然而，很多家長在立規(guī)矩這件事上也犯了難，“我給孩子立了一些規(guī)矩，但是不管用啊，孩子跟你耍賴，真沒轍！”

今天我們就來具體談?wù)劻⒁?guī)矩這件事。避開下面這幾個(gè)坑，你立的規(guī)矩才能行之有效。

孩子小，不懂事，長大了再談規(guī)矩

立規(guī)矩一定要早，這是首要的一條忠告。

在孩子1~2歲的時(shí)候，能夠聽懂大人話了，自我意識(shí)逐漸萌芽，就可以開始給孩子建立一些適當(dāng)?shù)囊?guī)矩。

比如吃飯的規(guī)矩：吃飯時(shí)必須坐在餐椅上，不能到處跑；按時(shí)吃飯，不吃只能等到下一頓；一天只能吃一次零食，一次一小包。

有些家長覺得，孩子還小，管起來也費(fèi)勁，就算有些地方做的不對(duì)關(guān)系也不大，長大了再教就行了。

這是錯(cuò)誤的。等孩子大一點(diǎn)，5、6歲之后，一些不好的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，自我意識(shí)越來越強(qiáng)，再想立規(guī)矩，糾正壞習(xí)慣，將花費(fèi)更多的時(shí)間和精力。

還有些家長覺得，孩子小時(shí)候就是該無憂無慮，想干嘛干嘛，解放天性，為什么要用條條框框的規(guī)矩限制孩子呢？

這種想法是不負(fù)責(zé)任的。尊重孩子的天性，不意味著縱容孩子的不良行為。

當(dāng)孩子的行為會(huì)對(duì)自身健康、習(xí)慣、性格發(fā)展不利，或是會(huì)給他人造成困擾時(shí)，這些行為就必須被規(guī)范。

比如：吃飯到處跑、沒有節(jié)制地吃零食、不愿刷牙、動(dòng)手打人、公共場所吵鬧······

坐地鐵的時(shí)候，我常會(huì)觀察到形形色色的家長和孩子。

有的家長，對(duì)還抱在懷里的一兩歲孩子就會(huì)輕聲叮囑：“在地鐵里要安靜，聲音小點(diǎn)哦。”

而有些家長，自己坐在座位上，任由孩子們在地鐵里嬉鬧、拉著扶手轉(zhuǎn)圈，他自巋然不動(dòng)。

家庭教育水平的高低可見一斑。

家長容易心軟、妥協(xié)

立下規(guī)矩，如果脫離了監(jiān)督和執(zhí)行，就是一紙空文。

孩子不遵守規(guī)矩，其中一個(gè)重要原因就是父母不能堅(jiān)持原則，容易心軟妥協(xié)。

說好的一天只能看一集動(dòng)畫片，孩子看完還要看，家長不允許，孩子就開始哭、發(fā)脾氣，家長見不得這場面，就答應(yīng)孩子。

最后的結(jié)果是，孩子越來越愛講條件，規(guī)矩失去效力。

其實(shí)孩子的每一次哭鬧、撒嬌，也是在試探家長的底線。

如果家長在同樣的問題上，每一次都很堅(jiān)定，根據(jù)規(guī)矩來，那么孩子就會(huì)感覺到家長的底線是穩(wěn)定的，以后不會(huì)再觸碰。

而如果家長經(jīng)常妥協(xié)，孩子就會(huì)發(fā)現(xiàn)家長的底線是可以動(dòng)搖的，有了第一次就會(huì)有第二次，后面再想讓他遵守規(guī)矩就更有難度了。

因此，給孩子立規(guī)矩，家長首先要內(nèi)心堅(jiān)定，自己先認(rèn)識(shí)到所立規(guī)矩的必要性。猶猶豫豫的心態(tài)，立規(guī)矩通常會(huì)以失敗告終。

在這個(gè)過程中，和孩子說“不”是一件很難、很麻煩的事情，家長要忍受孩子的哭聲、尖叫、難以控制的情緒，這對(duì)家長本身也是一種考驗(yàn)。

但是，教育不能嫌麻煩就不做，或者通過大聲吼叫、甚至打罵來讓孩子聽話，而是要控制好情緒，耐心、平和地和孩子溝通。

對(duì)于孩子的負(fù)面情緒，家長要先表示理解，這樣更利于孩子平靜下來：

允許孩子把情緒通過正確的方式發(fā)泄出來，表達(dá)對(duì)他的愛和安慰：

這樣的溝通方式，既不破壞孩子的安全感，又把規(guī)矩教給了孩子，次數(shù)多了，孩子就會(huì)自覺遵守規(guī)矩做事，不再討價(jià)還價(jià)。

家長在執(zhí)行規(guī)矩時(shí)，還有一個(gè)常犯的一個(gè)錯(cuò)誤是，過于專制、強(qiáng)硬，用家長的權(quán)威逼迫孩子服從。

比如“我說不行就不行！”“不聽話我就不要你了！”

在制定規(guī)矩時(shí)，不能光大人說了算，最好要讓孩子參與進(jìn)來，和他商量著來制定。

孩子會(huì)有一種參與、自己做主的感覺，而不是被迫服從，因此更樂意遵守。

規(guī)矩要具體明確，用孩子聽得懂的語言和他說清楚：為什么要制定這個(gè)規(guī)矩、有什么作用、破壞了規(guī)矩后果是什么。

比如說，睡前不刷牙，牙齒上殘留著一天下來的食物殘?jiān)?，?huì)有很多細(xì)菌，腐蝕牙齒，導(dǎo)致蛀牙、牙疼，可能還要拔牙。

在幼兒園洗手、乘坐地鐵公交要排隊(duì)。因?yàn)椴尻?duì)會(huì)讓別人等待的時(shí)間更長，對(duì)別人不公平，所以這樣的行為是不提倡的。

當(dāng)孩子內(nèi)心真正認(rèn)同那個(gè)規(guī)矩，才會(huì)自覺地去遵守。

如果光是簡單粗暴地命令、嚇唬孩子，孩子不知道具體原因，對(duì)規(guī)矩的認(rèn)識(shí)模糊；用權(quán)威壓制，也容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理。

因此，家長在拒絕孩子的要求或規(guī)范孩子的行為時(shí)，要說出明確清晰的理由。

孩子認(rèn)知水平有限，可能需要多次重復(fù)和提醒，規(guī)矩才能慢慢內(nèi)化到孩子心中，但這個(gè)解釋的過程是不可缺少的。

家長自己破壞規(guī)矩，做了不好的示范

有些家長一邊給孩子立規(guī)矩，自己卻在破壞規(guī)矩。

要求孩子早睡，自己卻熬夜；不許孩子玩手機(jī)，自己卻當(dāng)著孩子面抱著手機(jī)不放；帶著孩子插隊(duì)、闖紅燈······

如果家長說一套，做一套，孩子也會(huì)開始輕視規(guī)矩，認(rèn)為不遵守也沒什么，家長的話也會(huì)在孩子心里失去分量。

一句“你不讓我玩，你自己怎么玩？”就會(huì)讓家長陷入尷尬的境地。

所以，家長給孩子立下規(guī)矩，自己也要做好榜樣，言行一致，更能受到孩子的尊敬，通過親身示范，也會(huì)在潛移默化中給孩子帶來積極的影響。

家里人態(tài)度不一致

經(jīng)常有家長吐槽說：