2020屆華師大二附中高三3月模擬試卷
語文
一、積累與應(yīng)用（10分）
1.按要求填空。（每空1分，共5分）
（1）謝公宿處今尚在，????????????。（李白《?????????????》）
（2）??????????????，清輝玉臂寒。（杜甫《月夜》）
（3）《勸學(xué)》中，以金、木為喻來闡明學(xué)習(xí)的道理的句子是：????????，???????。
2.按要求選擇。（5分）
（1）小明獨自居家學(xué)習(xí)期間，經(jīng)常一邊想著學(xué)習(xí)，一邊想著游戲。他想選一則座右銘來警戒自己，下列最合適的一項是（ ???）。（2分）
A.善治人者，能自治者也。
B.內(nèi)外不一，心手不相應(yīng)，不學(xué)之過也。
C.群居不倚，獨立不懼。
D.目不能兩視而明，耳不能兩聽而聰。
（2）下列推理有效的一項是（ ???）。（3分）
A.如果一個人持有當(dāng)場門票，那么，他就被允許進(jìn)入比賽場館；此人不持有當(dāng)場門票，所以，此人不會被允許進(jìn)入比賽場館。
B.如果資料是在運輸途中散失的，那么木箱肯定有破損；但木箱完好無損，可見，資料不是在運輸途中散失的。
C.如果書包的影子在，那么，書包就在；既然書包在，所以，書包的影子在。
D.如果一個人患肺炎，那么，這個人就會發(fā)燒；此人未患肺炎，可見，此人不會發(fā)燒。
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二、閱讀（80分）
（一）閱讀下文，完成第3-7題。(16分)
失誤，還是失格
單躍進(jìn)
①近期，有位說相聲的出名了。他叫張云雷，在節(jié)目中調(diào)侃京劇藝術(shù)家。接著，言語之猥瑣，就不能描述了。視頻在網(wǎng)上一露頭，即引來眾口批評，也有竭力維護(hù)的。其中有貌似公允的批評，認(rèn)為這是相聲演員在熱心京劇傳播時出現(xiàn)的失誤。言下之意，出發(fā)點是好的，如果不幫著京劇“蹭熱度”就沒事了。我倒以為，這個糨糊搗不得。很顯然，這不是因傳播京劇招來的失誤，而是這位演員對相聲藝術(shù)的失格。兩碼事，不能混淆。
②我們不妨看看，張云雷這一腳，究竟“崴”在哪里了。
③或許，這個年輕人對京劇程派是愛好。這很正常。因為相聲與戲曲曲藝本來就密切，尤其是京劇。比如，相聲始祖朱紹文就是京劇丑行出身。比如，相聲將學(xué)唱太平歌詞作為其四門功課之一。比如，眾多相聲藝人以學(xué)唱京劇為能事。為什么會這樣？這與相聲的形成歷史有關(guān)。
④相聲的前世可以追溯到宋代的“像生”，是一種伴生的滑稽表演。而相聲作為獨立藝術(shù)樣式的生成，是在19世紀(jì)下半葉。那時，當(dāng)紅的文娛是京劇、蓮花落等。流行紅火到什么程度？就連宮中的老佛爺也不甘寂寞，時不時地召藝人進(jìn)宮演戲唱曲。有記載說，藝人趙星垣進(jìn)宮演唱蓮花落，老佛爺觀之贊賞有加，言其“唱文武忠勇，揚國泰民安”，遂賜名蓮花落為“太平歌詞”。這般火熱和流行，處于艱難成長中的相聲藝人自然是要“蹭”其熱度的，生存需要嘛。就像朱紹文，從京劇扭過身來，說起相聲，竟成了相聲始祖。