上海市虹口區(qū)九年級下學期期中教學質量監(jiān)測（二模）語文試題

一、默寫

1、欲把西湖比西子，________。（《飲湖上初晴后雨》）????

2、________，為伊消得人憔悴。（《蝶戀花》）????

3、山河破碎風飄絮，________。（《過零丁洋》）????

4、________，蓋以誘敵。（《狼》）????

5、復行數(shù)十步，________。（《桃花源記》）????

二、詩歌鑒賞

6、閱讀下面的詩，完成小題。
山居秋暝
空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。(1)詩中“隨意”的意思是________(2)下列說法恰當?shù)囊豁検牵?/span>?）?

A、“空山新雨后，天氣晚來秋。”表現(xiàn)了秋雨初晴薄暮時分的空氣清新怡人。
B、“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”有聲有色的突出了山居村民生活淳樸歡快。
C、“明月松間照，清泉石上流”以動襯靜地描繪了山間月夜景色幽靜雅致。
D、“隨意春芳歇，王孫自可留”寄托詩人潔身自好，清雅莊重的君子情懷。

三、文言文閱讀

7、閱讀下文，完成小題
陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔，陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘。”傭者笑而應曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！”
……(1)選文出自課文《________》，作者________。(2)用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句。
若為傭耕，何富貴也？(3)下列對選文理解有誤的一項是（?）?

A、介紹陳涉的身世，表現(xiàn)了他胸懷大志，不甘平庸。
B、“茍富貴，無相忘”表現(xiàn)出對陳涉重感情、講義氣。
C、陳涉的“太息”，表達了他對傭者的同情和憐憫。
D、本段文字為下文陳涉謀劃和領導起義埋下了伏筆。

8、閱讀下文，完成小題。
明末兵亂，時曾伯祖^①年方十一，被掠至臨清，遇舊客作^②李守敬，以獨輪車送歸。崎嶇戎馬之間，瀕危者數(shù)，終不舍去也。時太夫人，酬以金。先頓首謝，然后置金于案曰：“故主流離，心所不忍，豈為求賞來耶？”泣拜而別，自后不復再至矣。守敬性戇直，客作中有作奸者，輒奮起力爭，故為眾口所排^③去，而患難之際，不負其心仍如此。
（選自《閱微草堂筆記》
【注釋】①曾伯祖：紀昀（紀曉嵐）的曾祖父。②客作：雇傭的工人。③排：排擠。(1)解釋句中劃線詞
①以獨輪車送歸?________ ②終不舍去也________(2)“時太夫人在，酬以金”是因為李守敬________；而李守敬“置金于案”是因為________（用自己的話回答）(3)文中說李守敬“性耿直”，其“憨直”的具體表現(xiàn)是________，作者這么寫的原因是________

