被愛需求就是尋找歸屬感、友情以及成年后的愛情和性親密。
孩子的內(nèi)心就好像一座花園,小的時(shí)候沒有埋下愛的種子,沒有讓他感受到陽光雨露般的愛和呵護(hù),那么他的內(nèi)心就可能逐漸滋生黑暗,雜草叢生。
01
愛,不求回報(bào)
一部流傳兩千多年、印量極大的著作這樣告誡世人:
愛是恒久忍耐,又有恩慈。
愛是不嫉妒、不自夸、不張狂,不做害羞的事,不求自己的益處,不輕易發(fā)怒,不計(jì)算人家的惡,不喜歡不義,只喜歡真理。
凡事包容,凡事相信,凡事盼望,凡事忍耐;愛是永不止息。
只有正確地理解愛,才會真誠地愛,才能樂于去愛。
我們做充滿愛心的父母,這是因?yàn)槲覀冊敢膺@樣去做。
也只有在真誠的愛的滋潤下,孩子才可能具有美好的心靈和健康的體魄。
“你聽媽媽的話,我就給你買最喜歡的玩具,不然,我就不要你了?!?/span>
“我身體這么不好,全是為你操心,給你氣的!”?
“爸媽養(yǎng)你有多不容易,你可不能辜負(fù)我們,將來可要記著報(bào)答我們!”
一味地給予和破壞性的養(yǎng)育,雖有很多動機(jī),但共性是:以“愛”的名義回應(yīng)自己施“愛”的需要,而無視對方心靈成長的需要。
這種“愛”并不是無私的,深深隱藏在“愛”的背后的,是施“愛”者對受“愛”者的控制欲望。
生育孩子是父母的選擇,養(yǎng)育孩子是父母應(yīng)盡的職責(zé)。為了子女而放棄一些,也是父母的自由取舍。
父母把自己對生活應(yīng)負(fù)的責(zé)任,輕而易舉地轉(zhuǎn)嫁于孩子,會使孩子在這種本不該由他來承擔(dān)的重壓下,造成身心方面的問題。
02
愛,不講條件
有些父母最典型的一句口頭禪就是“我都是為了你好”,并以此為借口對孩子進(jìn)行人身控制。
有些父母缺乏正確的兒童觀、家庭觀和教育觀,漠視兒童主體地位、家庭意識淡薄、有“唯分?jǐn)?shù)”傾向,通過不斷加大教育資本投入來增加孩子考入“好大學(xué)”的籌碼。
有些父母為了保障孩子的學(xué)習(xí),代勞了許多本該孩子自己做的事情,存在過度干涉、過度保護(hù)和過度期望等越位現(xiàn)象。
不少年輕的父母經(jīng)歷了應(yīng)試教育、升學(xué)壓力、就業(yè)困難、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型等種種壓力,他們超時(shí)工作、超量吃飯,壓力大、掙錢難、社會成本高,上升空間逐漸被堵塞,覺得發(fā)展前景迷茫。
他們洞悉并受困于自身無能,從而接受自己的不完美,與自己和解,變得“佛系”“禁欲系”,并對孩子也放棄要求,當(dāng)“甩手”父母。
北京師范大學(xué)中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心、北京師范大學(xué)中國教育與社會發(fā)展研究院、北京師范大學(xué)兒童家庭教育研究中心和中國教育報(bào)家庭教育周刊聯(lián)合發(fā)布的《全國家庭教育狀況調(diào)查報(bào)告(2018)》表明:
四、八年級學(xué)生大都認(rèn)為家長對自己最關(guān)注的是學(xué)習(xí)情況(選擇比例分別為79.8%、79.9%),遠(yuǎn)高于對其道德品質(zhì)、日常行為習(xí)慣、興趣愛好或特長、心理狀況等方面的關(guān)注。
與此同時(shí),
四、八年級班主任也認(rèn)為家長最關(guān)注學(xué)生的方面是考試成績(88.3%、90.1%),遠(yuǎn)高于對其愛好或特長發(fā)展、心理狀況和人際交往等方面的關(guān)注。
