2019學年人教版高一（下）語文月考試卷
1.下列詞語中注音無誤的一項是（???）
A. 棄甲曳（yè）兵???????吮（shǔn）血?????崤（xiáo）函?????萬乘（chèng）之勢
B. 從（zòng）散約敗?????駑（nú）馬??????句讀（dòu） ?????良將勁（jìn）弩
C. 庠（xiáng）序之教?????跬（guǐ）步?????行（háng）伍?????六跪二螯（áo）
D. 鍥（qiè）而不舍???????孝悌（tì）???????餓莩（piǎo）?????度（duó）長絜大
【答案】D
【解析】
【詳解】試題分析：本題考查考生識記現(xiàn)代漢語字音的能力。此類試題解答時，字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意據(jù)義定音，要找規(guī)律，結(jié)合詞義、詞性、運用場合等記憶。A項，萬乘（chèng）之勢——shèng；B項，良將勁（jìn）弩——jìng；C項，跬（guǐ）步——kuǐ。故選D。
2.下列詞語中沒有錯誤的一項是（???）
A. 洿池????????雞?狗彘????駑馬十駕????俯首系頸
B. 魚鱉????????雖有槁曝????囊括四海????倔起阡陌
C. 膏腴????????逡巡不前????甕牖繩樞????橫絕峨眉
D. 鋒鏑????????畏途巉巖????勾戟長鎩????地崩山摧
【答案】C
【解析】
【詳解】試題分析：本題主要考查字形辨析的能力。此類試題解答時，辨析字形當然要從字音和字義上下功夫。形近字雖然字形相近，但卻有細微的區(qū)別，這細微處就是辨析的關(guān)鍵。有些形近但讀音不同的字，可以通過讀音的不同加以辨析。相連字形的考核主要考核形近字和音近字，試題的內(nèi)容有兩字詞語，三字熟語和成語。A項，雞?狗彘——雞豚狗彘；B項，雖有槁曝——雖有槁暴；D項，勾戟長鎩——鉤戟長鎩。故選C。
3.下列各句中，沒有語病的一句是（???）
A. 動物的游戲行為是如此復雜的行為，甚至要給這種游戲行為下一個確切的定義也很不容易。
B. 通過自得其樂的游戲，使動物緊張的自然競爭生活得到某種調(diào)劑和補償，使它們在生理上、心理上容易保持平衡，從而得到一定的自我安撫和自我保護。
C. 今年暑假，我市將舉辦第12屆中學生運動會，我校參加這屆運動會的20名男運動員和16名女運動員，均是班級和年級選拔出來的優(yōu)秀選手組成。
D. 有人認為科學家終日埋頭科研，不問家事，有點不近人情，然而事實卻是對這種偏見的最好說明。
【答案】A
【解析】
【詳解】試題分析：本題考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時，先抓典型的語病標志，比如兩面詞、判斷詞、并列動詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。B項，成分殘缺，濫用介詞“通過”，導致主語殘缺；C項，結(jié)構(gòu)混亂，“均是班級和年級選拔出來的優(yōu)秀選手組成”句式雜糅，改為“均是班級和年級選拔出來的優(yōu)秀選手”或者“均是由班級和年級選拔出來的優(yōu)秀選手組成”；D項，不合邏輯，“然而”表示對前半句話的轉(zhuǎn)折，而“事實是最好說明”卻承認了前面的偏見，可改為“然而事實證明這是一種偏見”或“然而事實卻是對這種偏見的最好反駁”。故選A。
4.下列各句中，沒有語病的一句是（???）
A. 人民教育出版社課程教材研究所編寫的各學科普通高中課程標準實驗教科書，得到了諸多教育界前輩和各學科專家學者的熱情幫助和大力支持。
B. 推進社會主義新農(nóng)村建設，必須站在落實科學發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會、全面實現(xiàn)小康的高度，把農(nóng)業(yè)放到整個國民經(jīng)濟大格局中統(tǒng)籌謀劃。
C. 央視綜藝主持人紛紛跳槽，多數(shù)人認為原因主要有三個:一是由于央視紀律太嚴;二是由于主持人工資收入太少;三是由于工作壓力大，發(fā)展空間小。
D. 最近，國家發(fā)改委下調(diào)了青霉素、羅紅霉素等162個品種、近1300個劑型的藥品，平均降幅是調(diào)整前規(guī)定價格的21%。
【答案】B
【解析】
【詳解】試題分析：本題考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時，先抓典型的語病標志，比如兩面詞、判斷詞、并列動詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。A項，搭配不當，“教科書……得到了……熱情幫助”中主語和賓語不搭配，去掉“熱情幫助和”；C項，結(jié)構(gòu)混亂，“原因主要有三個：一是由于央視紀律太嚴;二是由于主持人工資收入太少;三是由于工作壓力大，發(fā)展空間小”句式雜糅，可以改為“原因主要有三個：一是央視紀律太嚴；二是主持人工資收入太少；三是工作壓力大，發(fā)展空間小”；D項，成分殘缺，在“藥品”后面加上“價格”。故選B。
5.下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（??）
①崔崗藝術(shù)家村近來舉辦了多場演出活動，整個村朝歌夜弦，人頭攢動，營造出濃郁的藝術(shù)氛圍。
②在世界機器人大賽上，中國機器人的表演惟妙惟肖，展現(xiàn)了中國科技發(fā)展的新成就。
③復旦大學女教師陳果的上課視頻走紅網(wǎng)絡，視頻中她巧舌如簧，娓娓道來，贏得了學生的喜愛。
④文天祥參加殿試時寫了一篇一萬多字的文章，一揮而就，他的文章對時弊作了全面而中肯的針砭。
⑤30年來，創(chuàng)維在走向世界的過程中始終肩負著家國眾望，與時俱進，一刻也沒有忘記自己的社會責任。
⑥首接責任制要求首接工作人員必須認真解答服務對象的問題或?qū)栴}交主辦人員辦理，這有效防止了讓棗推梨現(xiàn)象的發(fā)生。
A. ①③⑥ B. ①④⑤ C. ②③⑤ D. ②④⑥
【答案】A
【解析】
