我一直在重復(fù)觀看一部電影：《海蒂和爺爺》。
每一次觀看，都有不同的收獲：
第一次以孩子的視角看，感動；
第二次以父母的視角看，啟發(fā)；
第三次以心理工作者的視角看，震撼。?
這部電影在豆瓣高居9.3分，影片的畫面令人心曠神怡，更重要的，是其背后的隱喻：一個孩子在成長歷程中，需要獲得哪些東西的滋養(yǎng)，才能發(fā)展出健康的人格？
看完這部電影，我總結(jié)了5個重要的 “獲得” 。
01
在大自然中
獲得「穩(wěn)穩(wěn)的存在感」?
故事始于瑞士，廣闊優(yōu)美的阿爾卑斯山。
海蒂在原野上跑著，一只蒼鷹盤旋于山脈之間。
自由，是我想到的第一個詞。
但與之相反的是，此刻的海蒂，生活卻不自由。
小小的她，前后遭遇了3次拋棄：
父母去世后，海蒂成為了一個孤兒，這是第一次拋棄。所以她從小跟著姨媽一起在山下生活了5年。
但姨媽最近得到了一份城里的工作，打算把她送上山，送到從未見面的爺爺家中。這是第二次拋棄。
爺爺是個古怪、孤僻、可怕的老頭，他根本不歡迎海蒂，看到她們來了，開口第一句話是 “滾開！” 轉(zhuǎn)身把門關(guān)上了。
狠心的姨媽扔下海蒂一個人偷偷溜走，當晚，她連爺爺?shù)男∥荻歼M不去，只能獨自睡在羊圈里。這是她經(jīng)歷的第三次拋棄。
對一個小孩來說，這樣的多次拋棄，是一個巨大的傷害。
但神奇的是，這好像阻礙不了海蒂的快樂與活力。
早上起來，阿爾卑斯山的美景讓她著迷，一轉(zhuǎn)眼她就快活地奔跑在原野中。
在親情之中，小海蒂顛沛流離，但是在大自然中，她好像成為了自己的主人。
從心理學上講，在自然中充分奔跑過的孩子，身體更加強壯、情緒也更加樂觀。這使得他們對自己的存在，有一種「天然的認可」。
這種在自然當中的沉浸與隨之而來的自我認可，可以抵御一部分現(xiàn)實創(chuàng)傷的侵入。海蒂仰望著群山巍峨，聆聽小鳥歌唱，睡在草地上一個人安靜地感受時間流淌……
那個時候她和自己在一起，不受外在境遇 “打擾” 。這種感受，就是「安居在自己內(nèi)心深處」，也是我們常說的「自處」。
不管外界境遇如何，她都能輕松愉快地和真實的自己在一起。
此時，阿爾卑斯山穩(wěn)穩(wěn)接住了受傷的海蒂，成為了治愈的良藥。
02
在親人眼里
獲得「相信自己」的信念
一個偶然的機會，一起放羊的皮特，告訴海蒂一個可怕的消息：爺爺殺過人。
海蒂回到家時，看爺爺?shù)难凵褡兞?，抱著行李想要回到羊圈去?/span>
爺爺猜出了其中的原因， 他沒有發(fā)脾氣，也沒解釋，而是看著海蒂的眼睛，對她說：
“人們總愛談?wù)搲牡臇|西，但是你需要決定，是相信自己的眼睛和耳朵，還是相信別人的話?！?/span>
聽這番話，海蒂站在原地看著爺爺。過了一會，她跳起來抱緊了爺爺：她選擇相信他。
爺爺對海蒂說的這番話有兩層意思：
人們總喜歡關(guān)注你身上「壞的東西」，你不要輕信。你要相信的，是自己的判斷。
心理學有個概念，叫「自證預(yù)言」——你越相信什么，就會越可能實現(xiàn)什么。
如果人帶著悲觀的濾鏡，要去尋找生活中不好的一面，一定能找到。相反，你要去尋找生活的愛和美好，也總是能找到證據(jù)。
關(guān)鍵，在于你感受到的是什么，你相信什么？
所以爺爺問海蒂：你是要相信他人的眼睛，還是相信自己的眼睛？
這也是第二層意思：給孩子獨立思考、獨立選擇的自由。
正常的家長，在面對海蒂的反應(yīng)時，也許直接告訴她事實或答案。
但比起 “給答案” ，引導(dǎo)她從外界的聲音之中「找到自己的聲音」，無疑是更有力量的。
海蒂選擇聽從了自己，對爺爺表達了信任和愛。
在這份 “我可以相信自己” 的自由之中，海蒂對爺爺?shù)膼酆托湃螞]有因為他人的聲音而變得壓抑、堵塞或扭曲。爺孫兩人的也由此變得更加親近。
第二天早上，爺爺親手為海蒂做了一把新椅子，這意味著，爺爺也正式接受了這個孫女。
03
從權(quán)威那里
獲得「突破禁區(qū)」的權(quán)利
海蒂和爺爺剛剛建立好親情，姨媽卻回來了。這一次她把海蒂從爺爺身邊騙走，偷偷帶進了城里，賣進一座古堡，給富家小姐當女伴。
海蒂的生活又一次面臨推翻重建。這次，她面對的是富家小姐克拉拉、還有嚴厲刻板的女管家。
雖然貴為富家小姐，但是母親去世，克拉拉過于傷心，漸漸地，她的雙腿不能站立。而父親常年在外工作，她一個人跟女管家和仆人一起生活。因此她不僅行動不便，精神也處于孤獨抑郁之中。
為了緩解她的孤獨，家人買了海蒂來陪伴她生活學習。
在抑郁的克拉拉和死氣沉沉的豪宅面前，海蒂是格格不入的。
她活潑，熱情，總是破壞女管家的規(guī)矩，但是意外的是，她卻給克拉拉帶來了久違的笑容。但這些笑容，恰恰發(fā)生在海蒂所有「不合規(guī)矩」的時刻：
她不懂餐桌禮儀，連坐都坐不端正；
她不會使喚仆人，喜歡跟他們聊天；
她一個字母都不懂，還不愛學習……?