電視劇《小舍得》里的子悠背負(fù)著媽媽田雨嵐的高期待,一直努力學(xué)習(xí)。
每天放學(xué)后,他原本想踢踢球、養(yǎng)養(yǎng)蝸牛,卻被媽媽阻止,要求他做完學(xué)校布置的作業(yè),再完成額外的練習(xí)。
每個(gè)節(jié)假日,他都要參加各種培訓(xùn)班,即使培訓(xùn)班被叫停,他也會被媽媽拉著爬坡上坎,去偏遠(yuǎn)的角落里參加老師的補(bǔ)習(xí)。
在媽媽看來,孩子多考一分,進(jìn)入名校的希望就多一分,未來就更穩(wěn)當(dāng)了。
并且,孩子成績優(yōu)秀,也代表她這個(gè)媽媽教子有方,她可以在家人鄰里之間炫耀一番。
她拼命給孩子填鴨式教育,看到孩子休息片刻,就叫孩子背單詞和做試卷;看到孩子名次稍微下降,就如臨大敵,對孩子一頓數(shù)落。
她沒有想過,孩子不想讓她傷心,所以默默忍受著,已經(jīng)被壓得喘不過氣來,直到最后出現(xiàn)幻覺,在考場上掀翻桌子、撕掉試卷。
在孩子眼里,“媽媽愛的不是我,而是考滿分的我”。
《小歡喜》里,有句臺詞道出了父母的焦慮:“進(jìn)不了前一百,就進(jìn)不了重點(diǎn)高中,進(jìn)不了重點(diǎn)高中,就進(jìn)不了重點(diǎn)大學(xué),這輩子就完了?!?/span>
一周23個(gè)課外班不是“愛”!
北京兒童醫(yī)院2022年3月中旬接診了一個(gè)新冠陽性娃,流調(diào)結(jié)果是,他一周上了23個(gè)課外班,沒法流調(diào)了。
學(xué)校直接通知:去過兒童醫(yī)院和任何線下班的,都不能進(jìn)學(xué)校。
雞娃父母太喜歡給孩子“打雞血”了,孩子的課余時(shí)間被安排得滿滿當(dāng)當(dāng)。
在部分父母看來,社會競爭壓力大,內(nèi)卷嚴(yán)重,與其讓孩子瘋玩瘋跑、天馬行空地想象,還不如讓他們多學(xué)一些實(shí)用的才藝,以后升學(xué)和找工作可以多一份機(jī)遇。
畢竟,老話說得好,“藝多不壓身,藝高人膽大”。甭管孩子學(xué)習(xí)成績好不好,學(xué)有一技之長,社會存活能力強(qiáng),以后走到哪里都吃香。
03愛,張弛有度
“無條件的愛”對孩子的成長和發(fā)展至關(guān)重要,但愛需要給孩子的行為和欲求設(shè)立清晰的邊界——有原則,不能無原則地滿足孩子提出的一切要求。
管教,重點(diǎn)在于“教”的教育,而不是“管”的管制。“管”的目的是“教”,教其如何做人、教其如何做事。
教育,重點(diǎn)在“育”,而不是“教”。“育”是“教”的目的,“教”是“育”的手段,只“教”不“育”和馬戲團(tuán)的馴獸沒有什么兩樣。
優(yōu)秀的父母和教育者必須將規(guī)矩和愛統(tǒng)一。否則孩子要么童年情感被忽視,要么總要“買買買”,要么行為不端。
真正愛孩子,是要引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己的興趣和熱愛,如此,他們才能在日復(fù)一日的訓(xùn)練中找到堅(jiān)持的力量,才能在微小的進(jìn)步里感受到持續(xù)的成就感。
給孩子報(bào)興趣班,不是從父母的“興趣”出發(fā),而是要考慮孩子的“興趣”。
可以參考兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn):一是孩子自身的接受度,學(xué)有余力;二是孩子教育完后跟父母是否有親切感,至少不拒絕。
否則前者屬折騰、后者成折磨。
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