浦東新區(qū)2018學(xué)年第二學(xué)期第三次質(zhì)量檢測(cè)
高三語(yǔ)文試卷
考生注意:
1.本場(chǎng)考試時(shí)間150分鐘,試卷 ?頁(yè),滿分150分,答題紙共8頁(yè)。
2.作答前,在答題紙正面準(zhǔn)確填寫姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。
3.所有作答務(wù)必填涂或書寫在答題紙上與試卷題號(hào)對(duì)應(yīng)的區(qū)域,不得錯(cuò)位。在試卷上作答一律不得分。
4.用2B鉛筆作答選擇題,用黑色字跡鋼筆、水筆或圓珠筆作答非選擇題。
?
一???積累與運(yùn)用??(10分)
1.按要求填空。(5分)
⑴??????????????????,鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。(陸游《書憤》)
⑵小楫輕舟,???????????????????。(周邦彥《?????????????》)
⑶士“任重道遠(yuǎn)”的原因是“________,?????????_______,_______?” 《〈論語(yǔ)〉七則》
2.按要求選擇(5分)
⑴下列成語(yǔ)使用正確一項(xiàng)是(????)(2分)
A.?寒風(fēng)從窗縫里灌進(jìn)來(lái),常常把大家從睡夢(mèng)中凍醒,讓人不寒而栗。
B.?代表們結(jié)合實(shí)際情況,暢所欲言,為本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策。
C.?昨天下午,千人團(tuán)隊(duì)游覽了日月潭,領(lǐng)略了巧奪天工的寶島風(fēng)光。
D.?為了鐵路的早日通車,工程技術(shù)人員處心積慮,克服了重重困難。
⑵將下列編號(hào)的語(yǔ)句依次填入語(yǔ)段空白處,語(yǔ)意連貫的一項(xiàng)是(????)(3分)
生活中有自信和不自信的人,還有一種過度自信的人,他們過高估計(jì)了自己的能力,嘗試去干一些比他們水平高的人都不敢干的事情,而這種人卻往往能夠僥幸成功。而且平均而言,他們比能正確評(píng)估自己能力的人更成功。???????????????????????如此看來(lái),這個(gè)世界屬于愛冒險(xiǎn)的人。
①當(dāng)那些有自知之明者還在苦苦計(jì)算得失概率時(shí),過度自信者已經(jīng)捷足先登了。
②就算有人爭(zhēng),也許他們還不如你。
③過度自信者的競(jìng)爭(zhēng)策略就是有棗沒棗先打一桿子再說。
④如果恰好沒人跟你爭(zhēng),你不就白白贏了一回么?
A.①③②④B.?①③④②
C.③②④①D.?③④②①
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二、閱???讀??(70分)
(一)閱讀下文,完成第3—7題。(16分)
學(xué)者的本分
胡成
①學(xué)術(shù)研究的要旨,在于知識(shí)創(chuàng)新意義上的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。就其成敗得失來(lái)看,如果套用托爾斯泰的那句名言:“幸福的家庭都是相似的;不幸的家庭各有各的不幸?!蹦敲此瓶梢哉f成功的學(xué)者都很相似,不成功的學(xué)者各有各的煩惱和傷心。一般說來(lái),學(xué)術(shù)上能夠成功之人,是在正確的時(shí)間里研究正確的問題,需要天賦、訓(xùn)練、勤奮,當(dāng)然還要有點(diǎn)運(yùn)氣。這就注定只有極少數(shù)人能夠脫穎而出,成為學(xué)術(shù)研究的佼佼者。畢竟,在未知世界里的探索,前面充滿了太多不確定性,大多數(shù)人終生只是在黑暗中跌跌撞撞,雖廢寢忘食,夜以繼日,卻不見得能有收獲。
②當(dāng)然,有幸做出點(diǎn)成績(jī)者大有人在。不過,倘若不能進(jìn)入學(xué)術(shù)史意義上的“發(fā)凡起例”,或者說帶來(lái)科學(xué)革命意義上的“范式轉(zhuǎn)換”,那點(diǎn)成績(jī)也只是為他人建造巍峨大廈增磚添瓦。這就像吾人進(jìn)到北京故宮,首先映入眼簾而贊嘆不已的,是炫麗的房頂、威嚴(yán)的大殿、堂皇的拱門、挺拔的圓柱;不會(huì)有多少人注意修造這些建筑所用的青磚綠瓦。好在,終生以學(xué)術(shù)為業(yè)之人,多多少少都有些病態(tài)的自戀情結(jié)。即使生不逢時(shí)、身處逆境,也沒有太多想到知難而退。
