高考必背口袋書專題九：擴(kuò)展語句、壓縮語段（一）
清單一 擴(kuò)展語句常見題型
1.添加成分型
有些句子結(jié)構(gòu)簡單、內(nèi)容單薄,“添加成分”便是使句子豐富、生動的好辦法,這樣的命題一般不加任何附加條件,可以較自由地創(chuàng)造與發(fā)揮。
例 擴(kuò)展下面的句子,使其具體、生動、豐滿。翠鳥飛走了。
2.串詞設(shè)境型
這種類型的擴(kuò)寫是給定幾個詞語,要求考生用聯(lián)想的方法,把所給的幾個詞語串聯(lián)起來,擴(kuò)展成意蘊(yùn)豐富的一段話。這種類型的題目,在要求中會有一些限制。如,要求寫成“情景交融”的文字,突出某種情感、運(yùn)用何種修辭等。
例 根據(jù)要求,分別寫一段話,每段話都要包括下面三個詞語,詞語順序可以不分先后,40字左右。要求思想健康,語意連貫。
想象 霧 傾聽
①表現(xiàn)“歡快”:?? ??????????????????????????????????
②表現(xiàn)“憂愁”:?? ??????????????????????????????????
解析 題中提供了兩種情景,擴(kuò)展時要根據(jù)規(guī)定情景展開合理聯(lián)想和想象,使這些情景變得生動形象,豐富飽滿;只要與這兩種情景相一致,且分別融進(jìn)提供的三個詞即可。
答案?(示例)①我們的想象也隨著林中的霧氣彌漫開來,雖然到處朦朧,我們依然能遙看瀑布,傾聽泉聲,品嗅百草……
②傾聽著泉水幽幽的哀鳴,蒙著愁緒不解的霧氣,你說,我們憂郁的心中怎能容下想象翅膀的翻騰?
3.話題拓展型
這種類型的擴(kuò)寫,就是把一句話按照要求擴(kuò)展成幾句話或一段話,使之豐富、充實(shí)、形象、鮮明。它往往給定一個話題或給定一個陳述對象,常以主觀題的形式出現(xiàn),著重考查考生的理解能力、聯(lián)想能力和語言表達(dá)能力。同時也會考查對修辭手法準(zhǔn)確使用的能力。
例 請以“光陰是一把神奇而無情的刻刀”為話題擴(kuò)寫一段話,要求運(yùn)用對比和比喻的修辭手法。60字左右。? ???
4.設(shè)境描述型
這種類型的擴(kuò)寫就是根據(jù)所提供的具體情境,以某一詞語或者句子為重點(diǎn),利用主題詞或者主題句的形式進(jìn)行擴(kuò)寫。重點(diǎn)考查考生的思維能力、想象能力以及語言表達(dá)能力。
例 以“秋天·思鄉(xiāng)”為背景,以“色彩”為重點(diǎn),擴(kuò)展一段話。
解析 題目中明確的信息有:(1)“秋天·思鄉(xiāng)”決定了語段的抒情氛圍;(2)“色彩”明確了描述對象的特征。運(yùn)用的表達(dá)方式應(yīng)以描寫為主。
答案?(示例1)一枚枚火紅的楓葉,向人們宣告著秋的到來。異鄉(xiāng)的秋,讓我想起家的溫暖。那橙黃的色彩,就像媽媽做的可口的飯菜般色彩怡人。抬頭看,藍(lán)藍(lán)的天空沒有一朵白云,顯得空曠曠的,就像我那漂泊的心找不到家的溫暖。一陣陣秋風(fēng)吹過,枯黃的樹葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下來?；蛟S我就是那黃黃的樹葉,被風(fēng)吹落在離根很遠(yuǎn)的地方?？捎钟姓l知道,我對“根”那綿綿無盡的思念呢?