她還擅自將克拉拉推出了家門，走到了臟兮兮的大街上，回家時懷里抱著了一窩剛出生的流浪貓……可把女管家氣壞了。
海蒂的行為，在心理學中，被稱之為「突破禁區(qū)」的能力，這是孩子身上一種很重要的自我能力。
我們的生活，總是充滿了各種 “禁區(qū)” ，而大多數(shù)禁區(qū)，就是從小被權(quán)威規(guī)訓、暗示而成的：例如必須坐姿整齊、必須鞠躬、不能談性、不能談死、不能違背父母的意愿……
這些過去經(jīng)驗中形成的 “禁區(qū)” ，往往給我們帶來矛盾：
很多事我們想做但又不敢，一邊壓抑一邊渴望，無法內(nèi)外一致地活著。
克拉拉本人就是這種禁忌的象征，她的行動被雙腿封印了，而心靈被規(guī)則禁錮。
而海蒂身上卻沒有任何禁忌的羈絆，正因為如此，她的所有表達都出自內(nèi)心，是出于心中愛的本質(zhì)。
因為愛而行動的活力，融化著周圍環(huán)境的刻板?？死秃５傩纬闪缩r明的對照：?
一個富貴，陰郁，沒有活力；
一個貧窮，野性，充滿了蓬勃的力量。?
海蒂的到來，為克拉拉解除了封?。?
她最原始的生命活力，注入了克拉拉的生活，也注入到了克拉拉的心里。?
所謂「野蠻生長力」，其實就是這種突破限制、突破框架的能力：
不管過去的生活，告訴你多少的 “不可能” ，當一個人擁有突破某些禁忌的能力，“完整表達自我” 才有了可能。
04
獲得「好權(quán)威的引導(dǎo)」
對世界的好奇心，被輕輕點燃?
如果說電影中，海蒂的心靈任務(wù)是帶給克拉拉 “自由”，
那么克拉拉的心靈任務(wù)，就是帶領(lǐng)海蒂突破自己的 “限制” ——出生的階層和眼界。
海蒂陪著克拉拉上課，但由于她從未上過學，所以連字母都不知道是什么。
女管家看不起海蒂，認為她是一個沒有教養(yǎng)沒有禮貌的野孩子。
但是幸運的是，海蒂遇到了克拉拉的奶奶，一個睿智的老人。
一次，她借著跟海蒂講睡前故事的機會，跟她聊到了讀書識字。
原來一直學不會認字的海蒂，并不是因為太笨，而是她聽阿爾卑斯山區(qū)里放羊的小伙伴說過，我們山里的孩子不需要讀書，會放羊就夠了。
正是這個觀念讓海蒂覺得學習不重要。
奶奶聽了海蒂說的話，也沒有否定她，而是說了一句：
“人也不一定非得相信別人說的話啊?！?/span>
接著她給海蒂讀起了書中放羊的故事，可是她故意讀到關(guān)鍵之處就停止了，海蒂很想聽下去。
奶奶抓住了機會，對海蒂說：
想知道的話，你得自己去讀這本書。?