③由此說來(lái),學(xué)術(shù)生涯確如馬克斯·韋伯所說是“一場(chǎng)瘋狂的冒險(xiǎn)”,多數(shù)人注定一無(wú)所獲,失意而歸。韋伯語(yǔ)重心長(zhǎng)地質(zhì)問那些年輕學(xué)生:“你能夠年復(fù)一年看著平庸之輩一個(gè)接一個(gè)爬到你的前面,而既不怨懟也無(wú)創(chuàng)痛嗎?”在他所謂學(xué)術(shù)生涯是“一場(chǎng)瘋狂的冒險(xiǎn)”的講述里,很難說沒有自己心理不平衡和受挫感的投射。
④韋伯的這一質(zhì)問怕還有實(shí)實(shí)在在物質(zhì)生活上的羞澀和失落。目前很多大學(xué)的薪酬制度,采行的是“競(jìng)賽制”,教授分為“基底工資”加“崗位津貼”。就基底工資而言,幾乎所有學(xué)者都無(wú)法過上體面的生活。作為補(bǔ)償,基底工資之上加了一定數(shù)量的“崗位津貼”,評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)是所謂數(shù)字化的業(yè)績(jī)考核。所以,當(dāng)下“不成功”的學(xué)者,最終如果能夠堅(jiān)持下來(lái)而不至于魂不守舍,一定比當(dāng)年的韋伯更能經(jīng)受住各種“折騰”。
⑤人生的坎坷和困蹇,本來(lái)就不只是單一負(fù)能量。尤其上天賜予學(xué)者的一小點(diǎn)睿智,是普通人對(duì)不幸多默默承受,而他們則能咀嚼、回味、反思,乃至言說自己的傷痛和苦惱。就像尼采把思想者稱為“有病的動(dòng)物”,認(rèn)為人的尊嚴(yán)只在感受巨大痛苦的精神之中——即痛苦使靈魂敏感,當(dāng)靈魂不愿屈服之時(shí),意志愈加激昂,思想也就愈發(fā)活躍。實(shí)際上,孟子在兩千多年前說的“天將降大任于斯人”,就已經(jīng)表達(dá)了同樣的意思。古代學(xué)人作為自由職業(yè)者,運(yùn)蹇時(shí)乖而不降其志,不辱其身,可將自己不為當(dāng)下接受的創(chuàng)世之作,“藏諸名山,傳之其人”。然而,現(xiàn)代學(xué)者作為職業(yè)研究人員,參與的是一種集眾的工作。他的任何研究都需要經(jīng)過同行仔細(xì)驗(yàn)證,以及學(xué)術(shù)共同體的認(rèn)真審查,故不太可能“朝聞道夕死可矣”。重要的是,“不成功”的學(xué)者置身底層和邊緣,較多發(fā)憤之作,難免沒有一點(diǎn)離經(jīng)叛道,自然比成功的學(xué)者更期待一個(gè)能夠鼓勵(lì)自由表達(dá)意見,公開交換觀點(diǎn)的外在寬容環(huán)境。
⑥除此之外,“不成功”學(xué)者還應(yīng)比成功的學(xué)者,更注重學(xué)術(shù)共同體的內(nèi)在環(huán)境。這也是因?yàn)楝F(xiàn)代意義上的學(xué)術(shù)研究,注重同僚之間的合作與競(jìng)爭(zhēng)。誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn),與杰出之人作為同事相處,可能將永不停止地追求卓越;如果周圍都是些平庸之人,則會(huì)讓自己變得乏味而無(wú)生氣。這也可以理解當(dāng)年的韋伯,盡管很長(zhǎng)時(shí)間里辭職而離開大學(xué),卻時(shí)刻關(guān)心學(xué)術(shù)共同體的堅(jiān)持和恪守。一九○八年他在《法蘭克福報(bào)》刊發(fā)文章,尖銳批評(píng)普魯士教育部大學(xué)事務(wù)部門將曾在地方大學(xué)任教之人,擅自任命為柏林大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)正教授。韋伯認(rèn)為這一任命不合法,踐踏了十九世紀(jì)德國(guó)業(yè)已確立的大學(xué)教師聘任的自治傳統(tǒng)。因?yàn)樽尞?dāng)局反感的一位學(xué)者占據(jù)了教授職位,執(zhí)事者會(huì)懲罰性地任命另一位迎合上級(jí)之人,在學(xué)者之間制造矛盾和爭(zhēng)斗。
⑦講這些,是想讓那些“不成功”學(xué)者,或那些將要毅然步入這一“瘋狂的冒險(xiǎn)”之年輕學(xué)人,能有稍微多一點(diǎn)的從容不迫和氣定神閑。面對(duì)那么無(wú)奈的現(xiàn)實(shí)世界,學(xué)者最重要的責(zé)任或許不是拯救這個(gè)世界,而是首先設(shè)法拯救自己。既然盡了自己的本分,肯定擁有一個(gè)自由的靈魂;縱使在職業(yè)生涯結(jié)束之時(shí),吾人仍然無(wú)所建樹,壯志未酬,那又何妨?
