高考必背口袋書專題九：擴(kuò)展語句、壓縮語段（二）

清單二　壓縮語段常見題型

1.新聞?lì)?/span>

新聞?lì)?/span>“壓縮語段”題旨在考查考生辨識(shí)、篩選、提煉所給新聞材料重要信息的能力,它是一種實(shí)用性、實(shí)踐性較強(qiáng)的語言表達(dá)技能題,涵蓋了多方面的知識(shí)點(diǎn),體現(xiàn)了多方面的能力要求,并且較好地反映了高考命題貼近時(shí)代生活的走向。常見的考查方式主要有以下幾種。

(1)擬寫一句話新聞。一句話新聞是最簡潔的新聞,要求高度概括,只要將主要的人、事交代清楚即可(時(shí)間性較強(qiáng)的動(dòng)態(tài)新聞則應(yīng)交代時(shí)間)。一般常用主謂句,但不一定是個(gè)單句,短復(fù)句亦可。

例　閱讀下面一段文字,擬寫一句話新聞。(不超過20字)

記者日前從國防部新聞事務(wù)局獲悉,應(yīng)墨西哥國防部邀請,由北京衛(wèi)戍區(qū)儀仗大隊(duì)選派36人組成的中國人民解放軍儀仗方隊(duì)今日從上海啟程赴墨西哥參加墨獨(dú)立200周年慶典閱兵。據(jù)了解,美國、俄羅斯、法國等十幾個(gè)國家軍隊(duì)都將派出相同規(guī)模的方隊(duì)參加閱兵活動(dòng)。這是解放軍儀仗部隊(duì)首次走出國門遠(yuǎn)赴海外參加活動(dòng),旨在體現(xiàn)我軍對中墨兩國關(guān)系的高度重視,表明我軍參與國際多邊友好交流活動(dòng)的積極姿態(tài),展示我軍與各國軍隊(duì)增進(jìn)了解,推動(dòng)互信,共同致力于維護(hù)世界和平發(fā)展的良好愿望。

(2)擬寫新聞標(biāo)題。標(biāo)題,是新聞的眼睛,也是新聞內(nèi)容的精髓所在。好的標(biāo)題,不僅能夠反映出新聞的內(nèi)容,還能把其中的神采傳達(dá)出來。因此,新聞標(biāo)題具有簡單明了、吸引讀者的特點(diǎn)?！皵M寫新聞標(biāo)題”比“擬寫一句話新聞”要求更高,它不僅要高度概括出語段內(nèi)容,還要講求句子形式的優(yōu)美,有文采。標(biāo)題往往不需要時(shí)間,只要求有人物、事件即可。

例　根據(jù)下面的新聞材料,擬一條新聞標(biāo)題,不超過20字。

昨日,負(fù)責(zé)曹操墓發(fā)掘的河南省文物考古研究所在鄭州舉辦曹操高陵考古發(fā)現(xiàn)說明會(huì),就大家關(guān)心的曹操謚號(hào)問題、出土石碑刻銘真?zhèn)蔚葐栴}一一進(jìn)行澄清與答復(fù)。有專家認(rèn)為,墓穴沒有發(fā)現(xiàn)墓志銘非常遺憾,也缺乏有力證據(jù)。孫新民則表示,該墓葬中沒有發(fā)現(xiàn)墓志銘是符合客觀歷史事實(shí)的。東漢時(shí)期流行墓前立碑,埋入墓中的石刻是不多見的。魏晉之后的南北朝時(shí)期,墓志銘葬俗才逐步定型。目前,最早的墓志銘發(fā)現(xiàn)在公元464年,距曹操死亡的時(shí)間有240余年。

例　閱讀下面一則新聞,補(bǔ)寫出導(dǎo)語。(不超過30字)

新華社北京4日電????針對連日來在部分城市個(gè)貸利率均出現(xiàn)不同程度上浮的現(xiàn)象,有專家指出????????????????????????????????。????