【詳解】試題分析：本題主要考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點：仔細審查該詞語的語言環(huán)境；注意對近義成語的分析辨別。首先明確詞語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤。
朝歌夜弦：形容整天沉迷于歌舞，逸樂無度。結(jié)合“崔崗藝術(shù)家村近來舉辦了多場演出活動”等分析可知，此處望文生義。
惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。形容“中國機器人的表演”，使用正確。
巧舌如簧：舌頭靈巧得就像樂器里的簧片一樣，形容能說會道，善于狡辯。常用作貶義。結(jié)合“復旦大學女教師陳果”“娓娓道來，贏得了學生的喜愛”等分析可知，此處褒貶失當。
一揮而就：一動筆就完成了。形容才思敏捷。結(jié)合“文天祥參加殿試時寫了一篇一萬多字的文章”分析可知，使用正確。
與時俱進：隨著時代的發(fā)展而不斷發(fā)展、前進。語境主要講創(chuàng)維隨著時代發(fā)展，不斷進步，使用正確。
讓棗推梨：形容兄弟間謙讓友愛。結(jié)合“首接工作人員必須認真解答服務對象的問題或?qū)栴}交主辦人員辦理”分析可知，此處對象誤用。
故選A。
6.下列各句中加點的成語的使用，全都不正確的一項是（??）
①由于近期娛樂圈某事件影響惡劣，廣電總局頒布了一條史上最嚴禁令，我們希望這條禁令最終不要以朝聞夕改的方式告終。
②韓愈在《師說》中論述了“愛其子”和“于其身也”的不同做法的弊端，我們應該意識到父母的示范會讓孩子自覺地邯鄲學步。
⑧不可否認，這些曾經(jīng)十分張揚且鋒芒畢露的“老虎”，最終都在黨中央組織的反腐行動中落馬，成了國家的罪人。
④很難想象，出身于地方世族的吳敬梓一生竟如此坎坷，他晚年過著簞食壺漿的生活，最終客死他鄉(xiāng)。
⑤新聞發(fā)布會上，他講話僅用了八分鐘，簡潔明了，新聞性、針對性強，沒有一句穿靴戴帽的空話套話。
⑥“墨子號”量子科學實驗衛(wèi)星發(fā)射后，潘建偉成了大忙人。但他出席一些公共活動大多席不暇暖，大部分時間仍泡在實驗室里。
A. ①③⑥ B. ①②④ C. ②④⑤ D. ③⑤⑥
【答案】B
【解析】
【詳解】試題分析：本題主要考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點：仔細審查該詞語的語言環(huán)境；注意對近義成語的分析辨別。首先明確詞語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤。
朝聞夕改：早晨聽人指出自己的過錯，晚上就改正過來。形容有錯誤及時改正。結(jié)合“廣電總局頒布了一條史上最嚴禁令”分析，“禁令”不能朝聞夕改，適用對象錯誤。
邯鄲學步：比喻模仿別人不成，反而喪失了原有的技能。結(jié)合“父母的示范”“孩子”分析，此處褒貶失當。
鋒芒畢露：指銳氣和才干全都表現(xiàn)出來。多形容人氣盛逞強。結(jié)合“老虎”“國家的罪人”分析，使用正確。
簞食壺漿：古時百姓用簞盛飯，用壺盛湯來歡迎他們愛戴的軍隊，后用來形容軍隊受歡迎的情況。結(jié)合“一生竟如此坎坷”“生活”“最終客死他鄉(xiāng)”分析，此處望文生義。
穿靴戴帽：比喻在寫文章或講話中套用一些空洞的，例行的政治說教。因多在開頭和結(jié)尾部分，所以說“穿靴戴帽”。修飾“空話套話”，使用正確。
席不暇暖：座位還沒有坐熱就走了，形容很忙。結(jié)合“使大部分時間仍泡在實驗室里”分析可知，使用正確。
故選B。
7.下列各句中，表達得體的一句是（??）
A. 張兄，大作收到，拜讀后受益匪淺，只是覺得個別字句略有筆誤，冒昧作了一點雅正，不知當否，僅供參考。（朋友間的書信）
B. 承蒙老師精心栽培，犬子XXX今年考上理想大學，為謝恩師，略備薄宴，敬請賞光！（某家長給老師的請柬正文）
C. 欣聞母校百年校慶，本人忝為校友，甚感榮幸，因事不能光臨為歉?。橙私o母校的信）
D. 大作收到，讀后深感對我的論文寫作有很大幫助，定當惠存，并不勝感激?。炒髮W生給某學者的信）
【答案】B
【解析】
【詳解】試題分析：本題主要考查語言表達的能力。解答此題，要從病句、詞語以及語言的得體與否等角度綜合考慮。語言要符合表達者身份和接受者的接受因素；語言表達能符合特定的場合、目的需要；語言表達有分寸感。考試題型包括用詞得體、分寸得當、身份相符、場合相配、依據(jù)語境進行角色轉(zhuǎn)換、書面語與口頭語的轉(zhuǎn)換等。A項，“雅正”，敬辭，把自己的詩文書畫等送給人時，表示請對方指教。結(jié)合“張兄，大作收到”分析，應改為“修改”。C項，“光臨”，敬稱他人的來訪，敬辭。用于“本人”，改為“前往”。D項，“惠存”，敬詞，意思是請保存。多用于贈人照片、書籍等時所題的上款。結(jié)合“某大學生給某學者的信”分析，改為“珍存”。故選B。
8.下列對教材古詩文句子中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（??）
A. “捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆?！保ɡ畎住妒竦离y》）
參和井都是星宿名。春秋戰(zhàn)國時期，人們將黃道帶分為十二次，各有定名，每次以二三個星宿為星官，分別配屬于各諸侯國，稱為分野。秦屬井宿的分野，蜀屬參宿的分野。）
B. “躡足行伍之間”（《過秦論》）
行伍，我國古代兵制，五人為伍，五伍為行，后用“行伍”泛指軍隊。
C. “李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經(jīng)傳皆通習之?！保n愈《師說》）
六藝指古代的禮、樂、射、御、書、數(shù)等六種才能和技藝，孔子曾把它們列為教學內(nèi)容，這里指《詩經(jīng)》等六種經(jīng)書，傳是古代解釋經(jīng)書的著作。
D. “序八州而朝同列”（賈誼《過秦論》）
傳說中國上古時期劃分為九個行政區(qū)域，秦國據(jù)雍州，其他八州是兗州、趙州、青州、徐州、豫州、荊州、幽州、梁州，后“九州”成為中國的代稱。
