? ? ? 本期，小編繼續(xù)與大家分享光明中學(xué)、敬業(yè)中學(xué)、上外附屬大境中學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)附屬北郊高級(jí)中學(xué)、延安中學(xué)、位育中學(xué)等校實(shí)驗(yàn)班和特色課程等，一起來關(guān)注。
光明中學(xué)
光明中學(xué)是一所歷史悠久、傳統(tǒng)優(yōu)良的百年名校。學(xué)校由法國人創(chuàng)建于1886年，曾用名為“法文書館”、“中法學(xué)堂”。光明中學(xué)的英法雙外語教學(xué)頗有特色，師資力量雄厚。學(xué)校是中法兩國政府首批教育合作項(xiàng)目學(xué)校、是中國第一所被法國政府授予“法語教育標(biāo)志”認(rèn)證的中學(xué)。學(xué)校與法國的精英工程師大學(xué)合作，開設(shè)“未來工程師”課程班，以法語為第一外語，英語為第二外語。
光明中學(xué)的法語班是“零起點(diǎn)”，只要自己想學(xué)、努力學(xué)、按照老師的要求學(xué)，都能學(xué)好。初中有一點(diǎn)基礎(chǔ)也不錯(cuò)，如果從頭開始學(xué)進(jìn)步也會(huì)比較大。如果初中達(dá)到了A2及以上水平，高中可以從更高的起點(diǎn)開始學(xué)，學(xué)校在一定時(shí)間后會(huì)安排分層教學(xué)。10多年來選擇法語的學(xué)生數(shù)已占全校人數(shù)40%，每個(gè)年級(jí)有3個(gè)左右法語班，已基本滿足學(xué)生的選班需求。學(xué)校的法語教學(xué)全部采用中國籍教師和法籍教師共同授課的方式。學(xué)校從90年代起聘用法籍專職教師在校任教。目前執(zhí)教的法籍教師為對(duì)外法語專業(yè)畢業(yè)。中國籍法語教師全部畢業(yè)于名牌大學(xué)法語專業(yè)，平均學(xué)歷為碩士，最高學(xué)歷為博士。光明中學(xué)是中國第一所被法國政府授予“法國教育標(biāo)志”的學(xué)校，也是中國首批法語學(xué)習(xí)文憑校園版考試(DELF Scolaire)考點(diǎn)單位。近年來，越來越多的法語一外學(xué)生會(huì)選擇參加DELF考試驗(yàn)證個(gè)人法語學(xué)習(xí)能力。法語一外參加國內(nèi)高考的學(xué)生們，近年來同樣也取得了優(yōu)異的成績。如果不選擇法語為第一外語，但也想學(xué)習(xí)一點(diǎn)基礎(chǔ)的法語會(huì)話，學(xué)校還提供二外法語的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。有出國意向的考生，學(xué)校會(huì)搭建平臺(tái)，輔助一些大學(xué)的銜接課程和相關(guān)安排。學(xué)生可以申請(qǐng)學(xué)校推薦的國外大學(xué)，也可自行申請(qǐng)其他國外大學(xué)。
敬業(yè)中學(xué)
學(xué)校與高校合作，開設(shè)同濟(jì)科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)班、財(cái)大商科實(shí)驗(yàn)班、復(fù)旦博雅實(shí)驗(yàn)班等特色班。
同濟(jì)科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)班
2018年，敬業(yè)中學(xué)與同濟(jì)大學(xué)中德工程學(xué)院簽約，共建同濟(jì)科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)班，并于2020年簽訂德語課程合作項(xiàng)目。
同濟(jì)大學(xué)中德工程學(xué)院是中國教育部與德國聯(lián)邦教研部倡導(dǎo)和支持，委托同濟(jì)大學(xué)招生的中德合作項(xiàng)目，學(xué)院借鑒德國工程教育經(jīng)驗(yàn)，探索建立適合國內(nèi)發(fā)展需要、可推廣、可持續(xù)發(fā)展的卓越工程師培養(yǎng)模式，并被列為國際合作辦學(xué)典型案例。