四、現(xiàn)代文閱讀

9、閱讀下文，完成小題
納木錯為什么越變越大
①納木錯是西藏“三大圣湖”之一，背靠南部的念青唐古拉山脈。納木錯湖面海拔4718米，東西長約70千米，南北寬約30千米，面積達1980平方千米，它是世界上海拔最高、面積最大的咸水湖。
②自本世紀以來，居住在納木錯湖畔的牧民們發(fā)現(xiàn)，納木錯的湖水在一點一點向他們的居住地靠近，導致很多牧民的家園被湖水淹沒，他們只好舉家搬遷到更高的地方居住。
③中科院納木錯綜合觀測站的工作人員發(fā)現(xiàn)，在1970～2009年的近40年時間里，納木錯的水位上漲了7米，湖面海拔從4718米變成現(xiàn)在的4725米，整個湖水增加近140億立方米。納木錯湖水為何會突然上漲？那些增加的水是從哪里來的？
④人們首先想到就是“全球變暖”。氣候變暖使得氣溫升高，導致湖水蒸發(fā)量加大，最終造成湖水水位下降。按照這個推理，納木錯湖水的水位應該是下降的，為什么實際情況卻是完全相反的呢？
⑤研究人員認為，如果是在內(nèi)陸，上面提到的這種思路也許完全正確；但這里是高原，納木錯是世界上海拔最高的咸水湖，影響湖水水位上升的因素包含全球氣候變暖，但并不能單純地去考慮大氣這一個因素，而是要綜合考慮影響水循環(huán)的各個可能因素。
⑥在西藏地區(qū)，全球變暖導致的最為顯著的變化就是冰川融化。在納木錯周圍，有很多白皚皚的雪山，這些雪山實際上就是冰川。比較著名的冰川有西布冰川、扎當冰川、拉弄冰川、爬努冰川等。這些冰川每年都在融化，向下游補給水源，又在每年冬天的時候通過降雪補充冰川的消融量，最終形成一種動態(tài)平衡。然而，隨著全球氣候變暖的加劇，這種動態(tài)平衡被打破，冰川融化速度加快，而冰川通過降雪所獲得的補給量遠遠少于融化量。這樣一來，冰川不斷退縮，冰川融化的水大部分注入納木錯湖中，最終造成湖水水位上漲。
⑦另外，納木錯周邊地區(qū)的海拔高度基本都在4000米以上，屬于高寒地區(qū)，地表在常年低溫的作用下形成一層厚厚的凍土。這些凍土在低溫狀態(tài)下，長期以冰的形態(tài)存在。氣溫升高后，特別是冬季氣溫加快上升，凍土層厚度減小，甚至很多多年累積下來的凍土和冰層都開始融化。這些融化的水也會注入地勢較低的納木錯湖中，造成湖水水位上漲。
⑧既然全球氣候變暖會導致水體蒸發(fā)量加大，那么納木錯的湖水蒸發(fā)是否受此影響呢？研究表明，蒸發(fā)是一個受多種因素影響的氣象要素，伴隨氣溫的升高，水體的蒸發(fā)量不一定隨之增加，它還與云量、日照、輻射等因素密切相關。根據(jù)科學院的研究分析，在水位上漲的那幾年，納木錯地區(qū)的云量，特別是低云量增加了，但納木錯地區(qū)的蒸發(fā)量相比之前反而減少了。這意味著，蒸發(fā)量的減少也是造成納木錯水位上升的一個原因，但與冰川和凍土對湖水水位的影響相比，這一因素要弱得多。
⑨因此，關注氣候、關注我們居住的地球，意義非常重大。(1)第①段從________、________、湖面面積、湖面性質等四個方面介紹了納木錯湖。(2)第③段劃線句子運用________和作比較的說明方法，其作用是________。(3)從全文看，文章的第⑦段和第⑧段的順序能不能調換？請說說理由。(4)下面對本文內(nèi)容理解不正確的一項是（?）?

A、納木錯周圍冰川融化量增大，造成水位上升。
B、納木錯湖水的水位升高與“全球變暖”無關。
C、納木錯周邊地區(qū)的凍土和冰層融化，造成水位上升。
D、在水位上升那幾年，湖水的增發(fā)量減少造成納木錯水位上升。