在奶奶的引導(dǎo)下，海蒂終于拿起書本，開始結(jié)結(jié)巴巴地學會了認字。
從此她對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，驚人的學習速度讓家庭教師和女管家都驚訝不已。
也許好的教育正是這樣——
在適當?shù)臅r機下，克拉拉的奶奶跟著海蒂先去到了她的世界里，然后把她引領(lǐng)到更大的世界里去。
輕輕巧巧，沒有逼迫，找到她的動力源，點燃孩子心中的火焰，然后讓她自己的好奇心引領(lǐng)她往前走。
05
獲得「你可以不一樣」的允許
海蒂在克拉拉家呆得越久，就越想念阿爾卑斯山的家，漸漸地她甚至開始夢游了。
在家庭醫(yī)生的強烈建議下，克拉拉的爸爸把海蒂送回了家。
重回爺爺家后，海蒂開心極了，但是時間一長，她又開始想念克拉拉。
于是她寫信給克拉拉邀請她來做客。
山長水遠，奶奶居然真的將行走不便的克拉拉，帶到了海蒂山上的家，還讓她在這里住了下來。
從城堡里走出來的克拉拉，跟著海蒂睡在用草鋪的床，喝自己擠的羊奶，沒有任何餐桌禮儀，不穿高端的外套和靴子，也沒有仆人管家的照顧。
海蒂還帶她天天去放羊、采花、捉蝴蝶，做了一切 “野孩子” 該做的事。
那段時間，克拉拉臉上總掛著笑容，生命活力一天天恢復(fù)……
最后她神奇地擺脫輪椅，站了起來。
在克拉拉的 “身體限制” 被解除之后，與此同時，海蒂的 “階層封印” 也在解除。
海蒂去上學了。
一次老師讓孩子們寫出自己的理想。
山里的孩子有的寫 “我要做一個鐵匠，因為我的爸爸就是鐵匠” ，或者，“我要做一個放羊人” 。
而海蒂不同，她走出過大山，去過城市，聽過智慧的奶奶講睡前故事，所以海蒂寫的是?“我想要成為一個講故事的人?！?/span>
然而，這個理想遭到了大家的嘲笑。
在海蒂苦惱不已的時候，克拉拉的奶奶來到海蒂身邊，告訴她：
他們嘲笑你，是因為他們的見識太少了，因為他們就只知道這個村子。
但是你見過世界上的其他地方，不是嗎？
如果生命中某件事讓你開心，那你盡管去做，不用管別人說什么。
奶奶送給海蒂筆和本子，告訴她：
“本子里現(xiàn)在什么都沒有，你得自己把它填滿。”
我覺得每個人的人生中都需要一個溫暖的導(dǎo)師，一再堅定地告訴他這個道理——
“你想做什么，就去做?！?/span>
“別害怕嘲笑?！?/span>
“你可以和別人不一樣。”
人們會被經(jīng)歷限制自己的認知，也會被身邊的人決定自己的見識。
就像克拉拉完全不知道自由和活力是什么，因為她從沒有這樣的體驗，她的活力都被嚴格的管教和環(huán)境所壓抑。
而海蒂身邊都是放羊的、做木工的，她也從來不知道自己可以跟他們都不一樣，而成為別的、更好的人。
有的時候，孩子只需要一些親身體驗：就像海蒂領(lǐng)略過書本的精彩，克拉拉被阿爾卑斯的原野生活所征服。
她們都在一個超越出生限制的體驗里，找到了自身要去完整自己的部分。
大人唯一要做的，是把「更多的可能」擺在他們面前，激發(fā)起他們對未來的想象。
當克拉拉和海蒂都看到了?“我可以和別人不一樣” ，他們的命運就真的有了改變的可能。?
寫在最后：
今天我們在教育中總在說?“要實現(xiàn)自我潛能，超越階層”。
于是我們做了很多“ 加法” ，刷題、各種興趣班、各種拓展和素質(zhì)訓練……
但是這部電影告訴我們，所有教育都抵不過一個教育，那就是——?支持孩子內(nèi)在精神體的成長?。
這個內(nèi)在精神實體，可以看成一個發(fā)展中的人格特質(zhì)組合，它包括——
先天精神胚胎中蘊含全部善良天性、獨特的天分、好奇心、對自我的信任、正向的信念、不竭的自我完整的動力……
借著這些我們可以學著獨立，有自己的判斷，又能適時突破桎梏，帶著力量與這個世界相處。
借用中醫(yī)的一句話，這個發(fā)展自我主體的過程就是?“扶正祛邪”?：
扶正，就是讓我們內(nèi)在這些「先天的積極品質(zhì)」得到綻放；
祛邪，則是后天要做減法，減掉我們加在上面的「限制性經(jīng)驗」。
靈魂的本質(zhì)是飛翔，它是不可阻擋的。
就像電影中多次出現(xiàn)翱翔在阿爾卑斯山脈的雄鷹。教養(yǎng)，不等于教育；學知識，也不等于教育。
電影告訴我們，真正的教育，是啟迪：
一個人能夠認識自己，找到完整自己的路，就是教育的成功。
（圖文來自網(wǎng)絡(luò)，侵權(quán)刪）?