【答案】D
【解析】
【詳解】試題分析：本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。此類試題解答時，文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。D項，“其他八州是兗州、趙州、青州、徐州、豫州、荊州、幽州、梁州”錯誤。“趙州”應該改為“冀州”，“幽州”改為“揚州”。故選D。
9.下列句子中加點詞的詞類活用類型與其他三句不同的一項是（??）
A. 上食埃土，下飲黃泉
B. 朝避猛虎，夕避長蛇
C. 且夫天下非小弱也
D. 席卷天下，包舉宇內(nèi)
【答案】C
【解析】
【詳解】試題分析：本題考查學生理解常見文言實詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目，應先明確題干對于選擇的要求，如本題“下列各項加點字活用方法相同的是”，這是要求選出“活用方法相同的”，這是針對文言實詞中詞類活用設題，考生可以先明確加點詞本身的詞性，然后根據(jù)在句中的位置或所做的成分來分析活用類型。A項，名詞作狀語，向上，向下；B項，名詞作狀語，在早上，在晚上；C項，形容詞作動詞，變小變?nèi)?；D項，名詞作狀語，像席子一樣，像用口袋一樣。故選C。
【點睛】解答詞類活用的題，可根據(jù)詞的基本詞性，比較它在文中出現(xiàn)的位置，根據(jù)文言文語法規(guī)則區(qū)別是否出現(xiàn)了活用。主語和賓語位置多為名詞或代詞，謂語位置多為動詞或形容詞，個別時候是介詞，狀語位置多為副詞，這里也是名詞作狀語最常見的地方。使動用法最主要強調(diào)的是主語做出動作的目的性，以此區(qū)別動詞是正常使用還是使動很有效。
10.下列句子中哪一項的句式和其他三項不同（?????）
A. 一夫作難而七廟隳 B. 身死人手，為天下笑者
C. 句讀之不知，惑之不解 D. 不拘于時
【答案】C
【解析】
試題分析：本題主要考查文言特殊句式。C項為賓語前置句，A項“隳”，B項“為”，D項“于”表示被動，為被動句。
閱讀下面的文言文，完成小題
賈生名誼，洛陽人也。年十八，以能誦詩屬書聞于郡中。吳廷尉為河南守，聞其秀才，召置門下，甚幸愛。孝文皇帝初立。聞河南守吳公治平為天下第一，故與李斯同邑而嘗學事焉，乃征以為廷尉。廷尉乃言賈生年少，頗通諸子百家之書。文帝召以為博士。是時賈生年二十余，最為少。每詔令議下，諸老先生不能言，賈生盡為之對，人人各如其意所欲出。諸生于是乃以為能，不及也。孝文帝說之，超遷，一歲中至太中大夫。
賈生以為漢興至孝文二十余年，天下和洽，而固當改正朔，易服色，法制度，定官名，興禮樂。乃悉草具其事儀法色尚黃數(shù)用五為官名悉更秦之法。孝文帝初即位，謙讓未遑也。諸律令所更定，及列侯悉就國，其說皆自賈生發(fā)之。于是天子議以為賈生任公卿之位。絳、灌、東陽侯、馮敬之屬盡害之，乃短賈生曰：“洛陽之人，年少初學，專欲擅權(quán)，紛亂諸事。”于是天子后亦疏之，不用其議，乃以賈生為長沙王太傅。
賈生既辭往行，聞長沙卑濕，以為壽不得長，又以謫去，意不自得。及渡湘水，為賦以吊屈原。
賈生為長沙王太傅三年，后歲余，文帝思誼，征之。至，入見，上方受釐①，坐宣室。上因感鬼神事，而問鬼神之本。賈生因具道所以然之狀。至夜半，文帝前席。既罷，曰：“吾久不見賈生，自以為過之，今不及也。”居頃之，拜賈生為梁懷王太傅。梁懷王，文帝之少子，愛而好書，故令賈生傅之。
文帝復封淮南厲王子四人皆為列侯。賈生諫，以為患之興自此起矣。賈生數(shù)上疏，言諸侯或連數(shù)郡，非古之制，可稍削之，文帝不聽。
居數(shù)年，懷王騎，墮馬而死，無后。賈生自傷為傅無狀，哭泣歲余亦死，年三十三矣。
（選自《史記·屈原賈生列傳》有刪改）
【注】①釐：胙肉，祭過神的福食；受釐，一種祈神降福的儀式。
11. 下列句子中加點字詞的解釋不正確的一項是（ ??）
A. 又以謫去，意不自得???????????意：心情
B. 乃短賈生曰???????????????????短：誹謗
C. 吳廷尉為河南守，聞其秀才?????秀才：通過科舉考試得以在府學、縣學讀書的人
D. 賈生自傷為傅無狀?????????????無狀：無成績，沒當好
12. 下列句子中加點字詞解釋相同的一項是（ ??）
A. 賈生因具道所以然之狀????????????因遺策
B. 馮敬之屬盡害之，乃短賈生曰 ?????今其智乃反不能及，其可怪也歟
C. 賈生因具道所以然之狀????????????圣人之所以為圣
D. 賈生以為漢興至孝文二十余年??????南取百越之地，以為桂林，象郡
13. 下列對文中畫波浪線部分斷句正確的一項是（ ???）
A. 乃悉草具其事／儀法色尚黃／數(shù)用五／為官名／悉更秦之法
B. 乃悉草具其事儀法／色尚黃／數(shù)用五／為官名／悉更秦之法
C. 乃悉草具其事／儀法色尚黃／數(shù)用五／為官／名悉更秦之法
D. 乃悉草具其事儀法／色尚黃／數(shù)用五／為官名悉／更秦之法
14. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ?）
A. 河南郡太守吳廷尉很賞識賈誼的才學，于是就把他召到自己的門下，后來又推薦他到朝中做官。
B. 賈誼剛到朝中為官時，就顯示了非凡的才能，這時大家都感到不如賈誼，孝文帝也很喜歡他。
C. 賈誼被征召到京城后，成了梁懷王的老師，又屢次上書，主張限制諸侯的勢力，最終也未被孝文帝采納。
D. 賈誼被任命為長沙王太傅，向孝文帝辭行后就向長沙出發(fā)。到了長沙，看到此處環(huán)境如此惡劣，心情也壓抑起來。
15. 把原文中畫線的句子以及課內(nèi)句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）狗彘食人食而不知檢，涂有餓莩而不知發(fā)。
（2）隳名城，殺豪杰；收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。
【答案】11. C ???12. C ???13. B ???14. D ???