?????????????????????????????????????????????????????????????????(有刪改)
3.第②段“增磚添瓦”在文中的意思是????????????????????????????。(2分)
4.對(duì)③④兩段理解正確的一項(xiàng)是(???????)。(3分)
A.韋伯說學(xué)術(shù)生涯是“一場(chǎng)瘋狂的冒險(xiǎn)”,因?yàn)槎鄶?shù)學(xué)者注定一無(wú)所獲。
B.只有優(yōu)秀如韋伯,學(xué)術(shù)生涯才可能沒有心理的不平衡和受挫的感受。
C.大學(xué)薪酬制尤其是業(yè)績(jī)考核,讓學(xué)者能堅(jiān)持下來(lái)而不至于魂不守舍。
D.讓學(xué)者在物質(zhì)方面過上體面生活就可以避免韋伯當(dāng)年那樣的“折騰”。
5.根據(jù)第⑤段文意進(jìn)行推斷,正確的一項(xiàng)是(???????)。(3分)
A.人生的坎坷和困蹇一定能給學(xué)者帶來(lái)正能量。
B.學(xué)者如果只是對(duì)不幸默默承受那是不睿智的。
C.古今學(xué)者對(duì)價(jià)值的認(rèn)同方式實(shí)際上并無(wú)區(qū)別。
D.成功的學(xué)者不屑于發(fā)憤之作也不會(huì)離經(jīng)叛道。
6.分析第⑥段作者是如何論證觀點(diǎn)的。(4分)
7.聯(lián)系全文,概括“不成功”的學(xué)者的特點(diǎn)有哪些。(4分)
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(二)閱讀下文,完成第8—11題。(15分)
去烏鎮(zhèn),看望木心先生
李娟
①初夏的烏鎮(zhèn),煙雨迷離,還有陣陣涼意。踏上濕漉漉的青石板路,走進(jìn)小巷深處,去看望木心先生。
②十三歲的木心,就在枕水而居的院落,聽著烏篷船吱呀的搖櫓聲,幾乎讀完了手頭所有的書。白發(fā)如霜的時(shí)候,他回來(lái)了,葉落歸根,像少年時(shí)一樣,住在古樸的小院里。品一杯龍井茶,嘗一塊定勝糕,和學(xué)生們談文學(xué)和藝術(shù),看水邊的桃花開了,聽三月間的春雨聲和杜鵑鳴。
③他二十二歲時(shí),拒絕了杭州一家學(xué)校任教的聘書,雇人挑了一擔(dān)書和畫畫的工具,上莫干山讀書、畫畫去了。他不要常人安逸、溫暖、舒適的生活,青春年少的他,早已決定要和藝術(shù)相伴一生,為藝術(shù)甘愿忍受冷清和寂寞。
④如今,他的著作靜靜地站在書柜里,我用目光一次次撫摸過它們,拂過他的《文學(xué)回憶錄》,這本書橫亙?cè)跉q月深處,堅(jiān)如磐石。
⑤如果說,文化是有脈絡(luò)的,他仿佛一位習(xí)武之人,三言兩語(yǔ)就打通中西文化的脈絡(luò)。他學(xué)貫中西,中外文化信手拈來(lái),融會(huì)貫通。木心從不仰望大師,也不是學(xué)院派,不說教,不遲疑,斬釘截鐵,內(nèi)心卻如萬(wàn)馬奔騰。
⑥烏鎮(zhèn)西柵木心美術(shù)館前墻上有他在紐約的一張照片,中年的他穿著黑色的毛呢大衣,手里一根手杖,頭上一頂禮帽,目光如炬,清俊瀟灑,儒雅堅(jiān)毅,臉上棱角分明,宛如一幅版畫。他仿佛一位民國(guó)文人,穿越半個(gè)世紀(jì)的光陰站在我的面前。
⑦來(lái)美術(shù)館參觀的人不多,三三兩兩,門票只有十五元。我站在他的畫前,一彎曉月掛在夜空,群山默默,寂靜無(wú)言,連月亮的光芒都是清冷的。他的畫如此空靈、縹緲,有云煙蒼茫之感。這是畫嗎?還是歷史的云煙一不小心流淌在畫布上?他的畫,仿佛他自己的內(nèi)心,靈性、潔凈,卻無(wú)比悲傷和蒼涼。
