耳朵。其實，她和丈夫早就這樣做了。
有天半夜里，姥姥起床上廁所，過走道時，不小心被鋼琴絆了一跤，睡夢中的嵐嵐哼了一聲嚇得姥姥強忍著，憋了好一陣子氣，不敢出聲。后來她知道了這件事，她叮囑姥姥，你被鋼琴絆跤的事，千萬別讓嵐嵐知道??！
姥姥說：“你放心，這個道理，我懂?！?/span>
數(shù)年后，本市舉辦少兒鋼琴演奏大獎賽，獎金很高，參賽費也很高。樂曲自定，樂譜帶不帶也自定。她囑咐女兒，一定要帶，這樣彈琴時保險一點。她特意坐在最靠前，也就是最靠近選手的觀眾席上。輪到女兒上場了，她緊張得不得了，中途，她發(fā)現(xiàn)女兒翻樂譜翻慢了，竟情不自禁地沖了上去，想幫女兒翻，但這既違規(guī)，也無濟于事，因為，女兒的琴聲還是出現(xiàn)了不應(yīng)有的停頓。
女兒參賽后不久，又即將進行小學(xué)畢業(yè)考試，她又有了新的期待，她要看看女兒的各課成績尤其是某一課的成績究竟如何。
成績終于出來了，各課成績都很優(yōu)秀，尤其是數(shù)學(xué)，得了100分，只有一門不及格：音樂。
（選自《中國微型小說精品選》）
4.下列對小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)囊豁検牵?/span>3分）（???）
A.她為了女兒成才，花兩個月的工資買最貴的鋼琴演奏會門票，寧愿缺房子首付款也要買最貴的鋼琴，說明她是中國式父母的典型代表，一心一意為孩子付出。
B.姥姥的耳朵抗拒嵐嵐的“爬音”，她吩咐用棉花塞耳朵：姥姥起床上廁所被鋼琴絆倒，她還不準她告訴嵐嵐，這些細節(jié)寫出了她毫無原則，是非不分。
C.小說先寫她看到了鋼琴家在演奏會上的風(fēng)光和鋼琴家背后的數(shù)十萬收入，后寫她為了女兒的鋼琴之路可謂孤注一擲，旨在凸顯當代一些家庭教育的弊端。
D.小說寫鋼琴老師通過觀察她女兒纖長的十指來招生，并推薦她買鋼琴去給女兒練習(xí)等細節(jié)可以看出鋼琴老師的培訓(xùn)是量體裁衣。
5.為了能讓女兒成為琴童，她做了哪些方面的努力？請簡要概括分析。（6分）
6.為什么在文章的開始和結(jié)尾都在強調(diào)數(shù)學(xué)得100而音樂不及格？請簡要分析。（6分）
（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
“屏奴”低齡化惹憂
九成以上未成年人使用互聯(lián)網(wǎng)，超六成10歲以前“觸網(wǎng)”，約1億未成年人使用手機上網(wǎng)……在現(xiàn)代人被電視、電腦、手機、平板電腦等各種電子屏幕包圍而成為“屏幕奴隸”的當下，這組調(diào)查數(shù)據(jù)凸顯了我國“屏奴”群體日益低齡化的新趨向。
在網(wǎng)絡(luò)世界里，很多父母眼里還很陌生的“摩爾莊園”，卻在眾多孩子心里扎下了根。在“莊園里，小朋友們有著忙不完的活兒：買新衣服、布置居室、照顧寵物、播種蔬菜、打工掙錢……不僅花費了大量時間和精力，甚至還誤入歧途。
中國青少年研究中心少年兒童研究所所長孫宏艷說，智能手機和平板電腦的流行，不但將屏幕切換升級至“無縫”，而且更容易并正在快速地走向低齡人群，大大提前了未成年人“觸網(wǎng)”和“觸屏”的年齡。一位家長說：“孩子求著要玩，沒玩過到學(xué)校都沒有談資。”“用手機、平板電腦等移動電子設(shè)備上網(wǎng)，未成年人更容易有網(wǎng)癮。”孫宏艷曾專門做過網(wǎng)絡(luò)沉迷調(diào)查，研究發(fā)現(xiàn)未成年人使用手機等上網(wǎng)聊天、玩游戲的時間更長。