有消息顯示,中行1月份新增人民幣貸款約1500億元,位列四大國有銀行之首。中行此前也表示,今年1月前20天信貸投放較多。為了把握信貸投放的總量和節(jié)奏,保持貸款的可持續(xù)性,需要盡量做到按月按季均衡投放,需要更加注重信貸結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和調(diào)整。在此背景下,個(gè)貸收緊一定程度上歸因于銀行對貸款規(guī)模的控制和對投放節(jié)奏的把握。

有銀行業(yè)人士分析,房貸利率的調(diào)整與政策層“優(yōu)化信貸結(jié)構(gòu)、把握好信貸投放節(jié)奏”的要求密切相關(guān)。清華大學(xué)相關(guān)專家認(rèn)為,銀行調(diào)整房貸利率優(yōu)惠政策,除了達(dá)到控制房貸業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的主要目的外,更是配合宏觀政策調(diào)控的重要舉措,有利于防止房地產(chǎn)市場泡沫膨脹。

解析　這則新聞的主要內(nèi)容有銀行個(gè)貸業(yè)務(wù)收緊、控制房貸風(fēng)險(xiǎn)和把握投放節(jié)奏,其中銀行個(gè)貸業(yè)務(wù)收緊已在導(dǎo)語中出現(xiàn),只需要整理后半部分內(nèi)容即可。

答案　銀行的上述做法,與把握信貸投放節(jié)奏、房地產(chǎn)市場調(diào)控密切相關(guān)。

2.概括信息類

這是壓縮語段題中較為常見的一種,主要是指提取所給材料的主要信息,對材料進(jìn)行概括。從設(shè)題角度看,大體可分為三類:

(1)記敘類。這類題目,故事性較強(qiáng),以報(bào)道、敘述或介紹一件事或一個(gè)人為主要材料,要求根據(jù)其主要信息進(jìn)行概括表達(dá)。(可參照前面“新聞?lì)悺苯庹f)

(2)議論類。這類題目主要以討論問題、陳述觀點(diǎn)、揭示本質(zhì)等為內(nèi)容。概括時(shí)需把握語段的中心,明確語段的主旨及觀點(diǎn),然后進(jìn)行概括。

例　閱讀下面一段文字,提煉出文段的論點(diǎn)。

不要認(rèn)為新聞?wù)谶h(yuǎn)離我們。傳統(tǒng)媒介會(huì)從紙張變成電腦,記者可被重新命名為“內(nèi)容提供者”,好奇心、充滿活力的研究、敏銳的分析、雅致的文風(fēng)永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí),它們越稀有,這些特性越彌足珍貴?！叭巳硕际切侣?dòng)浾摺毕褚粋€(gè)宿命的魔咒,技術(shù)的進(jìn)步正一步步剝奪記者所有外在的“神秘”和優(yōu)勢。但正如不是每個(gè)戴上聽診器的人都是醫(yī)生一樣,有了拍照手機(jī)、便攜DV,并不意味著每個(gè)人都能成功地報(bào)道新聞。記者意味著長期專業(yè)的訓(xùn)練,意味著對新聞價(jià)值的把握,意味著對平衡與公平的追求。每個(gè)人都可以成為信息傳播者,但不是每個(gè)人都足以配得上“新聞?dòng)浾摺钡姆Q號(hào)。

解析　解答時(shí),應(yīng)抓住以下兩點(diǎn):①明晰語段結(jié)構(gòu),將語段中各個(gè)層面句子之間的關(guān)系梳理清楚,特別要注意分清起始句、中心句、支撐句、結(jié)論句等句間的關(guān)系;②要深入體察語境,將文章思路梳理清晰。

答案　每個(gè)人都可以成為信息傳播者,但不是每個(gè)人都足以配得上“新聞?dòng)浾摺钡姆Q號(hào)。

(3)說明類。這類題目一般要求對介紹或說明的對象的特點(diǎn)或關(guān)鍵信息進(jìn)行歸納概括,試題材料多為說明性或描述性語段。

例　請概括下面一段文字的主要內(nèi)容。(不超過25字)

用激光使水蒸氣“冷凝”成為雨滴,稱為激光造雨。研究表明,利用激光脈沖從空氣當(dāng)中的原子里分離出電子的過程有助于生成羥基原子團(tuán),這些原子團(tuán)可將空氣中的硫和二氧化氮變成能夠“附著”水蒸氣的凝結(jié)核,進(jìn)而使水蒸氣“冷凝”成水滴。這就和浴室中的鏡子表面出現(xiàn)水霧的原理相同。比起在大氣層中撒播鹽粒或碘化銀顆粒等人工降雨方式,激光造雨是一種更加“清潔”的選擇。此項(xiàng)技術(shù)尚處初級階段,能否大規(guī)模推廣應(yīng)用,有待進(jìn)一步研究。

解析　先找出中心詞,本段主要講的是“激光造雨”。然后把文段分解。全文共五句話,第一句講概念。第二句和第三句講原理,以第二句為主,第三句是解釋。第四句講與其他降雨方式進(jìn)行比較。最后一句指出其現(xiàn)狀。

