浦東新區(qū)2018學(xué)年第二學(xué)期第三次質(zhì)量檢測(cè)
高三語(yǔ)文試卷
考生注意：
1.本場(chǎng)考試時(shí)間150分鐘，試卷 ?頁(yè)，滿分150分，答題紙共8頁(yè)。
2.作答前，在答題紙正面準(zhǔn)確填寫姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。
3.所有作答務(wù)必填涂或書寫在答題紙上與試卷題號(hào)對(duì)應(yīng)的區(qū)域，不得錯(cuò)位。在試卷上作答一律不得分。
4.用2B鉛筆作答選擇題，用黑色字跡鋼筆、水筆或圓珠筆作答非選擇題。
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一???積累與運(yùn)用??（10分）
1.按要求填空。（5分）
⑴??????????????????,鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。（陸游《書憤》）
⑵小楫輕舟，???????????????????。（周邦彥《?????????????》）
⑶士“任重道遠(yuǎn)”的原因是“________，????????？_______，_______？” 《〈論語(yǔ)〉七則》
2.按要求選擇（5分）
⑴下列成語(yǔ)使用正確一項(xiàng)是（????）（2分）
A.?寒風(fēng)從窗縫里灌進(jìn)來(lái)，常常把大家從睡夢(mèng)中凍醒，讓人不寒而栗。
B.?代表們結(jié)合實(shí)際情況，暢所欲言，為本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策。
C.?昨天下午，千人團(tuán)隊(duì)游覽了日月潭,領(lǐng)略了巧奪天工的寶島風(fēng)光。
D.?為了鐵路的早日通車,工程技術(shù)人員處心積慮，克服了重重困難。
⑵將下列編號(hào)的語(yǔ)句依次填入語(yǔ)段空白處，語(yǔ)意連貫的一項(xiàng)是（????）（3分）
生活中有自信和不自信的人，還有一種過度自信的人，他們過高估計(jì)了自己的能力，嘗試去干一些比他們水平高的人都不敢干的事情，而這種人卻往往能夠僥幸成功。而且平均而言，他們比能正確評(píng)估自己能力的人更成功。???????????????????????如此看來(lái)，這個(gè)世界屬于愛冒險(xiǎn)的人。
①當(dāng)那些有自知之明者還在苦苦計(jì)算得失概率時(shí)，過度自信者已經(jīng)捷足先登了。
②就算有人爭(zhēng)，也許他們還不如你。
③過度自信者的競(jìng)爭(zhēng)策略就是有棗沒棗先打一桿子再說。
④如果恰好沒人跟你爭(zhēng)，你不就白白贏了一回么？
A.①③②④B.?①③④②
C.③②④①D.?③④②①
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二、閱???讀??（70分）
（一）閱讀下文，完成第3—7題。（16分）
學(xué)者的本分
胡成
①學(xué)術(shù)研究的要旨，在于知識(shí)創(chuàng)新意義上的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。就其成敗得失來(lái)看，如果套用托爾斯泰的那句名言：“幸福的家庭都是相似的；不幸的家庭各有各的不幸?！蹦敲此瓶梢哉f成功的學(xué)者都很相似，不成功的學(xué)者各有各的煩惱和傷心。一般說來(lái)，學(xué)術(shù)上能夠成功之人，是在正確的時(shí)間里研究正確的問題，需要天賦、訓(xùn)練、勤奮，當(dāng)然還要有點(diǎn)運(yùn)氣。這就注定只有極少數(shù)人能夠脫穎而出，成為學(xué)術(shù)研究的佼佼者。畢竟，在未知世界里的探索，前面充滿了太多不確定性，大多數(shù)人終生只是在黑暗中跌跌撞撞，雖廢寢忘食，夜以繼日，卻不見得能有收獲。
