小學(xué)英文版教材,,初中文科英文版,中考心理輔導(dǎo),高考心理輔導(dǎo)

國(guó)際學(xué)校老師，口語(yǔ)相當(dāng)流利，可教授英語(yǔ)和用英語(yǔ)教授其他各科。全英文授課，并具有豐富輔導(dǎo)SAT、HSK以及成人英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)，可學(xué)生上門(mén)、家庭小班或教師上門(mén)。自備汽車。

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本人畢業(yè)于國(guó)立臺(tái)北科技大學(xué)（NTUT）于2016年學(xué)而思數(shù)學(xué)，有著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。小學(xué)學(xué)奧數(shù)，我覺(jué)得最大的作用是培養(yǎng)你的思維方式，而不是真的在意去學(xué)到什么。數(shù)學(xué)不光是計(jì)算，它也有邏輯，他要求你要做題一定要弄明白為什么要列這個(gè)算式，為什么要把這個(gè)量設(shè)成未知數(shù)，這幾個(gè)數(shù)據(jù)之間為什么是這些關(guān)系。小學(xué)奧數(shù)確實(shí)接觸到了一些稍微超范圍的問(wèn)題，包括行程問(wèn)題（相遇、追及、行船），年齡問(wèn)題，牛吃草等應(yīng)用題，也研究過(guò)包括數(shù)列、因數(shù)倍數(shù)、數(shù)論等問(wèn)題。當(dāng)然現(xiàn)在看起來(lái)應(yīng)用問(wèn)題已經(jīng)很簡(jiǎn)單。但在四、五年級(jí)的時(shí)候，我們還沒(méi)有學(xué)方程，沒(méi)有用未知數(shù)列方程的思想，我們就需要精確分析每個(gè)條件到底該怎么用，一個(gè)一個(gè)算式把其他的條件和結(jié)果都算出來(lái)，無(wú)形之中鍛煉了你的思維能力。當(dāng)然，這對(duì)本身思維的要求還是稍微有一點(diǎn)點(diǎn)高的，但我如果稍微慢點(diǎn)來(lái)，也能夠弄清楚大致的走向。 現(xiàn)在說(shuō)來(lái)，其實(shí)這些學(xué)的東西都已經(jīng)忘干凈了，但它對(duì)我進(jìn)入初中的學(xué)習(xí)有較大幫助。它為我提供了思維方式和走向。 我會(huì)弄清楚解題的邏輯，知道答案是怎么來(lái)的。 我會(huì)以舊知識(shí)類比新知識(shí)，舊思維類比新思維。比如說(shuō)我小學(xué)奧數(shù)學(xué)的數(shù)列，其實(shí)就是找規(guī)律，通項(xiàng)公式就是數(shù)列的規(guī)律，表示出的第n個(gè)數(shù)就是通項(xiàng)公式。這就很好理解。數(shù)列，就用找規(guī)律類比；學(xué)相似三角形，就用全等三角形類比。 小學(xué)奧數(shù)有時(shí)候可以幫你提前知道一些結(jié)論，并且越往后學(xué)，就有越多的結(jié)論可以得到嚴(yán)格的證明。所以小學(xué)奧數(shù)學(xué)的并不是超人尋常的東西，它不算簡(jiǎn)單，但也不至于難上天。沒(méi)必要造成恐慌或者感到非常厲害，也就這樣嘛。

在上海任教，有3年班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)及學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，無(wú)論是短期的強(qiáng)化應(yīng)試或長(zhǎng)期的基礎(chǔ)輔導(dǎo)提升，均有豐富的經(jīng)驗(yàn)和針對(duì)學(xué)員個(gè)人實(shí)際情況的方法。自2002年進(jìn)入大學(xué)起至今有19年寒暑假英語(yǔ)輔導(dǎo)班帶班經(jīng)驗(yàn)。熟悉中小學(xué)數(shù)學(xué)教材，所帶班級(jí)在區(qū)統(tǒng)考名列前茅

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本人現(xiàn)在是高校教師，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，國(guó)際象棋大師，帶過(guò)的學(xué)生已經(jīng)超過(guò)50人，有6人達(dá)到國(guó)際象棋1級(jí)水平，還有數(shù)人達(dá)到4、5級(jí)水平。

