其一是：2008年平行志愿大改革

其二則是：+1+2模式的推出

上海高考在2016年前，可謂是全國最為特殊的，這種特殊性不僅僅表現(xiàn)在考試形式上，也表現(xiàn)在考試內(nèi)容上。全國沒有第二個(gè)地方有上海這么特殊，雖然北京高考在內(nèi)容上有很強(qiáng)的特殊性和原創(chuàng)性，但是形式上依然要做全國高考的榜樣，而上海則是放飛自我。

上海高考特色一：3+1模式

上海高考首先最特色的，自然是+1模式，上海高考只考4門，而全國其他地方在90年代后都是6門。

+1模式是80年代末開始實(shí)行的，第一次是1988年。其實(shí)3+1模式帶來許多弊病：

首先是+1科目的三門內(nèi)容不同，卻要一同計(jì)算總分，需要進(jìn)行分?jǐn)?shù)調(diào)整，這嚴(yán)重破壞了考試的公平性，有時(shí)候甚至出現(xiàn)高考調(diào)整分降低5分的情況，要知道高考的5分是多么珍貴，而且那個(gè)時(shí)候上海高考還是10萬人的級別。

其次，+1模式導(dǎo)致上海6門科目教學(xué)的嚴(yán)重不平衡，雖然說是6選1，但實(shí)際上只有物理，化學(xué)，歷史，政治4門科目可以選擇，上海四校八大不開地理，生物都是常態(tài)，所以2014年改革后，全上海都在瘋狂找地理，生物老師。

最后，由于3+1，所以上海的小三門的卷面權(quán)重很大，是150分的大考試，而全國的文綜，理綜模式則是100分的小考試，綜合考察模式。這導(dǎo)致上海小三門的教研和全國也是脫節(jié)的，知識點(diǎn)都不一樣。

上海高考特色一：計(jì)算器

上海高考的第二個(gè)特色，就是計(jì)算器。上海高考是從2000年開始允許在數(shù)學(xué)考試使用計(jì)算器的，一旦使用計(jì)算器將把高中數(shù)學(xué)課標(biāo)中的重要內(nèi)容：計(jì)算能力給徹底拋棄。

那么上海高考數(shù)學(xué)就成為一張純數(shù)理思維的卷子了。這也在全國引起了很大的爭議，一直到現(xiàn)在，這個(gè)情況也沒有改變。除了計(jì)算器外，上海高考數(shù)學(xué)的課標(biāo)和全國也長期不對等，全國課標(biāo)里的一些內(nèi)容，全國只有上海不教，這也導(dǎo)致了進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)微積分的時(shí)候，只有上海學(xué)生什么基礎(chǔ)都沒有，在過去甚至還專門出現(xiàn)過針對上海學(xué)生的大學(xué)銜接補(bǔ)習(xí)。

上海高考特色三：英語考試難度極高

上海高考的第三個(gè)特色，那自然是難度極高的英語考試。上海高考英語考試光詞匯要求，基礎(chǔ)已經(jīng)達(dá)到4000了，實(shí)際上這是大學(xué)英語4級的要求。而在現(xiàn)實(shí)操作里，上海高考英語難度也和大學(xué)英語4級沒有太大差別，只是題型不太一樣。

而且從2010年后，上海高考英語越來越難，題目越來越多元，考察的詞匯也開始大量變形。所以，全國認(rèn)為上海高考簡單，那是從數(shù)理化看的，如果把英文拉出來，那就是另一回事了。

上海高考特色化的消解之路

上海在2014年開始啟動新高考后，這些過去獨(dú)有的特色就開始逐漸消解，開始逐漸與全國接軌。

首先自然是科目，從2017年開始，上海終于結(jié)束了近30年的+1，和全國接軌實(shí)行3+3模式，上海高考生的科目增加到了6門，小三門也從150分的大考試變成了100分的小考試。

這種轉(zhuǎn)變從根本上改變了全上海所有高中的教學(xué)進(jìn)度，讓原本已經(jīng)捉襟見肘的高三時(shí)間變得更加珍貴無比。在這個(gè)過程中，甚至有一些名校在生源沒有改變的情況下發(fā)生“高考慘案”，尖子生像坐跳樓機(jī)一樣縮水。

為了緩解上海從+1突然變成+3的變化，上海采用了高二選考地理，生物的特殊模式。但是，這種模式在實(shí)行了幾年后，最終還是變成和全國接軌的高三統(tǒng)一考試。所以，從考試形式來看，上海高考已經(jīng)和全國基本接軌了。

接下來是數(shù)學(xué)。雖然上海高考數(shù)學(xué)還是允許使用計(jì)算器的，但是從2023年高考開始，新課標(biāo)已經(jīng)開始執(zhí)行，過去上海缺失的一些全國重要的高中數(shù)學(xué)內(nèi)容開始補(bǔ)充進(jìn)來，這些內(nèi)容也提升了整張?jiān)嚲淼目荚囯y度。

然后是英語。雖然英語沒有太多變化，難度依然驚人，但是事實(shí)上，根據(jù)2017年來每年英語兩次考試的分析，第一次考試實(shí)際上是借助“復(fù)習(xí)時(shí)間不足”為理由，降低了英語考試的難度，所以許多學(xué)生在同能用力的情況下，一考成績都要比二考高。但總體來看，上海似乎并沒有考慮徹底降低英語學(xué)科的地位。

實(shí)際上，+3模式也不是特色化，而是引領(lǐng)，因?yàn)閲腋母镆婚_始是希望全國都搞+3的。但是沒想到很快就出了一堆問題，改為+1+2。雖然在+1+2模式下，上海繼續(xù)保留+3，可是+3不是上海特色，第一批，第二批的其他5個(gè)地區(qū)也保留了+3。

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