⑧在美術(shù)館中看見他在獄中的手稿?!拔母铩逼陂g,他數(shù)次被捕入獄,三根手指慘遭折斷。有一次,他被關(guān)進(jìn)積水的防空洞里,那里陰暗潮濕,不見天日,如同地獄。他把寫檢查材料的紙張悄悄節(jié)省下來(lái),寫滿他的小說和散文。
⑨我低下頭靜靜看著陳列柜中的手稿,每一張都密密麻麻,字如小米粒大小,寫在粗糙的紙上。那穿越半個(gè)世紀(jì)的手稿,經(jīng)過歲月侵蝕,紙張發(fā)黃變脆,字跡已經(jīng)模糊,每一張紙的兩面都寫滿了,不留天地。這些手稿有六十六張,共計(jì)六十五萬(wàn)字。
⑩我站在一張張手稿面前,忍不住淚水盈眶。那段暗無(wú)天日的歲月,帶給一位藝術(shù)家多少精神與肉體的折磨和苦痛?是這些小米粒一樣的文字,支撐他走過那些屈辱苦難的歲月。也是這些文字,給予他暗淡的生命一點(diǎn)點(diǎn)幽微的光亮。
?看著這些手稿,我恍然想起畫家梵高的《星空》,梵高生命最后的幾年里,他一直被關(guān)在精神病院。只有一扇小小的鐵窗,能讓他看見外面世界的朝陽(yáng)和霞光,也是那一扇小窗,讓他看見湛藍(lán)的夜空中滿天的繁星,正因如此,他才創(chuàng)作出不朽的杰作——《星空》。
?文學(xué)是什么?我問自己,也問鏡框里的木心。他回答:是星辰!無(wú)論黑夜多么漫長(zhǎng),總有幾顆璀璨的星辰閃亮著,照亮著人們?nèi)諠u蒙塵的眼睛和心靈。我聽他輕聲吟誦:你終于閃耀著了么?在我旅途的終點(diǎn)。
?木心的手杖,黑色的禮帽,讀過的書籍,他喜歡的藝術(shù)大師的肖像,如今都靜靜安放在他的故居里。莎士比亞、尼采、伍爾夫、貝多芬——木質(zhì)雕花的相框里有他們的照片。無(wú)論他走到哪里,從烏鎮(zhèn)到紐約,他們一如芳鄰,一直陪伴在先生身邊。
?我喜歡他的詩(shī)歌和短句,那么干凈而熱烈,率真而明亮,睿智而風(fēng)趣。他說:藝術(shù)是最好的夢(mèng)。世上有多少墻壁呀,我曾到處碰壁,可是至今也沒畫出我的偉大壁畫。
?除了災(zāi)難,病痛,時(shí)時(shí)刻刻要快樂,尤其是眼睛的快樂。要看到一切快樂的事物,耳朵要是聽不到快樂,眼睛可以。
?我喜歡畫家梵高,木心說:“梵高在博物館,我在路上走?!边@是一九八三年,美國(guó)大都會(huì)藝術(shù)博物館舉辦特展《梵高在阿爾》,木心看畫展后,寫成此詩(shī)。第二年,木心在哈佛大學(xué)舉辦個(gè)人畫展,二零零一年他在耶魯大學(xué)美術(shù)館舉辦畫展。這距離他19歲第一次在杭州舉辦畫展,已經(jīng)過去了近半個(gè)世紀(jì)。
?木心先生說:“文學(xué)是可愛的,生活是好玩的,藝術(shù)是要有所犧牲的。”他說:“我是一個(gè)在黑暗中大雪紛飛的人??!”他的一生,歷經(jīng)磨難,孤獨(dú)漂泊,孑然一身,無(wú)妻無(wú)子。他只和文學(xué)、繪畫、音樂、藝術(shù)在一起,和世間的一切的美相濡以沫,相攜到老。
?他說:“人們看我的畫,我看人們的眼睛。平時(shí),畫沉睡著,有善意的人注視著它時(shí),醒了。”
?醒著的不僅僅是木心的畫,還有他的靈魂。
?細(xì)雨如絲,思緒如雨。
(選自《2016中國(guó)年度散文》,有刪改)
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8.分析第⑦段畫線句的用意。(3分)
9.文章第?段第?段都寫到梵高,視角和用意有何不同?請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容加以分析。(4分)
10.分析第?段畫線句在文中的含義。(3分)
11.分析文章最后一段在文中的作用。(5分)
(三)閱讀下文,完成第12-14?題。(8分)
幽州夜飲?(唐)?張說
涼風(fēng)吹夜雨,蕭瑟?jiǎng)雍帧?/span>
正有高堂宴,能忘遲暮心?
軍中宜劍舞,塞上重笳音。
不作邊城將,誰(shuí)知恩遇深!