連續(xù)16年高三教學(xué)經(jīng)歷，對(duì)上海的中考、高考語(yǔ)文有深入的研究，先后兩次參與市高三語(yǔ)文質(zhì)量檢測(cè)的命題工作。市級(jí)學(xué)科帶頭人。先后于江蘇南京四星級(jí)中學(xué)、上海市某重點(diǎn)中學(xué)任教語(yǔ)文多年。多篇考試、教學(xué)的論文獲得國(guó)家及上海市的獎(jiǎng)勵(lì)。能夠憑借扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)嫻熟巧妙教學(xué)藝術(shù)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生高漲的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，從而有效的提高語(yǔ)文成績(jī)。深受學(xué)生歡迎。

本人1991年參加高考以優(yōu)秀的成績(jī)考入蘇州大學(xué)，1994年畢業(yè)參加工作，2000年通過(guò)人才市場(chǎng)引進(jìn)到上海學(xué)校。 開(kāi)朗真誠(chéng)的我，有耐心、有親和力、善于和學(xué)生溝通；認(rèn)真負(fù)責(zé)腳踏實(shí)地是我一貫的工作作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)精益求精始終是我的科學(xué)態(tài)度。 講課思路清晰，深入淺出、思維嚴(yán)謹(jǐn)、可以做到化繁為簡(jiǎn)（即把大家認(rèn)為的難點(diǎn)講通，講透。），化零為整（即把零散的知識(shí)點(diǎn)變成整體，讓學(xué)生更好地理解，掌握。）。 成熟穩(wěn)重，富有激情，勇于挑戰(zhàn)。

重點(diǎn)師范大學(xué)畢業(yè)，十幾年教齡，同時(shí)持有初中和高中英語(yǔ)教師資格證，專業(yè)八級(jí)，口音純正，能夠幫助學(xué)生打下良好語(yǔ)音基礎(chǔ)，個(gè)性隨和，穩(wěn)重，具有童心，愛(ài)心，通曉學(xué)生心理，能夠探索學(xué)生內(nèi)心世界，迅速與性格迥異的學(xué)生建立良好溝通，深受學(xué)生喜愛(ài)。直接面對(duì)和接受高難度學(xué)生的檢驗(yàn)。能夠很好地將課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)和常規(guī)全日制學(xué)校的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)融為一體。深刻理解一對(duì)一教學(xué)特點(diǎn)和規(guī)律，從教以來(lái)，教過(guò)張江集團(tuán)，新竹園，建平西校，新華，立達(dá)中學(xué)，市西中學(xué)，西南位育，市三女中，延安中學(xué)等學(xué)校的學(xué)生，積累的成功案例超過(guò)一百以上，根據(jù)學(xué)生情況與家長(zhǎng)共同探討學(xué)習(xí)規(guī)律和制定個(gè)性學(xué)習(xí)計(jì)劃。具有實(shí)時(shí)作業(yè)情況跟進(jìn)環(huán)節(jié)，每次課都會(huì)記錄學(xué)生作業(yè)內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況給出具體的分?jǐn)?shù)，使家長(zhǎng)全方位實(shí)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)。定期進(jìn)行錯(cuò)題總結(jié)，清查學(xué)生知識(shí)點(diǎn)短板和漏洞，從而達(dá)到學(xué)習(xí)效果最大化。對(duì)于我而言，教學(xué)質(zhì)量永遠(yuǎn)高于一切。

有三年家教經(jīng)驗(yàn) 擅長(zhǎng)為各種層次學(xué)生定制不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃。 專精科目：初中 數(shù)學(xué)（含奧數(shù)） 英語(yǔ)。 高中：高中理科及英語(yǔ)， 高中畢業(yè)班：英語(yǔ)，生物，數(shù)學(xué) 曾任諾美教育教學(xué)主管 現(xiàn)任萊恩教育教學(xué)主管。 精通K12英語(yǔ)課程，以及IBDP，AP課程