15.?（1）豬狗吃人所吃的東西，卻不加制止；路上有餓死的人，卻不知道打開糧倉賑濟百姓。
（2）毀壞高大的城墻，殺掉英雄豪杰；收繳天下的兵器，在咸陽集中它們，銷毀刀刃和箭頭，冶煉它們鑄造十二個銅人，來削弱百姓的反抗力量。
【解析】
【11題詳解】
試題分析：本題主要考查文言實詞的意思。解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導之，應該很容易判斷出來。答題時最重要的方法是要把實詞放回到原文中理解，通則對，不通則錯。其他方法有分析形旁推求字義、從字音相同推測通假字、通過語法特征推斷詞性、用互文見義對照解釋前后詞、用成語比較推導詞義等。C項，“秀才”，意為優(yōu)秀人才，并非指后世科舉制中的秀才。隋代始行科舉制，設秀才科，而賈誼是漢代人，還沒有施行科舉考試。故選C。
【12題詳解】
試題分析：本題主要考查文言實詞的意思。實詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導之，應該很容易判斷出來。A項，前是“趁機”，后是“遵循”。B項，前是“于是”，后是“竟然，反而”。C項，都是表示“……的原因”。D項，前是“認為”，后是“以之為，把它作為”。故選C。
【13題詳解】
試題分析：本題考查文言斷句的能力。此類試題解答時，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。“草具”的賓語是“其事儀法”，不應該斷開，排除A項、C項?！跋ぁ笔侨?、都的意思，修飾“更”，結(jié)合句意內(nèi)容分析，排除D項。句意：于是他草擬了各種儀法，崇尚黃色，遵用五行之說，創(chuàng)設官名，完全改變了秦朝的舊法。故選B。
【14題詳解】
試題分析：本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時，抓住題干，讀全讀準。對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析，準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。D項，“到了長沙，看到此處環(huán)境如此惡劣”錯。原文是“聞長沙卑濕”，是還未到，聽說。故選D。
【15題詳解】
試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“彘”，豬；“食人食”，前一個“食”，動詞，吃；后一個“食”，名詞，指食物；“而”，連詞，表轉(zhuǎn)折，卻；“檢”，檢點、制止、約束；“涂”，通“途”，道路；“餓莩”，餓死的人；“莩”，同“殍”，餓死的人；“發(fā)”，指打開糧倉，賑濟百姓。（2）“隳”，毀壞；“收”，收繳；“之”，助詞，的；“兵”，兵器；“聚之咸陽”，聚之（于）咸陽（省略句、狀語后置句）；“銷”，銷毀；“鑄”，鑄造；“以為”，以（之）為，把……作為；“鑄以為金人十二”（定語后置句）；“以”，連詞，表目的，來；“弱”，使動，使……弱，削弱；“之”，助詞，的。
【點睛】翻譯文言文時，應注意以下幾點：（1）學會語法分析推斷。梳理主干，劃分成分，落實語法功能。將句子主干梳理好，可以幫助我們理清句子成分，從而判斷詞性、詞類活用和特殊句式等現(xiàn)象，以達到準確翻譯的目的。（2）組詞造句推斷詞義。文言文中很多單音節(jié)實詞的含義在現(xiàn)代漢語中由一個雙音詞來表示。在由單音節(jié)向雙音節(jié)轉(zhuǎn)換的過程中，又多以同義合并或反義合并或反義并列為構(gòu)詞特征。據(jù)此，我們可使用組詞方式猜讀難懂詞義。（3）相似語言結(jié)構(gòu)推斷。古漢語講究語言的工整對仗。文言文中整句較多，駢偶常見。在相似的語言結(jié)構(gòu)中，出于對應位置上的詞語，往往具有相同、相近、相對的特點，據(jù)其一可推知其他。（4）語境分析推斷。翻譯既要聯(lián)系句子本身的語言環(huán)境，又要聯(lián)系整段文字、整篇文章的大語境。
參考譯文：
賈生名叫賈誼，是洛陽人。在十八歲時就因誦讀詩書會寫文章而聞名當?shù)?。吳廷尉擔任河南郡守時，聽說賈誼才學優(yōu)異，就把他召到衙門任職，并非常器重。漢文帝剛即位時，聽說河南郡守吳公政績卓著，為全國第一，而且和李斯同鄉(xiāng)，又曾向李斯學習過，于是就征召他擔任廷尉。吳廷尉就推薦賈誼年輕有才，能精通諸子百家的學問。這樣，漢文帝就征召賈誼，讓他擔任博士之職。當時賈誼二十有余，在博士中最為年輕。每次文帝下令讓博士們討論一些問題，那些年長的老先生們都無話可說，而賈誼卻能一一回答，人人都覺得說出了自己想說的話。博士們都認為賈生才能杰出，無與倫比。漢文帝也非常喜歡他，對他破格提拔，一年之內(nèi)就升任太中大夫。
賈誼認為從西漢建立到漢文帝時已有二十多年了，天下太平，正是應該改正歷法、變易服色、訂立制度、決定官名、振興禮樂的時候，于是他草擬了各種儀法，崇尚黃色，遵用五行之說，創(chuàng)設官名，完全改變了秦朝的舊法。漢文帝剛剛即位，謙虛退讓而來不及實行。但此后各項法令的更改，以及諸侯必須到封地去上任等事，這都是賈誼的主張。于是漢文帝就和大臣們商議，想提拔賈誼擔任公卿之職。而絳侯周勃、灌嬰、東陽侯、馮敬這些人都嫉妒他，就誹謗賈誼說：“這個洛陽人，年紀輕而學識淺，只想獨攬大權(quán)，把政事弄得一團糟?！贝撕螅瑵h文帝于是就疏遠了賈誼，不再采納他的意見，任命他為長沙王太傅。