北京回龍觀醫(yī)院心理治療師魏晨曦說，與普通電腦相比，手機、平板電腦的觸摸屏更便于低齡兒童操作，且隨時隨地可用。這些電子產(chǎn)品激發(fā)了孩子的探索欲望，又能滿足他們想要掌控的心理需求，同時虛擬世界又與孩子本身愛幻想的特點很契合，所以很少有孩子能抵擋得住誘惑。
專家指出，手機及以后更多新網(wǎng)絡(luò)終端的接入和使用，其便捷性、隱蔽性使得家長對孩子上網(wǎng)的管理更加困難。
隨著智能手機、平板電腦等移動終端的興起，互聯(lián)網(wǎng)的觸角無處不在。然而在移動互聯(lián)網(wǎng)時代成長的孩子，卻漸漸養(yǎng)成“不移動”的生活方式，對孩子們的學(xué)習(xí)、生活，乃至整個社會的教育體系，都帶來了不可估量的巨大沖擊波。
以前家長常抱怨“一天到晚貪玩不回家”，現(xiàn)在卻是抱怨“一天到晚不出門”。孩子太“宅”，如今已成不少家長的心病。缺少鍛煉和運動，孩子的健康直接受到影響。近年來我國學(xué)生肥胖和超重檢出率繼續(xù)增加，視力不良檢出率也持續(xù)上升。北京兒童醫(yī)院眼科主任于剛介紹說，有三四成小學(xué)生是近視，高中生近視率更是高達80%?！俺忍煲蛩赝猓^早過多接觸電子產(chǎn)品是其中不容忽視的重要原因。”
有些孩子，周末與節(jié)假日不是在玩手機游戲，就是玩平板電腦，基本不和人交流，說過的幾句話都是找人借手機玩：有些小孩，平日沉默寡言、面無表情，但一到玩手機游戲，便時而大笑，時而大叫。封閉、孤僻，是網(wǎng)絡(luò)沉迷癥的特征。迷戀智能手機和電腦等電子設(shè)備及其中的虛擬世界淡化現(xiàn)實的人際交往，孩子的社交、語言表達能力會退化，回不到現(xiàn)實生活，跟父母溝通都困難。”北京大學(xué)第六醫(yī)院兒科教授賈美香說。
“已經(jīng)沒有辦法讀書。它無關(guān)理解力和情緒，而好像是一種生理疾病……我的注意力根本無法長久地停留在一頁紙上……”網(wǎng)絡(luò)寫手“和菜頭”最近如此感慨，他將此稱為“碎片化生存”的癥狀。“很多迷上電子設(shè)備的孩子，注意力常難以集中，而且他們的興趣點總游移不定?！敝袊t(yī)科大學(xué)附屬沈陽市盛京醫(yī)院心理科教授王旭梅說。
中央財經(jīng)大學(xué)社會發(fā)展學(xué)院心理學(xué)教授辛自強說，技術(shù)發(fā)展肯定有它積極的一面，但如果學(xué)生長期停留在這種快閃的狀態(tài)，可能會破壞孩子思維的深度和對復(fù)雜問題的理解能力。
當前，我國網(wǎng)站沒有分級，任何人都可以獲取網(wǎng)絡(luò)上的任何信息，未成年人由于還沒有形成良好自我約束和鑒別能力，極易受到負面影響。深圳市公安局網(wǎng)絡(luò)警察支隊有關(guān)負責(zé)人李正祥介紹，很多年輕網(wǎng)民上的更多是商業(yè)網(wǎng)站、交友網(wǎng)站等，很容易受到不良價值觀影響而誤入歧途。
（新華網(wǎng)記者：梁鋼華?周婷玉）
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7.下列選項中，對“屏奴”低齡化的原因分析有誤的一項是（???）（3分）
A.手機、平板電腦的觸摸屏便于低齡兒童操作，且隨時隨地可用。
B.網(wǎng)絡(luò)激發(fā)了孩子的探索欲望，又能滿足他們想要掌控的心理需要。
C.手機及以后更多新網(wǎng)絡(luò)終端的接入和使用，其便捷性、隱蔽性使管理更加困難。
