《燭之武退秦師》知識梳理
一、作者、作品簡介
選自??《左傳·僖公三十年》 ?（《春秋左傳注》，中華書局1990年版）。題目是編者加的?！蹲髠鳌肥俏覈谝徊繑⑹略攤涞?/span>??編年史 ?著作。舊說為春秋末年魯國史官左丘明所作。此書依魯史??《春秋》 ?的順序，主要記載東周前期二百四五十年間國政治、經(jīng)濟、軍事、外交和文化方面的重要事件和重要人物，是研究我國先秦歷史的重要文獻(xiàn)，也是優(yōu)秀的文學(xué)作品。燭之武，鄭國大夫。
左丘明（約公元前502年~約公元前422年）。都君人，姓??丘 ?，名??明??，春秋末期??史學(xué)家 ?、文學(xué)家 ?、??思想家 ?、??散文家 ?、??軍事家 ?。曾任魯國史官，為解析《春秋》而作《左傳》（又稱《左氏春秋》），又作??《國語》??，作《國語》時已雙目失明，兩書記錄了不少西周、春秋的重要史事，保存了具有很高價值的原始資料。由于史料詳實，文筆生動，引起了古今中外學(xué)者的愛好和研討。被譽為??“文宗史圣” ?、??“經(jīng)臣史祖” ?，孔子、司馬遷均尊左丘明為“君子”。歷代帝王多有敕封：唐封經(jīng)師；宋封瑕丘伯和中都伯；明封先儒和先賢。山東肥城建有丘明中學(xué)以紀(jì)念左丘明。
二、字詞梳理
（1）晉侯、秦伯：指晉文公和秦穆公。秦穆公（？前621）。名任好，秦國國君，春秋五霸之一。
（2）以其無禮于晉：指晉文公出亡經(jīng)過鄭時，鄭國沒有以應(yīng)有的禮遇接待他。以，因為。
（3）貳于楚：依附于晉的同時又親附于楚。
（4）晉軍兩陵：晉軍駐扎在函陵。軍，駐軍。函陵，鄭國地名，在今河南新鄭北。
（5）氾南：氾水的南面，也屬鄭地。
（6）佚之狐：鄭國大夫。
（7）鄭伯：指鄭文公（？一前628）。名捷、鄭國國君。
（8）若：假如。
（9）辭：推辭。
（10）臣之壯也：我年輕的時候。壯，古時男了三為“壯”，即壯年。
（11）猶：尚且。
（12）無能為也已：不能干什么了。也已，表肯定語氣。
（13）子：古代對男子的尊稱。
（14）寡人：諸侯謙稱，意思是寡德之人。
（15）然：然而。
（16）許之：答應(yīng)了這件事。許，答應(yīng)。
（17）縋：用繩子拴著人（或物）從上往下送。
（18）既：已經(jīng)。
（19）敢以煩執(zhí)事：冒昧地用（“鄭”這件事）麻煩您。敢，自言冒昧的謙辭。執(zhí)事，辦事的官員，代指對方（秦穆公），表示恭敬。
（20）越國以鄙遠(yuǎn)：越過別國而把遠(yuǎn)地當(dāng)作邊邑。國，指晉|，地處秦、鄭之間。鄙，邊邑，這里用作動詞。遠(yuǎn)，指鄭國。
（21）焉用亡鄭以陪鄰：哪里用得著滅掉鄭國而給鄰國增加土地呢？陪。增加。鄰，鄰國，指晉國。
（22）鄰之厚、君之薄也：鄰國的勢力雄厚了，您秦國的勢力就相對削弱了。
（23）若舍鄭以為東道主：如果您放棄圍攻鄭國而把它作為東方道路上（招待過客）的主人。舍，放棄（圍鄭）。
（24）行李：外交使者。
（25）共其乏閑：供給他們?nèi)鄙俚馁Y糧。共，同“供”，供給。其，指代使者。
（26）嘗為晉君賜矣：曾經(jīng)給予晉君恩惠。嘗，曾經(jīng)。為，給予、賜，恩惠。這里指秦穆公曾派兵護(hù)送晉惠公回國的事。
（27）許君焦、瑕：（晉惠公）曾經(jīng)答應(yīng)給您焦、瑕這兩個地方。焦、瑕，均在今河南三門峽市。
（28）朝濟而夕設(shè)版焉：指晉惠公早上渡過黃河回國，晚上就修筑防御工事。濟，渡河。設(shè)版，修筑防御工事。版，筑土墻用的夾板。