(示例2)秋天到了,在秋天這個季節(jié)里,花草樹木脫去了濃濃的青裝,換上了深黃色的外套。在路旁,一片片葉子被秋風(fēng)無情地掃落,落葉給大地鋪上一層黃色的地毯。此時,我心里有點(diǎn)惆悵,這惆悵道出了一個游子對家鄉(xiāng)的思念,這惆悵表露了一個游子對親人的思念,我不禁唱起了家鄉(xiāng)的歌謠,歌聲伴著落葉在風(fēng)中飄蕩。
5.具體描寫型
這種題型往往會給出一個概括性很強(qiáng)的句子,要求考生圍繞給定的句子,選擇相應(yīng)的具體材料,對原句進(jìn)行“解釋性”的擴(kuò)寫,有點(diǎn)類似于給出一個論點(diǎn)要求去找論據(jù)那樣的題目。這種類型不同于“添加成分型”,“添加成分型”是在原句上添,這種類型是圍繞句子添。
例 把下面的句子擴(kuò)寫成一段話。要求:①以“詩”為陳述對象;②至少運(yùn)用兩種不同的修辭手法;③不少于60字。
一首好詩,總是能夠最大限度地刺激和調(diào)動你的想象。
解析 句子交代了說明的對象——“好詩”,指明了好詩的特點(diǎn)——“刺激和調(diào)動你的想象”。最好使用比喻和排比的修辭手法,不少于60字。
答案?(示例)一首好詩,就像一朵浪花,叫你去想象大海的浩瀚;就像一鉤新月,叫你去想象夜空的寧靜;就像一顆露珠,叫你去想象黎明的清新。它總是能夠最大限度地刺激和調(diào)動你的想象。
6.賞析想象型
這種類型一般指對古詩名句的擴(kuò)寫,要求考生根據(jù)自己對詩句的理解,對題目中所給句子進(jìn)行擴(kuò)寫。即把詩句改成散文,但原詩句的格調(diào)、主旨、意境不能改變;要有合理豐富的聯(lián)想、想象。此類題以擴(kuò)展寫景句居多。
例 擴(kuò)寫杜甫《漫成一首》(“江月去人只數(shù)尺,風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜,船尾跳魚撥剌鳴”)中的首句,要求能夠描繪出這句話的意境。
解析 首句從水中月影寫起,描寫了江上月夜寧靜的氛圍,擴(kuò)展時,要突出這一意境特點(diǎn)。所寫的句子是否有意蘊(yùn)關(guān)系到擴(kuò)展的好壞,語言要生動且有文采。解答此類題要注意以下幾點(diǎn):①準(zhǔn)確表達(dá)原句的語意及情感,所擴(kuò)寫的內(nèi)容要符合材料的中心與情感基調(diào);②根據(jù)語意,設(shè)置合理的情景;③注意語言表達(dá)的連貫、得體。
答案?(示例)一輪明月倒掛在江中,宛如一只銀盤,泛著皎潔的月光。時而,有微風(fēng)輕拂江水,泛起絲絲漣漪,清波和著月光悠悠飄散,又緩緩聚攏。那銀盤飄忽,好似一朵睡蓮不勝涼風(fēng)的嬌羞。盈盈一水間,即便在眼前,卻又只能欣賞,不能把玩。
7.哲理闡述型
這種類型的擴(kuò)展一般是指根據(jù)一定的語境進(jìn)行邏輯推理,推導(dǎo)出相關(guān)語句,總結(jié)上文,概括主旨,也是使語段文從句順、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄U(kuò)展形式。這種題要求考生有嚴(yán)密的邏輯思維能力。
例 按照作者論說的事理,合理推斷并概括出段落的最后一句話。與政治批判(即對人的批判)不同,科學(xué)批判不過是科學(xué)討論的另一種說法而已,包含著懷疑、猜想、辨析、反駁等多方面的含義?？茖W(xué)批判即使拋棄了原來的錯誤觀點(diǎn)和模糊思想,也不否定其在科學(xué)和理論進(jìn)步史上的地位和作用;正好反映了人類認(rèn)識過程的曲折和反復(fù),因而,?????????????? ??
解析 抓住本段主旨:通過論述推理推斷出科學(xué)批判的特點(diǎn)。同時,必須抓住文首的關(guān)鍵句“與政治批判(即對人的批判)不同”,它點(diǎn)明表述科學(xué)批判的特點(diǎn)時要結(jié)合比較對人的批判,若單純表述科學(xué)批判的特點(diǎn),就違背了作者的思維導(dǎo)向,導(dǎo)致擴(kuò)展失敗。
答案?(示例)科學(xué)的批判首先是而且只能是對事的批判,而不是對人的批判。
哲理闡述型題還有另一種考查方式,即給出生活中的一種現(xiàn)象或事物,要求用簡短而富有意味的語言,含蓄地加以概述,給人以啟迪。如“蠟燭——自身站立不正,必然淚多命短”“鋼筆——空有滿肚子的墨水,自己卻寫不得文章”“8——不想降低自己的身份,永遠(yuǎn)也變不成無窮大”等。
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