由同濟(jì)與學(xué)校共同打造的創(chuàng)新課程，主要圍繞著“智能制造”展開。課程的內(nèi)容包括但不限于機(jī)器人、編程、增材制造、三維建模與仿真、物理信息系統(tǒng)搭建等。課程建設(shè)借鑒德國工程教育經(jīng)驗(yàn)，采用理論、實(shí)踐1:1的配置，圍繞智能制造相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和智能制造項(xiàng)目管理及工業(yè)人工智能實(shí)踐展開。同濟(jì)授課團(tuán)隊(duì)由2位教授，4位副教授和5位工程師組成。
除理論課程外，還有豐富的實(shí)踐活動(dòng)，如：高校實(shí)驗(yàn)室參觀、制造企業(yè)參觀、智能制造項(xiàng)目管理實(shí)踐、人工智能技術(shù)實(shí)踐和工業(yè)人工智能應(yīng)用等實(shí)踐內(nèi)容。這其中包括了在同濟(jì)嘉定校區(qū)落成的國內(nèi)首家 “工業(yè)4.0－智能工廠實(shí)驗(yàn)室”。
在科創(chuàng)班中，同學(xué)們可以選擇零基礎(chǔ)起步學(xué)習(xí)德語，將德語作為自己的高考外語考試語種。敬業(yè)的德語班每年不超過8個(gè)學(xué)生，只在科創(chuàng)班中選拔，授課教師由同濟(jì)德語系的教授與敬業(yè)德語專職教師組成。
財(cái)大商科實(shí)驗(yàn)班
在財(cái)大商科實(shí)驗(yàn)班，同學(xué)們能吸取最前沿的商科理論知識(shí)，和志同道合的伙伴并肩作戰(zhàn)。組建自己的團(tuán)隊(duì)，體驗(yàn)最真實(shí)的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。
高一時(shí)緊跟著商業(yè)界“大佬”上海財(cái)大明星教授的步伐，學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、市場(chǎng)營銷、投資理財(cái)?shù)葘I(yè)知識(shí)。而后體驗(yàn)“校園大亨”的歷練，體會(huì)商業(yè)世界的樂趣。同學(xué)們還設(shè)計(jì)主辦了“敬業(yè)文創(chuàng)集市”活動(dòng)，同學(xué)們也將實(shí)踐中產(chǎn)生的所思所想提煉歸納，進(jìn)行深入的課題研究。
復(fù)旦博雅實(shí)驗(yàn)班
學(xué)校與復(fù)旦大學(xué)歷史學(xué)系簽約，共建復(fù)旦博雅實(shí)驗(yàn)班。之后又陸續(xù)與復(fù)旦大學(xué)外文學(xué)院、法學(xué)院、中文系合作。
借助復(fù)旦大學(xué)的優(yōu)勢(shì)資源，博雅班開設(shè)了歷史經(jīng)典閱讀、英美文學(xué)、法學(xué)基礎(chǔ)、中文經(jīng)典閱讀等人文社科類課程，同學(xué)們可以在高中課堂中零距離地體驗(yàn)大學(xué)通識(shí)教育，感受文史哲的魅力。博雅班通過強(qiáng)化經(jīng)典閱讀，組織實(shí)踐體驗(yàn)，增加演講辯論、文學(xué)創(chuàng)作課程等途徑，進(jìn)一步開拓學(xué)術(shù)視野，發(fā)掘?qū)W術(shù)潛質(zhì)，提升人文素養(yǎng)。
上外附屬大境中學(xué)
學(xué)校設(shè)立上外基地實(shí)驗(yàn)班、外語實(shí)驗(yàn)班和理科創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班。
上外基地實(shí)驗(yàn)班充分利用上外的教育資源，由本校優(yōu)秀教師和上外教授聯(lián)合任教，引進(jìn)上海外國語大學(xué)的先修課程，采取良性激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生參加上外的統(tǒng)一考試，取得自主招生的資格和就讀上外的學(xué)分。培養(yǎng)學(xué)生報(bào)考上海外國語大學(xué)的國際貿(mào)易和國際經(jīng)濟(jì)法等專業(yè)。?外語實(shí)驗(yàn)班充分利用上外的語言教育優(yōu)勢(shì)，由本校優(yōu)秀外語教師和上外教授授課，同時(shí)可以選擇第二外語學(xué)習(xí)，第二外語包括德語、西班牙語、意大利語、法語和日語等。近五年來有數(shù)十位學(xué)生被上海外國語大學(xué)錄取。