D.科技的發(fā)展，促進了智能手機、平板電腦等移動終端的興起，縮短了人與人的距離。
8.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析與概括，最恰當?shù)囊豁検牵?/span>???）（3分）
A.電視、電腦、手機、平板電腦等電子屏幕無處不在，使得九成以上未成年人使用互聯(lián)網(wǎng)，超六成10歲以前“觸網(wǎng)”，約1億未成年人使用手機上網(wǎng)，“屏幕奴隸”已經(jīng)低齡化。
B.在網(wǎng)絡(luò)世界里，很多父母眼里還很陌生的“摩爾莊園”，卻在眾多孩子心里扎下了根，已經(jīng)發(fā)展到“沒玩過到學(xué)校都沒有談資”的地步，這說明網(wǎng)絡(luò)對未成年人的摧殘很大。
C.中國青少年研究中心少年兒童研究所所長孫宏艷認為，智能手機和平板電腦的流行，將屏幕切換升級至“無縫”，大大提前了未成年人“觸網(wǎng)”和“觸屏”的年齡，令人擔(dān)憂。
D.在移動互聯(lián)網(wǎng)時代成長起來的孩子，漸漸養(yǎng)成了“不移動”的生活方式，也逐漸養(yǎng)成了信息時代提筆忘字、見面忘言、社交能力減弱的通病。
9.結(jié)合全文分析：沉迷網(wǎng)絡(luò)對孩子成長有哪些危害？正確利用網(wǎng)絡(luò)，你有何建議？（6分）
二、古代詩文閱讀（34分）
（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）
閱讀下面的文言文，完成10-13題。
留侯張良者，其先韓人也。韓破，良家僮三百人。弟死不葬，悉以家財求客刺秦王，為韓報仇，以大父、父五世相韓故。居下邳，為任俠。項伯常殺人，從良匿。后十年，陳涉等起兵，良亦聚少年百余人。
沛公之從雒陽南出軒轅，良引兵從沛公。沛公欲以兵二萬人擊秦曉下軍，良說曰：“秦兵尚強，未可輕。臣聞其將屠者子，賈豎易動以利。愿沛公且留壁，使人先行，為五萬人具食，益為張旗幟諸山上，為疑兵，令酈食其持重寶啖秦將?！鼻貙⒐?，欲連和俱西襲威陽，沛公欲聽之。良曰：“此獨其將欲叛耳，恐士卒不從。不從必危，不如因其解擊之。”沛公乃引兵擊秦軍，大破之。遂至咸陽，秦王子嬰降沛公。
漢元年正月，（沛公）使請漢中地。項王乃許之。良因說漢王曰：“王何不燒絕所過棧道，示天下無還心，以固項王意。”乃使良還。行，燒絕棧道。項王以此無西憂漢心，而發(fā)兵北擊齊。良亡間行歸漢王。至下邑，漢王下馬踞鞍而問日：“吾欲捐關(guān)以東等棄之，誰可與共功者？”良進日：“九江王黥布，楚梟將，與項王有郄；彭越與齊王田榮反梁地，此兩人可急使。而漢王之將獨韓信可屬大事，當一面。即欲捐之，捐之此三人，則楚可破也?！比蛔淦瞥?，此三人力也。
張良多病，未嘗特將也。常為畫策臣，時時從漢王。漢四年，韓信破齊而欲自立為齊王，漢王怨。張良說漢王，漢王使良授齊王信印。其秋，漢王追楚至陽夏南，戰(zhàn)不利而壁固陵，諸侯期不至良說漢王，漢王用其計，諸侯皆至。漢六年正月，封功臣。高帝日：“運籌策帷帳中，決勝千里外，子房功也。自擇齊三萬戶?！绷既眨骸?/span>始臣起下邳與上會留此天以臣授陛下陛下用臣計幸而時中臣愿封留足矣不敢當三萬戶。”乃封張良為留侯。留侯性多病，即道引不食谷，杜門不出歲余。會高帝崩呂后德留侯，乃強食之，日：“人生一世間，如白駒過隙，何至自苦如此乎！”留侯不得已，強聽而食。后八年卒，謚為文成侯。
（選自《史記·留侯世家二十五》，有刪節(jié)）
10。下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）