②當(dāng)然，有幸做出點(diǎn)成績(jī)者大有人在。不過，倘若不能進(jìn)入學(xué)術(shù)史意義上的“發(fā)凡起例”，或者說帶來(lái)科學(xué)革命意義上的“范式轉(zhuǎn)換”，那點(diǎn)成績(jī)也只是為他人建造巍峨大廈增磚添瓦。這就像吾人進(jìn)到北京故宮，首先映入眼簾而贊嘆不已的，是炫麗的房頂、威嚴(yán)的大殿、堂皇的拱門、挺拔的圓柱；不會(huì)有多少人注意修造這些建筑所用的青磚綠瓦。好在，終生以學(xué)術(shù)為業(yè)之人，多多少少都有些病態(tài)的自戀情結(jié)。即使生不逢時(shí)、身處逆境，也沒有太多想到知難而退。
③由此說來(lái)，學(xué)術(shù)生涯確如馬克斯·韋伯所說是“一場(chǎng)瘋狂的冒險(xiǎn)”，多數(shù)人注定一無(wú)所獲，失意而歸。韋伯語(yǔ)重心長(zhǎng)地質(zhì)問那些年輕學(xué)生：“你能夠年復(fù)一年看著平庸之輩一個(gè)接一個(gè)爬到你的前面，而既不怨懟也無(wú)創(chuàng)痛嗎？”在他所謂學(xué)術(shù)生涯是“一場(chǎng)瘋狂的冒險(xiǎn)”的講述里，很難說沒有自己心理不平衡和受挫感的投射。
④韋伯的這一質(zhì)問怕還有實(shí)實(shí)在在物質(zhì)生活上的羞澀和失落。目前很多大學(xué)的薪酬制度，采行的是“競(jìng)賽制”，教授分為“基底工資”加“崗位津貼”。就基底工資而言，幾乎所有學(xué)者都無(wú)法過上體面的生活。作為補(bǔ)償，基底工資之上加了一定數(shù)量的“崗位津貼”，評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)是所謂數(shù)字化的業(yè)績(jī)考核。所以，當(dāng)下“不成功”的學(xué)者，最終如果能夠堅(jiān)持下來(lái)而不至于魂不守舍，一定比當(dāng)年的韋伯更能經(jīng)受住各種“折騰”。
⑤人生的坎坷和困蹇，本來(lái)就不只是單一負(fù)能量。尤其上天賜予學(xué)者的一小點(diǎn)睿智，是普通人對(duì)不幸多默默承受，而他們則能咀嚼、回味、反思，乃至言說自己的傷痛和苦惱。就像尼采把思想者稱為“有病的動(dòng)物”，認(rèn)為人的尊嚴(yán)只在感受巨大痛苦的精神之中——即痛苦使靈魂敏感，當(dāng)靈魂不愿屈服之時(shí)，意志愈加激昂，思想也就愈發(fā)活躍。實(shí)際上，孟子在兩千多年前說的“天將降大任于斯人”，就已經(jīng)表達(dá)了同樣的意思。古代學(xué)人作為自由職業(yè)者，運(yùn)蹇時(shí)乖而不降其志，不辱其身，可將自己不為當(dāng)下接受的創(chuàng)世之作，“藏諸名山，傳之其人”。然而，現(xiàn)代學(xué)者作為職業(yè)研究人員，參與的是一種集眾的工作。他的任何研究都需要經(jīng)過同行仔細(xì)驗(yàn)證，以及學(xué)術(shù)共同體的認(rèn)真審查，故不太可能“朝聞道夕死可矣”。重要的是，“不成功”的學(xué)者置身底層和邊緣，較多發(fā)憤之作，難免沒有一點(diǎn)離經(jīng)叛道，自然比成功的學(xué)者更期待一個(gè)能夠鼓勵(lì)自由表達(dá)意見，公開交換觀點(diǎn)的外在寬容環(huán)境。
⑥除此之外，“不成功”學(xué)者還應(yīng)比成功的學(xué)者，更注重學(xué)術(shù)共同體的內(nèi)在環(huán)境。這也是因?yàn)楝F(xiàn)代意義上的學(xué)術(shù)研究，注重同僚之間的合作與競(jìng)爭(zhēng)。誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)，與杰出之人作為同事相處，可能將永不停止地追求卓越；如果周圍都是些平庸之人，則會(huì)讓自己變得乏味而無(wú)生氣。這也可以理解當(dāng)年的韋伯，盡管很長(zhǎng)時(shí)間里辭職而離開大學(xué)，卻時(shí)刻關(guān)心學(xué)術(shù)共同體的堅(jiān)持和恪守。一九○八年他在《法蘭克福報(bào)》刊發(fā)文章，尖銳批評(píng)普魯士教育部大學(xué)事務(wù)部門將曾在地方大學(xué)任教之人，擅自任命為柏林大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)正教授。韋伯認(rèn)為這一任命不合法，踐踏了十九世紀(jì)德國(guó)業(yè)已確立的大學(xué)教師聘任的自治傳統(tǒng)。因?yàn)樽尞?dāng)局反感的一位學(xué)者占據(jù)了教授職位，執(zhí)事者會(huì)懲罰性地任命另一位迎合上級(jí)之人，在學(xué)者之間制造矛盾和爭(zhēng)斗。