那時，相聲藝人若不會唱太平歌詞，不學(xué)點兒京劇，就是沒本事。久而久之，戲曲曲藝就成了相聲本體性的傳統(tǒng)和必要技藝。梳理這層關(guān)系，不是說相聲蹭了京劇的熱度，而是說相聲拿京劇為題，是它的傳統(tǒng)，并且是很好的傳統(tǒng)。侯寶林先生的作品，就有不少關(guān)于京劇的。上世紀(jì)80年代，侯先生領(lǐng)銜，京津相聲名家?guī)缀酢叭荷蠅巍毖莩鲼枧伞妒捄卧孪伦讽n信》，堪稱相聲界的盛事。
⑤可見，張云雷拿京劇說事兒，沒毛病。至于“蹭熱度”，誰蹭誰都可以。以他的精靈，斷然不會拿不紅不火的京劇演員來說事的。所謂“蹭熱度”，無非是緊跟熱點，提升關(guān)注度的意思，就是主動尋求與觀眾趣味的鏈接。按接受理論來講，即調(diào)動受眾已有的生活經(jīng)驗或?qū)徝澜?jīng)驗，拉近與受眾的認(rèn)知和感知距離，進(jìn)而使受眾在已有認(rèn)知上建立新的認(rèn)知。說白了，就是對觀眾的趣味要有所迎合，才能吸引觀眾、娛樂觀眾。
⑥問題來了，相聲應(yīng)該怎么迎合和調(diào)動觀眾？
⑦這個問題，本身不復(fù)雜，完全取決于藝人的態(tài)度。一代代相聲藝人已經(jīng)在發(fā)展相聲的實踐中，做出了明白無誤的回答。就是：既要迎合，更要引導(dǎo)。
⑧這方面的典范，是侯寶林大師。侯先生的相聲，現(xiàn)存的至少也有上百段吧。無論什么話題，或砸掛開涮，或現(xiàn)掛開逗，竭盡詼諧機(jī)趣之能事，卻從來不臟、不膩。反而，觀眾在開懷盡興之余，可意會些許淺近平常的道理。而像《關(guān)公戰(zhàn)秦瓊》之類的，其譏諷效應(yīng)還具有相當(dāng)積極的社會意義，今天聽來依然有趣。可見，杰出的相聲藝人往往是在對觀眾的迎合中實現(xiàn)對觀眾的引導(dǎo)。這樣的相聲，聽者不厭。
⑨當(dāng)然，相聲是直接娛樂觀眾的，這是它的基本屬性。照本宣科不是相聲，即興靈動才是相聲。所以，相聲被認(rèn)為是需要智慧的活態(tài)的語言藝術(shù)，其核心是包袱設(shè)計和抖摟。而演員之間相互砸掛嘲弄，或應(yīng)變現(xiàn)掛，則是慣常的表演手段。藝人的智慧高下，才藝深淺，乃至性情冷暖，甚至人格尊卑，都在這方寸剎那間或隱或現(xiàn)。其即興的、充滿不確定的舞臺行進(jìn)狀態(tài)，對觀眾有迷癡般的魅惑；而演員或自嘲自黑，或裝傻充愣，或故弄玄虛，或夸張錯會，在幾無窮盡的喜?。酥留[?。┦址ǖ膿]灑搬弄中，領(lǐng)受觀眾的癡情與追捧。相聲沒有了這樣的特質(zhì)，有失鮮活。但這樣的特質(zhì)，若沒有邊界和戒律，容易使演員迷失，掉進(jìn)無節(jié)制無限度的玩笑深淵。這就是對相聲藝術(shù)的失格和沉淪。
⑩對此，相聲業(yè)界對此早有警惕。就砸掛本身，也是有約定俗成的規(guī)矩和禁忌的。一般看來，相聲界對砸掛的禁忌約定是遵從并受制于社會公序良俗的。尤其體現(xiàn)在謹(jǐn)防失尊傷雅，維護(hù)人倫德性方面。而張云雷，恰恰就是在拿人砸掛時逾越底線，猥瑣之語脫口而出，從而激起公憤。人們憤怒他竟在大庭廣眾之下無視人倫德行，無視社會公序良俗，無視相聲業(yè)界職業(yè)規(guī)范。那一刻，張云雷背離了相聲，讓相聲藝術(shù)失格了。他這一腳，狠狠地“崴”在對相聲藝術(shù)的背離。
