曾有一段視頻，在家長(zhǎng)圈引起過(guò)不小的轟動(dòng)。
視頻主張“快樂(lè)教育”，考試、分?jǐn)?shù)、重點(diǎn)中學(xué)都不重要，重要的是孩子要擁有快樂(lè)的童年。
不少家長(zhǎng)看完后，發(fā)自肺腑地感慨：再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育。于是，他們投入大量心力和資源讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)，卻疏忽管教，一味溺愛、讓步、縱容。結(jié)果孩子變得越來(lái)越驕縱，非但學(xué)無(wú)所成，還不守規(guī)則，不知感恩，甚至影響自己的未來(lái)。
面對(duì)此種教育怪象，復(fù)旦大學(xué)錢文忠教授痛心疾首地呼吁：“教育不能一再讓步，我們對(duì)孩子要真的負(fù)責(zé)?！?/span>
成長(zhǎng)，本質(zhì)上是收束天性的過(guò)程；而教育，則是一種規(guī)勸、矯正和引領(lǐng)。
在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，父母的愛若沒有邊界，那結(jié)果很可能導(dǎo)致親子關(guān)系不和諧。真正負(fù)責(zé)任的爸媽，都懂得“愛有分寸”，讓孩子在約束中，成長(zhǎng)為三觀正、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/span>
01
一味讓步
只會(huì)養(yǎng)出“不懂感恩”的孩子
教育專家李玫瑾教授曾說(shuō)：“孩子3歲你不滿足他的要求，他最多就是滿地打滾；可當(dāng)他15歲時(shí)，他可能會(huì)自殘、自殺、和你爭(zhēng)吵；但當(dāng)他20歲時(shí)，可能會(huì)怨恨你，甚至攻擊你。”
我們總以為對(duì)孩子有求必應(yīng)是愛，殊不知，這種愛是蝕骨的毒藥，害了孩子，最終也會(huì)傷了自己。
還記得那個(gè)“狀告父母不養(yǎng)之罪”的29歲男子嗎？他公開發(fā)聲：“希望國(guó)家出臺(tái)法律，如果孩子沒能力，父母就該一直養(yǎng)下去。”
他叫匡正軒，讀書時(shí)怕累，沒學(xué)到一技之長(zhǎng)；輟學(xué)后打工，又覺得工作比讀書還累，就索性回家啃老，游手好閑地混日子。
或許你以為他家境殷實(shí)，然而，事實(shí)恰恰相反。
他父親不過(guò)是個(gè)建筑工人，每月最多也就賺3000塊；母親身體不好，常年臥病在床。
俗話說(shuō)，窮人的孩子早當(dāng)家，可匡正軒為什么會(huì)如此墮落頹廢？
原來(lái)，這背后，與他接受的教育不無(wú)關(guān)系。
媽媽溺愛，爸爸袒護(hù)，從小到大，匡正軒在“過(guò)度保護(hù)”中，隨心所欲，肆意妄為。
不愛讀書就不讀，不想工作就不去，吃喝拉撒全由父母打理，沒錢了就要，一旦被拒絕，他就大發(fā)脾氣，對(duì)父母拳腳相加。
我們覺得父母可憐，但這一切都源自他們過(guò)度介入孩子生活，在超濃度的愛中，沒有底線地讓步。
匡正軒的故事，讓我想起了非洲草原上的紅蜘蛛。
這種蜘蛛，剛出生就胃口很大，吃光了母蜘蛛準(zhǔn)備的飯團(tuán)，就會(huì)一哄而上爬到母蜘蛛的背上，把媽媽撕咬分食。
這些父母就像蜘蛛媽媽，掏空了自己，還得不到孩子的感恩，最終被蠶食殆盡。
很多時(shí)候，父母越愛孩子，孩子反而越?jīng)]有自我認(rèn)知和判斷力，越?jīng)]有斗志和生存能力，越欠缺教養(yǎng)與品格。
一個(gè)家庭，最大的不幸，莫非就是用滿滿的愛養(yǎng)出“不懂感恩”的孩子。
02
最好的親子關(guān)系
是愛有分寸，身有邊界
“人才魔術(shù)師”蔡笑晚，曾在節(jié)目《謝謝了，我的家》中，講過(guò)自己和兒子的一段往事。
四子蔡天潤(rùn)讀初中時(shí)，迷上了《少林寺》、《霍元甲》這種武打片，吵著鬧著要去少林寺學(xué)武。
為了說(shuō)動(dòng)父母，蔡天潤(rùn)發(fā)誓說(shuō)：“今生絕不讀書，要成為一代武術(shù)大師，保衛(wèi)祖國(guó)，震撼世界?！?/strong>