(5)第⑤段劃線部分“這種思路”指的是________，段中的“但是”隱含的是第二種思路，推測作者的第二種思路是________。

10、閱讀下文，完成小題。
兒女總是父母的作品
王安憶
①天下的母親都愛操心，我媽媽是天下母親中最愛操心的母親。在她眼里，我們兒女全是還沒孵出蛋殼的雞，她必須永遠孵著我們。
②媽媽時常輔導我們功課，尤其是算術，她不希望我們?nèi)ジ阄目?，而要我們搞理工科。她明白理工科的基礎，在小學里便是算術了。有一次，臨近大考，她輔導我“換算”。她一定要問我：“一丈等于多少米?”我說：“老師只要我們知道一米等于多少市尺就行了。”可是，媽媽說：“萬一有一道題目是一丈等于多少米，你怎么辦呢?”她的邏輯是對的，我想不出任何道理來反駁，于是便只能無奈地跳腳了。
③其實，她輔導我語文恐怕更合適一些，可她并不輔導，只管制我讀書。第一次看《紅樓夢》是在我小學四年級，媽媽把那些不適于我讀的地方全部用膠布貼了起來，反弄得我好奇得難熬，千方百計想要知道那膠布后面寫的是什么。
④后來，我和姐姐先后去插隊，終于離開了家，可我們卻像風箏，飛得再高，線還牢牢地牽在媽媽手里，她時刻注意我們的動向。后來，我到了一個地區(qū)級文工團拉大提琴，媽媽凡是路過那里，總要下車住幾天。有一次，我告訴她，我們?nèi)チ艘粋€水利工地演出，那里有一座大理山，有許多大理石等等。媽媽便說：“這是個散文的意念，你可以寫一個散文。”這時候，我已年過二十，大局已定，身無所長，半路出家的大提琴終不成器。媽媽在我們身上寄托的理工之夢早已破滅，又見我一人在外，飽食終日，無所事事，反倒生出許多無事煩惱，便這么勸我了。之后，閑來無事，寫成一篇散文，不料想這成了我第一篇印成鉛字的作品，給了我一個當作家的妄想。
⑤于是，我便開始舞文弄墨，每一篇東西必須媽媽過目，然后根據(jù)她的意見修正，才能寄往各編輯部，再次聆聽編輯的意見，再次修正。她比編輯嚴格得多，意見提得極其具體、細微。我常有不同意之處，可是總不如她合乎邏輯，只好心服口服地按照她做了。
⑥然后，我去了北京講習所，風箏的線仍然牽在她手里，每一篇東西總是先寄給她看。不過，與先前不同的是，媽媽同意讓我聽了編輯部的意見以后，再考慮她的意見。這時，我如同閘門打開，寫得飛快，一篇連一篇，她實在有些應接不?xiá了。終于有一天，她緊接一封談意見的信后又來了一封信，表示撤銷前封信，隨我去了。風箏斷了線，沒頭沒腦地飛了起來，抑或能飛上天，抑或會一頭栽了下來，不過，風箏自己也無須有什么怨言了。這后一封信是在我爸爸的勸說下寫的，爸爸勸媽媽不要管我，隨我自己寫去。這是爸爸對我們的一貫政策，他對我們所有的擔心只有一點，就是過馬路。出門必須說一句：“過馬路小心！”其他都不管了。似乎普天下只有過馬路這一危機，只要安全地穿過馬路，人平安無事地在，做什么都行，什么希望都有。
⑦長大以后，說話行事，人家夸，總夸“你爸爸媽媽教養(yǎng)得好。”有所不滿，總說：“給你爸爸媽媽寵壞了。”似乎，對于我們，自己是一點功績也沒有的?；蛟S也對。
⑧小時候，我喜歡畫畫，畫的畫也頗說得過去，可無奈大人要我學外語，請來老師，一周三次上英語課。只能應付。到了末了，連敷衍也敷衍不下去了，只得停了課。如今，我每周兩次，心甘情愿地擠半小時汽車，前往文化宮學習英語，苦不堪言地與衰退的記憶力搏斗著，不由想，假如當年，父母對我拳棒相加，也許這會兒早能看懂原版著作了。再一想，假如當年，大人聽順我的志趣，或許現(xiàn)在也能畫幾筆了。倒是這樣似管非管，似不管也非不管，弄出了一個做小說的夢。想來想去，兒女總是父母的作品。他們管也罷，不管也罷，都是他們的作品。風箏或許是永遠掙不斷線的。(1)根據(jù)第⑥段的拼音寫出漢字。

(2)第①段畫線句運用________修辭手法，其表達效果是________(3)根據(jù)全文的內(nèi)容，按要求完成下列表格

(4)對文中第⑧畫劃線句理解不妥當?shù)囊豁検牵ǎ?/span>

A、把“兒女”看做“風箏”，“父母的管教”和“關愛”則是“風箏線”。
B、父母對兒女的影響或許會永遠伴隨著兒女，就像風箏和線一樣。
C、父母與兒女就像風箏和線一樣牽連著的，要懂得珍惜這份情感。
D、父母是兒女的締造者，只因血緣之親而成為風箏和線股，緊緊相系。

(5)文中記敘了媽媽很多事情，為什么在第⑥段還要寫爸爸的一件事？

五、綜合性學習

11、閱讀下面材料。完成小題。
春節(jié)期間，一檔名為“中國詩詞大會”的節(jié)目在中央電視臺播出，10 期節(jié)日累計超過10億人次觀看，引起社會熱烈反響，同時，也引發(fā)人們對傳統(tǒng)詩詞的思考。為此，學校將舉行主題為“守望詩情”的綜合實踐活動，請你完成以下任務。(1)下列詩人和相關稱呼一致的一項是（?）?