11本來，張云雷是有機(jī)會避免此次失格行為的。視頻里，捧哏演員已經(jīng)遞話提醒了，“她，可是女的”。但凡他有點意識，轉(zhuǎn)而自嘲，尚可化險為夷。然而，他忘形了，手舞足蹈，一意孤行地猥瑣著?？梢韵胂?，此時捧哏的心里泛起一句“救不回來了”。再則，有人翻舊賬，類似情形在張云雷并非首次。顯然，就不能用“失誤”為其搪塞了。
12話語至此，不能不說演員與觀眾的關(guān)系。這兩者間，確有相互造就的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，但主動方還在演員。這種關(guān)系，不惟相聲，其他藝術(shù)門類也是如此。文藝界有共識，怎樣的演員造就怎樣的觀眾，藝術(shù)家的品性決定藝術(shù)的品質(zhì)。倘若藝術(shù)家對自身藝術(shù)的品性操守失去尊重，甚至自我作踐，那么就不必指望觀眾會尊重與呵護(hù)你理應(yīng)摯愛的藝術(shù)。尤其是傳統(tǒng)藝術(shù)門類，更需要同仁們的自我審視意識，需要藝術(shù)定力和文化自信，無論欣盛，無論落寞。
2019-12-19??解放日報
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3.第②段“崴”在文中指的是???????????????????????????????????。（2分）
2.對第④段作用分析正確的一項是（ ???）。（3分）
A.回顧相聲發(fā)展歷史，證明了相聲藝術(shù)的歷史悠久。
B.借趙星垣宮中演出，說明了老佛爺對戲曲的喜愛。
C.借侯寶林相聲特點，說明拿京劇為題是相聲傳統(tǒng)。
D.以相聲借助于京劇，說明沒戲曲基礎(chǔ)難說好相聲。
5.根據(jù)文本，下列推斷正確的是（ ???）。（3分）
A.相聲借助于戲曲曲藝既推廣了戲曲，也豐富了相聲的逗趣手段。
B.相聲藝術(shù)要受到歡迎，需要調(diào)動觀眾，讓觀眾建立起嶄新認(rèn)知。
C.相聲演員或自嘲自黑可以，但要知所禁忌，否則就會失格沉淪。
D.演員與觀眾是相互制約的，某些演員的失格與觀眾脫不了干系。
6.第⑧段寫侯寶林大師的例子，請分析其寫作意圖。（4分）
7.本文的題目是《失誤，還是失格》，作者是論證其觀點的？請作簡要分析。（4分）
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（二）閱讀下文，完成第8-11題。(15分)
回家，回家
高明昌
①我總是在母親重復(fù)了幾次“你回家吧”之后，才走離老家的。此時，天色已經(jīng)大黑,門口亮如白晝，黑夜在路燈的照耀下，宅前依舊是黃昏的光景。母親說，車子慢慢開。我說，一直開得很慢的。母親笑笑，順手遞來一只大花袋，里面全是水落小菜，有茄子、黃瓜、豇豆，還有紅色的秋葵，以及一小包裝在保鮮袋里曬干的蒲公英草。母親說，隔開你上次吃已經(jīng)一個星期了，現(xiàn)在可以吃了。我諾諾——母親是算計好日腳的。母親看著我坐上車，看著我開燈,看著我發(fā)動車子，看著我倒車，看著我轉(zhuǎn)過車身，向北一路馳去。