⑦講這些，是想讓那些“不成功”學(xué)者，或那些將要毅然步入這一“瘋狂的冒險(xiǎn)”之年輕學(xué)人，能有稍微多一點(diǎn)的從容不迫和氣定神閑。面對(duì)那么無(wú)奈的現(xiàn)實(shí)世界，學(xué)者最重要的責(zé)任或許不是拯救這個(gè)世界，而是首先設(shè)法拯救自己。既然盡了自己的本分，肯定擁有一個(gè)自由的靈魂；縱使在職業(yè)生涯結(jié)束之時(shí)，吾人仍然無(wú)所建樹，壯志未酬，那又何妨？
?????????????????????????????????????????????????????????????????（有刪改）
3.第②段“增磚添瓦”在文中的意思是????????????????????????????。（2分）
4.對(duì)③④兩段理解正確的一項(xiàng)是（???????）。（3分）
A.韋伯說學(xué)術(shù)生涯是“一場(chǎng)瘋狂的冒險(xiǎn)”，因?yàn)槎鄶?shù)學(xué)者注定一無(wú)所獲。
B.只有優(yōu)秀如韋伯，學(xué)術(shù)生涯才可能沒有心理的不平衡和受挫的感受。
C.大學(xué)薪酬制尤其是業(yè)績(jī)考核，讓學(xué)者能堅(jiān)持下來(lái)而不至于魂不守舍。
D.讓學(xué)者在物質(zhì)方面過上體面生活就可以避免韋伯當(dāng)年那樣的“折騰”。
5.根據(jù)第⑤段文意進(jìn)行推斷，正確的一項(xiàng)是（???????）。（3分）
A.人生的坎坷和困蹇一定能給學(xué)者帶來(lái)正能量。
B.學(xué)者如果只是對(duì)不幸默默承受那是不睿智的。
C.古今學(xué)者對(duì)價(jià)值的認(rèn)同方式實(shí)際上并無(wú)區(qū)別。
D.成功的學(xué)者不屑于發(fā)憤之作也不會(huì)離經(jīng)叛道。
6.分析第⑥段作者是如何論證觀點(diǎn)的。（4分）
7.聯(lián)系全文，概括“不成功”的學(xué)者的特點(diǎn)有哪些。（4分）
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（二）閱讀下文，完成第8—11題。（15分）
去烏鎮(zhèn)，看望木心先生
李娟
①初夏的烏鎮(zhèn)，煙雨迷離，還有陣陣涼意。踏上濕漉漉的青石板路，走進(jìn)小巷深處，去看望木心先生。
②十三歲的木心，就在枕水而居的院落，聽著烏篷船吱呀的搖櫓聲，幾乎讀完了手頭所有的書。白發(fā)如霜的時(shí)候，他回來(lái)了，葉落歸根，像少年時(shí)一樣，住在古樸的小院里。品一杯龍井茶，嘗一塊定勝糕，和學(xué)生們談文學(xué)和藝術(shù)，看水邊的桃花開了，聽三月間的春雨聲和杜鵑鳴。
③他二十二歲時(shí)，拒絕了杭州一家學(xué)校任教的聘書，雇人挑了一擔(dān)書和畫畫的工具，上莫干山讀書、畫畫去了。他不要常人安逸、溫暖、舒適的生活，青春年少的他，早已決定要和藝術(shù)相伴一生，為藝術(shù)甘愿忍受冷清和寂寞。
④如今，他的著作靜靜地站在書柜里，我用目光一次次撫摸過它們，拂過他的《文學(xué)回憶錄》，這本書橫亙?cè)跉q月深處，堅(jiān)如磐石。
⑤如果說，文化是有脈絡(luò)的，他仿佛一位習(xí)武之人，三言兩語(yǔ)就打通中西文化的脈絡(luò)。他學(xué)貫中西，中外文化信手拈來(lái)，融會(huì)貫通。木心從不仰望大師，也不是學(xué)院派，不說教，不遲疑，斬釘截鐵，內(nèi)心卻如萬(wàn)馬奔騰。
⑥烏鎮(zhèn)西柵木心美術(shù)館前墻上有他在紐約的一張照片，中年的他穿著黑色的毛呢大衣，手里一根手杖，頭上一頂禮帽，目光如炬，清俊瀟灑，儒雅堅(jiān)毅，臉上棱角分明，宛如一幅版畫。他仿佛一位民國(guó)文人，穿越半個(gè)世紀(jì)的光陰站在我的面前。
