被愛需求就是尋找歸屬感、友情以及成年后的愛情和性親密。
孩子的內(nèi)心就好像一座花園，小的時(shí)候沒有埋下愛的種子，沒有讓他感受到陽光雨露般的愛和呵護(hù)，那么他的內(nèi)心就可能逐漸滋生黑暗，雜草叢生。
01
愛，不求回報(bào)
一部流傳兩千多年、印量極大的著作這樣告誡世人：
愛是恒久忍耐，又有恩慈。
愛是不嫉妒、不自夸、不張狂，不做害羞的事，不求自己的益處，不輕易發(fā)怒，不計(jì)算人家的惡，不喜歡不義，只喜歡真理。
凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐；愛是永不止息。
只有正確地理解愛，才會真誠地愛，才能樂于去愛。
我們做充滿愛心的父母，這是因?yàn)槲覀冊敢膺@樣去做。
也只有在真誠的愛的滋潤下，孩子才可能具有美好的心靈和健康的體魄。
“你聽媽媽的話，我就給你買最喜歡的玩具，不然，我就不要你了?！?/span>
“我身體這么不好，全是為你操心，給你氣的！”?
“爸媽養(yǎng)你有多不容易，你可不能辜負(fù)我們，將來可要記著報(bào)答我們！”
一味地給予和破壞性的養(yǎng)育，雖有很多動機(jī)，但共性是：以“愛”的名義回應(yīng)自己施“愛”的需要，而無視對方心靈成長的需要。
這種“愛”并不是無私的，深深隱藏在“愛”的背后的，是施“愛”者對受“愛”者的控制欲望。
生育孩子是父母的選擇，養(yǎng)育孩子是父母應(yīng)盡的職責(zé)。為了子女而放棄一些，也是父母的自由取舍。
父母把自己對生活應(yīng)負(fù)的責(zé)任，輕而易舉地轉(zhuǎn)嫁于孩子，會使孩子在這種本不該由他來承擔(dān)的重壓下，造成身心方面的問題。
02
愛，不講條件
有些父母最典型的一句口頭禪就是“我都是為了你好”，并以此為借口對孩子進(jìn)行人身控制。
有些父母缺乏正確的兒童觀、家庭觀和教育觀，漠視兒童主體地位、家庭意識淡薄、有“唯分?jǐn)?shù)”傾向，通過不斷加大教育資本投入來增加孩子考入“好大學(xué)”的籌碼。
有些父母為了保障孩子的學(xué)習(xí)，代勞了許多本該孩子自己做的事情，存在過度干涉、過度保護(hù)和過度期望等越位現(xiàn)象。
不少年輕的父母經(jīng)歷了應(yīng)試教育、升學(xué)壓力、就業(yè)困難、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型等種種壓力，他們超時(shí)工作、超量吃飯，壓力大、掙錢難、社會成本高，上升空間逐漸被堵塞，覺得發(fā)展前景迷茫。
他們洞悉并受困于自身無能，從而接受自己的不完美，與自己和解，變得“佛系”“禁欲系”，并對孩子也放棄要求，當(dāng)“甩手”父母。
北京師范大學(xué)中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心、北京師范大學(xué)中國教育與社會發(fā)展研究院、北京師范大學(xué)兒童家庭教育研究中心和中國教育報(bào)家庭教育周刊聯(lián)合發(fā)布的《全國家庭教育狀況調(diào)查報(bào)告（2018）》表明：
四、八年級學(xué)生大都認(rèn)為家長對自己最關(guān)注的是學(xué)習(xí)情況（選擇比例分別為79.8%、79.9%），遠(yuǎn)高于對其道德品質(zhì)、日常行為習(xí)慣、興趣愛好或特長、心理狀況等方面的關(guān)注。
與此同時(shí)，
四、八年級班主任也認(rèn)為家長最關(guān)注學(xué)生的方面是考試成績（88.3%、90.1%），遠(yuǎn)高于對其愛好或特長發(fā)展、心理狀況和人際交往等方面的關(guān)注。