（9）既東封鄭：在東邊使鄭同成為它的邊境之后。封，疆界，這里用作動詞。
（30）肆其西封：擴張它（晉國）西邊的疆界。意思是晉國滅了鄭以后，必欲滅秦。肆，延伸、擴張。
（31）闕秦：使秦國土地減少：闕，侵損、削減。
（32）將焉取之：將從哪里取得它所貪求的上地呢？焉，哪里。之，指代土地。
（33）唯君圖之：希望您考慮這件事。唯，句首語氣助詞，表示希望。之，指“闕秦以利晉”這件事。
（34）杞子、逢孫、楊孫：杞子等三人都是秦國大夫。
（35）乃還：于是秦國就撤軍了。
（36）子犯請擊之：子犯請求襲擊秦軍。子犯，普國大夫狐偃（晉文公的舅舅）的字。之，指秦軍。
（37）公：指晉文公。
（38）微夫人之力不及此：假如沒有哪個人的力量，我是不會到這個地步的。晉文公曾在外流亡19年，得到秦穆公的幫助才回到晉國做了國君。微，（假如）沒有。夫人。那人，指秦穆公。
（39）因人之力而敝之，不仁：依靠別人的力量，又反過來損害他，這是不仁義的。因，依靠。敝，損害。
（40）失其所與、不知：失掉自己的同盟者，這是不明智的。與，結(jié)交。親附。知，同“智”。
（41）以亂易整，不武：用混亂相攻取代和諧一致，這是不符合武德的。武。指使用武力時所應(yīng)遵守的道義準(zhǔn)則。
（42）吾其還也：我們還是回去吧。其，語氣助詞，表商量或希望語氣。
（43）去之：離開鄭國。之，指代鄭國。
三、文字讀音
（1）秦軍氾南：氾，fán。
（2）佚之狐：佚，yì。
（3）夜縋而出：縋，zhuì。
（4）君之薄也：薄，薄，báo。
（5）若舍鄭以為東道主：為，wéi。
（6）共其乏困：共，gōng。
（7）且君嘗為晉君賜矣：為，wéi。
（8）夫晉：夫，fú（也有譯為“發(fā)語詞”）。
（9）闕秦：quē ；（也有標(biāo)注 jué）。
（10）秦伯說：說，yuè，高興。
（11）使杞子、逢孫、揚孫戍之：杞，qǐ，逢，páng。
（12）微夫人之力不及此：夫，fú。
（13）失其所與，不知：知，zhì。
四、重要實詞
1.貳
（1）國不堪貳，君將若之何？（《左傳·隱公元年》）：“二”的大寫。
（2）其內(nèi)任卿貳以上。梁啟超（《少年中國說》）：副職。
（3）貳則疑惑。（《荀子·解蔽》）：不專一。
（4）夫諸侯之賄，聚于公室，則諸侯貳。（《左傳》）：離心，背叛。
（5）不遷怒，不貳過。（（《論語·雍也》）：再，重復(fù)。
（6）以其無禮于晉，且貳于楚也。（《燭之武退秦師》）：從屬二主。
2.鄙
（1）蜀之鄙有二僧。（《為學(xué)》）：邊邑，邊遠(yuǎn)的地方。
（2）越國以鄙遠(yuǎn)。（《燭之武退秦師》）：本文的鄙用作動詞，把……作為邊邑。
（3）肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。（《左傳·莊公十年》）：庸俗，鄙陋。
（4）我皆有禮，夫猶鄙我。（《左傳·昭公十六年》）：看不起，輕視。
3.許
（1）許君焦、瑕……（《燭之武退秦師》）：答應(yīng)，聽從。
（2）雜然相許。（《愚公移山》）：贊同。
（3）潭中魚可百許頭。（《小石潭記》）：約數(shù)
（4）先生不知何許人也。（《五柳先生傳》）：表處所。
4.闕
（1）古代宮殿前兩邊的高建筑物。
（2）城樓
（3）皇宮，引申為朝廷
（4）闕秦（《燭之武退秦師》）：挖掘，引申為侵損，削減。
（5）多聞闕疑：闕疑，解除疑惑。
5.微
（1）沒有