蔡笑晚聽后，并沒有立刻同意，也沒有百般勸阻，而是平心靜氣和孩子交談。確定孩子去意已絕，他讓蔡天潤(rùn)寫一份“決心書”，保證言出必行，說(shuō)到做到。
之后，蔡笑晚找來(lái)武校的招生簡(jiǎn)章，為孩子報(bào)了名，還帶全家人給蔡天潤(rùn)踐行。
沒想到，僅僅過(guò)去兩個(gè)月，蔡天潤(rùn)在武校就待不下去了，希望回學(xué)校繼續(xù)讀書。
但這次，蔡笑晚就沒那么“好說(shuō)話”了，他鄭重地對(duì)兒子說(shuō)：“你必須堅(jiān)持下去，你對(duì)自己的人生選擇都不負(fù)責(zé)，將來(lái)怎么成才呢？”
結(jié)果，蔡天潤(rùn)只能硬著頭皮在武校待夠了一整個(gè)學(xué)期，才被父親接回家。
有了這次教訓(xùn)，蔡天潤(rùn)端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，一路高歌猛進(jìn)，直到取得美國(guó)著名大學(xué)的博士學(xué)位。
蔡天潤(rùn)十分感激父親當(dāng)年的教導(dǎo)，為了完成蔡笑晚“救死扶傷”的遺愿，多年后，他放棄國(guó)外的高薪工作，在上海創(chuàng)辦了一家私立醫(yī)院。
在教育子女上，蔡笑晚體現(xiàn)出了父母“有分寸的愛”，既沒有完全順從孩子，又沒有強(qiáng)行打壓。
而蔡天潤(rùn)在吃了點(diǎn)苦頭后，懂得了一個(gè)道理：每個(gè)人都應(yīng)為自己的人生負(fù)責(zé)。父母的愛，唯有“恰到好處”，溫和而堅(jiān)定，孩子才能身心健康地長(zhǎng)大成人。
同樣是愛孩子，有的父母處處幫忙，事事掌舵，完全介入孩子的生存領(lǐng)域，將自己與孩子過(guò)度捆綁，但也有的父母，在愛的基礎(chǔ)上，能夠舍得放手，適當(dāng)拒絕，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立人格。
教育絕非一件簡(jiǎn)單的事，需要每一位家長(zhǎng)用心用力，既要與孩子建立情感紐帶，又要在管教的過(guò)程中，松緊適度。
周國(guó)平說(shuō)：“分寸感是成熟的愛的標(biāo)志，它懂得尊重人與人之間必要的距離，這個(gè)距離意味著對(duì)于對(duì)方作為獨(dú)立人格的尊重?！?/span>
過(guò)度溺愛一味讓步，是一種越界的愛；靠父母權(quán)威嚴(yán)厲管教，同樣是“以愛為名”對(duì)孩子的傷害。
合格的父母，都能找到一個(gè)平衡點(diǎn)，既能給孩子自由，又能對(duì)孩子有所約束。
03
熊孩子是慣出來(lái)的
好孩子是管出來(lái)的
《管教的勇氣》里說(shuō)：“教育孩子，小時(shí)候要狠管，長(zhǎng)大了給他翅膀?！?/strong>
管教孩子，并非打壓與控制，而是從小給孩子樹立規(guī)則觀念，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，用愛為孩子畫一道安全線，幫孩子成長(zhǎng)為適應(yīng)社會(huì)的人。
那如何管教孩子呢？給大家五點(diǎn)建議。
① 管住手機(jī)，不讓孩子沉迷?shī)蕵?lè)
有人在網(wǎng)上問(wèn)：有哪些東西，孩子千萬(wàn)不能碰？很多家長(zhǎng)說(shuō)：“孩子千萬(wàn)不能碰的東西之一，就是能獲得短期快感的東西?！?/span>比如短視頻、小游戲，太容易讓孩子沉迷，而手機(jī)已經(jīng)滲透到生活的方方面面，我們不可能完全杜絕孩子接觸。那怎么辦呢？
有專家建議：“6歲以前，不要以各種名義讓孩子接觸手機(jī)；就算要用，也要?jiǎng)h掉短視頻、游戲等手機(jī)APP；6歲以后，根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，制定看手機(jī)的時(shí)長(zhǎng)、頻率；立下規(guī)矩，并明確破壞規(guī)矩所要承擔(dān)的后果?！?/span>
孩子之所以是孩子，就是因?yàn)樗麄內(nèi)鄙僮钥亓?，容易被低?jí)娛樂(lè)吸引，并沉溺其中。身為父母，當(dāng)務(wù)之急便是以身作則，讓自己和孩子遠(yuǎn)離手機(jī)，不沉迷?shī)蕵?lè)。
② 管好時(shí)間，不讓孩子拖延成性