理科創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班注重學(xué)生科學(xué)思維和創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)，引進(jìn)美國IMMEX多媒體互動(dòng)測(cè)訓(xùn)系統(tǒng)，創(chuàng)設(shè)富有實(shí)效的思維創(chuàng)新訓(xùn)練課程，為有理科特長的同學(xué)提供個(gè)性化的培養(yǎng)途徑。歷年來理科創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班高考成績卓越，多名錄取國內(nèi)外一流名校。
上海財(cái)經(jīng)大學(xué)附屬北郊高級(jí)中學(xué)
學(xué)校與上海財(cái)經(jīng)大學(xué)共建財(cái)經(jīng)創(chuàng)新班，探索高中與大學(xué)財(cái)經(jīng)拔尖人才的貫通式培養(yǎng)模式，共同制定財(cái)經(jīng)人才培養(yǎng)方案。上海財(cái)經(jīng)大學(xué)面向創(chuàng)新班學(xué)生開放暑期課程資源，提前修讀本科生課程。財(cái)大為創(chuàng)新班學(xué)生開設(shè)主題夏令營，并積極提供高端論壇、校友講座等大學(xué)校園資源。
課程設(shè)置方面，學(xué)校與上海上海財(cái)經(jīng)大學(xué)共同開發(fā)并架構(gòu)多樣化、個(gè)性化、特色化的學(xué)校課程，包括基礎(chǔ)核心課程、校本特色課程、大學(xué)先修課程等。學(xué)校成功立項(xiàng)“基于融合的高中財(cái)經(jīng)課程體系建設(shè)研究”市級(jí)課題。
學(xué)校利用現(xiàn)有資源，積極開設(shè)校本財(cái)經(jīng)特色課程，目前已經(jīng)開設(shè)有財(cái)經(jīng)視角、閑財(cái)每周理、財(cái)商翔解、中學(xué)生職業(yè)規(guī)劃、金融英語、經(jīng)濟(jì)地理學(xué)、歷史中的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、數(shù)學(xué)與金融等課程。學(xué)生對(duì)“閑財(cái)每周理”和“財(cái)商翔解”等案例較多、趣味性較強(qiáng)的拓展型財(cái)經(jīng)類課程很感興趣。
學(xué)校還專門開設(shè)了財(cái)經(jīng)先修課程，該課程主要面向“財(cái)經(jīng)人文”“財(cái)經(jīng)金融”實(shí)驗(yàn)班學(xué)生，授課教師主要由上海財(cái)經(jīng)大學(xué)教授以及上財(cái)北郊高中教師組成，課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)完成高中大學(xué)貫通培養(yǎng)課程的研究、開發(fā)和實(shí)施，課程列入學(xué)生課表（每周三節(jié)），由必修課以及專家講座等多種形式組成。
校園環(huán)境方面，學(xué)校籌建了頗具特色的財(cái)經(jīng)實(shí)驗(yàn)室，并創(chuàng)建閱讀實(shí)驗(yàn)室及環(huán)境科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)一步改善辦學(xué)環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)新潛質(zhì)、財(cái)經(jīng)素養(yǎng)培育提供實(shí)踐機(jī)會(huì)。
延安中學(xué)
“輕負(fù)擔(dān)、高效益、多類別、分層次、個(gè)性化”的《延安中學(xué)綜合素養(yǎng)培育課程體系》，基礎(chǔ)型課程關(guān)注學(xué)科核心素養(yǎng)、關(guān)注學(xué)生發(fā)展、對(duì)各學(xué)科課程進(jìn)行再開發(fā)以實(shí)現(xiàn)國家課程的校本化；拓展型特色課程豐富，以滿足學(xué)生興趣和特長發(fā)展的需要，為未來專業(yè)選擇做好鋪墊；基于校本的研究型課程,滿足學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造能力發(fā)展的需要。推進(jìn)體育專項(xiàng)化學(xué)習(xí)，使學(xué)生至少掌握一項(xiàng)終生熱愛的運(yùn)動(dòng)方式，逐步養(yǎng)成自主健身意識(shí)和習(xí)慣，為形成健康生活方式打好基礎(chǔ)。