（2）細(xì)小，輕微。
（3）衰敗，國勢衰微。
（4）卑賤。
（5）微言大義：幽微，精妙。
（6）見微知著：隱蔽，不顯露。
（7）微夫人之力不及此：假如沒有。
6.敝
（1）使史更敝衣草屨。（《左忠毅公逸事》）：壞，破舊。
（2）謙詞，敝人。
（3）曹操之眾，遠(yuǎn)來疲敝。（《資治通鑒》：疲憊。
（4）因人之力而敝之。（《燭之武退秦師》）：損害，衰敗。
五、重要虛詞
1.以
（1）以其無禮于晉：因為，連詞。
（2）敢以煩執(zhí)事：拿，來，介詞。
（3）越國以鄙遠(yuǎn)：表順承，連詞。
（4）焉用亡鄭以陪鄰：表順承，連詞。
（5）若舍鄭以為東道主：把，介詞。
2.而
（1）今急而求子：才，連詞，表順承。
（2）夜縋而出：表修飾，連詞。
（3）朝濟而夕設(shè)版焉：表承接，連詞。
（4）因人之力而敝之：表轉(zhuǎn)折，連詞。
3.焉
（1）子亦有不利焉：語氣詞，表陳述。
（2）焉用亡鄭以陪鄰：疑問副詞，為什么。
（3）若不闕秦，將焉取之：疑問代詞，哪里。
4.其
（1）行李之往來，共其乏困：代詞，指代“使者”。
（2）越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也：代詞，指代“那件事”。
（3）失其所與，不知：代詞，自己的。
（4）吾其還也：表商量或希望語氣，還是。
5.之
（1）公從之：代詞，代佚之狐的建議。
（2）是寡人之過也：的。
（3）行李之往來：放在主謂之間，取消句子獨立性。
（4）何厭之有：賓語前置，有何厭之。
（5）鄰之厚，君之薄也：放在主謂之間，取消句子獨立性。
六、詞類活用
（1）晉軍函陵：名詞作動詞，軍是駐扎的意思，同下文“秦軍”。
（2）若亡鄭而有益于君：使……滅亡，動詞使動用法。
（3）鄰之厚，君之薄也：“厚”“薄”都是形容詞活用作動詞厚，變雄厚；薄，變薄弱。
（4）越國以鄙遠(yuǎn)：鄙，名詞的意動用法，把……當(dāng)作邊邑；遠(yuǎn)，形容詞用作名詞，遠(yuǎn)地，指鄭國。
（5）朝濟而夕設(shè)版焉：“朝”、“夕”，名詞活用作狀語；朝，在早上；夕，在晚上。
（6）既東封鄭，又欲肆其西封：“東”為方位名詞作狀語，向東；“西”方位名詞作形容詞，西邊的；前一個“封”，名詞活用作動詞，作疆界。后一個“封”，仍為名詞，疆界。
（7）與鄭人盟：名詞活用作動詞，結(jié)盟。
（8）因人之力而敝之：形容詞做動詞，損害。
（9）共其乏困：形容詞活用為名詞，缺少的東西。
（10）闕秦以利晉：使動用法，使……獲利。
（11）且貳于楚也：數(shù)詞活用做動詞，從屬二主。
（12）夜縋而出：名詞做狀語；在夜晚。
（13）燭之武退秦師：使動用法，使……退卻。
（14）君亦無所害：動詞用作名詞，害處。
（15）且君嘗為晉君賜矣：動詞用作名詞，恩惠，好處。
（16）若不闕秦：使動用法，使……減少。
七、通假字
（1）共其乏困：共，通“供”，供給。
（2）秦伯說：說，通“悅”，贊同，高興。
（3）失其所與，不知：知，通“智”，明智。
（4）何厭之有：厭，通“饜”，滿足。
（5）無能為也已：已，通“矣”，句末語氣詞。
八、古今異義
（1）行李之往來。 古義：出使的人。
今義：出門所帶的包裹。
（2）若舍鄭以為東道主。 古義：把……作為。
今義：認(rèn)為。
古義：東方道路上（招待過客的）主人。
今義：泛指接待宴客的主人。
（3）微夫人之力不及此。 古義：那人。
今義：一般人的妻子。
（4）亦去之。 古義：離開。
今義：往，到。