⑦來(lái)美術(shù)館參觀的人不多，三三兩兩，門票只有十五元。我站在他的畫前，一彎曉月掛在夜空，群山默默，寂靜無(wú)言，連月亮的光芒都是清冷的。他的畫如此空靈、縹緲，有云煙蒼茫之感。這是畫嗎？還是歷史的云煙一不小心流淌在畫布上？他的畫，仿佛他自己的內(nèi)心，靈性、潔凈，卻無(wú)比悲傷和蒼涼。
⑧在美術(shù)館中看見他在獄中的手稿?！拔母铩逼陂g，他數(shù)次被捕入獄，三根手指慘遭折斷。有一次，他被關(guān)進(jìn)積水的防空洞里，那里陰暗潮濕，不見天日，如同地獄。他把寫檢查材料的紙張悄悄節(jié)省下來(lái)，寫滿他的小說和散文。
⑨我低下頭靜靜看著陳列柜中的手稿，每一張都密密麻麻，字如小米粒大小，寫在粗糙的紙上。那穿越半個(gè)世紀(jì)的手稿，經(jīng)過歲月侵蝕，紙張發(fā)黃變脆，字跡已經(jīng)模糊，每一張紙的兩面都寫滿了，不留天地。這些手稿有六十六張，共計(jì)六十五萬(wàn)字。
⑩我站在一張張手稿面前，忍不住淚水盈眶。那段暗無(wú)天日的歲月，帶給一位藝術(shù)家多少精神與肉體的折磨和苦痛？是這些小米粒一樣的文字，支撐他走過那些屈辱苦難的歲月。也是這些文字，給予他暗淡的生命一點(diǎn)點(diǎn)幽微的光亮。
?看著這些手稿，我恍然想起畫家梵高的《星空》，梵高生命最后的幾年里，他一直被關(guān)在精神病院。只有一扇小小的鐵窗，能讓他看見外面世界的朝陽(yáng)和霞光，也是那一扇小窗，讓他看見湛藍(lán)的夜空中滿天的繁星，正因如此，他才創(chuàng)作出不朽的杰作——《星空》。
?文學(xué)是什么？我問自己，也問鏡框里的木心。他回答：是星辰！無(wú)論黑夜多么漫長(zhǎng)，總有幾顆璀璨的星辰閃亮著，照亮著人們?nèi)諠u蒙塵的眼睛和心靈。我聽他輕聲吟誦：你終于閃耀著了么？在我旅途的終點(diǎn)。
?木心的手杖，黑色的禮帽，讀過的書籍，他喜歡的藝術(shù)大師的肖像，如今都靜靜安放在他的故居里。莎士比亞、尼采、伍爾夫、貝多芬——木質(zhì)雕花的相框里有他們的照片。無(wú)論他走到哪里，從烏鎮(zhèn)到紐約，他們一如芳鄰，一直陪伴在先生身邊。
?我喜歡他的詩(shī)歌和短句，那么干凈而熱烈，率真而明亮，睿智而風(fēng)趣。他說：藝術(shù)是最好的夢(mèng)。世上有多少墻壁呀，我曾到處碰壁，可是至今也沒畫出我的偉大壁畫。
?除了災(zāi)難，病痛，時(shí)時(shí)刻刻要快樂，尤其是眼睛的快樂。要看到一切快樂的事物，耳朵要是聽不到快樂，眼睛可以。
?我喜歡畫家梵高，木心說：“梵高在博物館，我在路上走?！边@是一九八三年，美國(guó)大都會(huì)藝術(shù)博物館舉辦特展《梵高在阿爾》，木心看畫展后，寫成此詩(shī)。第二年，木心在哈佛大學(xué)舉辦個(gè)人畫展，二零零一年他在耶魯大學(xué)美術(shù)館舉辦畫展。這距離他19歲第一次在杭州舉辦畫展，已經(jīng)過去了近半個(gè)世紀(jì)。
?木心先生說：“文學(xué)是可愛的，生活是好玩的，藝術(shù)是要有所犧牲的。”他說：“我是一個(gè)在黑暗中大雪紛飛的人??！”他的一生，歷經(jīng)磨難，孤獨(dú)漂泊，孑然一身，無(wú)妻無(wú)子。他只和文學(xué)、繪畫、音樂、藝術(shù)在一起，和世間的一切的美相濡以沫，相攜到老。
?他說：“人們看我的畫，我看人們的眼睛。平時(shí)，畫沉睡著，有善意的人注視著它時(shí)，醒了。”
?醒著的不僅僅是木心的畫，還有他的靈魂。
?細(xì)雨如絲，思緒如雨。
（選自《2016中國(guó)年度散文》，有刪改）
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8.分析第⑦段畫線句的用意。（3分）
9.文章第?段第?段都寫到梵高，視角和用意有何不同？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容加以分析。（4分）
10.分析第?段畫線句在文中的含義。（3分）
11.分析文章最后一段在文中的作用。（5分）
（三）閱讀下文，完成第12-14?題。（8分）
幽州夜飲?（唐）?張說
涼風(fēng)吹夜雨，蕭瑟?jiǎng)雍帧?/span>
正有高堂宴，能忘遲暮心？
軍中宜劍舞，塞上重笳音。
不作邊城將，誰(shuí)知恩遇深！
12.上面詩(shī)歌中的對(duì)仗有幾聯(lián)？判斷正確的一項(xiàng)是???????。（1分）