賈誼向文帝告辭之后，前往長沙赴任，他聽說長沙地勢低洼，氣候潮濕，自認為壽命不會很長，又是因為被貶至此，內(nèi)心非常不愉快。在渡湘水的時候，寫下一篇辭賦來憑吊屈原。
賈誼被召回京城拜見皇帝。當時漢文帝正坐在宣室，接受神的降福保佑。因文帝有感于鬼神之事，就向賈誼詢問鬼神的本原。賈誼也就乘機周詳?shù)刂v述了所以會有鬼神之事的種種情形。到半夜時分，文帝已聽得很入神，不知不覺地在座席上總往賈誼身邊移動。聽完之后，文帝慨嘆道：“我好長時間沒見賈誼了，自認為能超過他，現(xiàn)在看來還是不如他?！边^了不久，文帝任命賈誼為粱懷王太傅。梁懷王是漢文帝的小兒子，受文帝寵愛，又喜歡讀書，因此才讓賈誼當他老師。
漢文帝又封淮南厲王的四個兒子都為列候。賈誼勸諫，認為國家禍患的興起就要從這里開始了。賈誼又多次上疏皇帝，說有的諸侯封地太多，甚至多達幾郡之地，和古代的制度不符，應該逐漸削弱他們的勢力，但是漢文帝不肯聽從。
幾年之后，粱懷王因騎馬不慎，從馬上掉下來摔死了，沒有留下后代。賈誼認為這是自己作太傅沒有盡到責任，非常傷心，哭泣了一年多，也死去了。死的時候年僅三十三歲。
閱讀下面這首詩歌，完成小題
夜泊牛渚①懷古
李白
牛渚西江夜，青天無片云。
登舟望秋月，空憶謝將軍②。
余亦能高詠，斯人不可聞。
明朝掛帆去，楓葉落紛紛。
【注】①牛渚：今安徽當涂西北緊靠長江的一座山。北段突入江中，即著名的采石磯(此地即謝尚聞袁宏詠史處)。②謝將軍：東晉謝尚，官鎮(zhèn)西將軍。鎮(zhèn)守牛渚時，曾于秋夜乘月泛舟，聽到袁宏在運租船上諷詠自己的詠史詩，大為贊賞，邀袁過船長談達旦，從此袁宏名聲大著。
16. 下列詩句的理解，不正確的一項是
A. 詩的一開頭，便寫出夜晚江面上的遼闊空明，為引發(fā)融通古今的情思做好了鋪墊。
B. 詩人對袁宏在貧寒中被謝尚賞識的際遇非常羨慕，夜泊牛渚，懷古之情涌上心頭。
C. 望秋月而思古人，詩人不由得發(fā)出高亢的吶喊，呼喚那賞識自己曠世才華的伯樂。
D. 這首詩的詩意簡明而又單純，沒有深刻復雜的內(nèi)容，卻有著一份悠然不盡的神韻。
17. 結(jié)合全詩，談談尾聯(lián)是如何表達作者無盡情思的。
【答案】16. C ???17. ①最后兩句運用了虛寫、想象、寓情于景、以景結(jié)情的手法（明手法）
②想象明天秋風蕭瑟，楓葉飄落，自已掛帆遠去的情景，(析手法)
③以寂寥、凄清的環(huán)境氛圍，烘托詩人因不遇知音而產(chǎn)生的孤寂、凄苦之情。(點作用)
【解析】
【16題詳解】
試題分析：本題主要考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧與評價作者的觀點態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時，首先要認真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進行分析。C項，“詩人不由得發(fā)出高亢的吶喊”錯誤?！霸仭保髟?；“高詠”，好詩篇，佳作。“余亦能高詠”，是指詩人也有高詠的才華，而不是詩人不由得發(fā)出高亢的吶喊。故選C。
點睛：詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達技巧和文章的思想內(nèi)容。每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析。注意的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯誤。
【17題詳解】
試題分析：本題主要考查鑒賞文學作品的表達技巧的能力。解答此類試題，第一步，指出運用了哪種手法。第二步，分析怎樣運用了這種手法。第三步，簡析這種手法在塑造形象和表情達意中作用。“明朝掛帆去，楓葉落紛紛”，末聯(lián)宕開寫景，想象明朝掛帆離去的情景。在颯颯秋風中，片帆高掛，客舟即將離開江渚；楓葉紛紛飄落，象是無言地送著寂寞離去的行舟。這是虛寫與實寫相結(jié)合，通過聯(lián)想和想象，抒發(fā)了詩人因不遇知音而引起的寂寞凄清情懷。秋色秋聲，進一步烘托出因不遇知音而引起的寂寞凄清情懷。要點出虛實結(jié)合的手法，以及寓情于景、以景結(jié)情的手法，然后指明詩人抒發(fā)的情感。
18.補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）荀子在《勸學》中說，君子需要通過廣泛學習來提升自己的兩個句子是：_______，_______。
（2）《寡人之于國也》中最能體現(xiàn)孟子注重民眾教育，通過認真興辦學校，最終達到和諧社會的句子是：謹庠序之教，_______，_____。
（3）《過秦論》中賈誼用“斬木為兵，_______，天下云集響應，_______”短短的四個句子就寫出了陳涉舉義旗并得到天下熱烈響應的情況。
（4）《師說》中士大夫之族恥學于師的原因：彼與彼年相若也，道相似也。_______，_______。
（5）李白在《蜀道難》一詩中，寫水石激蕩，山谷空鳴的場景的句子是“_______，_______”。