A.始臣起下邳/與上會留此/天以臣授陛下/陛下用臣/計幸而時中/臣愿封留足矣/不敢當三萬戶
B.始臣起下邳/與上會留/此天以臣授陛下/陛下用臣計/幸而時中/臣愿封留足矣/不敢當三萬戶
C.始臣起下邳/與上會留此/天以臣授陛下/陛下用臣計/幸而時中/臣愿封留足矣/不敢當三萬戶
D.始臣起下邳與上/會留/此天以臣授陛下/陛下用臣/計幸而時中/臣愿封留足矣/不敢當三萬戶
11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）
A.侯，古爵位名，為春秋時期的第三等，比伯低一等?！稜T之武退秦師》中晉侯比秦伯低一等。
B.高帝，正式名稱為高皇帝。經(jīng)常與太祖廟號一起給予王朝創(chuàng)始者：廟號是皇帝死后，在太廟立室奉祀時特起的名號。
C.崩，古代稱帝王或王后死后叫“崩”，稱諸侯或大官死叫薨，稱大夫死叫“卒”，“卒”后來為死亡的通稱。
D.謚，是對死去的帝妃、諸侯、大臣以及其它地位很高的人，按其生平事跡進行評定后，給予或褒或貶或明的稱號，始于西周，或稱謚號。
12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（3分）
A.張良輕財愛國。韓國破亡之時，張良家有僮奴三百人。他沒有厚葬弟弟，而是拿出全部家財來尋求刺客暗殺秦王，為韓國報仇。
B.張良為人精明。曉山下的秦將上當想要反叛秦王朝，沛公聽之任之想從中漁利，考慮到士卒會不聽從，他讓沛公襲擊秦軍，取得大勝。
C.張良足智多謀。擊敗曉下秦軍，破除項羽疑心，薦舉可用良才，為漢王解危除難，用計促成諸侯之會，為漢王朝的建立立下汗馬功勞。
D.張良知道激流勇退。高帝對他的才能極為賞識，讓他自己在齊地選擇三萬戶作為封地，張良委婉地拒絕了，于是被封為留侯。
13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
（1）此獨其將欲叛耳，恐士卒不從。不從必危，不如因其解擊之。
（2）王何不燒絕所過棧道，示天下無還心，以固項王意。
（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）
閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。
宿蘭溪激水驛前三首（其一）
楊萬里
水色秋逾白，山光夜不青。
一眉畫天月，萬乘種江星。
小酌居然醉，當風(fēng)不覺醒。
誰家教兒子，清誦隔疏欞。
14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）（3分）
A.詩歌首聯(lián)，作者用一個“白”、一個“青”寫出了秋夜這一特定時令下的水、山給人的清冷、孤寂的感受
B.小酌居然醉，作者用“居然”一詞，寫出了醉的出人意料，也暗含了優(yōu)美景色使詩人沉醉之意。
C.詩的尾聯(lián)，作者以一個穿透窗欞的少年讀書聲做結(jié)尾，使詩歌有動有靜，意境更豐富深遠。
D.整首詩歌寫景極盡奇妙，語言通俗淺近、自然活潑，善于捕捉稍縱即逝的情趣，極具其“誠齋體”特征。
15.結(jié)合詩句賞析“眉”字的妙處。（6分）
（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）
16.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）山不厭高，??????????。??????????，天下歸心。
?