????A.一聯(lián)?????B.兩聯(lián)????C.三聯(lián)????D.四聯(lián)
13.下列關(guān)于本詩(shī)的說法不正確的一項(xiàng)是???????。（3分）
A．首句涼風(fēng)、夜雨、寒林等意象，渲染出悲涼的氣氛。
B．頸聯(lián)“遲暮”二字凸顯出時(shí)光流逝人生易老的憂傷。
C．尾聯(lián)以感嘆的語(yǔ)氣，充分表現(xiàn)了對(duì)皇恩浩蕩的感激。
D．本詩(shī)以景起筆以情結(jié)筆，層層推進(jìn)，結(jié)構(gòu)自然流暢。
14.前人評(píng)價(jià)頸聯(lián)“軍中宜劍舞，塞上重笳音”豪壯中寓悲涼，請(qǐng)加以評(píng)析。（4分）
（四）閱讀下文，完成第?15—20題。（18分）
①王思遠(yuǎn)，瑯邪臨沂人。尚書令晏從弟也。宋建平王景素辟為南徐州主簿，深見禮遇。景素被誅，左右離散，思遠(yuǎn)親視殯葬，手種松柏。與廬江何昌宇、沛郡劉璉上表理之，事感朝廷。
②建元初，遷太子中舍人。文惠太子與競(jìng)陵王子良素好士，并蒙賞接。思遠(yuǎn)求出為遠(yuǎn)郡，除建安內(nèi)史。長(zhǎng)兄思玄卒思遠(yuǎn)友于①甚至表乞自解不許。及祥日②，又固陳，世祖乃許之。
③邵陵王子貞為吳郡，世祖除思遠(yuǎn)為吳郡丞，以本官行郡事，論者以為得人。以疾解職，還為司徒諮議參軍。高宗輔政，不之任，仍遷御史中丞。臨海太守沈昭略贓私，思遠(yuǎn)依事劾奏，高宗及思遠(yuǎn)從兄晏、昭略叔父文季請(qǐng)止之，思遠(yuǎn)不從，案事如故。
④建武中，遷吏部郎。思遠(yuǎn)以從兄晏為尚書令，不欲并居內(nèi)臺(tái)權(quán)要之職，上表固讓。曰：陛下矜遇之厚，古今罕儔。正以臣與晏地惟密親，必不宜俱居顯要。且亦緣陛下以德御下，故臣可得以禮進(jìn)退。上知其意，乃改授司徒左長(zhǎng)史。
⑤初，高宗廢立之際，思遠(yuǎn)與晏閑言，謂晏曰：兄荷世祖厚恩，今一旦贊此人，未知兄將來(lái)何以自立。若及此引決，猶可不失后名。晏不納。后晏敗。
⑥思遠(yuǎn)清修，立身簡(jiǎn)潔。賓客來(lái)通，輒使人先密覘視。衣服垢穢，方便不前；形儀新楚，乃與促膝。上從祖弟季敞性甚豪縱，上心非之，謂季敞曰：卿可數(shù)詣王思遠(yuǎn)。永元二年卒，年四十九。
注：①友于：兄弟之愛。②祥日：?jiǎn)始烂＂郯⑷郑悍Q堂弟，此指王思遠(yuǎn)。（有刪改）
15.寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（2分）
⑴宋建平王景素辟為南徐州主簿( ??????) ?????⑵高宗輔政，不之任( ??????)
16.為下列句中加點(diǎn)詞選擇釋義正確的一項(xiàng)。（2分）
（1）思遠(yuǎn)不從，案事如故（????）???（1分）
A.案件???B.查究???C.幾案????D.按照
（2）陛下矜遇之厚，古今罕儔。（????）???（1分）
A.莊重???B.驕傲???C.自夸????D.體恤
17.第②段畫線部分?jǐn)嗑湔_的一項(xiàng)是（?????）。（2分）
A.?長(zhǎng)兄思/玄卒/思遠(yuǎn)友于甚至表乞/自解不許
B.?長(zhǎng)兄思/玄卒思/遠(yuǎn)友于甚至表乞自解/不許
C.?長(zhǎng)兄思玄卒/思遠(yuǎn)友于甚至/表乞自解/不許
D.?長(zhǎng)兄思玄卒/思遠(yuǎn)友于/甚至表乞/自解不許
18.把下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）
賓客來(lái)通，輒使人先密覘視。衣服垢穢，方便不前；形儀新楚，乃與促膝。
19.分析第①段寫“景素被誅，左右離散”的作用。（4分）
20.從第③段和第⑤段看，王思遠(yuǎn)具有?????????和?????????的特點(diǎn)（2分）
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閱讀下面文章，完成21—25題（13分）
送夏進(jìn)士序???????龔自珍
①乾隆中，大吏有不悅其屬員者，上詢之，以書生對(duì)。上曰：“是胡害？朕亦一書生也?！贝罄翥し?。（甲）是其炳①六籍、訓(xùn)萬(wàn)世矣。?