②我再也沒有側(cè)轉(zhuǎn)臉看老家?？词裁茨兀磕赣H一個人的身影。下午三點半，在南橋，把“賞心樂事誰家院”一句唱完，后三字改成“回家轉(zhuǎn)”，再唱一遍，感覺韻腳收得好，氣也倒得轉(zhuǎn)，味也真切，想來湯老先生不計較。嘚嘚篤篤，下樓，像個小年輕。開鎖，上車，手握方向盤，心念海邊村，12公里，25分鐘，途經(jīng)環(huán)南路、環(huán)城東路、平莊路、金海路、金海支路、奉柘公路、海邊村路，七轉(zhuǎn)八彎，很費周章，但總是向南、向南，向南總會到老家。老家在奉賢的南方，莫名的驕傲與歡喜。就在老家，母親從來沒有倚門而待。耄耋的母親沒有詩意。?????③母親永遠(yuǎn)在田里。?????④為這件事情，母親與我最小的妹妹爭論過。一個不讓去田里，一個非要去田里; 一個為身體，一個也為身體。沒有對與錯，愛的世界里，爭論是無效的，我們讓步了。去吧，有個意思就可以了，早去早回吧。去了能早回? 田地是母親的世界，去后，一切都由不得你。做兒子的我明白。那日回家，又不見母親身影，不知道她在田里忙什么。我不去田里，去了后面的叔叔家、西邊的阿娘家、東邊的嬸母家，說道季節(jié)和農(nóng)事?；氐秸埃锎蛩窜?。洗著洗著，母親回來了。????⑤后來，母親每日下午三點過后總在家了，但她依舊沒有倚門而待。????⑥看見菜籃里揀洗過的菜，有雞毛菜、扁豆，還有褪去皮的土豆。母親問，燒哪個? 答，全燒，少燒一點。母親笑笑，她打理過的菜全部派上用場，這才是本愿。葷菜呢? 是兒子的任務(wù)。母親知道兒媳會買好，兒子帶轉(zhuǎn)家；偶爾沒買，兒子看一眼碗櫥，便去錢橋鎮(zhèn)買。母親攔不住，便有了談資——與我的姊妹們買重復(fù)了，母親會說浪費，但語氣已沒有了我們年少時的較真。上灶燒飯。母親問，好燒嗎? 我說，好燒，我燒。母子爭執(zhí)幾下，爭執(zhí)里，母親的臉上充滿愜意。白天的日子更長了，打理蔬菜得在向晚。我到家，母親要我換鞋(鞋子已經(jīng)放好)，娘倆就一起去看菜園。傍晚的陽光還亮堂著，緩緩地滑過身上，剛落過的雨水已經(jīng)鉆進(jìn)了土里，土地上飄著些許白色煙氣，水洼里的積水冒著泡泡。母親在前面走，我在后面跟。母親說，當(dāng)心水。又關(guān)照，此地好下腳，此地要繞過，把我當(dāng)不會走路的孩子。也是，不管怎么說我都是她的孩子，雖然年過六十。母殺走路，像一艘小船平穩(wěn)地駛在河面上，菜園地上的腳印很淺、很勻，一如母親輕盈的身段。母親悠悠地給我說著蔬菜的事情。????⑦今年的秋葵是紅色的，母親說，好看是好看，鐵銹紅，看久了，像是血水，氣息沉穩(wěn)、濃郁，一煮后泛綠又泛白。這秋葵高挑細(xì)長，可產(chǎn)量很低哎。母親又講起，你忘記了去年的秋葵，天天吃也吃不完嗎? 紅秋葵只在干上長，枝上不長，明年不種了。說完，母親用剪刀剪下一根秋葵，第二根讓我來剪。我剪秋葵，風(fēng)吹草動，母親剪秋葵，卻像是人的胳臂被蜜蜂蜇了一下，秋葵樹一動不動。輕手輕腳，我是在城里開會的會場學(xué)到的，母親是在田野里學(xué)到的。????