|
自我描述及特長展示
|
本人畢業(yè)于國立臺北科技大學(xué)（NTUT）于2016年學(xué)而思數(shù)學(xué)，有著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。小學(xué)學(xué)奧數(shù)，我覺得最大的作用是培養(yǎng)你的思維方式，而不是真的在意去學(xué)到什么。數(shù)學(xué)不光是計(jì)算，它也有邏輯，他要求你要做題一定要弄明白為什么要列這個算式，為什么要把這個量設(shè)成未知數(shù)，這幾個數(shù)據(jù)之間為什么是這些關(guān)系。小學(xué)奧數(shù)確實(shí)接觸到了一些稍微超范圍的問題，包括行程問題（相遇、追及、行船），年齡問題，牛吃草等應(yīng)用題，也研究過包括數(shù)列、因數(shù)倍數(shù)、數(shù)論等問題。當(dāng)然現(xiàn)在看起來應(yīng)用問題已經(jīng)很簡單。但在四、五年級的時候，我們還沒有學(xué)方程，沒有用未知數(shù)列方程的思想，我們就需要精確分析每個條件到底該怎么用，一個一個算式把其他的條件和結(jié)果都算出來，無形之中鍛煉了你的思維能力。當(dāng)然，這對本身思維的要求還是稍微有一點(diǎn)點(diǎn)高的，但我如果稍微慢點(diǎn)來，也能夠弄清楚大致的走向。
現(xiàn)在說來，其實(shí)這些學(xué)的東西都已經(jīng)忘干凈了，但它對我進(jìn)入初中的學(xué)習(xí)有較大幫助。它為我提供了思維方式和走向。
我會弄清楚解題的邏輯，知道答案是怎么來的。
我會以舊知識類比新知識，舊思維類比新思維。比如說我小學(xué)奧數(shù)學(xué)的數(shù)列，其實(shí)就是找規(guī)律，通項(xiàng)公式就是數(shù)列的規(guī)律，表示出的第n個數(shù)就是通項(xiàng)公式。這就很好理解。數(shù)列，就用找規(guī)律類比；學(xué)相似三角形，就用全等三角形類比。
小學(xué)奧數(shù)有時候可以幫你提前知道一些結(jié)論，并且越往后學(xué)，就有越多的結(jié)論可以得到嚴(yán)格的證明。所以小學(xué)奧數(shù)學(xué)的并不是超人尋常的東西，它不算簡單，但也不至于難上天。沒必要造成恐慌或者感到非常厲害，也就這樣嘛。
|
|
可輔導(dǎo)區(qū)域
|
閔行,徐匯,虹口,楊浦,長寧,黃浦,靜安,普陀,寶山,浦東,嘉定,青浦,奉賢,金山,松江,崇明
|
|
薪酬標(biāo)準(zhǔn)
|
|
|
家教經(jīng)驗(yàn)
|
7
年
|
|
可授課方式
|
|
|
外語特長
|
英語
等級 四級
|
|
可輔導(dǎo)科目
|
HTML(CSS),HTML5,圖像處理軟件,網(wǎng)站開發(fā),高等數(shù)學(xué),離散數(shù)學(xué)
|
家教經(jīng)歷
學(xué)員評價
及教學(xué)成果
|
本人從2016年開始在機(jī)構(gòu)兼職，到目前大概有著六年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。，包括一對一、一對多經(jīng)驗(yàn);多年家教經(jīng)驗(yàn)。輔導(dǎo)過協(xié)和、世外、萬源、尚德等國際、雙語學(xué)校。所教學(xué)生從小三到初三，各水平均有，擅長基礎(chǔ)鞏固、培優(yōu)提高，擅長短期提分。①2016年至今，在帶若干個一對一學(xué)生數(shù)學(xué)，其中學(xué)生A（三年級）就讀青浦世界外國語學(xué)校，基礎(chǔ)一般，考試成績30多經(jīng)過補(bǔ)習(xí)后目前分?jǐn)?shù)在70分左右，寒假已經(jīng)預(yù)習(xí)完所有新課，正在專題復(fù)習(xí);學(xué)生B（初2）就讀于尚德實(shí)驗(yàn)中學(xué)，剛接手時分?jǐn)?shù)60+，目前能穩(wěn)定在80左右:學(xué)生C（初1）基礎(chǔ)較好，能考70+分，目前90左右;學(xué)生D（5年紀(jì)）就讀于周浦小學(xué)，基礎(chǔ)較差，之前40分左右，有些不足之處，我接手后進(jìn)行基礎(chǔ)鞏固+培優(yōu)提高，目前最高能考到60分。 ②4目前正在上海某機(jī)構(gòu)任初中兼職教師和上門家教(多年經(jīng)驗(yàn)，這里僅簡單列舉)。
|
|
分享地址
|
|