????②嘉慶二十二年春，吾杭夏進(jìn)士之京師，將銓②縣令，紆道別余海上。相與語(yǔ)，益進(jìn)，睟然愉，謖然清，論三千年史事，意見或合或否，輒咍然□歡。余曰：“是書生，非俗吏?！保ㄒ遥┖Ｉ现艘约班l(xiāng)之人皆曰：“非俗吏！”之京師，京師貴人長(zhǎng)者識(shí)余者，皆識(shí)進(jìn)士，亦必曰非俗吏也。?
?????③雖然，固微窺君，君若懼人之訾其書生者，又若有所諱夫書生者，暴于聲音笑貌焉。天下事，舍書生無(wú)可屬。真書生又寡，有一于是，而懼人之訾已而諱之耶？且如君者，雖百人訾之，萬(wàn)人訾之，其終能肖俗吏之所為也哉？為之而不肖，愈見其拙；回護(hù)其拙，勢(shì)必書生與俗吏兩無(wú)所據(jù)而后已。噫！以書生之聲音笑貌，加之以拙，濟(jì)之以回護(hù)，終之以失所據(jù)。（丙）果爾，則進(jìn)士之為政也，病矣！?
④新婦三日，知其所自育③；新官三日，知其所與④（?。┯枳R(shí)進(jìn)士十年，既慶其祿之及，于吾里有光，而又恐其信道之不篤，行且一前而一卻也。于其行，恭述圣訓(xùn)，以附古者朋友贈(zèng)行之義。
??????????????????????????????????????????????????????????????（有刪改）?
?【注】①炳:光明，顯著。②銓(quán):這里指去吏部聽候選派授職。③自育:自我修養(yǎng)，道德教育。④與:心許，贊同。這里指政見、主張等。
21.?第②段空缺處應(yīng)填入的虛詞是（ ??）（1分）
A.則????B.且????C.以????D.為
22.下列對(duì)第①段內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（ ??）（2分）
A．大吏因?yàn)猷笥跁姸床黄鹌湎聦佟?/span>
B．皇帝信任書生，對(duì)大吏的做法不以為然。
C．皇帝曾經(jīng)也是書生，這使大吏肅然起敬。
D．皇帝的說法英明，可彪炳史冊(cè)傳揚(yáng)萬(wàn)代。
23．下面的句子是文中的原話，把它放回文本甲、乙、丙、丁四處，合理的位置是（???）。
（2分）
嗚呼，大哉斯言！
A.甲B.乙C.丙D.丁
24．分析第③段的行文思路。（4分）
25．概述本文的寫作意圖。（4分）
?
三??作文
26.有人說，世界上不是缺少價(jià)值，而是缺少對(duì)價(jià)值的肯定。
對(duì)此，你怎么看？寫一篇800的文章，題目自擬。
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浦東新區(qū)2018學(xué)年第二學(xué)期第三次質(zhì)量檢測(cè)
高三語(yǔ)文參考答案
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1.按要求填空。（5分）
（1）樓船夜雪瓜洲渡
（2）夢(mèng)入芙蓉浦????《蘇幕遮》
（3）仁以為己任，不亦重乎??死而后已，不亦遠(yuǎn)乎?
