?為加快培養(yǎng)適應(yīng)安徽省經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高素質(zhì)技術(shù)技能人才隊伍，省人社廳、省教育廳、省財政廳聯(lián)合發(fā)文，決定從2014年起啟動試點工作，到2020年基本建立起“工學一體”就業(yè)就學人才培養(yǎng)制度。
政府搭建企業(yè)學校間的合作平臺
?據(jù)了解，當前，安徽省就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾日益突出。一方面，企業(yè)面臨招工難、留工難，特別招收技術(shù)工人更難；另一方面，勞動者當工人、學技能的動力不足，在企業(yè)發(fā)展晉升空間有限。與此同時，職業(yè)院校生源不足、招生困難的問題不斷凸顯。
?“工學一體”，概括說，就是政府出政策、企業(yè)出崗位、院校出學歷、勞動者參與，達到社會、企業(yè)、學校和勞動者多贏的效果。具體而言，是政府搭建企業(yè)和學校對接合作平臺，職業(yè)院校(含技工院校)通過自主招生方式將企業(yè)職工招收為學生，或者企業(yè)將職業(yè)院校新招收的學生錄用為準員工，企業(yè)學校雙方共同編制培養(yǎng)計劃、課程內(nèi)容、學習標準，充分發(fā)揮企業(yè)用人機制和學校育人機制的耦合作用，達到生產(chǎn)教學一體化定向培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的目標。
招工即招生、工作即學習
?據(jù)介紹，“工學一體”分為兩種模式：第一種是招工招生模式，職業(yè)院校面向企業(yè)有培養(yǎng)意向、個人有學習意愿的一線青年工人，開展以提升綜合職業(yè)能力、培養(yǎng)高技術(shù)技能人才為目標的職業(yè)教育，通俗地說就是招工即招生、工作即學習；第二種是招生招工模式，企業(yè)和職業(yè)院校共同制定招生章程、人才培養(yǎng)方案，職業(yè)院校面向初高中畢業(yè)生開展以提升職業(yè)能力、培養(yǎng)業(yè)務(wù)骨干為目標的職業(yè)教育，企業(yè)與學生簽訂就業(yè)協(xié)議，將其錄用為準員工，通俗地說就是招生即招工、入校即入職。
2020年，該“工學一體”制度全面建立
?根據(jù)安徽省制定的目標，2014年起，在部分基礎(chǔ)較好、條件相對成熟、示范性強的職業(yè)院校開展試點；2015-2016年，逐步擴大“工學一體”試點范圍；到2017年，初步形成一批“工學一體”示范企業(yè)和院校；2018~2019年，將“工學一體”穩(wěn)步擴大到各類職業(yè)院校；到2020年，基本建立起“工學一體”就業(yè)就學人才培養(yǎng)制度。
學習緊缺專業(yè)學員可獲3000元補助
?安徽省將按照購買服務(wù)的方式，對經(jīng)人力資源社會保障、教育、財政部門備案的“工學一體”學員，畢業(yè)后與合作企業(yè)簽訂1年以上勞動合同的，分別給予企業(yè)和職業(yè)院校1500元一次性補助；所學專業(yè)為安徽省企業(yè)緊缺專業(yè)工種的，給予學員3000元一次性補助。
?對開展“工學一體”試點工作突出的職業(yè)院校、企業(yè)和個人納入就業(yè)工作表彰獎勵范圍，并給予一定傾斜。