（5）敢以煩執(zhí)事。 古義：辦事的官吏，這里是對對方的敬稱。
今義：掌管某項工作的人。
（6）共其乏困。 古義：指缺乏的東西。
今義：指精神或身體勞累。
九、文言句式
（1）以其無禮于晉，且貳于楚也：狀語后置，應(yīng)為“以其于晉無禮，且于楚貳也”。
（2）晉軍（于）函陵，秦軍（于）氾南：省略句。
（3）佚之狐言于鄭伯曰：介詞結(jié)構(gòu)后置，應(yīng)為“佚之狐于鄭伯言曰”狀語后置句。
（4）（燭之武）辭曰：省略句。
（5）是寡人之過也：判斷句。
（6）（燭之武）許之：省略句。
（7）敢以（之）煩執(zhí)事：省略句。
（8）鄰之厚，君之薄也：判斷句。
（9）若舍鄭以（之）為東道主：省略句。
（10（晉）許君焦、瑕：省略句。
（11）夫晉，何厭之有：即“有何厭”，疑問代詞作賓語，賓語前置。
（12）闕秦以利（于）晉：省略句。
（13）以亂易整，不武：否定判斷句。
（14）若亡鄭有益于君：狀語后置，應(yīng)為“于君有益”。
十、參考譯文
（僖公三十年）九月十日，晉文公和秦穆公聯(lián)合圍攻鄭國，因為鄭國曾對文公無禮，并且從屬于晉的同時又從屬于楚。晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在氾水的南面。
佚之狐對鄭伯說：“鄭國處于危險之中了！假如讓燭之武去見秦伯，（秦國的）軍隊一定會撤退。”鄭伯同意了。燭之武推辭說：“我年輕時，尚且不如別人；現(xiàn)在老了，也不能有什么作為了。”鄭文公說：“我早先沒有重用您，現(xiàn)在危急之中求您，這是我的過錯。然而鄭國滅亡了，對您也不利??！”燭之武就答應(yīng)了這件事。
夜晚（有人）用繩子（將燭之武）從城上放下去，見到了秦伯，燭之武說：“秦、晉兩國圍攻鄭國，鄭國已經(jīng)知道要滅亡了。假如滅掉鄭國對您有好處,怎敢冒昧的拿這件事情來麻煩您手下的人。越過鄰國把遠(yuǎn)方的鄭國作為（秦國的）東部邊邑，您知道這是困難的，（您）為什么要滅掉鄭國而給鄰國增加土地呢？鄰國的勢力雄厚了，您秦國的勢力也就相對削弱了。如果您放棄圍攻鄭國而把它當(dāng)做東方道路上接待過客的主人，出使的人來來往往，（鄭國可以隨時）供給他們?nèi)鄙俚臇|西，對您也沒有什么害處。而且您曾經(jīng)給予晉惠公恩惠，惠公曾經(jīng)答應(yīng)給您焦、瑕二座城池。（然而）惠公早上渡過黃河回國，晚上就修筑防御工事，這是您知道的。晉國，怎么會滿足呢？（現(xiàn)在它）已經(jīng)在東邊使鄭國成為它的邊境，又想要擴大它西邊的邊界。如果不使秦國土地虧損，將從哪里得到呢？削弱秦國對晉國有利，希望您考慮這件事！”
秦伯心悅誠服，就與鄭國簽訂了盟約。派遣杞子、逢孫、楊孫守衛(wèi)鄭國，于是秦國就撤軍了。
子犯請求襲擊秦軍。晉文公說：“不行！假如沒有那人（秦伯）的力量，我是不會到這個地步的。依靠別人的力量而又反過來損害他，這是不仁義的；失掉自己的同盟者，這是不明智的；用散亂（的局面）代替整齊（的局面），這是不符合武德的。我們還是回去吧！”晉軍也就離開了鄭國。
十一、段落大意
第一段：文章開篇就造成一種緊張的氣氛：秦晉兩大國聯(lián)合起來圍攻鄭國，戰(zhàn)爭如箭在弦上，一觸即發(fā)，為下文燭之武臨危受命埋下伏筆。
第二段：寫燭之武臨危受命。他在鄭伯一番誠意和透徹的分析下，拋開個人感傷和利益，承擔(dān)起關(guān)系國生死存亡的重任，體現(xiàn)燭之武的深明大義。