答案　激光造雨的定義、原理、優(yōu)點(diǎn)及研究現(xiàn)狀。

3.提取關(guān)鍵詞類

關(guān)鍵詞這一概念在撰寫正規(guī)論文時(shí)經(jīng)常涉及,指的是一篇文章或一段文字中最主要的詞語。這類題主要考查考生概括思想內(nèi)容、提取關(guān)鍵信息的能力。提取關(guān)鍵詞,說到底就是要善于提取有效信息,善于運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)。

例　根據(jù)下面一段話中“作者”的觀點(diǎn),寫出四個(gè)關(guān)鍵詞語。

作者在《審美化生存建構(gòu)》一書中,提出我國圖書出版應(yīng)盡快實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)封閉型、雷同型、生產(chǎn)型向外向型、創(chuàng)新型、經(jīng)營型形態(tài)轉(zhuǎn)變的觀點(diǎn),并倡導(dǎo)將這一理論應(yīng)用到我國出版業(yè)的研究中,試圖通過對我國的出版業(yè)成為一種產(chǎn)業(yè)、出版物成為一種商品的考察來描繪一個(gè)中國式的法則。

解析　做此題一定要抓住語段關(guān)鍵句,理清句間關(guān)系,分層篩選出有效信息,進(jìn)行概括整合,然后提取關(guān)鍵詞。

答案　出版　形態(tài)轉(zhuǎn)變　考察　法則

4.下定義類

下定義,是指在內(nèi)容上要抓住事物的本質(zhì)特征,在形式上要注意把被定義的概念放在一個(gè)大的概念中,再加上對其本質(zhì)特征進(jìn)行描述的限制。

表述時(shí)用“被定義者=種差+鄰近的屬”的句式。

例　根據(jù)下面一段材料,給“闕”下一個(gè)定義,不超過40字。

漢闕、白鶴梁、張飛廟和石堡寨號(hào)稱三峽庫區(qū)“四大國寶”。據(jù)專家介紹,在漢代,闕是一種較為常見的建筑物。在顯宦富豪的宅第、宮室、衙署,在城門的兩旁,都要立闕,它顯示著王權(quán)的威嚴(yán)、門第的高貴。由于漢代人“視死如生”,所以墓室前也都修建門闕。闕就是門樓,立在大門的兩邊,像兩座小樓閣,中間是人進(jìn)出的通道。因?yàn)樗闹虚g是空缺的,古人便稱之為“闕”。古代的闕有木闕和石闕兩種。研究表明,木闕今天已蕩然無存,而建造在宗廟祠堂、墓室神道兩旁的石闕,歷盡千年滄桑,卻得以存留一小部分。

答案　闕是古代修建在宅第、宮室、衙署、城門、祠廟、陵墓前的左右各一、中間通人的樓式建筑。

5.意義歸納類

這類題型主要是給出一個(gè)語段,要求寫出對語段的理解、感悟、態(tài)度、認(rèn)識(shí)等。一般分兩類。

(1)寓言故事(概括寓意)。此類題借助寓言故事,對人類社會(huì)中的某些現(xiàn)象或人的某種做法進(jìn)行批判或歌頌,以達(dá)到警示人、啟迪人的目的。作答此類題必須準(zhǔn)確把握由物及人、由事及理的思路,源于文本,準(zhǔn)確概括。

例　為下面一則故事補(bǔ)寫出結(jié)論。

“告訴我一片雪花的重量?！币恢恢B對一只野鴿說。野鴿回答:“微不足道?！薄澳敲醋屛襾斫o你講一個(gè)不平常的故事?！敝B說道,“我飛落在一棵冷杉的樹枝上,這時(shí)下雪了,小瓣的雪花緩緩降落。

我無事可做,于是就數(shù)起了飄落在我棲息的樹枝上的雪花,確切的數(shù)字是141254。當(dāng)又一片你所講的微不足道的雪花飄落在樹枝上時(shí),樹枝折斷了?！闭f完知更鳥便飛走了。

由這個(gè)故事我們想到:?????????????????????????????????????????????????

解析　這段寓言故事中知更鳥的語言是重點(diǎn),它的話包含三個(gè)方面,即微不足道、積累、成功。把握住這三個(gè)方面,便可準(zhǔn)確把握故事寓意。

答案　一點(diǎn)一滴的積累,雖然暫時(shí)看不到切實(shí)的成效,但只要堅(jiān)持不懈,在不知不覺中就會(huì)有成果出現(xiàn)。

(2)生活故事(總結(jié)內(nèi)涵)。主要是生活題材中的典型故事,讓考生去理解、領(lǐng)悟其深刻內(nèi)涵。它不同于前面的“概括信息類”,這類題不是從文中尋找關(guān)鍵語句,而是總結(jié)自己的認(rèn)識(shí)。因此,準(zhǔn)確理解文段意義是做題的基礎(chǔ)。

