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日前，一則《三條巷小學(xué)“上網(wǎng)做作業(yè)”聽上去很美！》的帖子在西祠網(wǎng)上成為熱帖。網(wǎng)友“醉醉的風(fēng)”自稱是南京三條巷小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)，吐槽學(xué)校強(qiáng)制學(xué)生“上網(wǎng)做作業(yè)”的所謂創(chuàng)新，并列舉四大質(zhì)疑。此帖一出，立刻引來熱議。不過，揚(yáng)子晚報(bào)記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，三條巷小學(xué)鼓勵(lì)孩子免費(fèi)上作業(yè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，完成一些補(bǔ)充練習(xí)的舉措，此前早有試點(diǎn)。按照《南京市數(shù)字化校園建設(shè)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，必須“有學(xué)生在線學(xué)習(xí)的記錄”。
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網(wǎng)友吐槽：學(xué)?！吧暇W(wǎng)做作業(yè)”，家長(zhǎng)列出四大質(zhì)疑
日前，西祠網(wǎng)上出現(xiàn)了一則《三條巷小學(xué)“上網(wǎng)做作業(yè)”聽上去很美！》的帖子。
發(fā)帖者寫道：“白下區(qū)三條巷小學(xué)強(qiáng)制學(xué)生開始施行上網(wǎng)做作業(yè)，但實(shí)際上經(jīng)不起推敲，并言之激烈地列舉了四大質(zhì)疑理由。
1.這種做法是否與專家討論過可行性？是否征求過學(xué)生、家長(zhǎng)、老師等意見和同意？
2.以后的作業(yè)都必須上網(wǎng)去做，上網(wǎng)必須要有電腦和網(wǎng)絡(luò)，無形中又增加了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，可能造成一些低收入家庭生活窘迫。
3.在沒有家長(zhǎng)和老師的監(jiān)管下，讓孩子過早接觸電腦反而會(huì)造成負(fù)面影響。哪怕就算是完完全全利用電腦去學(xué)習(xí)也會(huì)形成一種依賴，就好比為什么現(xiàn)在那么多人會(huì)“提筆忘字”一樣。
4.上網(wǎng)做作業(yè)就需要設(shè)計(jì)制作程序平臺(tái)，低的設(shè)計(jì)費(fèi)幾千元，高的數(shù)萬元甚至數(shù)十萬元，這里面是否存在“文章”？
■口水亂飛：有人擔(dān)心有人挺學(xué)校
此帖一出，立刻遭到網(wǎng)友熱議，不過大家的觀點(diǎn)也分成兩派。
反對(duì)派表達(dá)了對(duì)孩子上網(wǎng)做作業(yè)的擔(dān)心。比如有網(wǎng)友就認(rèn)為，“小學(xué)生不適合用電腦，控制力太差。”還有網(wǎng)友提出，“寫字課怎么辦？小學(xué)生怎么能‘無紙化’？”更有網(wǎng)友指出，“要是留守兒童怎么辦呢，大多留守兒童都是爺爺奶奶，或者外公外婆照看，有的一點(diǎn)電腦都不會(huì)。就算孩子知道怎么用，可做完作業(yè)，孩子打開其他網(wǎng)頁，老人根本不知道啊?！?
此外，一些網(wǎng)友持謹(jǐn)慎態(tài)度，比如有網(wǎng)友就表示“不明細(xì)節(jié)”。還有知情網(wǎng)友回答：“我剛才問了孩子，老師說家里條件不好的可以在教室做或者電腦房，沒有說非要買電腦什么的，我問她做了多長(zhǎng)時(shí)間，她說十幾分鐘，好像也不存在網(wǎng)癮的問題吧?！?