12.上面詩(shī)歌中的對(duì)仗有幾聯(lián)?判斷正確的一項(xiàng)是???????。(1分)
????A.一聯(lián)?????B.兩聯(lián)????C.三聯(lián)????D.四聯(lián)
13.下列關(guān)于本詩(shī)的說法不正確的一項(xiàng)是???????。(3分)
A.首句涼風(fēng)、夜雨、寒林等意象,渲染出悲涼的氣氛。
B.頸聯(lián)“遲暮”二字凸顯出時(shí)光流逝人生易老的憂傷。
C.尾聯(lián)以感嘆的語(yǔ)氣,充分表現(xiàn)了對(duì)皇恩浩蕩的感激。
D.本詩(shī)以景起筆以情結(jié)筆,層層推進(jìn),結(jié)構(gòu)自然流暢。
14.前人評(píng)價(jià)頸聯(lián)“軍中宜劍舞,塞上重笳音”豪壯中寓悲涼,請(qǐng)加以評(píng)析。(4分)
(四)閱讀下文,完成第?15—20題。(18分)
①王思遠(yuǎn),瑯邪臨沂人。尚書令晏從弟也。宋建平王景素辟為南徐州主簿,深見禮遇。景素被誅,左右離散,思遠(yuǎn)親視殯葬,手種松柏。與廬江何昌宇、沛郡劉璉上表理之,事感朝廷。
②建元初,遷太子中舍人。文惠太子與競(jìng)陵王子良素好士,并蒙賞接。思遠(yuǎn)求出為遠(yuǎn)郡,除建安內(nèi)史。長(zhǎng)兄思玄卒思遠(yuǎn)友于①甚至表乞自解不許。及祥日②,又固陳,世祖乃許之。
③邵陵王子貞為吳郡,世祖除思遠(yuǎn)為吳郡丞,以本官行郡事,論者以為得人。以疾解職,還為司徒諮議參軍。高宗輔政,不之任,仍遷御史中丞。臨海太守沈昭略贓私,思遠(yuǎn)依事劾奏,高宗及思遠(yuǎn)從兄晏、昭略叔父文季請(qǐng)止之,思遠(yuǎn)不從,案事如故。
④建武中,遷吏部郎。思遠(yuǎn)以從兄晏為尚書令,不欲并居內(nèi)臺(tái)權(quán)要之職,上表固讓。曰:陛下矜遇之厚,古今罕儔。正以臣與晏地惟密親,必不宜俱居顯要。且亦緣陛下以德御下,故臣可得以禮進(jìn)退。上知其意,乃改授司徒左長(zhǎng)史。
⑤初,高宗廢立之際,思遠(yuǎn)與晏閑言,謂晏曰:兄荷世祖厚恩,今一旦贊此人,未知兄將來(lái)何以自立。若及此引決,猶可不失后名。晏不納。后晏敗。
⑥思遠(yuǎn)清修,立身簡(jiǎn)潔。賓客來(lái)通,輒使人先密覘視。衣服垢穢,方便不前;形儀新楚,乃與促膝。上從祖弟季敞性甚豪縱,上心非之,謂季敞曰:卿可數(shù)詣王思遠(yuǎn)。永元二年卒,年四十九。
注:①友于:兄弟之愛。②祥日:?jiǎn)始烂"郯⑷郑悍Q堂弟,此指王思遠(yuǎn)。(有刪改)
15.寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。(2分)
⑴宋建平王景素辟為南徐州主簿( ??????) ?????⑵高宗輔政,不之任( ??????)
16.為下列句中加點(diǎn)詞選擇釋義正確的一項(xiàng)。(2分)
(1)思遠(yuǎn)不從,案事如故(????)???(1分)
A.案件???B.查究???C.幾案????D.按照
(2)陛下矜遇之厚,古今罕儔。(????)???(1分)
A.莊重???B.驕傲???C.自夸????D.體恤
17.第②段畫線部分?jǐn)嗑湔_的一項(xiàng)是(?????)。(2分)
A.?長(zhǎng)兄思/玄卒/思遠(yuǎn)友于甚至表乞/自解不許
B.?長(zhǎng)兄思/玄卒思/遠(yuǎn)友于甚至表乞自解/不許
C.?長(zhǎng)兄思玄卒/思遠(yuǎn)友于甚至/表乞自解/不許
D.?長(zhǎng)兄思玄卒/思遠(yuǎn)友于/甚至表乞/自解不許
18.把下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(6分)
賓客來(lái)通,輒使人先密覘視。衣服垢穢,方便不前;形儀新楚,乃與促膝。
19.分析第①段寫“景素被誅,左右離散”的作用。(4分)
20.從第③段和第⑤段看,王思遠(yuǎn)具有?????????和?????????的特點(diǎn)(2分)
?
閱讀下面文章,完成21—25題(13分)
送夏進(jìn)士序???????龔自珍
①乾隆中,大吏有不悅其屬員者,上詢之,以書生對(duì)。上曰:“是胡害?朕亦一書生也?!贝罄翥し?。(甲)是其炳①六籍、訓(xùn)萬(wàn)世矣。?
????②嘉慶二十二年春,吾杭夏進(jìn)士之京師,將銓②縣令,紆道別余海上。相與語(yǔ),益進(jìn),睟然愉,謖然清,論三千年史事,意見或合或否,輒咍然□歡。余曰:“是書生,非俗吏?!保ㄒ遥┖I现艘约班l(xiāng)之人皆曰:“非俗吏!”之京師,京師貴人長(zhǎng)者識(shí)余者,皆識(shí)進(jìn)士,亦必曰非俗吏也。?