2.按要求選擇（5分）
⑴?B（2分）
（2）D（選B得1分）（3分）
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3.?（2分）為他人偉大的學(xué)術(shù)成就（1分），作出自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn)（或提供一些幫助）（1分）
4.A?(3分)
5.B（3分）
6.（4分）第⑥段先提出觀點(diǎn)，（1分）然后用正反對(duì)比的手法，將與杰出之人作為同事相處和周圍都是些平庸之人的結(jié)果對(duì)比，突出注重學(xué)術(shù)共同體的內(nèi)在環(huán)境的重要性；（1分）再以韋伯刊發(fā)文章批判破壞同僚之間的合作與競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)在壞境的行為為例證，（1分）具體有力地證明觀點(diǎn)。（1分）
7.（4分）事業(yè)上不夠成功，只是為別人添磚加瓦；經(jīng)常遭受心理上和物質(zhì)上的不平衡和失落的折騰；能咀嚼、回味、反思不幸，乃至言說自己的傷痛和苦惱；期待一個(gè)能夠鼓勵(lì)自由表達(dá)意見，公開交換觀點(diǎn)的外在寬容環(huán)境；注重學(xué)術(shù)共同體的內(nèi)在環(huán)境。（答對(duì)其中任意一點(diǎn)得分，滿4分為止）
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8.（3分）
畫線句營(yíng)造了一個(gè)寂靜、清冷、迷蒙的意境（景象分析1分）；突出了木心畫作空靈、純凈、蒼涼、縹緲的特點(diǎn)（畫作特點(diǎn)1分）；表現(xiàn)了木心靈性、潔凈、悲傷、蒼涼的內(nèi)心世界（畫家情感分析1分）；表達(dá)了作者對(duì)木心畫作的深刻（獨(dú)特）理解與感悟，以及對(duì)畫家本人的欣賞（作者對(duì)作品的體悟、對(duì)畫家的情感，寫對(duì)任意一點(diǎn)得1分，滿3分為止）。
9.（4分）第?段是從作者的視角寫梵高，由木心的詩(shī)想到梵高的《星空》，意在表明木心如同梵高一樣，雖歷經(jīng)磨難，但始終對(duì)未來(lái)抱著希望。（2分）
第?段是從木心先生自己的視角寫梵高，引用了木心的詩(shī)句“梵高在博物館，我在路上”，意在突出了木心藝術(shù)追求的高度和執(zhí)著前行的堅(jiān)韌（2分）。
10.（3分）
“平時(shí)沉睡著”是指平時(shí)很多人看他的畫并不理解作品的真正價(jià)值（沒有人理解他）（1分），“善良的人”“注視它”“醒了”是指只有知音才能喚醒他的畫作，理解他作品的真正含義（1分）。表現(xiàn)了木心對(duì)知音的渴望（1分）。
11.(5分）
結(jié)構(gòu)上，首尾呼應(yīng)，“細(xì)雨如絲”呼應(yīng)了首段“煙雨迷離”，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)（只寫“首尾呼應(yīng)”四字不給分，需要點(diǎn)明具體呼應(yīng)的內(nèi)容）。
內(nèi)容上，（1）含蓄地表現(xiàn)了木心坎坷的一生和藝術(shù)創(chuàng)作上的追求及成就深深感染了作者，引起了作者無(wú)盡的思考。
（2）末段以景結(jié)尾，言有盡而意無(wú)窮，留給讀者情感體會(huì)的廣闊空間。
(答對(duì)其中任意一點(diǎn)的2分，兩點(diǎn)4分，三點(diǎn)滿分。)
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12.A?（1分）
13.C（3分）
14.（4分）軍中舞劍，那壯闊的場(chǎng)景及剛勁的舞姿，給人以雄健豪壯的感覺（2分）；胡笳悲涼的聲音，渲染了邊塞環(huán)境的苦寒，將士常年征戰(zhàn)的辛勞，容易勾起將士對(duì)故鄉(xiāng)親人的思念，和歲月遲暮的悲傷。所以說豪壯中寓悲涼，令人感慨。（2分）
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15.（2分）（1）征召??（2）赴、往、到
16.（2分）（1）B???（2）D
17.（2分）?C
18.（6分）有賓客來(lái)訪，（他）總要派人先暗作觀察，如果來(lái)人衣服有污垢，（他）就趁便不上前，如果來(lái)人儀表鮮明整潔（或整潔漂亮），他才愿意促膝相談。（通、輒、密、覘視、方便、乃、兩處省略為7個(gè)點(diǎn)，錯(cuò)一個(gè)，扣一分，扣滿6分為止。）
19.（4分）左右的人（那些下屬）只知道遠(yuǎn)禍全身，不顧恩義（1分），與王思遠(yuǎn)“親視殯葬，手種松柏”的行為（1分）形成對(duì)比（1分），突出了王思遠(yuǎn)的重情重義的美德（1分）。
20.（2分）?剛正不阿（不畏權(quán)貴），??深謀遠(yuǎn)慮