A、李白(詩仙) 杜甫(詩鬼) 劉禹錫(詩豪) 李賀(詩圣)
B、李白(詩圣) 杜甫(詩仙) 劉禹錫(詩鬼) 李賀(詩豪)
C、李白(詩仙) 杜甫(詩圣) 劉禹錫(詩豪) 李賀(詩鬼)
D、李白(詩豪) 杜甫(詩圣) 劉禹錫(詩仙) 李賀(詩鬼)

(2)下列有關對詩詞曲的常識表述不正確的一項是（?）?

A、從形式上分，近體詩包括律詩、絕句、長律三大類。從句式上分，近體詩包括五言、七言兩大類。
B、律詩，分為四聯(lián)，有專門的名稱；首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。頸聯(lián)和尾聯(lián)一般是兩組對仗工整的句子。
C、詞，有調名，稱“詞牌”，又稱樂府、長短句，詞的分段稱為分片，除單調之外，一般分上下兩片，也有分成三四片的。
D、曲是繼詩、詞而興起的一種文學體裁。曲大致分為兩類：一是戲曲和散曲。散曲包括套曲和小令。

(3)這次大賽中有一環(huán)節(jié)稱作“飛花令”，源干古人詩詞之趣，原本是行酒令時的一種文字游戲，此次大賽做了改良，設置一個關鍵詞，請選手輪流背誦含有這個關鍵詞的詩句，成為一個高雅又燒腦的游戲。比如，“酒”，詩詞組的同學在唐詩宋詞中搜集了不少與“酒”有關的詩句：
A．暫憑杯酒長精神?B．花間一壺酒
C．把酒問青天?D．勸君更盡一杯酒
請你選一個關鍵詞，玩一次飛花令，寫出3句詩句(本試卷內(nèi)出現(xiàn)的詩句不能用)

六、命題作文

12、作文：
題目：最美的時光
要求：①寫一篇600 字左右的文章；②不得透露個人相關信息：③不得抄襲。

答案解析部分

一、默寫

1、【答案】淡妝濃抹總相宜????????????????????
【考點】一般型默寫????????????????
【解析】【分析】該題考核名句默寫。注意重點字的寫法。復習時要化整為零，日積月累，要將識記與理解相結合。關鍵是不寫錯別字。????

2、【答案】衣帶漸寬終不悔????????????????????
【考點】一般型默寫????????????????
【解析】【分析】這是考查學生默寫古詩文的能力。這是傳統(tǒng)的記憶性默寫題，要求學生直接默寫出指定的文句。這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。注意不要出現(xiàn)錯別字。這句話選自《蝶戀花》中“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”一句。????

3、【答案】身世浮沉雨打萍????????????????????
【考點】一般型默寫????????????????
【解析】【分析】這是考查學生默寫古詩文的能力。這是傳統(tǒng)的記憶性默寫題，要求學生直接默寫出指定的文句。這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。注意不要出現(xiàn)錯別字。這句話選自《過零丁洋》中“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”一句。????

4、【答案】乃悟前狼假寐????????????????????
【考點】一般型默寫????????????????
【解析】【分析】這是考查學生默寫古詩文的能力。這是傳統(tǒng)的記憶性默寫題，要求學生直接默寫出指定的文句。這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。注意不要出現(xiàn)錯別字。這句話選自《狼》一文中“乃悟前狼假寐，蓋以誘敵”一句。????