本人從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作十余年有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn).在教學(xué)過(guò)程中針對(duì)不同的學(xué)生制定不教學(xué)方案使用不同的教學(xué)方法.針對(duì)差生首先使其產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣克服畏懼?jǐn)?shù)學(xué)的情緒樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心然后讓其掌握書(shū)本上的知識(shí)點(diǎn)并能夠讓其比較熟悉的運(yùn)用書(shū)本的知識(shí)點(diǎn)解答中等難度題目.針對(duì)程度中等學(xué)生首先掌握其學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和方式指出學(xué)習(xí)中的不足找出其學(xué)習(xí)成績(jī)一直提不高的原因根據(jù)其不足制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方案使得學(xué)生長(zhǎng)期受益.其次讓學(xué)生培養(yǎng)出把書(shū)本知識(shí)點(diǎn)和題目類型及解題方法有機(jī)的結(jié)合起來(lái)的能力.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)找出題目類型根據(jù)..

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國(guó)內(nèi)名校本科，美國(guó)碩士留學(xué)2年

【輔導(dǎo)特色】根據(jù)學(xué)生情況因材施教，循循善誘；為學(xué)生查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練應(yīng)試技巧；對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)和互動(dòng)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三能力，訓(xùn)練學(xué)生思維；幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，掌握高效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。 【自我介紹】周老師畢業(yè)于985/211大學(xué)，專門(mén)從事上海初中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)。周老師擁有豐富的輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，精通上海初中數(shù)學(xué)教材，精準(zhǔn)把握知識(shí)點(diǎn)，對(duì)上海歷年的中考數(shù)學(xué)題有深入研究，精準(zhǔn)把握考點(diǎn)和題型，能夠有針對(duì)性地輔導(dǎo)學(xué)生備戰(zhàn)中考數(shù)學(xué)。

兒童畫(huà),美術(shù),書(shū)法,,葫蘆絲,卡通畫(huà),中國(guó)畫(huà),陶藝,剪紙,巴烏

自畢業(yè)以來(lái)，勤奮努力，不斷探究新的教學(xué)實(shí)踐。在不同的單位擔(dān)任過(guò)小學(xué)美術(shù)書(shū)法教師、低年級(jí)語(yǔ)文教師和數(shù)學(xué)教師。在工作期間，通過(guò)在教學(xué)方面的不斷積累和探索，取得了輝煌的成績(jī)，不但在輔導(dǎo)學(xué)生參加縣級(jí)以上比賽獲獎(jiǎng)有62人次，而且也獲得過(guò)許多縣級(jí)以上的獎(jiǎng)勵(lì)，例如“優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)”、“優(yōu)秀書(shū)畫(huà)園丁”和“優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)”等。從事書(shū)法美術(shù)教學(xué)，已有20年。帶多名學(xué)生參加上海書(shū)法考試考級(jí)，通過(guò)率百分百及輔導(dǎo)過(guò)學(xué)生參加國(guó)家級(jí)，市級(jí)一等獎(jiǎng)十余次

本人大學(xué)本科畢業(yè),從事中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)十七年,已取得中學(xué)高級(jí)教師職稱證書(shū),普通話合格證書(shū),現(xiàn)代教育技術(shù)合格證書(shū),獲獎(jiǎng)?wù)撐淖C書(shū),優(yōu)秀輔導(dǎo)教師證書(shū)以及各類表彰獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)若干.

畢業(yè)于華東師范大學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)（師范），現(xiàn)在就職于靜安區(qū)某市重點(diǎn)高中，年輕富有活力卻又不失經(jīng)驗(yàn)，有自己的教學(xué)方法和完整的高中三年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)案。從小酷愛(ài)數(shù)學(xué)，在各類數(shù)學(xué)競(jìng)賽中碩果累累。進(jìn)入華師大后立志成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，不但專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，每年都獲得校優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金，還不斷地積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從大一到現(xiàn)在工作一年一直有在從事高中的數(shù)學(xué)家教，且成績(jī)斐然。在現(xiàn)在的學(xué)生工作之前，還曾在另一所市重點(diǎn)高中擔(dān)任過(guò)一個(gè)學(xué)期的高三數(shù)學(xué)代課老師。

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曾榮獲過(guò)"市級(jí)優(yōu)秀教師" 奧數(shù)的學(xué)生帶過(guò)許多 ，在讀研期間在上海商學(xué)院教過(guò)“概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)”，在應(yīng)用技術(shù)學(xué)院教了兩年的“高等數(shù)學(xué)”，“線性代數(shù)”。