（2）??????????，依依墟里煙。狗吠深巷中，??????????。
（3）其聲鳴嗚然，如怨如慕，如泣如訴，??????????，??????????。
三、語言文字運用（20分）
閱讀下面的文字，完成第17-19題。
金庸小說蘊含著豐厚的中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)容。他的小說武俠其表，世情其實，透過眾多武林人物的描繪，深入寫出歷史和社會的人生百態(tài)，體現(xiàn)出豐富復(fù)雜的現(xiàn)實內(nèi)容和作者自身的??????????，活潑輕松有時又令人沉重，興趣盎然又啟人深思，作者以寫“義”為核心，富文化于技擊，借武技較量寫出中華文化的內(nèi)在精神，又借傳統(tǒng)文化學(xué)理來闡釋武功修養(yǎng)乃至人生哲理，做到互為啟發(fā)，??????????。與這種對傳統(tǒng)文化的浸潤、萃取相交織的，卻是金庸小說的現(xiàn)代精神。這也是金庸小說超越于傳統(tǒng)武俠小說、贏得一代一代新讀者的地方。比如，對于舊式武俠小說“快意恩仇”的普遍觀念，金庸小說從根本上是批評和否定的，他反對??????????，反對濫殺無辜?！渡涞裼⑿蹅鳌防锕笀笸陣鸺液拗蟮膹?fù)雜心情就是證明。再有，在我們這個多民族的國家怎樣看待歷史上的民族關(guān)系，掙脫狹隘的民族觀念束縛，也是考察作品具備有沒有現(xiàn)代思想、現(xiàn)代精神的一個標志。金庸的民族平等、融合思想，表現(xiàn)得非常明顯。此外，金庸小說里人生理想、道德觀念也是??????????的。
雖然寫古代，但是筆下主人公的人生道路并不是行俠、報國、封蔭做官的模式，（???），而是滲透著個性解放和人格獨立的精神。金庸筆下的俠客多是至情至性之人，他們行俠仗義，反抗官府的黑暗腐敗，反抗不合理的禮法習(xí)俗，具有濃重的個性色彩。
17.依次填人文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵?/span>3分）（???）
A.遠見卓識??????相輔相成??????小肚雞腸??????自成一家
B.遠見卓識??????相得益彰??????睚眥必報??????自成一家
C.真知灼見??????相輔相成??????小肚雞腸??????與眾不同
D.真知灼見??????相得益彰??????睚眥必報??????與眾不同
18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?/span>3分）（???）
A.掙脫狹隘的民族觀念束縛，也是考察作品有沒有現(xiàn)代精神、現(xiàn)代思想的一個標志。
B.能不能掙脫狹隘的民族觀念束縛，也是考察作品有沒有現(xiàn)代思想、現(xiàn)代精神的一個標志。
C.掙脫狹隘的民族觀念束縛，是考察作品有沒有具備現(xiàn)代思想、現(xiàn)代精神的一個標志。
D.能不能掙脫狹隘的民族觀念束縛，是考察作品具備有沒有現(xiàn)代精神、現(xiàn)代思想的一個標志。
19.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵?/span>3分）（???）
A.威福、子女、玉帛這類封建價值觀念也不是體現(xiàn)著他們的人生理想。
B.威福、子女、玉帛這類封建價值觀念也不是他們的人生理想。
C.人生理想也不是體現(xiàn)著威福、子女、玉帛這類封建價值觀念。
D.也不是威福、子女、玉帛這類封建價值觀念的人生理想。
20.2019年，紅旗中學(xué)將迎來80周年華誕，下面是高一年級李華同學(xué)擬寫的校慶邀請函中的部分內(nèi)容，其中有五處不得體，請找出并作修改。（5分）
學(xué)校誠邀您來看一下校慶典禮，與貴校師生共襄盛典。您的惠顧就是對我們的最大支持。如能參加，務(wù)必于5月10日前發(fā)回執(zhí)告知，以便學(xué)校做好接待準備。如不能親臨，可將賀信呈送到校慶辦公室。
21.用下面的短語組成三副對聯(lián)，下聯(lián)已經(jīng)給出。要求：上下聯(lián)各為七字，語意連貫，符合語境和對聯(lián)的特點，不得重復(fù)使用短語。（6分）