5、【答案】豁然開朗????????????????????
【考點】一般型默寫????????????????
【解析】【分析】這是考查學生默寫古詩文的能力。這是傳統(tǒng)的記憶性默寫題，要求學生直接默寫出指定的文句。這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。注意不要出現(xiàn)錯別字。這句話選自《桃花源記》一文中“復行數(shù)十步，豁然開開朗”一句。????

二、詩歌鑒賞

6、【答案】?（1）任憑
（2）A
【考點】形象、語言及表達技巧賞析，作者表達的思想感情
【解析】【分析】（1）這道題目考查的是古詩文中重點實詞的解釋，是初中生學習古詩文最基礎的一項。只有對重點字詞解釋正確了，才能進一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、詞類活用現(xiàn)象的理解。詩句“隨意春芳歇”中“隨意”是任憑的意思。
（2）本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解和分析能力。對詩歌的字詞理解、詞句賞析、詞語作用、主要內(nèi)容、詩歌主旨都要有一定的理解，才能輕松做出選擇。B項“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”有聲音，無顏色；C項?是“以靜襯動”，D項“隨意春芳歇，王孫自可留”?寄托著詩人高潔的情懷和對理想境界的追求。

三、文言文閱讀

7、【答案】?（1）陳涉世家；司馬遷
（2）你是一個受雇耕作的人，哪來的富貴呢？
（3）C
【考點】句子翻譯，歸納內(nèi)容要點，概括文章中心
【解析】【分析】選自《史記》?作者：司馬遷?年代：西漢。（1）本題考查學生對文學常識的掌握能力。文學常識是讀一篇文章首先要了解的知識，每一位中學生都應該掌握一些古今中外著名作家的姓名、年代、國籍、作品、思想等，這就需要同學們在日常學習時注意積累誦背。選文出自課文《陳涉世家》，作者司馬遷。
（2）本題考查學生文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無論是哪種方法，都應做到：忠實原文、語句通順、表意明確、語氣不變、符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。其中“若”是“你”的意思，“傭耕”意思是被雇傭耕地。
（3）本題考查學生對文言文內(nèi)容的理解分析能力。在能夠翻譯全文的基礎上對段落的內(nèi)容、人物的品質性格、情節(jié)之間的關系、寫作的思路都要有一個清楚地認識的分析。C項分析錯誤，陳涉的“太息”，表達了陳涉因自己的志向不被人理解而感嘆，而不是對傭者的同情和憐憫。。
【點評】文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

8、【答案】?（1）歸來，返回；舍棄，丟棄
（2）多次冒著生命危險把曾伯祖送回了家；他不想讓“故主”在戰(zhàn)亂中受到傷害（不是為得到賞金）而做這件事
（3）有作奸者，輒奮起力爭表明李守敬正直善良，在被人排擠后，對過去的主人依然忠心耿耿；為李守敬在故主危難時能挺身而出起了襯托作用
【考點】歸納內(nèi)容要點，概括文章中心，分析概括文中人物的性格特點，一般常用實詞
【解析】【分析】選自《閱微草堂筆記》?作者：紀昀?年代：清。（1）這道題目考查的是文言文中重點實詞的解釋，是初中生學習文言文最基礎的一項。只有對重點字詞解釋正確了，才能進一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、詞類活用現(xiàn)象的理解。注意“終不舍去也”中“舍”是舍棄，丟棄的意思。
（2）本題考查學生對文言文內(nèi)容的分析提煉能力。首先要仔細閱讀文章，在理解詞語意思的基礎上準確地通譯全文，然后抓住關鍵的句子進行分析。根據(jù)文章內(nèi)容來看，“時太夫人在，酬以金”是因為李守敬冒著生命危險把曾伯祖送回了家；李守敬“置金于案”是因為他不想讓“故主”在戰(zhàn)亂中受到傷害而做這件事?，不是為得到賞金。
（3）本題考查學生對人物形象的分析能力。分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止、文章對人物的各種描寫等來整體感知的。概括時要做到既全面，又要突出重點。“憨直”表現(xiàn)在有作奸者，奮起力爭表明李守敬正直善良；在被人排擠后，對過去的主人依然忠心耿耿。

