山東出臺幼兒園“小學(xué)化”負(fù)面清單
近日,山東省教育廳公布了《幼兒園“小學(xué)化”負(fù)面清單》,要求各市、縣教育行政部門對照該負(fù)面清單,對轄區(qū)內(nèi)幼兒園開展全面排查,重點關(guān)注民辦園、農(nóng)村園和無證園。
嚴(yán)禁教授小學(xué)課程內(nèi)容,嚴(yán)禁布置小學(xué)內(nèi)容的家庭作業(yè),嚴(yán)禁“拔苗助長”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練,防止和糾正幼兒園“小學(xué)化”現(xiàn)象,整治“小學(xué)化”教育環(huán)境。
山東公布的幼兒園“小學(xué)化”負(fù)面清單包括教育內(nèi)容“小學(xué)化”、教育方式“小學(xué)化”、教育環(huán)境“小學(xué)化”、管理方式“小學(xué)化”、教師能力不合格五大方面。
此外,山東還要求建立健全幼兒園去“小學(xué)化”工作協(xié)作機(jī)制,形成工作合力,防止“小學(xué)化”行為出現(xiàn)反復(fù)、反彈。
認(rèn)真落實掛牌責(zé)任督學(xué)制度,將幼兒園去“小學(xué)化”工作列入各級教育督導(dǎo)內(nèi)容,建立快速有效的反應(yīng)處理機(jī)制,合理使用多種手段,加大處理力度,確保幼兒園去“小學(xué)化”取得實實在在的效果。
冰雪運(yùn)動知識教育將納入學(xué)校體育課
中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳近日印發(fā)《關(guān)于以2022年北京冬奧會為契機(jī)大力發(fā)展冰雪運(yùn)動的意見》(簡稱《意見》),要求發(fā)展校園冰雪運(yùn)動,舉辦青少年冰雪賽事,推動全國中小學(xué)校將冰雪運(yùn)動知識教育納入學(xué)校體育課教學(xué)內(nèi)容。
《意見》指出,要推動全國中小學(xué)校將冰雪運(yùn)動知識教育納入學(xué)校體育課教學(xué)內(nèi)容,制定并實施冰雪運(yùn)動教學(xué)計劃。
鼓勵中小學(xué)校采購使用安全系數(shù)高、訓(xùn)練效果好的普及型冰雪裝備,與冰雪場館或冰雪俱樂部合作,促進(jìn)青少年冰雪運(yùn)動普及發(fā)展。
此外,《意見》鼓勵高等學(xué)校組建高水平冰雪運(yùn)動隊,構(gòu)建“冰雪運(yùn)動特色學(xué)校+冬季奧林匹克教育示范學(xué)校+高等學(xué)校高水平冰雪運(yùn)動隊+冰雪運(yùn)動試點縣(區(qū))”協(xié)同推進(jìn)的校園冰雪運(yùn)動新格局。
在青少年冰雪賽事方面,《意見》鼓勵開展以冰雪運(yùn)動為主題的冬令營活動,建立健全冰雪項目U系列賽事體系,組織全國青少年冰雪賽事,并提出要加強(qiáng)青少年冰雪運(yùn)動相關(guān)組織建設(shè),為青少年參與冰雪運(yùn)動提供更好的培訓(xùn)和指導(dǎo)。
教育部:擬招募4000名優(yōu)秀退休教師到農(nóng)村講學(xué)
近日,教育部印發(fā)通知,部署2019年銀齡講學(xué)計劃有關(guān)工作。2019至2020學(xué)年擬招募4000名優(yōu)秀退休教師到農(nóng)村講學(xué),以校長、教研員、特級教師、骨干教師為主,年齡一般在65歲(含)以下。
講學(xué)教師原則上應(yīng)具有中級及以上教師職稱,以高級教師為主。
2018年全國教育經(jīng)費統(tǒng)計快報發(fā)布
教育部近日發(fā)布了2018年全國教育經(jīng)費統(tǒng)計快報??靾箫@示,2018年全國教育經(jīng)費總投入為46135億元,比上年增長8.39%。其中,國家財政性教育經(jīng)費為36990億元,比上年增長8.13%。
教育經(jīng)費總投入在學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中階段教育、高等教育和其他教育間的分配占比分別為7.96%、45.21%、15.57%、26.04%、5.22%。
根據(jù)統(tǒng)計快報,2018年全國幼兒園、普通小學(xué)、普通初中、普通高中、中等職業(yè)學(xué)校、普通高等學(xué)校生均教育經(jīng)費總支出均比上年有所增長,增幅分別為:8.93%、4.56%、5.32%、10.04%、7.45%、8.42%。
聯(lián)合國教科文組織發(fā)布2019年《全球教育監(jiān)測報告》
聯(lián)合國教科文組織日前在俄羅斯莫斯科舉行了2019年《全球教育監(jiān)測報告:移徙、流離失所和教育——搭建橋梁而非筑起高墻》的發(fā)布會。該活動由聯(lián)合國教科文組織總部和聯(lián)合國教科文組織教育信息技術(shù)研究所主辦。
2019年《全球教育監(jiān)測報告》分析了全球各地關(guān)于移徙、流離失所和教育問題的證據(jù),旨在回答人口流動如何影響教育機(jī)會和教育質(zhì)量,對于移民和難民個人有哪些影響,教育如何影響移民的生活等問題。
報告結(jié)合各種形式的人口流動(境內(nèi)和跨境、自愿和強(qiáng)迫、尋找工作和求學(xué)深造)情況,深入探討了移徙和流離失所問題在教育方面產(chǎn)生的影響。
另外,報告還回顧了《2030年可持續(xù)發(fā)展議程》教育方面的進(jìn)展。鑒于世界日益多樣化,報告分析了教育如何能夠促進(jìn)建立包容性社會,幫助人們學(xué)會寬容、學(xué)會共存共處。
報告指出,以平等方式提供教育是在搭建橋梁,而以不平等方式提供教育是在移民、難民與接收社區(qū)之間筑起高墻。
此外,報告呼吁各國要將教育作為改善移徙和流離失所問題的工具,并為相關(guān)國家?guī)砹烁纳频臋C(jī)會。