?????③雖然,固微窺君,君若懼人之訾其書生者,又若有所諱夫書生者,暴于聲音笑貌焉。天下事,舍書生無(wú)可屬。真書生又寡,有一于是,而懼人之訾已而諱之耶?且如君者,雖百人訾之,萬(wàn)人訾之,其終能肖俗吏之所為也哉?為之而不肖,愈見其拙;回護(hù)其拙,勢(shì)必書生與俗吏兩無(wú)所據(jù)而后已。噫!以書生之聲音笑貌,加之以拙,濟(jì)之以回護(hù),終之以失所據(jù)。(丙)果爾,則進(jìn)士之為政也,病矣!?
④新婦三日,知其所自育③;新官三日,知其所與④(?。┯枳R(shí)進(jìn)士十年,既慶其祿之及,于吾里有光,而又恐其信道之不篤,行且一前而一卻也。于其行,恭述圣訓(xùn),以附古者朋友贈(zèng)行之義。
??????????????????????????????????????????????????????????????(有刪改)?
?【注】①炳:光明,顯著。②銓(quán):這里指去吏部聽候選派授職。③自育:自我修養(yǎng),道德教育。④與:心許,贊同。這里指政見、主張等。
21.?第②段空缺處應(yīng)填入的虛詞是( ??)(1分)
A.則????B.且????C.以????D.為
22.下列對(duì)第①段內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是( ??)(2分)
A.大吏因?yàn)猷笥跁姸床黄鹌湎聦佟?/span>
B.皇帝信任書生,對(duì)大吏的做法不以為然。
C.皇帝曾經(jīng)也是書生,這使大吏肅然起敬。
D.皇帝的說法英明,可彪炳史冊(cè)傳揚(yáng)萬(wàn)代。
23.下面的句子是文中的原話,把它放回文本甲、乙、丙、丁四處,合理的位置是(???)。
(2分)
嗚呼,大哉斯言!
A.甲B.乙C.丙D.丁
24.分析第③段的行文思路。(4分)
25.概述本文的寫作意圖。(4分)
?
三??作文
26.有人說,世界上不是缺少價(jià)值,而是缺少對(duì)價(jià)值的肯定。
對(duì)此,你怎么看?寫一篇800的文章,題目自擬。
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浦東新區(qū)2018學(xué)年第二學(xué)期第三次質(zhì)量檢測(cè)
高三語(yǔ)文參考答案
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1.按要求填空。(5分)
(1)樓船夜雪瓜洲渡
(2)夢(mèng)入芙蓉浦????《蘇幕遮》
(3)仁以為己任,不亦重乎??死而后已,不亦遠(yuǎn)乎?
2.按要求選擇(5分)
⑴?B(2分)
(2)D(選B得1分)(3分)
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3.?(2分)為他人偉大的學(xué)術(shù)成就(1分),作出自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn)(或提供一些幫助)(1分)
4.A?(3分)
5.B(3分)
6.(4分)第⑥段先提出觀點(diǎn),(1分)然后用正反對(duì)比的手法,將與杰出之人作為同事相處和周圍都是些平庸之人的結(jié)果對(duì)比,突出注重學(xué)術(shù)共同體的內(nèi)在環(huán)境的重要性;(1分)再以韋伯刊發(fā)文章批判破壞同僚之間的合作與競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)在壞境的行為為例證,(1分)具體有力地證明觀點(diǎn)。(1分)
7.(4分)事業(yè)上不夠成功,只是為別人添磚加瓦;經(jīng)常遭受心理上和物質(zhì)上的不平衡和失落的折騰;能咀嚼、回味、反思不幸,乃至言說自己的傷痛和苦惱;期待一個(gè)能夠鼓勵(lì)自由表達(dá)意見,公開交換觀點(diǎn)的外在寬容環(huán)境;注重學(xué)術(shù)共同體的內(nèi)在環(huán)境。(答對(duì)其中任意一點(diǎn)得分,滿4分為止)
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8.(3分)
畫線句營(yíng)造了一個(gè)寂靜、清冷、迷蒙的意境(景象分析1分);突出了木心畫作空靈、純凈、蒼涼、縹緲的特點(diǎn)(畫作特點(diǎn)1分);表現(xiàn)了木心靈性、潔凈、悲傷、蒼涼的內(nèi)心世界(畫家情感分析1分);表達(dá)了作者對(duì)木心畫作的深刻(獨(dú)特)理解與感悟,以及對(duì)畫家本人的欣賞(作者對(duì)作品的體悟、對(duì)畫家的情感,寫對(duì)任意一點(diǎn)得1分,滿3分為止)。