四、現(xiàn)代文閱讀

9、【答案】?（1）地理位置；海拔高度
（2）列數(shù)字；準確說明納木錯在短時間內(nèi)水位上升快
（3）不能（必答，）第⑦段說明納木錯湖水水位上升的原因是周邊地區(qū)凍土和冰層融化的水流入造成的，第⑧段說明納木錯湖水水位上升的原因是那幾年低云量使湖水蒸發(fā)量的減少造成的，但相比兩個因素第⑧段的原因影響要弱得多，這樣的安排符合從主要（強）到次要（弱）的邏輯順序。（（從⑥⑦兩段都是從流入量增加這個角度說的，而第⑧段從蒸發(fā)量的角度說的，所以第七段在第八段前）
（4）B
（5）全球氣候變暖，湖水水面上升但是水面上升；還要看很多相關因素
【考點】篩選并整合文中信息，概括說明內(nèi)容，把握說明順序，分析說明方法及其作用，理解并解釋說明文中關鍵語句
【解析】【分析】（1）本題考查學生對文段說明文內(nèi)容的概括能力。仔細閱讀第一自然段，“背靠南部的念青唐古拉山脈”介紹地理位置，“湖面海拔4718米”介紹海拔高度，“東西長約70千米，南北寬約30千米，面積達1980平方千米”介紹湖面面積，“海拔最高、面積最大的咸水湖”介紹湖面性質。
（2）本題考查學生對說明文說明方法的判斷能力。常見的說明方法有：列數(shù)字、作比較、打比方、舉例子、分類別等。仔細閱讀文中第③段畫線句，這段話通過具體的數(shù)字具體準確說明納木錯在短時間內(nèi)水位上升快的特點，所以運用的是“列數(shù)字”的說明方法。
（3）本題考查學生對文中段落之間關系的理解。仔細閱讀第⑦段和第⑧段，了解每段的內(nèi)容，再分析之間的關系。第⑦段說明納木錯湖水水位上升的原因是周邊地區(qū)凍土和冰層融化的水流入造成的，和第⑥段都是從流入量增加這個角度說的；第⑧段說明納木錯湖水水位上升的原因是那幾年低云量使湖水蒸發(fā)量的減少造成的，是從蒸發(fā)量的角度說的。相比來看，⑥⑦段兩個因素第⑧段的原因影響要弱得多，這樣的安排符合從主要（強）到次要（弱）的邏輯順序。
（4）本題考查學生對說明文內(nèi)容的理解和辨析能力。首先要仔細閱讀文章，了解文章的說明對象、說明內(nèi)容、說明方法、結構特點、說明順序等內(nèi)容，然后逐一分析四個選項，辨析正誤，選擇作答。B項分析錯誤，納木錯的水位上升根本原因就是全球變暖。
（5）本題考查學生對文章指示代詞含義的理解。能在文中使用“指示代詞”，說明前文已有具體地說明，要仔細閱讀前文語句，選擇作答。仔細閱讀第⑤段，“這種思路”指的是全球氣候變暖，湖水水面上升但是水面上升。“但是”后面的內(nèi)容推測應該是“還要看很多相關因素”。
【點評】對說明方法及其作用的分析可以套用下面的格式去作答：運用**的說明方法，**地說明的****。注意此格式包含三個要點：說明方法+說明方法自身的作用（下定義——科學準確、作比較——突出、打比方——生動形象、分類別——條理清晰、列數(shù)字——準確具體、舉例子——具體）+結合文章的具體內(nèi)容。