不少家長(zhǎng)抱怨說(shuō)：孩子上學(xué)后，時(shí)間總是不夠，每天一早起，半夜睡，可還是有做不完的事。
一家人著急忙慌，雞飛狗跳，永遠(yuǎn)沒有停下的那一刻，分分鐘感覺自己會(huì)猝死。不可否認(rèn)，生活節(jié)奏的確越來(lái)越快。因此，時(shí)間管理顯得尤為重要。
《聰明人是怎樣管理時(shí)間》中說(shuō)：“聰明的人，知道如何分清輕重緩急，如何提高自己辦事的效率?！?/span>
家長(zhǎng)需要做的，是教孩子認(rèn)識(shí)和感受時(shí)間；幫孩子縷清事情的條理；將時(shí)間分段并進(jìn)行合理安排；勞逸結(jié)合，緩慢適度，既不要一味嘮叨催促，也不要讓孩子拖延成性。
③ 培養(yǎng)習(xí)慣，提升孩子自覺性
作家高嶺，講過(guò)這樣一個(gè)故事。朋友“宋兄”的孩子正在讀高中，學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅，卻從來(lái)不上興趣班，學(xué)習(xí)之余還能搞點(diǎn)興趣愛好，可謂典型的學(xué)霸。
而宋兄的方法就兩條：“一是像對(duì)待考試一樣對(duì)待家庭作業(yè)；二是有問(wèn)題只找主觀原因?！?/span>
第一條，是培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣；
第二條，是提升孩子的自覺性。
哲學(xué)家培根說(shuō)：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。”
好的父母，都懂得讓孩子從小養(yǎng)成好習(xí)慣，盡早培養(yǎng)起自覺性。
④ 情緒管理，提高孩子的情商
心理學(xué)家丹尼爾·戈?duì)柭f(shuō)：“家庭生活是我們學(xué)習(xí)情緒的第一個(gè)學(xué)校。
”孩子和我們一樣，會(huì)有各種情緒：積極的、快樂(lè)的、負(fù)面的，憤怒的……但卻沒有我們對(duì)情緒的分析和疏散能力，一旦受挫，孩子們很容易陷入情緒失控之中。
身為家長(zhǎng)，要讀懂孩子的情緒，聽見他們內(nèi)心的語(yǔ)言，并教給孩子如何表達(dá)和處理負(fù)面情緒。
比如面對(duì)青春期鬧情緒的孩子，父母首先要做的，是幫孩子安靜下來(lái)。再通過(guò)深入了解與溝通，找到問(wèn)題的癥結(jié)，引導(dǎo)孩子去接納、面對(duì)、解決問(wèn)題。
教會(huì)孩子情緒管理，不僅能和諧家庭關(guān)系，還有助于提高孩子的情商。
⑤ 學(xué)會(huì)拒絕，讓孩子自立自強(qiáng)
盧梭在《愛彌爾》中寫過(guò)一句很扎心的話：“你了解什么辦法可以讓你的孩子痛苦嗎？那就是，讓他想要什么就有什么。他得到的越多，想要的也就越多，遲早有一天，你不得不拒絕他，這種意料不到的拒絕，對(duì)他的傷害，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過(guò)他不曾得到過(guò)滿足的傷害?！?/span>
為什么有的孩子很難被滿足，不知道感恩；而有的孩子卻能體諒父母，懂得生活的不易？究其原因，或許就是因?yàn)楦改甘欠褡龅搅诉m當(dāng)拒絕。
學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)“不”，只做60分父母，才能養(yǎng)出獨(dú)立自強(qiáng)又懂得感恩的孩子。
04
很喜歡這樣一段話：“孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，就像栽培小樹苗成長(zhǎng)一樣。
小樹苗的成長(zhǎng)，需要灌溉呵護(hù)，也需要修剪枝椏。”
沒有人生下來(lái)就會(huì)自動(dòng)成長(zhǎng)為一個(gè)合格的社會(huì)人，我們都像栽培樹苗一樣培養(yǎng)孩子，讓他們?cè)谙ば臐补嗪湍托男藜糁新L(zhǎng)大。
而父母，就是手握剪刀的園丁，只有父母用心，才能把孩子修剪出更好的樣子。
父母之愛子則為之計(jì)深遠(yuǎn)，真正的愛都有后勁兒，能托起孩子的未來(lái)，也能讓他們展翅高飛。
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