⑧我驚奇于眼前的一切，變化只在剎那間。????⑨那日下午，二妹根據(jù)母親的想法，將種西紅柿的土地翻了個個兒，把發(fā)酵的雞鴨狗糞全部深埋了下去，再曬了幾個鐘的太陽，而后蓋上碎泥，削平?，F(xiàn)在的西紅柿便一溜溜掛在枝上，風(fēng)一吹，窸窸窣窣地晃動著，母親說，連生吃的味道都不一樣，你先吃吃。我沒有吃，這待遇應(yīng)該讓給母親，盡管她可能吃不掉一個西紅柿。蔬菜的豐收，輪作是必須的，但輪作是不夠的。母親經(jīng)常告訴我，人吃的物事是人做出來的，不做，坐吃山空。以為這是老套話了，不加評論，母親則不管我們聽不聽，用自己的行為證明著她的想法。????⑩每天，母旁都去田里手工除草，回到客堂,手里捏的總是一把青草，像是捏著一把人參一樣高興。菜園里的草，永遠(yuǎn)喜歡與蔬菜長在一起，蔬菜長高它長大，今天拔掉了明天又長出來，永遠(yuǎn)拔不完。這也是對的，蔬菜在，草就在，草在，蔬菜在，母親就永遠(yuǎn)有事情做。但有一種草母親從來不拔，而且還好好地護(hù)著。????11菜園里的無花果實已經(jīng)如麻雀蛋一樣大了，又一個夏天如期而至，晚飯已經(jīng)擺在場地里。剛吃完，來家里陪母親說話的人都到了，搖頭電扇對準(zhǔn)了他們，他們說不熱。母親說，人涼有一個辦法，就是要多看綠色。大家覺得對，就一起眼望菜園，議論菜園。有人說到一半，就與母親一起走進(jìn)菜園，她們站在曾經(jīng)出產(chǎn)過不知多少蔬菜的地上，開心地比劃著。一陣風(fēng)刮過，蔬菜地里發(fā)出了聲響，蔬菜順風(fēng)偏了偏身體，那些大如蒲扇的蒲公英便露出了身影。它們規(guī)規(guī)矩矩地趴在地上，無聲無息。我知道，蒲公英不是母親種的，是母親特意留下的。????12蒲公英將自己白色的根深深地扎在土里，又牢牢地掌控著地間的縫隙，枝節(jié)朝四面八方伸展。它們不打算離開這里，這里是真的好。這里有豐腴的糧食，這里還有一位善良的母親。
（《解放日報》2019.7.18）
8.分析第①段畫線句的表達(dá)效果。（4分）
9.從語言表達(dá)的角度賞析第②段畫線句。（4分）
10.第⑤段畫線句是否可以刪除，說說你的理由。（3分）
11.文末寫“蒲公英”很有韻味，請分析作者寫此的意圖。（4分）
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（三）閱讀下面的詩歌，完成第12-14題。(8分)
江津送劉光祿不及
陰鏗
依然臨江渚，長望倚河津。
鼓聲隨聽絕，帆勢與云鄰。
泊處空余鳥，離亭已散人。
林寒正下葉，晚釣欲收綸。
?如何相背遠(yuǎn)，江漢與城闉?。
注：①這首詩是作者到江邊渡頭送朋友光祿卿劉孺時所作②相背遠(yuǎn)：遠(yuǎn)別，各分東西。城闉（yīn）：城門，指詩人回去的地方。
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12.這首詩與下列作品體裁不相同的一項是（ ???）。（1分）
A.黃庭堅《登快閣》 ??????B.陶淵明《飲酒》
C.白居易《琵琶行》 ??????D.左思《詠史》
13.能用于評價該詩特點的一項是（ ???）。（2分）