9.(4分)第?段是從作者的視角寫梵高,由木心的詩(shī)想到梵高的《星空》,意在表明木心如同梵高一樣,雖歷經(jīng)磨難,但始終對(duì)未來(lái)抱著希望。(2分)
第?段是從木心先生自己的視角寫梵高,引用了木心的詩(shī)句“梵高在博物館,我在路上”,意在突出了木心藝術(shù)追求的高度和執(zhí)著前行的堅(jiān)韌(2分)。
10.(3分)
“平時(shí)沉睡著”是指平時(shí)很多人看他的畫并不理解作品的真正價(jià)值(沒有人理解他)(1分),“善良的人”“注視它”“醒了”是指只有知音才能喚醒他的畫作,理解他作品的真正含義(1分)。表現(xiàn)了木心對(duì)知音的渴望(1分)。
11.(5分)
結(jié)構(gòu)上,首尾呼應(yīng),“細(xì)雨如絲”呼應(yīng)了首段“煙雨迷離”,使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)(只寫“首尾呼應(yīng)”四字不給分,需要點(diǎn)明具體呼應(yīng)的內(nèi)容)。
內(nèi)容上,(1)含蓄地表現(xiàn)了木心坎坷的一生和藝術(shù)創(chuàng)作上的追求及成就深深感染了作者,引起了作者無(wú)盡的思考。
(2)末段以景結(jié)尾,言有盡而意無(wú)窮,留給讀者情感體會(huì)的廣闊空間。
(答對(duì)其中任意一點(diǎn)的2分,兩點(diǎn)4分,三點(diǎn)滿分。)
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12.A?(1分)
13.C(3分)
14.(4分)軍中舞劍,那壯闊的場(chǎng)景及剛勁的舞姿,給人以雄健豪壯的感覺(2分);胡笳悲涼的聲音,渲染了邊塞環(huán)境的苦寒,將士常年征戰(zhàn)的辛勞,容易勾起將士對(duì)故鄉(xiāng)親人的思念,和歲月遲暮的悲傷。所以說豪壯中寓悲涼,令人感慨。(2分)
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15.(2分)(1)征召??(2)赴、往、到
16.(2分)(1)B???(2)D
17.(2分)?C
18.(6分)有賓客來(lái)訪,(他)總要派人先暗作觀察,如果來(lái)人衣服有污垢,(他)就趁便不上前,如果來(lái)人儀表鮮明整潔(或整潔漂亮),他才愿意促膝相談。(通、輒、密、覘視、方便、乃、兩處省略為7個(gè)點(diǎn),錯(cuò)一個(gè),扣一分,扣滿6分為止。)
19.(4分)左右的人(那些下屬)只知道遠(yuǎn)禍全身,不顧恩義(1分),與王思遠(yuǎn)“親視殯葬,手種松柏”的行為(1分)形成對(duì)比(1分),突出了王思遠(yuǎn)的重情重義的美德(1分)。
20.(2分)?剛正不阿(不畏權(quán)貴),??深謀遠(yuǎn)慮
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[參考譯文]
王思遠(yuǎn),是瑯笽臨沂人。尚書令王晏的堂弟。王思遠(yuǎn)被宋朝時(shí)建平王劉景素征召為南徐州主簿,很被以禮相待(看重)。景素被殺后,手下人東逃西散,王思遠(yuǎn)親自負(fù)責(zé)他的殯葬事宜,又親手在他墓上種植松柏。并和廬江何昌宇、沛郡劉璉上表為其說明,感動(dòng)了朝廷。
建元初年,調(diào)任太子中舍人,文惠太子和竟陵王蕭子良平素喜歡結(jié)交名士,王思遠(yuǎn)很受他們賞識(shí)和接納。王思遠(yuǎn)請(qǐng)求出仕邊遠(yuǎn)郡縣,被任命為建安內(nèi)史。長(zhǎng)兄王思玄去世,王思遠(yuǎn)兄弟之情甚篤,上表懇請(qǐng)辭官,未被準(zhǔn)許。到了祭日,又堅(jiān)決請(qǐng)求,世祖這才準(zhǔn)奏。
邵陵王蕭子貞為政吳郡,世祖任命王思遠(yuǎn)為吳郡郡丞,以本官行郡事,輿論都認(rèn)為他是最適當(dāng)人選。(思遠(yuǎn))后因病辭職,還京任司徒諮議參軍。高宗輔佐治理政務(wù)后,沒有重用王思遠(yuǎn),依然遷任他為御史中丞。臨海太守沈昭略貪贓徇私,思遠(yuǎn)便據(jù)實(shí)彈劾,高宗和思遠(yuǎn)堂兄王晏以及昭略叔父沈文季都請(qǐng)他別這樣做,思遠(yuǎn)不從,依然像以前一樣調(diào)查此事。