例　請根據(jù)下面的材料,寫一句議論性的話,揭示這個(gè)故事的寓意。(不超過20字)

十多年前,一場大火燒毀了美國加利福尼亞州的2500座房屋。遭遇火災(zāi)的人們返回家園時(shí)發(fā)現(xiàn),大火過后,留給他們的只是一片焦黑的廢墟,他們曾經(jīng)擁有的財(cái)產(chǎn)全化為烏有。但一個(gè)男人和他的女兒卻發(fā)現(xiàn),在自家的那片廢墟上,竟然還留下了一個(gè)纖小的瓷器兔子。這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓大家驚訝不已:如此易碎的一個(gè)小物品,竟能完好無損地從這場兇猛的大火中幸存下來。此后,有不少受災(zāi)的家庭也陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了飽受大火考驗(yàn)而留存下來的陶器和瓷器。

災(zāi)難后的一個(gè)星期天,當(dāng)?shù)匾晃缓苡忻慕淌?帶給他的學(xué)生們一樣?xùn)|西——一個(gè)絲毫沒有受損的花瓶,這是教授家中唯一殘留的物件,他問他的學(xué)生:“為什么我的房子都無影無蹤了,而唯獨(dú)這個(gè)小小的花瓶卻能留下來?”未等學(xué)生們作答,教授便自己回答了:“因?yàn)樗谡Q生的時(shí)候,就曾經(jīng)歷了火的考驗(yàn)?！?/span>

解析　這個(gè)故事講述了災(zāi)難中的一個(gè)特殊現(xiàn)象,“小瓷器”“小花瓶”是故事的“主角”,要聯(lián)系它們的經(jīng)歷去把握故事內(nèi)容。

答案　只有經(jīng)受挫折(困苦)的考驗(yàn),人才會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)。(或:人生的磨難,其實(shí)是你的幸運(yùn)。)(意思對即可)

6.人物總結(jié)類

這類題目不太多見,其主要特點(diǎn)是提供一個(gè)人物多方面的材料,要求考生對人物的某個(gè)方面進(jìn)行歸納總結(jié)或談自己對人物的認(rèn)識(shí)、態(tài)度。這類題要從龐雜的材料中選取有效信息,不一定面面俱到。

例　某校擬制作安徽名人宣傳櫥窗,同學(xué)們已搜集到下列材料。請你據(jù)此寫一段陶行知簡介(不超過70字),再就人物言行、品質(zhì)或貢獻(xiàn)的某一點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)(不超過30字)。

①原名文濬,后改知行,又改行知。1891年生于安徽歙縣。1914年畢業(yè)于金陵大學(xué)。后留學(xué)美國哥倫比亞大學(xué)。1920年任中華教育改進(jìn)社總干事。1946年去世。

②提倡并致力平民教育,提出“生活即教育”“社會(huì)即學(xué)?！薄敖虒W(xué)做合一”等主張,形成“生活教育”思想體系。著有《陶行知全集》《普及教育》等。

③先后創(chuàng)辦曉莊學(xué)校、育才學(xué)校和社會(huì)大學(xué)?！熬乓话恕笔伦兒?組織國難教育社,創(chuàng)辦“山海工學(xué)團(tuán)”。主張采用“小先生制”,實(shí)行“即知即傳”。1934年創(chuàng)辦《生活教育》半月刊。

④他的教育名言有“捧著一顆心來,不帶半根草去”“千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”等。毛澤東說他是“偉大的人民教育家”。

解析　題目提供了陶行知的四則材料,對陶行知介紹得比較全面。要將這些材料壓縮到70字以內(nèi),就要遵循“留主去次,要言不煩”的原則。為名人寫人物簡介,生卒年代、籍貫、事業(yè)、思想主張、貢獻(xiàn)和著作等,一般是必不可少的。要善于借助“等”字來壓縮具有并列關(guān)系的內(nèi)容。寫人物評價(jià),首先要選準(zhǔn)“點(diǎn)”,選自己最有把握、最有話可說的方面來評;其次要切中肯綮,評論語要準(zhǔn)確、得體,不拖泥帶水;最后要按題目要求控制好字?jǐn)?shù)。

答案　人物簡介:陶行知(1891—1946),安徽歙縣人。人民教育家。畢生致力平民教育,主張“生活即教育”等。創(chuàng)辦曉莊學(xué)校等。著有《陶行知全集》等。

人物評價(jià):“捧著一顆心來,不帶半根草去”,體現(xiàn)了陶行知無私奉獻(xiàn)的精神。

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