10、【答案】?（1）暇
（2）比喻；形象地表達了母親對兒女關愛。
（3）小學四年級時，管制我讀《紅樓夢》；好奇難熬；給我的文章提意見，讓我據(jù)此修正；悵惘失落（悵然若失）（自由開心）
（4）D
（5）緊扣文題，照應文題中“父母”一詞，分析了“似管非管”和“似不管非不管”，從不同的角度寫父母對孩子的關愛。
【考點】理解文中重要句子含意，記敘文概括主要內(nèi)容，分析記敘文過渡與照應，篩選、提取有關信息,并加以概括
【解析】【分析】（1）這道題目考查的是學生根據(jù)拼音寫詞語的能力。學生首先要讀準字音，才能聯(lián)系文意得出相應的詞語。在書寫詞語的時候，注意同音字、形似字、易錯字的辨析，要準確書寫，不要出現(xiàn)錯別字。“應接不暇”的“暇”不要寫成“遐”或“瑕”。
（2）本題考查學生對修辭手法的辨別和賞析能力。修辭手法的使用使語言更加生動形象，使景物的特征更加突出。賞析時應從表述它在表達上的效果，表明物的什么特點，表達了作者怎樣的感情角度作答。“在她眼里，我們兒女全是還沒孵出蛋殼的雞，她必須永遠孵著我們?！边\用比喻的修辭手法，形象地表達了母親對兒女關愛。
（3）本題考查學生對文本內(nèi)容的概括能力。概括式要注意記敘文的六要素的提取，先提煉出“某某干什么”或“某某怎么樣”的形式，再補充需要強調的時間、地點、結果即可。仔細閱讀文章，圍繞“兒女成長”的線索，一方面寫了父母的行為，一方面寫了兒女的感受。根據(jù)提示逐層梳理概括即可。（4）鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個字的原則，但是，無論運用什么寫作方法，在分析效果時，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來，同時還要有全局意識，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。D項的表述太片面，不準確。
（5）本題考查學生對文章情節(jié)作用的理解能力。仔細閱讀文章，結合全文內(nèi)容和文章主旨來理解，第⑥段提到“爸爸的愛”并非多余，緊扣文題，照應文題中“父母”一詞，分析了“似管非管”和“似不管非不管”，從不同的角度寫父母對孩子的關愛。
【點評】賞析句子的解題思路：1．品析語言技巧（方法）2．不同方法的一般作用（規(guī)范化）3．結合語境分析具體的作用，寫出什么內(nèi)容，聯(lián)系上下文，抓關鍵詞理解。（具體化）4．揭示表達效果（聯(lián)系中心，作者的思想感情、觀點態(tài)度，人物情感、性格、品質……）。

五、綜合性學習

11、【答案】?（1）C
（2）B
（3）月：A床前明月光，疑是地上霜。B明月幾時有？把酒問青天。C春江潮水連海平，海上明月共潮生。D海上生明月，天涯共此時。E野曠天低樹，江清月近人。
花：A桃花潭水深千尺?B花重錦官城，C百草紅葉黃花D禪房花木深E還來舊菊花
山：A不識廬山真面目，只緣身在此山中。B月出驚山鳥，時鳴春瀾中。C兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。D明月出夭山，蒼茫云海間。E會當凌絕頂，一覽眾山小。
【考點】作家作品，詩歌對聯(lián)
【解析】【分析】（1）本題考查學生對文學常識的掌握能力。文學常識是讀一篇文章首先要了解的知識，每一位中學生都應該掌握一些古今中外著名作家的姓名、年代、國籍、作品、思想等，這就需要同學們在日常學習時注意積累誦背。對詩人的名號、稱謂要有準確地把握。
（2）本題考查學生對詩歌體裁的了解。對詩詞格律特點的了解是學習詩詞的基礎。B項表述錯誤，應表述為：律詩，分為四聯(lián)，每一聯(lián)有專門的名稱：第一聯(lián)是首聯(lián)、第二聯(lián)是頷聯(lián)、第三聯(lián)是頸聯(lián)、第四聯(lián)是尾聯(lián)。其中“頷聯(lián)”和“頸聯(lián)”是兩組對仗工整的句子。
（3）本題考查學生根據(jù)要求寫詩句的能力。這是傳統(tǒng)的記憶性默寫題，要求學生直接默寫出指定的文句。這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。注意不要出現(xiàn)錯別字。注意給出的三個字是“月”、“花”、“山”，任選一個寫出帶有這個字的詩句作答即可。