【答案】????(1).?（1）君子博學而日參省乎己，????(2). 則知明而行無過矣。????(3).?（2）申之以孝悌之義，????(4). 頒白者不負戴于道路矣。????(5).?（3）揭竿為旗，????(6). 贏糧而景從????(7).?（4）位卑則足羞，????(8). 官盛則近諛。????(9).?（5）飛湍瀑流爭喧豗，????(10). 砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。
【解析】
【詳解】試題分析：本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。此類試題解答時，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學生應借助字義來識記字形。注意重點字的寫法。如“參”“知”“頒”“景”“豗”“崖”要理解字義去記憶。學生記憶的時候應該結(jié)合詩句的意思。本題需要特別注意通假字，如?“知”“頒”“景”等，“崖”是山崖的意思，不能誤寫成“涯”。
閱讀下面的文字，完成小題。
心病
凌鼎年
接到娘的電話，我頗感意外，娘說爹病了讓我馬上回去。今年爹七十歲，除了耳背，身子骨硬朗著呢，怎么突然就病了呢？問爹什么病，娘也不說，只說等你回來就知道了。娘的這種詭秘使我愈加忐忑不安了，已經(jīng)快三個月沒回家了，是該回去看看了。我放下手頭的工作立馬往回趕，途中我不禁想起上次回家的情景……
上次弟弟訂婚，我回家還沒進門，就看見娘和姨她們幾個站在我家院里笑彎了腰。
“娘，我回來了，咋的啦？你們在笑什么？”
“噓——你聽，聾子聚會了……”娘用手一指屋里，故作神秘地對我說。
“哥，我說話你怎么總打岔?。俊?/span>
“什么？我說你們家老大？我沒有說你們家老大！”
“我是想問你我侄子的對象是哪個村的？”
“?。课以趺茨敲创?？我怎么蠢了？你怎么一見面就罵人……”
我側(cè)耳一聽，立刻就明白她們在笑什么了。
原來是爹和姑姑兄妹倆正在屋里說話，許是遺傳，他們倆都有不同程度的耳背。于是，他們每次在一起說話的時候，即使都扯著嗓子喊也還不免互相打岔。聽他們說話比看喜劇小品還可笑，難怪讓娘她們都笑得直不起腰來。
“爹，我接您到城里住幾天？”參加完了弟弟的訂婚儀式，臨走的時候我大聲地對爹說。
“??？你讓我到城里去搬磚？”
“我想讓您去看孫子！”
“啥？你還讓我系圍裙，搬磚還系圍裙，真是窮講究?！?/span>
“我想接您去過五一節(jié)?！?/span>
“啊？還讓我?guī)е愦蠼?，你大姐哪有空？還是我自己幫你搬吧。”
“爹，我給您配個助聽器吧。”
“原來就一拖拉機啊，不多，我自己就成?！?/span>
見爹完全曲解了我的意思，我都急得冒了汗。我忽然靈機一動，找來筆和紙寫道：爹，我?guī)匠抢锱鋫€助聽器吧，您的耳朵這么背多別扭?。〉春笫箘艙u搖頭，說：“那玩意兒太貴，我不配，這樣挺好的，省得聽見別人罵我說我壞話！”
我已經(jīng)明白了爹的意思，看來他還是心疼錢啊。也是，為了弟弟的親事家里已經(jīng)欠了不少賬，現(xiàn)在他是絕對不肯花那份閑錢的。
無奈我又拿起筆在紙上迅速寫道：不用您花錢，我給您配。北京馬上就要閱兵了，您不想看嗎？您的耳朵這么背，能看好嗎？我知道爹愛看新聞，每天必看。
爹看完我寫的字，略一遲疑，隨即擺手說：“你弟弟訂親你拿了不少的錢，我可再也不能花你的錢了，看閱兵時我把電視的聲音放大點兒就行。”
“您這樣不影響大家嗎？”
“什么？這會影響你大媽？凈胡說八道，我怎么會影響到她??？”我一不用筆說話，爹又開始打岔了。
“唉！不和您說了，真急人?！?/span>
“?。磕阏f啥，我太混？臭小子，你敢罵人！”爹說著說著竟沖我瞪起了眼睛，額頭上的青筋條條蹦出來，嚇得我不知如何是好。
“建華，你快別跟你爹磨叨了，快走吧，別誤了車。”幸好娘及時來解圍。
“娘，我想帶爹到城里配個助聽器，省得和他說話這么急人?！?/span>
“我早就和他說過了，可他說配那玩意要花不少的錢。你弟弟要結(jié)婚了，他哪舍得花那份閑錢！”
“我給他配，不用他花錢。”
“唉！你還是先走吧，以后再說……”就這樣，在娘的一再堅持下，我無可奈何地離開了家……
我風塵仆仆地趕回了家，老遠就見爹搖著扇子，好端端地坐在院子里的那棵棗樹下，只是人略顯清瘦了些。娘見我回來，趕緊迎出來；爹看到我，嘴也笑得咧到了耳根。
“娘，您不是說爹病了嗎？這不……”
“呵呵……你爹這回得的是心病。”娘笑著說。
“心?。俊蔽乙苫蟛唤獾赝?。
“是他讓我叫你回來帶他去配助聽器的，有一天晚上他為了看新聞把電視的聲音開得太大，影響了鄰里休息，人家向他提意見了……唉！說到底他是既不好意思讓你花錢，又怕耽誤了收看北京閱兵。他說先借你的錢配，等冬天賣了豬再把錢還你。”
“哦，原來是這樣！娘，看您說的！那我欠你們的恩情什么時候才能還清啊……好，我明天就帶他去！”
我爽快地答應著，那一刻，我仿佛已經(jīng)看見了爹看閱兵時那眉開眼笑的樣子。
（選自《小小說選刊》）
19. 下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不恰當?shù)囊豁検牵??）
A. 娘來電話說爹病了讓“我”馬上回去，又不說明爹的具體病情，這使“我”更加不安。這就布下了懸念，為后面的情節(jié)埋下了伏筆，增強了小說的吸引力。
B. 小說中寫爹打岔的語言符合當時人物對話的語境，非常生活化，表現(xiàn)出爹機智、幽默風趣的性格特點，為作品增加了很多趣味，讀來令人忍俊不禁。