桃李滿園?????寸草春暉?????芝蘭繞街?????庭萱晚景?????翠柳迎春
座凝香???????萬福情???????春錦繡???????千里綠???????千古韻
新??春：上聯(lián)：????????????，?下聯(lián)：黃牛耕地萬山金
教師節(jié)：上聯(lián)：????????????，?下聯(lián)：芝蘭繞街座凝香
母親節(jié)：上聯(lián)：????????????，?下聯(lián)：庭萱晚景萬福情
四、寫作（60分）
22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
擁有回憶，人生才得以豐潤，歲月才滿溢詩情。在你走過的十五六年的歲月中，總會有一些人、些事，一些場景，讓你駐足回首，雖時空阻隔，卻仍然能感受到永不褪色的溫度。
請以“記憶的溫度”為題目，寫一篇文章。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。
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2020年人教部編版高中必修一語文期末模擬試卷
參考答案
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1.C 【解析】C項錯誤在于“閱讀的價值主要并不在于豐富知識、獲得智慧”的說法，原文是“不僅在于”，此項卻說成了“主要并不在于”。
2.C 【解析】C項錯誤在于引用法國學(xué)者的話，是為了證明“閱讀的價值不僅在于豐富知識以及一般意義上的獲得智慧，閱讀本身就是解構(gòu)世界的預(yù)演”的論點。
3.D 【解析】D項錯誤在于“高考作文命題對整個社會風(fēng)尚的影響”犯了擴大化的毛病，根據(jù)文本，應(yīng)為“高考作文命題對整個社會讀書風(fēng)尚的影響”。
4.C 【解析】A.不能由此推斷她就是中國式父母的典型代表。B.這些細節(jié)最多體現(xiàn)她為了女兒不顧家人的感受，還沒有到毫無原則，是非不分的地步。D.鋼琴老師的做法并不是量體裁衣，恰恰是惟利是圖的表現(xiàn)。
5. ①為了讓嵐嵐最近距接觸鋼琴家，花兩個月的工資買最貴的門票。
②為了嵐嵐能學(xué)好琴，雙休日請名師輔導(dǎo)。
③為了嵐嵐有更多時間練琴，寧愿缺房子首付款也要買最貴鋼琴。
④為了支持嵐嵐練琴，全家總動員。
⑤為了讓嵐嵐成名，執(zhí)意參加少兒鋼琴大賽。
（每點2分，答到3點即可給滿分）
6.①首尾呼應(yīng)。文章開頭強調(diào)是設(shè)置懸念，結(jié)尾繼續(xù)強調(diào)則是呼應(yīng)開頭。
②深化主旨。盡管家長千方百計和小心翼翼地培養(yǎng)琴童，但最后卻以失敗而告終。意在凸顯某些急功近利的家庭教育亂象。③對比。通過對比突出數(shù)學(xué)才是嵐嵐的特長，而音樂并不是其特長。（每點2分，答到3點即可給滿分）
【答案】7. D ???8. C ??
9. 危害有：① 宅：戶外活動不足，學(xué)生的健康受影響。學(xué)生肥胖、超重率增加，近視率逐年上升。②悶：封閉孤僻不愿張嘴，交流障礙少年增多。③散：鎖片化沖擊使注意力游移。如果學(xué)生長期停留在這種快閃的狀態(tài)，可能會破壞孩子思維的深度和對復(fù)雜問題理解能力。④誤：我國網(wǎng)站沒有分級，任何人都可以獲取網(wǎng)絡(luò)上的任何信息，未成年人極易受到負面影響，受到不良價值的誘惑而誤入歧途。建議：有節(jié)制使用電子產(chǎn)品，不應(yīng)過早地接觸網(wǎng)絡(luò)，注意日常生活中的人際交往等等。
文言文閱讀
【答案】10. B 11. A 12. B
【解析】
【10題詳解】?本題考查學(xué)生文言斷句的能力。首先把語句放入文本，結(jié)合上下文理解句子的含義，“始臣起下邳與上會留此天以臣授陛下陛下用臣計幸而時中臣愿封留足矣不敢當三萬戶”，這句話的含義是“當初我在下邳起兵，與陛下在留縣會合，這是上天把我授給了陛下。陛下采用我的計策，幸而時常料中，我希望封在留縣就滿足了，不敢接受三萬戶的封地?！备鶕?jù)對原句的理解，“此天以臣授陛下”的意思是“這是上天把我授給了陛下”，“此”是表示判斷語氣的指示代詞，前面要斷開，所以可以排除AC兩項。根據(jù)理解原句“不敢當三萬戶”是一個整句，不能斷開。所以可以排除D項。故答案選B。