六、命題作文

12、【答案】?【參考例文】
最美的時光
當窗前的一絲徐風吹拂過面頰，當夕陽中最后一縷余輝照耀在操場上，我轉身回望那充滿三年的時光卻不知憂傷早已布滿身旁。
初一時的我們，插著無知的翅膀，飛翔在純真的天堂。年輕的我們只是一味的幻想，幻想我們單純的夢想。那年我們總是笑著，仿佛我們離一切都很遠，我們喜歡在學校操場上追逐，打鬧。我們喜歡三三兩兩聚個團討論明星，討論郭敬明新出的《最小說》，討論新校服的丑陋，肥大。討論某個同學剪過頭后的搞笑，那一年我們不懂珍惜時光，我們不知道未來觸手可及，不知道努力，不知道時光的寶貴。
初二時的我們，沒有了剛入初中時的乳臭未干，沒有了初一時的幼稚無知，此時的我們剛知道了親人給我們的希望之大，我們才發(fā)現(xiàn)那些初出茅廬的同學們的隱隱汗水，那年我們都不是小孩子了，我們都不在把玩當成人生大事了，我們一個個在學校把自己裝成一幅“我從不學習”的模樣，可那個不是在家奮筆疾書，熬夜熬到十一，二點的，為的是什么？就是我們有一天可以“一覽眾山小”那一年，我們懵懵懂懂的走過，我們成了別人眼中的學姐，這樣的時光，簡單而純凈。
初三的我們，不像初一初二那樣狂放不羈，那是我們一刻不離書桌前，我們都認準了自己的目標想著他拼搏，前些日子的月考作文就是“離別的日子近了”，也許我們真的不懂得珍惜，都知道什么是滿足。也許讓我滿足的，只有我們回首這三年的歲月，留下了一片最美的時光。
每當我唱起那首熟悉的班歌，每當我望向那一起哭過笑過的朋友，我總是強忍住自己內(nèi)心想哭的沖動，彷徨中我感到了時光的匆匆，可卻留下了最美的時光
【考點】全命題作文
【解析】【分析】這是一篇命題作文，我們寫作的思路應在題目中尋找，只要能確定關鍵詞語或者能分析出材料中的含義，本作文寫作難度不大。
【審題立意】這個題目中，包含了兩個主旨，一個就是“時光”，意思是一段時間內(nèi)發(fā)生的事，另一個就是“最美好的”。其實，就是將你覺得過得最舒服的那端時間的生活大致的寫出來，再將其中的一、兩件事情詳細寫出來，就可以了。
【誤區(qū)指南】本作文有一個關鍵詞語——時光，在寫時，切記不要圍繞該詞寫假大空的文字，給人無病呻吟之感．應該寫具體的事例來體現(xiàn)。
【細節(jié)描寫】文章應以細節(jié)描寫為主，特別是心理描寫（寫自己對那段時光的追憶心路歷程），一定要使用。
【形式創(chuàng)新】如果我們感覺字數(shù)可能不夠時，可以采用小標題或者分鏡頭的方式，寫幾件事，會給人耳目一新之感。
【點評】審題是指細心揣摩題意，把握題旨，明確要求，即對作文題目所顯示的中心、范圍和所暗示的體裁特點等作全面審視。對于命題作文，其中心要依據(jù)對題目的分析來確定，因此，審題至關重要，寫作前一定要“瞻前顧后”，審清其中的內(nèi)涵，明確題目的范圍及重點，找準“題眼”，來確立要表現(xiàn)的中心。否則，一旦“跑題”，即使語言非常生動精煉，內(nèi)容新穎精彩，該文的價值也會大打折扣，得分更難以提高。
命題作文，選材得當，至關重要。對于題目來說，范圍有大小之分，對于所寫的事件來說，意義有深淺之分。一般情況下，小題應該“大作”，大題應該“小作”?！靶☆}大作”是指題目比較具體，涉及的范圍較小，涉及的人數(shù)較少的作文，對這樣的事件如果作深入地思考和挖掘，往往包含著普遍的、深刻的、給人啟發(fā)和教育的道理?！按笞鳌本褪且谑录囊饬x、道理、說明的問題上下功夫，動腦筋，細思考、深挖掘；“大作”就是要“平中見奇”“化腐朽為神奇”，就是要言人所未言之言，道人所想道之理。

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