官方回應(yīng)
???? 1 是不是強(qiáng)制推廣？家里沒電腦怎么辦？
學(xué)校機(jī)房可以用，孩子不做也沒事
“我們已經(jīng)了解到這位網(wǎng)友投訴的具體問題，但是因?yàn)榉从车那闆r和事實(shí)差距比較大，所以并不確定就是我們學(xué)校家長(zhǎng)表達(dá)的訴求，但我們可以就這個(gè)問題進(jìn)行積極回應(yīng)?！睂?duì)于家長(zhǎng)在網(wǎng)絡(luò)上的投訴，南京市三條巷小學(xué)有關(guān)負(fù)責(zé)人給出了詳細(xì)的解釋。
作業(yè)不強(qiáng)制，還有禮物
“我們學(xué)校是從2013年6月開始‘網(wǎng)上做作業(yè)’的一些探索。首先嘗試使用的是名為‘一起作業(yè)網(wǎng)’的一個(gè)網(wǎng)絡(luò)作業(yè)平臺(tái)，這個(gè)作業(yè)網(wǎng)是國(guó)家十二五課題中‘新課標(biāo)形勢(shì)下小學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)作業(yè)形式探究’的研究平臺(tái)，在全國(guó)已推廣使用3年多了。到今年7月，全國(guó)有2.6萬多所小學(xué)，約700萬名學(xué)生在使用。需要說明的是，學(xué)生上這個(gè)網(wǎng)做作業(yè)都是免費(fèi)，老師只是鼓勵(lì)，沒有做的學(xué)生也沒有關(guān)系?！边@位負(fù)責(zé)人說。
“這個(gè)網(wǎng)絡(luò)里的作業(yè)方式很有趣，比如英語連詞成句，就是用的小鱷魚洗澡游戲，當(dāng)做對(duì)了，水管就通了，小鱷魚就可以洗澡了。這種又能玩又能學(xué)的作業(yè)，一些學(xué)生非常喜歡。有的學(xué)生一直堅(jiān)持在完成，并且這樣的學(xué)生還意外得到了網(wǎng)站贈(zèng)送的貼紙等小禮物。”
每次最多做10分鐘
這位負(fù)責(zé)人解釋道，“在上個(gè)月底，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生使用一種叫作‘作業(yè)123’的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，英語的聽力題都在里面，學(xué)生可以自主進(jìn)行英語聽力、口語的練習(xí)，可以突破書面作業(yè)的局限，提高學(xué)生英語口語聽力的能力，彌補(bǔ)家長(zhǎng)英語水平不高輔導(dǎo)不了學(xué)生的缺陷。老師也能從平臺(tái)上看出學(xué)生的掌握情況，進(jìn)行電子批改匯總分析，更好地調(diào)整、改進(jìn)教師的教學(xué)方法。這個(gè)網(wǎng)絡(luò)作業(yè)平臺(tái)，對(duì)學(xué)生來說是免費(fèi)的?！?
這位負(fù)責(zé)人告訴記者，“網(wǎng)上作業(yè)”只是學(xué)生日常作業(yè)的一種補(bǔ)充形式，比如“一起作業(yè)網(wǎng)”主要在英語學(xué)科上使用，一周1~2次，每次10分鐘左右。網(wǎng)上數(shù)學(xué)作業(yè)每次只布置一道題。為了防止孩子視力問題，上網(wǎng)作業(yè)時(shí)間都嚴(yán)格控制。
此外，考慮到少數(shù)家庭的生活實(shí)際，學(xué)校還特地開放了學(xué)校機(jī)房和班級(jí)電腦，以供有需求的學(xué)生使用。
2 校方為什么要讓孩子上網(wǎng)寫作業(yè)？
學(xué)校評(píng)估有“在線學(xué)習(xí)”的要求
對(duì)于學(xué)校的說法，南京市秦淮區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校電教中心沈老師給予了支持。
學(xué)生要有在線學(xué)習(xí)記錄
沈老師解釋說，《南京市教育信息化兩年行動(dòng)計(jì)劃(2014-2015年)》(寧政發(fā)〔2014〕142號(hào))就要求構(gòu)建“三通兩平臺(tái)”，即寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通和教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、教育管理公共服務(wù)平臺(tái)，基本建成“隨時(shí)隨地得到有針對(duì)性的反饋和指導(dǎo)，隨時(shí)隨地展示和分享自己的經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)意和成果”的信息技術(shù)應(yīng)用環(huán)境。