第三段：本段是全文的主體，也是說退秦師的關(guān)鍵。
第一層：燭之武站在秦國的立場上說話，引起對方好感。
第二層：說明亡鄭只對晉國有利，對秦國有害無益。
第三層：陳述保存鄭國，對秦國有好處。
第四層：從秦、晉兩國的歷史關(guān)系，說明晉國過河拆橋、忘恩負(fù)義，并分析晉國貪得無厭，從而使秦穆公意識到晉強會危秦，于是與鄭國訂立了盟約，乃至幫助鄭國。
第四段：本段記晉師撤離鄭國，同時體現(xiàn)一代霸主晉文公的政治遠(yuǎn)見。
十二、問題探究
1.文中是如何交代秦晉圍鄭的原因及形勢的？這與整個故事發(fā)展有何關(guān)系？
文章的第一段用“無禮于晉”“且貳于楚”交代秦晉圍鄭的原因，又用“晉軍函陵”、“秦軍汜南”說明攻方的態(tài)勢，暗示鄭國已經(jīng)危在旦夕。這就點明了燭之武游說秦伯的背景，為下文的故事發(fā)展作了鋪墊。
（1）秦晉圍鄭的兩個原因“無禮于晉”及“貳于楚”都直接關(guān)系到晉國，而與秦國無關(guān)，這就為燭之武說服秦伯提供了可能性，為故事的發(fā)展埋下了伏筆。
（2）秦、晉兩軍，一在函陵(今河南新鄭北)，一在汜南(今河南中牟南)，兩軍分駐南北兩邊，互不接觸。這為燭之武說服秦伯的秘密活動增加了有利條件。
2.本文在展開故事情節(jié)上有何特點？
（1）文章篇幅雖然短小，故事情節(jié)卻有頭有尾，層次井然。文章首先交代了故事發(fā)生的背景，接著由佚之狐推薦，引出燭之武，這是故事的開端；鄭伯于危急中請燭之武前往秦營，燭之武不念個人私怨，慨然應(yīng)允，這是故事的發(fā)展；燭之武在夜間“縋而出”，秘密私訪秦伯，并用一番動人的言辭說服了秦伯，這是故事的高潮；秦伯退兵，并派人戍守鄭國，最后晉也被迫退兵，鄭國轉(zhuǎn)危為安，這是故事的結(jié)局。整篇故事結(jié)構(gòu)是完整而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?/span>
（2）波瀾迭起，曲折有致。秦晉兩軍夾擊鄭國，形勢十分危急，在這關(guān)鍵時刻，佚之狐力薦善于辭令的燭之武，并斷言：“若使?fàn)T之武見秦君，師必退?！贝藶橐徊?。但當(dāng)鄭伯去請燭之武時，卻遭到了燭之武的拒絕：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。”顯然，燭之武對鄭伯過去的用人方針有看法，對自己過去所受到的排擠也是憤懣不平的。此時，鄭伯趕緊認(rèn)錯：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也?！辈⒅赋觯骸叭秽嵧?，子亦有不利焉。”燭之武深明大義，在決定國家命運的關(guān)鍵時刻，不計私怨，捐棄前嫌，毅然應(yīng)命。這寥寥幾筆，給行文平添了一層波瀾。燭之武利用黑夜，秘密出城會見秦伯，并說服了秦伯，秦伯答應(yīng)退兵。晉大夫子犯主張襲擊秦軍，形勢又緊張起來了，故事出現(xiàn)了第三折。最后，晉文公分析了形勢，認(rèn)為“因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武?！币渤妨吮Ｖ链?，鄭終于轉(zhuǎn)危為安。
3.燭之武為什么能說服秦伯？
這篇文章對燭之武的善于辭令，寫得極為出色。他去說服秦伯，雖然目的是求和，但決不露出一點乞憐相。他利用秦晉之間的矛盾，動之以情，曉之以理，頭頭是道，使人信服。他在說辭里處處為秦著想，使秦伯不得不心悅誠服，不僅答應(yīng)退兵，而且助鄭防晉。