建武年間,王思遠(yuǎn)遷任吏部郎。他考慮到堂兄王晏現(xiàn)為尚書令,便不想和他都在中央任要職,上表堅(jiān)決辭讓,他說:陛下對(duì)我的厚愛,古今難比。只是因?yàn)槲液屯蹶剃P(guān)系親密,的確不宜都居要職。而且也是因?yàn)楸菹乱缘陆y(tǒng)率臣下,所以臣下才敢以禮選擇進(jìn)退。皇上理解他的心思,于是改任王思遠(yuǎn)為司徒左長(zhǎng)史。
當(dāng)初,高宗施行廢立君主的時(shí)候,王思遠(yuǎn)和王晏閑聊,他對(duì)王晏說:哥哥蒙受世祖厚恩,今日一旦幫助此人,不知你將來(lái)如何立身。如果現(xiàn)在自殺,還能夠挽回以后的名聲。后來(lái)王晏事敗。
王思遠(yuǎn)為人清修,立身簡(jiǎn)潔。有賓客來(lái)訪(交流),他總要派人先暗作觀察,如果來(lái)人衣服有污垢,他就想法不上前接近,如果來(lái)人儀表鮮明整潔(整潔漂亮),他才愿意促膝相談。皇上的從祖弟弟蕭季敞性情豪縱,皇上心里不滿,就對(duì)他說:你可以多去拜訪王思遠(yuǎn)幾次。永元二年(思遠(yuǎn))去世,當(dāng)時(shí)四十九歲。
21(1分):C
22(2分):B
23(2分):A
24(4分)先寫夏君像是擔(dān)憂別人詆毀他是書生,在言談神色之間有意隱瞞自己是個(gè)書生(1分);然后寫真正的書生是可以托付國(guó)家大事,這樣的人不必害怕別人詆毀自己而避忌書生這個(gè)稱呼(1分)。接著說像夏君這樣的人,即使有許多人詆毀他,他也難以有像俗吏那樣的行為(1分)。最后說如果極力為自己辯護(hù),一定會(huì)弄得書生和俗吏都做不像,最終在治理政事上陷入糟糕的境地(1分)。
25(4分)對(duì)友人將要擔(dān)任吏職,榮耀鄉(xiāng)里表示祝賀;贈(zèng)序鼓勵(lì)友人堅(jiān)信圣道,不要猶豫;希望友人不要為書生的稱呼感到自卑,要保持書生的本色而不混同于俗吏之流。(答對(duì)其中任意一點(diǎn)2分,兩點(diǎn)3分,三點(diǎn)滿分。)
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[參考譯文]
①乾隆年間,高官中有不滿意他下屬官員的人,皇上問他(為什么不滿意),他用下屬官員是個(gè)書生來(lái)回答?;噬险f:“這有什么不好?我也是一個(gè)書生呀。”高官恐懼地表示服從。啊,這話偉大啊!它將光大昌明六經(jīng)的旨意,教誨千秋萬(wàn)代。
②嘉慶二十二年春天,我們杭州府的夏進(jìn)士去京師,將要選拔為知縣,繞道來(lái)上海和我告別。我和他交談,覺得他更加長(zhǎng)進(jìn)了,面色溫潤(rùn)和悅,神態(tài)舉止峻挺高潔,議論三千年的歷史,兩人的看法有的相同有的不相同,他總是笑著,顯得歡樂。我說:“這是個(gè)書生,不是平庸的官吏?!鄙虾5娜撕屯l(xiāng)的人都說:“不是平庸的官吏!”他到京師去,京師與我相識(shí)的尊貴人物,都認(rèn)識(shí)夏進(jìn)士,他們也一定會(huì)說夏進(jìn)士不是平庸的官吏。
③雖然如此,但認(rèn)真暗暗地觀察夏君,夏君像是害怕別人詆毀他是書生,又像是有意隱瞞自己是個(gè)書生,這些心理都表露在言談神色之間。國(guó)家的事,除了書生,無(wú)人可以托付。真正的書生又很少,有一個(gè)真正的書生在此,卻會(huì)害怕別人詆毀自己而避忌書生這個(gè)稱呼嗎?再說像夏君這樣的人,即使有一百個(gè)人詆毀他,一萬(wàn)個(gè)人詆毀他,他咬著指頭發(fā)誓不做書生,以言辭捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán),極力地辯解他不是書生,難道他最終能夠與俗吏的行為相似嗎?學(xué)做俗吏卻學(xué)不像,更加顯出他的迂笨,曲意辯護(hù)他的笨拙,發(fā)展下去,一定會(huì)弄得書生和俗吏二者都不像才罷休。唉!以書生的言辭神態(tài),加上迂笨,再添上曲意袒護(hù),最終失去書生的本色。要真是這樣的話,那么夏進(jìn)士治理政事,就糟糕了!
④新娘子過門三天,可以知道她的德行修養(yǎng);新官上任三天,可以看出他的治政主張。我結(jié)識(shí)夏進(jìn)士十年,既慶賀他得到官職,給我們鄉(xiāng)里增光,又擔(dān)心他信仰圣人之道不堅(jiān)定,行動(dòng)上將會(huì)前進(jìn)一步又后退一步。在他上任的時(shí)候,我恭敬地陳述皇上的教誨,也是附從古代朋友送行贈(zèng)言的意思。
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