C. “爹看到我，嘴也笑得咧到了耳根?！边@句話運用了夸張的修辭手法，突出地表現(xiàn)了爹看到“我”回來時的喜悅心情。
D. “那一刻，我仿佛已經(jīng)看見了爹看閱兵時那眉開眼笑的樣子?！边@句話寫的是“我”的想象，表現(xiàn)出“我”能夠為爹消除心病、使爹快樂、從而實現(xiàn)孝子心愿的欣慰之情。
20. 小說用大量的篇幅插敘“我”上次回家的情景，這樣寫有什么作用？請簡要分析。
21. “爹”這個人物有什么形象特點？請簡要分析。
【答案】19. B ???20. ①交代“我”想給“爹”買助聽器而“爹”不讓買的緣由，為后文寫“爹”同意買助聽器作鋪墊；②使“爹”的形象更加真實、豐滿；③豐富了作品內(nèi)容，增添了作品的情趣。????
21. ①耳朵背，說話好打岔。與人交談，總是打岔，讓人覺得好笑。②關(guān)愛、理解、體諒他人（或嚴于律己）。不忍心再花“我”的錢配助聽器，但怕影響鄰居休息，又主動要配助聽器。③愛看新聞，關(guān)注時事。每天必看新聞，關(guān)注北京閱兵。
【解析】
【19題詳解】
試題分析：本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點的能力。此類試題解答時，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對文章某一內(nèi)容要點進行分析和概括。解答此題，可將各選項文字同文本相關(guān)內(nèi)容進行比較，以確定正誤。B項，“表現(xiàn)出爹機智、幽默風趣的性格特點”分析錯。結(jié)合文本內(nèi)容“‘??？你讓我到城里去搬磚？’……見爹完全曲解了我的意思，我都急得冒了汗”分析可知，爹是因為聽不見而鬧誤會，并非機智幽默風趣。故選B。
【20題詳解】
試題分析：本題考查小說的結(jié)構(gòu)手法和表達方式，重點考查插敘的作用。解答時可首先思考，一般情況下，插敘有哪些作用，然后找到題目所考查的插敘段落，分析該段落與小說整體情節(jié)和上下文、人物性格和文章主旨的關(guān)系，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)等方面分析其作用。本文插敘段落寫的是“我”上次回家的情景，從內(nèi)容上看，這段插敘交代了爹耳背，“我”想買助聽器而爹不讓，可看出爹“耳背”、說話打岔，讓爹的形象更生動豐滿，豐富了文章內(nèi)容。從結(jié)構(gòu)上看，插敘情節(jié)交代了爹不愿配助聽器，主要是怕“我”多花錢，而爹后來愿意配，則是因為怕影響鄰里休息，插敘“我”上次回家的情景，為下文做鋪墊。
【21題詳解】
試題分析：本題主要考查鑒賞作品的文學形象的能力。解答此題，閱讀全文，逐段逐句地篩選文章信息，并加以概括。分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進行分析總結(jié)。從插敘情節(jié)看，可看出爹“耳背”、說話打岔，讓人覺得好笑；從“爹看后使勁搖搖頭……省得聽見別人罵我說我壞話！”可看出爹舍不得花錢，很為兒子著想；從“影響了鄰里休息……先借你的錢配”可看出爹也很懂得體諒他人；從爹看新聞把電視聲音開大，怕耽誤收看北京閱兵，可看出爹是個關(guān)心時事的人。
【點睛】分析人物形象可以的從下面五個方面入手：①從小說交代的人物身份、地位、職業(yè)、技能、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)，品質(zhì)等方面。②從塑造人物形象都的方法即語言描寫、動作描寫、心理描寫、細節(jié)描寫等方法。③從情節(jié)的發(fā)展入手透視人物思想性格。④從分析環(huán)境入手，探究人物的命運及思想性格之所以如此的社會原因。⑤從作者的議論和評價或作品中其他人物的的評價入手。
22.請以“自信引領(lǐng)成功”為題寫一篇不少于800字的議論文。
【答案】自信引領(lǐng)成功
自信帶來成功，自信是打造成功之門的鑰匙的銼刀。人生是一場戰(zhàn)斗的過程，時而平穩(wěn)，時而坎坷殘酷。誰也不能卜知自己的命運，要向前進，要想成功，自信是必備的。
成功學的創(chuàng)始人拿破侖·希爾說：“自信，是人類運用和駕馭宇宙無窮大智的唯一管道，是所有奇跡的根基，是所有科學法則無法分析的玄妙神跡的發(fā)源地?！币粋€沒有自信的人，在任何時候都不會成功，這就如同一個沒有脊椎的動物，永遠不會站立一樣。
愛因斯坦堅持相對論——堅持真理需要自信。愛因斯坦的“相對論”發(fā)表以后，有人選編了一本《百人駁相對論》，網(wǎng)羅了一批所謂名流對這一理論進行聲勢浩大的反駁?？墒菒垡蛩固瓜嘈抛约旱睦碚撌潜厝蝗〉脛倮?，對反駁不屑一顧，他說：“如果我的理論是錯的，一個反駁就夠了，一百個零加起來還是零?！彼麍远吮貏俚男拍睿瑘猿盅芯?，終于使“相對論”成為20世紀的偉大理論。
事例正證明“自信是向成功邁出的第一步”，先相信自己，然后別人才會相信你。雖然別人不贊同，但愛因斯坦要保持自信，持之以恒的做下去，終于取得成功。
