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引號主要用法有四種：①表示行文中直接引用的話。
????????????????????②表示需要著重論述的對象。
????????????????????③表示具有特殊含義的詞語。
????????????????????④引號里面還要用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。 從以上四種用法中，我們可以明顯的看出，第四種用法實際上是形式上（格式上）的差別，而不是意義上的差別。
這樣引號的用法主要只有三種：
????????????????????①表示行文中直接引用的話。
????????????????????②表示需要著重論述的對象。
????????????????????③表示具有特殊含義的詞語。（一）表示行文中直接引用的話。?這是引號最基本的用法，即在行文中直接引用他人的話，包括格言、詩詞、歌詞等。
例如：
盧溝橋事變的第二天，中國共產(chǎn)黨就通電全國，大聲疾呼：“平津危急！華北危急！中華民族危急！”（《盧溝橋烽火》） 這句話中引號的用法就是引用他人說的話。但引號不會引用單個的詞語。不過有一種情況比較特殊，那就是象聲詞和音譯外來詞加引號，也是表示直接引用。
例如：
1.“嗒嗒嗒……”密集的機關(guān)槍子彈傾瀉在盧溝橋橋???面上。（《盧溝橋烽火》）
2.一片靜寂中，我隱約聽見“嘩——嘩——”的聲音，???頗有節(jié)奏地從嶺下的竹叢中傳來。（《天游峰的????掃路人》）
3.科學(xué)家借用一名鄉(xiāng)村歌手的名字，給這只克隆羊起名為“多利”。（《克隆之謎》）
（二）表示需要著重論述的對象。?在行文時，有時為了強調(diào)、突出論述的對象，也需要加上引號。例如：1．我想跟大家談一談“合作”的話題。（《學(xué)會合????作》）
2. 世界上許多地方都在鬧“能源危機”。（《海洋——21世紀(jì)的希望》）在這些句子中，“合作”、“能源危機”都是這些句子所著重論述的對象。這里也有一種特殊情況，表示節(jié)日、紀(jì)念日的數(shù)字部分和重大歷史時間加引號，表示地名加引號，專用名詞加引號，以前的說法引號都是表示特定稱謂。例如： 1．“九一八”事變后，日本帝國主義侵占了我國東北三省。（《盧溝橋烽火》）
2. 原來，蝙蝠靠喉嚨發(fā)出人耳聽不到的“超聲波”。（《夜晚的實驗》）
3. 是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動。（《明天，我們畢業(yè)》）現(xiàn)在看來這些都應(yīng)該歸結(jié)到“表示需要著重論述的對象”這種用法中來。因為給這些詞語加上引號就是為了起一個突出、強調(diào)的作用。因而判斷這種用法的標(biāo)準(zhǔn)就是看是否起強調(diào)、突出的作用。
（三）表示具有特殊含義的詞語。?在行文時，有的詞語加上引號就不再表示它原來的意思，而是具有了新的含義。
例如：
1．那幾只蝙蝠眼睛全被他蒙上了，都是“瞎子”呀。（《夜晚的實驗》）說明：“瞎子”本來的意思是指?雙目失明的人，在這里是指被蒙上眼睛的蝙蝠。
2. 蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“聽”到?jīng)]有聲音的物體呢？（《夜晚的實驗》）說明：耳朵怎么能“穿透”黑夜？怎么能“聽”到物體呢？在這里是說蝙蝠的耳朵沒有“視線”，卻能像視線那樣“穿透”黑暗，去發(fā)現(xiàn)黑暗中的物體；耳朵只會聽聲音，在這里蝙蝠卻能像“聽”聲音一樣，感受到前方的物體，所以“穿透”“聽”加上引號，表示特殊含義。3. 有的人見到了顆粒飽滿的“麥穗”，就不失時機地摘下它。（《最大的麥穗》）說明：這里的麥穗不再是田里長出來的麥穗，而是指出現(xiàn)在眼前的機遇。 4. 他的風(fēng)箏各式各樣：有最簡單的“瓦片兒”，也有長達(dá)丈余的蜈蚣。（《理想的風(fēng)箏》）說明：“瓦片兒”原來是指一片片的瓦或瓦的碎片，在這里則是指形狀像瓦片的風(fēng)箏。
?5. 中午15分鐘的寫字，是我們每天的“必修課”。（《明天，我們畢業(yè)》）說明：“必修課”原來是指按照規(guī)定必須學(xué)習(xí)的課程，跟“選修課”相區(qū)別。在這里是指我們每天都要上的15分鐘的寫字課。
?6. 消息傳開，聶將軍收到了大批來自日本各地的電報和書信，日本人民稱他是“活菩薩”，是“中日友誼的使者”。（《聶將軍與日本小姑娘》）說明：“活菩薩”在這里并不是指活著的菩薩，而是指具有菩薩一樣慈善心腸和寬廣胸襟的人?！爸腥沼颜x的使者”顯然也不是指奉命出使中日，締結(jié)友誼的人，而是指聶榮臻將軍像使者一樣架起了中日友誼的橋梁，締結(jié)了中日人民的友誼。
7.地球是茫茫宇宙中一顆美麗的藍(lán)色“水球”。（《海洋——21世紀(jì)的希望》）說明：“水球”在這里并不是指真的水球，也是表示比喻，把地球比作一個藍(lán)色水球，形象地寫出了地球上海洋面積之大。 所以說判斷這種用法的標(biāo)準(zhǔn)是看它是否具有了不同于原來意思的新的含義。
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此外，課本中有的引號用法特別容易引起混淆、爭議，因此單獨列出來作一個詳細(xì)的說明。
?在喜怒無常的海洋面前，人們只能“望洋興嘆”。（《海洋——21世紀(jì)的希望》）說明：“望洋興嘆”是一典故，出自《莊子·秋水》，本義是指在偉大事物面前感嘆自己的渺小，后來多指因力量、條件不夠而達(dá)不到目的，感嘆無可奈何?！巴蟆笔潜硎咎ь^仰望的樣子。文中可以不加引號，將“望洋興嘆”加上引號旨在引起人們注意：這不是表面的望洋興嘆，這里“洋”不僅指前面所看到的“海洋”，還指后文中提及的“豐富的石油、天然氣、煤、鐵、銅、錫、錳、硫等”“海浪和潮汐的能量”等等無窮的海洋資源。而“嘆”也不僅僅是嘆人類無法控制海洋的“喜怒無?！保?/span>更有“嘆”自己無法深入，無法走進(jìn)，無法獲取。所以這里的“望洋興嘆”是多重的.1.是引用;2.是為了強調(diào).3.賦予了新的含義。
引號的意義就在此吧！
?2.可以不加引號，加了引號是為了引起注意，表示3.賦予了新的可能就在此吧！
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