（1）處處為秦著想。
首先，燭之武開門見山說：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣”，承認(rèn)鄭國已處于危亡的地步。但作為鄭大夫的燭之武卻沒有半句為鄭國乞求的話，相反，卻以“若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事”來表明為秦著想的立場。先分析了“越國以鄙遠(yuǎn)”的難處，接著談了亡鄭實際上是增加了別國（晉）的土地，擴展了別國的勢力，而鄰國勢力的增強就意味著秦國勢力的削弱。接下來又分析了存鄭對秦有益無害：“舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害?！币焕缓?，推心置腹，不由秦伯不動心。
（2）充分利用秦晉的矛盾。
正當(dāng)秦伯在考慮滅鄭、存鄭對自己的利害關(guān)系時，燭之武充分利用這一契機，進(jìn)一步為秦君分析：“且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知也?！崩们貢x之間的矛盾來離間雙方。這番話不由得秦伯不深思。接著燭之武又把話題引向未來，預(yù)言晉國此后的動向：“夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不缺秦，將焉取之？”指出晉國貪得無厭，滅鄭之后，必將進(jìn)而侵犯秦國，秦晉的矛盾將進(jìn)一步尖銳化。由于晉國當(dāng)時已成為中原霸主，秦伯對此不能不存有戒心。燭之武的這篇說辭戳到了他的痛處，終于促使他下定決心，改變主意，退兵助鄭。
十三、寫作特點
1.伏筆與照應(yīng)
這篇課文雖短，但在敘述故事時，卻能夠處處注意伏筆與照應(yīng)。例如，在交代秦、晉圍鄭的原因時，說是“以其無禮于晉，且貳于楚也”，說明秦、鄭并沒有多大的矛盾沖突。這就為下文燭之武說退秦軍埋下了伏筆。“夜縋而出”照應(yīng)了開頭的“秦、晉圍鄭”，“國危矣”。“許君焦、瑕、朝濟而夕設(shè)版”和“微夫人之力不及此”，又照應(yīng)了上文秦、晉雖是聯(lián)合行動，但貌合神離，既沒有駐扎在一起，彼此的行動也不需要通知對方，這就為秦、鄭聯(lián)盟提供了條件。
2.波瀾起伏
這篇課文波瀾起伏，生動活潑。例如，大軍壓境，鄭國危在旦夕，不禁讓人捏著一把汗，而佚之狐的推薦，使鄭伯看到了一線希望。讀者滿以為燭之武會順利出使敵營，挽狂瀾于既倒，誰知他卻因長期得不到重用而“辭曰”，打起了退堂鼓，使鄭國的希望又趨渺茫。鄭伯的自責(zé)，也增添了文章的戲劇性。再如，秦國退兵后，子犯建議攻打秦軍，秦、晉關(guān)系頓時又緊張起來。晉公講了一番“仁”“知”“武”的大道理，才平息了一場虛驚。課文有張有弛，曲折有致，增加了文章的藝術(shù)感染力。
3.詳略得當(dāng)
這篇課文主要是表現(xiàn)燭之武怎樣說退秦師的，所以重點放在燭之武的說辭上。對“退秦師”的前因后果，只作簡略交代。在燭之武“夜縋而出”的前后，鄭國君臣和百姓是怎樣焦急地等待燭之武的消息，秦國君臣又是以怎樣的場面和驕橫態(tài)度接待這位即將亡國的使臣，作者都一字未提，而是集中筆墨塑造燭之武的形象，從而做到繁而不雜，有始有終，層次井然。
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