《愚公移山》也是個很好的例子。從前有一位老人名叫“愚公”。他家門口有兩座大山，人們進進出出非常不方便。一天，愚公召集全家人說：“這兩座山擋住咱們家門口，咱們出門要走許多冤枉路，我想我們?nèi)页隽?，移走這兩座山，大家看怎么樣？”話一說完卻引來了愚公妻子的懷疑：移走這兩座山確實是太難了！可是愚公是個自信的人，他相信自己一定能做到，所謂：“天下無難事，只怕有心人?！钡诙焖麄円患胰吮阋黄鹑ヒ粕?，不論酷熱的夏天，還是寒冷的冬天，他們從不停止。愚公的堅持與自信被天帝所感動。因此，天帝就派巨靈神幫他移走了這兩座男挖掘的大山。從此以后，他們一家人能夠過上幸福安康的日子。
縱觀古今中外，任何成功都來源于自信。盡管人生多挫折磨難，但是只要自信面對，就可以從中悟出多彩人生的道理；盡管生活環(huán)境會優(yōu)戛與分之，但只要充滿自信，就可以擺脫困境，自己創(chuàng)建完美的人生；盡管成功的路途遙遠而漫長，只要有自信，就可享受聰從層層云霧中拔開得到的絢麗奪目的陽光！
【解析】
【詳解】試題分析：本題主要考查寫作的能力。本題考查學生命題作文的寫作能力。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫作重點?！白孕乓I(lǐng)成功”為題，抓住關(guān)鍵詞“自信”“成功”分析，主要闡述“自信”和“成功”的關(guān)系。自信，其實只是一種心態(tài)。需要的只是自己去發(fā)掘，并不需要過多繁雜的過程。有信心，那么自己就肯定充滿力量。古往今來的事例表明，許多失敗都與自負和自卑有關(guān)，自信是成功的基石，自信者擁有追求成功的心理素質(zhì)，而良好的心理素質(zhì)對一個人的成功是十分重要的。自信者樂觀、進取、專注、有目標，注重行動，所以可以減少外界的干擾，全身心投入到工作中，最快到達成功的終點。獲得自信，好好利用自己的長處，只有這樣才能盡可能的品嘗到成功時的滿足感，才能進一步獲得自信。自信也是成功的第一步。
參考立意：做一個自信的人；正確看到自信和成功的關(guān)系；自信是成功的基石；相信自己，收獲成功等。
結(jié)構(gòu)：題干要求“寫一篇議論文”，可以結(jié)合事例分析，如李白有“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡淖孕?；司馬遷有“不鳴則已，一鳴驚人；不飛則已，一飛沖天”的自信；司馬遷有“不鳴則已，一鳴驚人；不飛則已，一飛沖天”的自信等，引出論點“自信是成功的基石”。然后分別論述分析，如自信就是力量，有了力量就有了走向成功的基礎(chǔ)；自信是成功的保證；自信是成功的必經(jīng)之路，也是到達成功最短最有效的途徑等。最后，可以寫我們應該怎么做，如我們更應當充滿自信，積極面對生活，奮力拼搏，克難攻堅。
【素材】自信是成功的一半，自信是你膽大心細的一種固然；是你勇往直前的一種坦然；是你乘風破浪的一種縱然；是你問草勝券的一種欣然；是你知難而進的一種誠然；是你臥薪嘗膽的一種自然；是你躊躇滿志的一種定然；是你光明磊落的一種定然；是你博學好問的一種巍然；是你高風亮節(jié)的一種安然。
自信是自卑的天敵。自信不僅可以打擊自卑的一切“軟弱”，而且可以摧毀自卑的堅硬“堡壘”。當你有了自信的時候就永遠不會再存在與什么自卑的“稻草與青苔”積壓著你的心扉，你不管在什么情況下都依然都夠用自信去擠壓自卑而不得超度重生。自信是你消滅自卑的最好幫手，一般而言“自信幫手”都會像貼身的保鏢那樣每天保護著你的身心健康與安全！
有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。——蕭伯納
能夠使我飄浮于人生的泥沼中而不致陷污的，是我的信心。——但丁
自信與驕傲有異；自信者常沉著，而驕傲者常浮揚。——梁啟超
吾無過人者，但生平行為，無不可對人言耳。——司馬光
任何人都應該有自尊心，自信心，獨立性，不然就是奴才。——徐特立
【點睛】命題作文需要抓題眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語，只有抓住了關(guān)鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。明限制，確定選材范圍。限制的內(nèi)容大致有時間、地點、對象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時要弄清楚，作文時則不能越“雷池”半步。沒有限制的內(nèi)容，題目上沒寫，需要自己去想。因為只有想到?jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴大選材的范圍。展開聯(lián)想，深入挖掘主旨。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。巧妙構(gòu)思，化抽象為具體?！耙涣Ｉ忱镆娛澜?，一瓣花上說人情”。選材若太寬太泛，會給人“空”或“浮”的感覺。要解決這一問題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實”或“化寬為窄”的方式，從細微處，具體生動地展現(xiàn)對生活的感悟。語言是作文最外在最鮮活的東西，無論是平實樸素的，還是充滿文學韻味的，錘煉語言，使表情達意確切、形象、簡約而意韻豐富，應是不懈的追求。
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