A.清新明麗 ????B.慷慨豪邁 ????C.含蓄蘊藉 ????D.?纏綿哀怨
14.本詩緊扣“不及”而寫，試分析作者是如何抒發(fā)情感的？（5分）
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（四）閱讀下文，完成15-20題。（18分）
湯兆京傳（侯方域）
①湯公名兆京，字伯閎，宜興人也。為孝廉，有族人抵法者，賂以田，求為解之，不應(yīng)。既而察其誣，乃力為解，而卻其田。壬辰，登進(jìn)士第，官豐城令。豐城巖邑，公下車期月，立變其俗。有巨盜范紹九者，劫掠袁、臨、吉、贛之間。令之左右皆其耳目，輒捕輒先聞。公則密計，而單騎掩之，擒紹九，豫章數(shù)千里之患以平。報最，征拜御史。
②神宗帝將殺建言御史曹學(xué)程，命公臨決。公爭曰:“學(xué)程不當(dāng)死。必殺學(xué)程，臣愿同日死。”沈相國一貫傾其同官沈鯉大興妖書獄，為羅織計，屬會審。公獨以其事坐曒生光，獄得解。又嘗特疏請福王之國，寢奪嫡謀。
③公為人孝謹(jǐn)和易事父母常為孺子歡與鄉(xiāng)人言訥訥不出口尤不與公府事。鄉(xiāng)人皆曰：“湯公，長者?！奔熬佑?，則慷慨言天下事，數(shù)面折廷諍。嘗論柄相煩，天子譴責(zé)，同事者惶恐喘息汗下，公意氣自如?；蚪袢兆l責(zé)，而明日更言之。公父家居，嘆曰:“吾兒向循循書生，今乃能強(qiáng)項如此哉!”
④初，湯賓尹有盛名，群小欲擁戴之為相。賓尹尤鷙悍，陰制朝權(quán)。京察未榜之前一日，猶聚其黨招呼，思有所挾持。迨明，公獨袖出一單于吏部堂，羅列賓尹狼戾狀。當(dāng)事者錯愕，公昂首曰：“今察典欲黜幽，賓尹不黜，誰當(dāng)黜者?”賓尹故不識公，一日朝會，問人曰：“孰為湯伯閎?”人指示之，賓尹悚然。既廢而嘆曰:“吾目中空無人，向獨睹湯公意動，今果為所中矣?！?/span>
⑤先是，沈一貫欲殺天下賢士大夫，分立門戶，報復(fù)私怨。傳至賓尹，為高弟子，卒未及有所為而敗。其后，屢起屢仆。又四十年，至思宗任溫體仁，其黨始得志。則前此持之者，公力也。公以論太宰趙煥擅權(quán)，掛冠歸，病卒，年五十。后天子知其賢，常思之，贈官太仆卿。
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15.寫出下列加點詞在句中的意思。（2分）
（1）公下車期月???????????????（2）京察未榜之前一日
16.為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。（2分）
（1）而單騎掩之
A.遮蔽 ???B.襲擊 ???C.抹殺 ???D.關(guān)閉
（2）寢奪嫡謀
A.阻止 ???B.罷免 ???C.丑陋 ???D.睡臥
17.請用“/”為第③段劃線部分?jǐn)嗑?。?分）
公為人孝謹(jǐn)和易事父母常為孺子歡與鄉(xiāng)人言訥訥不出口尤不與公府事
18.將第④段畫句翻譯成現(xiàn)代漢語。（5分）
迨明，公獨袖出一單于吏部堂，羅列賓尹狼戾狀。當(dāng)事者錯愕，公昂首曰：“今察典欲黜幽，賓尹不黜，誰當(dāng)黜者?”