【11題詳解】?本題考查的是識記文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。這類題目一般錯誤都比較明顯，如此題，選項A，理解有誤。正確的理解是：“侯” 為春秋時期的第二等，“伯”比“侯”低一等，《燭之武退秦師》中晉侯比秦伯高一等。故答案選A。
【12題詳解】?本題考查的是理解文本內(nèi)容的能力。綜合近些年來的高考設(shè)題情況來看，此類題目選擇肢中設(shè)錯類型可分為信息錯位、錯解詞語、強加因果（或因果倒置）、無中生有、顛倒是非將文中未然的信息說成必然等。解題時考生應(yīng)審準題干，依文索義，正確分析。選項B，“讓沛公帶兵攻擊”不對，張良沒有這樣特別安排。只是提出了“趁敵方松懈而攻打”的建議。故答案選B。
【13題詳解】?（1）這只是他們的將領(lǐng)想反叛罷了，恐怕士兵們不會聽從。如不聽從就一定會有危險，不如趁他們懈怠時去襲擊他們。(關(guān)鍵詞：獨叛因解）（1）關(guān)鍵詞：獨：只是。叛：反叛。因：趁。解：懈怠。
（2)大王為什么不燒斷所經(jīng)過的棧道，告示天下人你沒有再回來的想法，用這個辦法來穩(wěn)住項王的心。（2）關(guān)鍵詞：何：為什么。絕：燒斷。還：回來。以，用，介詞；固：穩(wěn)住。
參考譯文：
留侯張良，他的祖先是韓國人。韓國滅亡時，張良家有僮奴三百人。他的弟弟死后沒有厚葬，而是用全部家財來尋求刺客暗殺秦王，為韓國報仇，因他祖父、父親歷任韓國五代國君之相的緣故。
沛公從雒陽向南穿過轅山時，張良率兵跟隨沛公。沛公打算率領(lǐng)兩萬人馬去攻擊峣山下的秦軍，張良勸說道：“秦軍還很強大，不可輕視。我聽說他們的將領(lǐng)是屠戶的兒子，買賣人容易用利益來動搖。希望沛公暫且駐留營壘，派一部分人先出發(fā)，給五萬人準備糧餉，在周圍的山上多張掛旗幟，作為疑兵之計，然后派酈食其帶著貴重的財寶去誘惑秦將?！鼻剀姷膶㈩I(lǐng)果然反叛，打算和沛公聯(lián)合一齊向西襲擊咸陽，沛公想接受他們。張良說：“這只是他們的將領(lǐng)想反叛罷了，恐怕士兵們不會聽從。如不聽從就一定會有危險，不如趁他們懈怠時去襲擊他們?！庇谑桥婀时u擊秦軍，大敗秦軍。于是到了咸陽，秦王子嬰投降了沛公。
漢元年正月，沛公派人請領(lǐng)漢中地區(qū)。項王就答應(yīng)了。張良趁機勸漢王說：“大王為什么不燒斷所經(jīng)過的棧道，告示天下人你沒有再回來的想法，用這個辦法來穩(wěn)住項王的心。”于是派張良回去。他一邊走，一邊燒斷了棧道。
項王因此消除了西面對漢王的憂心，而向北發(fā)兵去攻打齊國。張良逃跑了，從小路偷偷歸依漢王。到了下邑，漢王下馬倚著馬鞍問：“我打算把函谷關(guān)以東地區(qū)捐送給別人，不知誰可以和我共建功業(yè)呢？”張良進言說：“九江王黥布是楚軍的猛將，他和項王有隔閡；彭越和齊王田榮在梁地反叛，這兩個人馬上就可以使用。而漢王的將領(lǐng)只有韓信可以委任大事，獨當一面。如果打算捐棄關(guān)東之地，就送給這三個人，楚軍就可以打敗了?！弊詈髶魯〕姷?，正是靠了這三個人的力量。
張良體弱多病，不曾單獨領(lǐng)兵，經(jīng)常作為謀臣，時時跟從在漢王身邊。漢四年，韓信打敗齊國以后想自立為齊王，漢王非常生氣。張良勸說漢王，漢王才派張良前去授予韓信齊王王印。這年秋天，漢王追擊楚軍到了陽夏的南面，因戰(zhàn)斗失利而堅守固陵，諸侯們到了約定的時間還沒到。張良勸說漢王，漢王采用了他的計謀，諸侯們才都來到。漢六年正月，封賞有功之臣。高帝說：“運籌謀劃于帷帳之中，決戰(zhàn)取勝在千里之外，是子房的功勞。你自己在齊地選擇三萬戶作為封地吧。”張良說：“當初我在下邳起兵，與陛下在留縣會合，這是上天把我授給了陛下。陛下采用我的計策，幸而時常料中，我希望封在留縣就滿足了，不敢接受三萬戶的封地?！庇谑欠鈴埩紴榱艉睢Ａ艉钌眢w多病，便施行道引之術(shù)，不食谷物，閉門不出一年多。恰逢高帝駕崩，呂后感激留侯的恩德，就強讓他吃飯，說：“人生一世，如白駒過隙那樣短促，何必自找苦吃到如此地步??！”留侯不得已，勉強聽從呂后的話而進食。八年以后，留侯去世，謚號為文成侯。