沈老師表示，按照南京市有關(guān)要求，到2015年須完成全市各級(jí)各類學(xué)校數(shù)字化校園的建設(shè)與評(píng)估工作。
按照《南京市數(shù)字化校園建設(shè)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，其中就包括：充分利用各級(jí)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，能夠滿足學(xué)生在家庭或其他場(chǎng)所進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流；有覆蓋全學(xué)科的主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站；有學(xué)生的自主學(xué)習(xí)資源；有學(xué)生在線學(xué)習(xí)的記錄；有咨詢交流的欄目等要求。
秦淮區(qū)10所學(xué)校在使用
“目前，我們重點(diǎn)推薦了微課程網(wǎng)和作業(yè)123的應(yīng)用，目的就是尋找免費(fèi)、實(shí)用的平臺(tái)給學(xué)校使用，提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教育均衡。另外，我們還開發(fā)了微視頻網(wǎng)站，把區(qū)內(nèi)一些學(xué)校的優(yōu)秀微課堂放在上面，供大家免費(fèi)學(xué)習(xí)?！?
沈老師告訴揚(yáng)子晚報(bào)記者，比如在秦淮區(qū)，已經(jīng)有三中文昌校區(qū)、鐘英中學(xué)、火瓦巷小學(xué)、月牙湖小學(xué)、大光路小學(xué)等近10所中小學(xué)(微博)進(jìn)行“作業(yè)123”網(wǎng)站的測(cè)試使用，使用人群已包括200多名老師及3000多名學(xué)生，目前反饋良好。
“三條巷小學(xué)明年要參加數(shù)字化校園評(píng)估，‘網(wǎng)上作業(yè)’只是學(xué)校對(duì)教育信息化的一種嘗試，而這種嘗試也符合發(fā)展的趨勢(shì)?！?
家長(zhǎng)再吐槽
上網(wǎng)寫作業(yè)太多 書寫成問題怎么辦
雖然三條巷小學(xué)的“網(wǎng)上做作業(yè)”被投訴直喊冤，但揚(yáng)子晚報(bào)記者在采訪中也發(fā)現(xiàn)，一些家長(zhǎng)對(duì)某些老師過多使用網(wǎng)絡(luò)工具，布置、批改作業(yè)的做法也確實(shí)頗有微詞。
“我覺得現(xiàn)在的老師特別會(huì)‘用’家長(zhǎng)，動(dòng)不動(dòng)校訊通一個(gè)消息發(fā)來，給我們布置任務(wù)，或者就在班級(jí)qq群里貼上作業(yè)任務(wù)。”孩子才上小學(xué)二年級(jí)的劉先生對(duì)于老師這樣的做法不太認(rèn)可，“老師還經(jīng)常讓我們自己把作業(yè)打印出來做，害得家長(zhǎng)經(jīng)常去復(fù)印店報(bào)到?！?
家長(zhǎng)朱女士也提出，現(xiàn)在老師也喜歡網(wǎng)上改作業(yè)，是不是在偷懶？“網(wǎng)上寫作業(yè)是看不出孩子書寫的問題的，但考試時(shí)書寫其實(shí)很關(guān)鍵。如果過多使用網(wǎng)絡(luò)作業(yè)，是不是會(huì)讓孩子失去手寫練習(xí)的機(jī)會(huì)？”
“利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的做法，一方面，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)肯定會(huì)有所幫助。而另一方面，對(duì)老師來說，也是提高工作效率、加強(qiáng)教學(xué)水平的一種渠道。”南京市小學(xué)教師培訓(xùn)中心谷力主任表示，不過對(duì)小學(xué)生來說，所謂的數(shù)字化學(xué)習(xí)方式還是要適可而止，千萬不能過度依賴?！敖o小學(xué)生應(yīng)該更多地進(jìn)行原始、傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，這樣才能更有助于他們身心健康發(fā)展?！?