19.簡析第⑤段“又四十年”在文中的作用。（2分）
20.根據(jù)①②③段相關(guān)事跡，概括湯兆京的主要品質(zhì)，完成表格。（4分）
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相關(guān)事跡
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湯兆京的品質(zhì)
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求解不應(yīng)
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擒范紹九
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爭不殺曹
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面折廷諍
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（五）閱讀下文，完成21-25題。（13分）
送張荊州序
張栻
⑴客問于某曰：“張荊州之行，子將何以告之？”某應(yīng)之曰:“吾將告之以講學(xué)①。”
⑵客笑曰:“若是哉，吾子之迂也！荊州早歲發(fā)策大廷，天子親擢為第一，盛名満天下。入司帝制，出典藩翰，議論風(fēng)采，文章政事，卓然絕人。上流重地，暫茲往牧，所以寄任之意甚重，而天下士亦莫不引領(lǐng)以當(dāng)世功名屬于公也。夫以位達(dá)而名章，任重而望隆，吾子顧以講學(xué)告之，不亦迂???？
⑶某曰:“子以吾所謂講學(xué)者果何也邪？
⑷蓋大下之患莫大于自足。自足則畫②矣。信如子言，荊州若挾是數(shù)者以居，則仆尚何道？惟荊州方且退然若諸生，曾無一毫見于顏面，此仆之所以嘆息慕向，而講學(xué)之說是以敢發(fā)也。蓋天下之物眾矣，紛淪轇轕③，日更于前，可喜可怒，可慕可愕，所以蕩耳目而動心志者何可以數(shù)計。而吾以藐然之身當(dāng)之，知誘于外，一失其所止，則遷于物。夫人者，統(tǒng)役萬物者也，而顧乃為物役，其可乎哉？是以貴于講學(xué)也。天下之事變亦不一矣。幾微之形，節(jié)奏之會，毫發(fā)呼吸之間，得失利害有霄壤之勢，吾朝タ與之接，一有所滯塞，則昧幾而失節(jié)。其發(fā)也不審，則其應(yīng)也必盩④。一事之隳，萬事之所由隳也，豈不可懼乎？是以貴夫講學(xué)也。夫惟講學(xué)而明理，則執(zhí)天下之物不固，而應(yīng)天下之變不膠。吾于天下之物無所惡，而物無以累我，皆為吾役者也。吾于天下之事無所厭，而事無以汩⑤我，皆吾心之妙用也。豈不有余裕乎？又豈有窮極乎？
⑸然所謂講學(xué)者，寧有它求哉？致其知而已。知者吾所固有也，本之六經(jīng)以發(fā)其蘊，泛觀千載以極其變，即事即物，身親格之，超然會夫大宗，則德進(jìn)業(yè)廣，有其地矣。夫然，故富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。居天下之廣居，行天下之大道，致君澤民，真古所謂大臣者矣。然則學(xué)其可忽乎？《詩》云:‘如切如磋，如琢如磨?！?/span>此之謂也。”
⑹某既以此告客，于荊州之別也，遂書以為獻(xiàn)。
【注釋】①講學(xué)：研習(xí)，學(xué)習(xí)；②畫：止，停止；③紛淪轇轕（jiāo gé）：雜亂、眾多的樣子； ?④盩（zhōu）：乖戾,悖謬； ?⑤汩：擾亂。
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21.可填入第⑵段方框處的虛詞是（????）。（1分）
A.也 ???????B.乎 ???????C.矣 ???????D.焉
22.對第⑴段的理解與判斷，錯誤的一項是（????）。（2分）
A.以客之言，交代了本文的寫作背景。
B.以某之言，交代了本文討論的話題。
C.開門見山，點明了文章的核心觀點。
D.運用主客問答，自然而然引出下文。
23.第⑷段畫線句中“是數(shù)者”指的是??????????????????????????。（2分）
24.簡析第⑸段畫浪線句的論證效果。（3分）
25.結(jié)合第⑶到第⑹段的內(nèi)容，簡析作者是如何得出“然則學(xué)其可忽乎”的結(jié)論的。（5分）
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三、寫作（70分）
26.作文。
人們時時刻刻都在向往著幸福，也往往通過不懈的努力、用盡一切手段去追求幸福。然而在追求的過程中，幸福卻常常離我們越來越遠(yuǎn)。
???這段話可以啟示我們?nèi)绾稳カ@取幸福。請寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎己透形颉?/span>
要求：（1）題目自擬；（2）不少于800字。
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