【答案】14. A ???15. ①此處把新月比喻成一彎細眉。②形象生動地寫出了一彎新月掛在天上的情狀，表現(xiàn)了作者的喜悅之情。
【解析】
【14題詳解】?試題分析：本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧與評價作者的觀點態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時，首先要認真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進行分析。A項，“清冷、孤寂的感受”錯?！八镉獍?，山光夜不青”，作者用一個“白”、一個“青”寫出了秋夜景色的優(yōu)美，在這一特定時令下的水、山給人的舒適的感受。故選A。
【15題詳解】?試題分析：本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的語言和表達技巧的能力。本題考查鑒賞詩歌的語言中的“煉字”，解答此類試題，既要指出該字含義、所用手法，還要注意分析其在句中以及全詩中的表達效果及作用?！耙幻籍嬏煸隆保颂庍\用比喻修辭，把“新月”比作“細眉”，生動形象地寫出了新月的形狀，及掛在天邊的情狀。結(jié)合后面“小酌居然醉，當風(fēng)不覺醒”分析，優(yōu)美景色使詩人沉醉。那么，也寫出了作者對新月等美景的喜愛，表達內(nèi)心的喜悅之情等。
【點睛】“煉字”題解答步驟：第一步，解釋該字在句中的含義（釋字）。解釋含義除了說明該字或詞在詩句中的具體意思外，還應(yīng)帶考慮語法現(xiàn)象和修辭手法，如活用，擬人，比喻，通感，化靜為動等。第二步，展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象（入句）。即用自己的語言加以想象。再現(xiàn)詩句表現(xiàn)的圖景。第三步，點出該字構(gòu)成了怎樣的意境或表達了怎樣的情感（達意），或有怎樣的表達效果（即點出表現(xiàn)手法）。
(1)海不厭深。周公吐哺 ?
（2）曖曖遠人村，雞鳴桑樹顛。
（3）余音裊裊，不絕如縷
（每空1分，錯、漏、添等均不給分）
17. D ??【解析】真知灼見：比喻不能改動或不可磨滅的言論，用來形容文章或言辭的精準得當，無懈可擊。 遠見卓識：遠大的眼光和卓越的見解，語意不符。 相得益彰：指兩個人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來。 相輔相成，相，互相；輔，幫助；成，促成。指兩件事物互相配合，互相輔助，缺一不可，語意不符。睚眥必報：連瞪了他一眼的小怨小忿都要報復(fù)，形容氣量極其狹小。 小肚雞腸：比喻氣量狹小，只計較小事，不顧大局，不符合語境。 自成一家：在某種學(xué)問上或技術(shù)上有獨創(chuàng)的見解或獨特的做法，能自成體系，語意不符。 與眾不同：跟大家不一樣)
18. B ?【解析】A，C都犯了一面對兩面的錯誤，C還有“具備”與“有沒有”語意重復(fù)的問題； D“具備”與“有沒有”語意重復(fù)。
19. C ?【解析】從前后語境分析得知，所補寫的句子與上一分句結(jié)構(gòu)基本一致，與下一分句構(gòu)成“不是……而是”的并列關(guān)系，故選C。
20. ( 5分)參考示例:
??①“來看一下”改為“出席”或“參加”；②“貴?！备臑椤拔倚！薄叭！被颉氨拘！保虎邸盎蓊櫋备臑椤肮馀R”或“蒞臨”； ④“務(wù)必”改為“希望”或“請”；⑤“呈送”改為“惠寄”“寄送”或“發(fā)送”。
21答案: 春節(jié)：翠柳迎春千里綠
教師節(jié):桃李滿園春錦繡
母親節(jié):寸草春暉千古韻 ?
22．作文略。（60分）
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