“延安人”課程以“延”為法（途徑），實(shí)現(xiàn)的途徑有：一是基于知識(shí)與技能的延伸性學(xué)習(xí)（拓展課程）；二是基于問題與任務(wù)的延伸性學(xué)習(xí)（探究課程）；三是基于發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的延伸性學(xué)習(xí)（研究課程）；以“安”為標(biāo)（目標(biāo)），具體表現(xiàn)為“四會(huì)”能力和“四自”品格。
“四會(huì)”能力中，“學(xué)會(huì)做人”和“學(xué)會(huì)健身”是安身立命之本；“學(xué)會(huì)求知”（重精神、重實(shí)踐、重規(guī)律）是安貧樂道之基；“學(xué)會(huì)辦事”（習(xí)慣、本領(lǐng)、志向）是安邦定國之才。
“四自”品格中，“自信”是要認(rèn)識(shí)并接受自己（覺悟）；“自強(qiáng)”是奮發(fā)圖強(qiáng)、勇往直前（毅力）；“自主”是有主見，對(duì)自己行為負(fù)責(zé)（獨(dú)立）；自立是不依賴，靠自身生存發(fā)展（自我）。
特色課程立足于滿足學(xué)生成長的豐富性需求和助力學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，以完善實(shí)驗(yàn)探究和問題解決為主，課程內(nèi)容與學(xué)生生活、傳統(tǒng)文化、社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合。特色課程著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，主要是通過情感體驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)實(shí)踐，強(qiáng)化探究問題的意識(shí)、提升解決問題的能力、培養(yǎng)求真求實(shí)的科學(xué)精神。課程包括實(shí)踐實(shí)驗(yàn)系列、人文藝術(shù)講座系列、學(xué)科志趣發(fā)展等系列，涵蓋科技創(chuàng)新課程、理科實(shí)驗(yàn)課程、資優(yōu)生培養(yǎng)課程、優(yōu)質(zhì)社團(tuán)課程等，如《“奇思科創(chuàng)”動(dòng)手實(shí)踐》《超凈實(shí)驗(yàn)技術(shù)及應(yīng)用》《3D打印創(chuàng)作與體驗(yàn)》《模擬聯(lián)合國社團(tuán)課》等。
位育中學(xué)
位育中學(xué)在高一年級(jí)設(shè)立創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班。
創(chuàng)新試驗(yàn)班引入和優(yōu)化高校、研究機(jī)構(gòu)、知名企業(yè)等方面專家和成功人士開設(shè)專題講座，校內(nèi)學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀教師開設(shè)專題拓展課，IBDP（國際文憑組織高中段）外籍教師開設(shè)全英語經(jīng)濟(jì)學(xué)課程等的同時(shí)，對(duì)基礎(chǔ)課進(jìn)行進(jìn)一步優(yōu)化，對(duì)拓展課和研究課進(jìn)行適應(yīng)高考改革綜合評(píng)價(jià)要求的新構(gòu)架，并在深度和廣度上加大借鑒和引入位育中學(xué)國際部（民辦位育中學(xué)）的IBDP有關(guān)國際課程的力度。
學(xué)生發(fā)展平臺(tái)有：設(shè)有學(xué)生會(huì)組織、學(xué)生社團(tuán)、優(yōu)秀新生夏令營、冬令營、全英文經(jīng)濟(jì)課程、慕課平臺(tái)、擴(kuò)展課、科學(xué)實(shí)踐統(tǒng)整課程等。
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