電視劇《小舍得》里的子悠背負(fù)著媽媽田雨嵐的高期待，一直努力學(xué)習(xí)。
每天放學(xué)后，他原本想踢踢球、養(yǎng)養(yǎng)蝸牛，卻被媽媽阻止，要求他做完學(xué)校布置的作業(yè)，再完成額外的練習(xí)。
每個(gè)節(jié)假日，他都要參加各種培訓(xùn)班，即使培訓(xùn)班被叫停，他也會被媽媽拉著爬坡上坎，去偏遠(yuǎn)的角落里參加老師的補(bǔ)習(xí)。
在媽媽看來，孩子多考一分，進(jìn)入名校的希望就多一分，未來就更穩(wěn)當(dāng)了。
并且，孩子成績優(yōu)秀，也代表她這個(gè)媽媽教子有方，她可以在家人鄰里之間炫耀一番。
她拼命給孩子填鴨式教育，看到孩子休息片刻，就叫孩子背單詞和做試卷；看到孩子名次稍微下降，就如臨大敵，對孩子一頓數(shù)落。
她沒有想過，孩子不想讓她傷心，所以默默忍受著，已經(jīng)被壓得喘不過氣來，直到最后出現(xiàn)幻覺，在考場上掀翻桌子、撕掉試卷。
在孩子眼里，“媽媽愛的不是我，而是考滿分的我”。
《小歡喜》里，有句臺詞道出了父母的焦慮：“進(jìn)不了前一百，就進(jìn)不了重點(diǎn)高中，進(jìn)不了重點(diǎn)高中，就進(jìn)不了重點(diǎn)大學(xué)，這輩子就完了?！?/span>
一周23個(gè)課外班不是“愛”！
北京兒童醫(yī)院2022年3月中旬接診了一個(gè)新冠陽性娃，流調(diào)結(jié)果是，他一周上了23個(gè)課外班，沒法流調(diào)了。
學(xué)校直接通知：去過兒童醫(yī)院和任何線下班的，都不能進(jìn)學(xué)校。
雞娃父母太喜歡給孩子“打雞血”了，孩子的課余時(shí)間被安排得滿滿當(dāng)當(dāng)。
在部分父母看來，社會競爭壓力大，內(nèi)卷嚴(yán)重，與其讓孩子瘋玩瘋跑、天馬行空地想象，還不如讓他們多學(xué)一些實(shí)用的才藝，以后升學(xué)和找工作可以多一份機(jī)遇。
畢竟，老話說得好，“藝多不壓身，藝高人膽大”。甭管孩子學(xué)習(xí)成績好不好，學(xué)有一技之長，社會存活能力強(qiáng)，以后走到哪里都吃香。
03愛，張弛有度
“無條件的愛”對孩子的成長和發(fā)展至關(guān)重要，但愛需要給孩子的行為和欲求設(shè)立清晰的邊界——有原則，不能無原則地滿足孩子提出的一切要求。
管教，重點(diǎn)在于“教”的教育，而不是“管”的管制。“管”的目的是“教”，教其如何做人、教其如何做事。
教育，重點(diǎn)在“育”，而不是“教”。“育”是“教”的目的，“教”是“育”的手段，只“教”不“育”和馬戲團(tuán)的馴獸沒有什么兩樣。
優(yōu)秀的父母和教育者必須將規(guī)矩和愛統(tǒng)一。否則孩子要么童年情感被忽視，要么總要“買買買”，要么行為不端。
真正愛孩子，是要引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己的興趣和熱愛，如此，他們才能在日復(fù)一日的訓(xùn)練中找到堅(jiān)持的力量，才能在微小的進(jìn)步里感受到持續(xù)的成就感。
給孩子報(bào)興趣班，不是從父母的“興趣”出發(fā)，而是要考慮孩子的“興趣”。
可以參考兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：一是孩子自身的接受度，學(xué)有余力；二是孩子教育完后跟父母是否有親切感，至少不拒絕。
否則前者屬折騰、后者成折磨。
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