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[參考譯文]
王思遠(yuǎn)，是瑯笽臨沂人。尚書令王晏的堂弟。王思遠(yuǎn)被宋朝時(shí)建平王劉景素征召為南徐州主簿，很被以禮相待（看重）。景素被殺后，手下人東逃西散，王思遠(yuǎn)親自負(fù)責(zé)他的殯葬事宜，又親手在他墓上種植松柏。并和廬江何昌宇、沛郡劉璉上表為其說明，感動(dòng)了朝廷。
建元初年，調(diào)任太子中舍人，文惠太子和竟陵王蕭子良平素喜歡結(jié)交名士，王思遠(yuǎn)很受他們賞識(shí)和接納。王思遠(yuǎn)請(qǐng)求出仕邊遠(yuǎn)郡縣，被任命為建安內(nèi)史。長(zhǎng)兄王思玄去世，王思遠(yuǎn)兄弟之情甚篤，上表懇請(qǐng)辭官，未被準(zhǔn)許。到了祭日，又堅(jiān)決請(qǐng)求，世祖這才準(zhǔn)奏。
邵陵王蕭子貞為政吳郡，世祖任命王思遠(yuǎn)為吳郡郡丞，以本官行郡事，輿論都認(rèn)為他是最適當(dāng)人選。（思遠(yuǎn)）后因病辭職，還京任司徒諮議參軍。高宗輔佐治理政務(wù)后，沒有重用王思遠(yuǎn)，依然遷任他為御史中丞。臨海太守沈昭略貪贓徇私，思遠(yuǎn)便據(jù)實(shí)彈劾，高宗和思遠(yuǎn)堂兄王晏以及昭略叔父沈文季都請(qǐng)他別這樣做，思遠(yuǎn)不從，依然像以前一樣調(diào)查此事。
建武年間，王思遠(yuǎn)遷任吏部郎。他考慮到堂兄王晏現(xiàn)為尚書令，便不想和他都在中央任要職，上表堅(jiān)決辭讓，他說：陛下對(duì)我的厚愛，古今難比。只是因?yàn)槲液屯蹶剃P(guān)系親密，的確不宜都居要職。而且也是因?yàn)楸菹乱缘陆y(tǒng)率臣下，所以臣下才敢以禮選擇進(jìn)退。皇上理解他的心思，于是改任王思遠(yuǎn)為司徒左長(zhǎng)史。
當(dāng)初，高宗施行廢立君主的時(shí)候，王思遠(yuǎn)和王晏閑聊，他對(duì)王晏說：哥哥蒙受世祖厚恩，今日一旦幫助此人，不知你將來(lái)如何立身。如果現(xiàn)在自殺，還能夠挽回以后的名聲。后來(lái)王晏事敗。
王思遠(yuǎn)為人清修，立身簡(jiǎn)潔。有賓客來(lái)訪（交流），他總要派人先暗作觀察，如果來(lái)人衣服有污垢，他就想法不上前接近，如果來(lái)人儀表鮮明整潔（整潔漂亮），他才愿意促膝相談。皇上的從祖弟弟蕭季敞性情豪縱，皇上心里不滿，就對(duì)他說：你可以多去拜訪王思遠(yuǎn)幾次。永元二年（思遠(yuǎn)）去世，當(dāng)時(shí)四十九歲。
21（1分）：C
22（2分）：B
23（2分）：A
24（4分）先寫夏君像是擔(dān)憂別人詆毀他是書生，在言談神色之間有意隱瞞自己是個(gè)書生（1分）；然后寫真正的書生是可以托付國(guó)家大事，這樣的人不必害怕別人詆毀自己而避忌書生這個(gè)稱呼（1分）。接著說像夏君這樣的人，即使有許多人詆毀他，他也難以有像俗吏那樣的行為（1分）。最后說如果極力為自己辯護(hù)，一定會(huì)弄得書生和俗吏都做不像，最終在治理政事上陷入糟糕的境地（1分）。
25（4分）對(duì)友人將要擔(dān)任吏職，榮耀鄉(xiāng)里表示祝賀；贈(zèng)序鼓勵(lì)友人堅(jiān)信圣道，不要猶豫；希望友人不要為書生的稱呼感到自卑，要保持書生的本色而不混同于俗吏之流。（答對(duì)其中任意一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)3分，三點(diǎn)滿分。）
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[參考譯文]
①乾隆年間，高官中有不滿意他下屬官員的人，皇上問他（為什么不滿意），他用下屬官員是個(gè)書生來(lái)回答?；噬险f：“這有什么不好？我也是一個(gè)書生呀。”高官恐懼地表示服從。啊，這話偉大啊！它將光大昌明六經(jīng)的旨意，教誨千秋萬(wàn)代。
②嘉慶二十二年春天，我們杭州府的夏進(jìn)士去京師，將要選拔為知縣，繞道來(lái)上海和我告別。我和他交談，覺得他更加長(zhǎng)進(jìn)了，面色溫潤(rùn)和悅，神態(tài)舉止峻挺高潔，議論三千年的歷史，兩人的看法有的相同有的不相同，他總是笑著，顯得歡樂。我說：“這是個(gè)書生，不是平庸的官吏?！鄙虾５娜撕屯l(xiāng)的人都說：“不是平庸的官吏！”他到京師去，京師與我相識(shí)的尊貴人物，都認(rèn)識(shí)夏進(jìn)士，他們也一定會(huì)說夏進(jìn)士不是平庸的官吏。
③雖然如此，但認(rèn)真暗暗地觀察夏君，夏君像是害怕別人詆毀他是書生，又像是有意隱瞞自己是個(gè)書生，這些心理都表露在言談神色之間。國(guó)家的事，除了書生，無(wú)人可以托付。真正的書生又很少，有一個(gè)真正的書生在此，卻會(huì)害怕別人詆毀自己而避忌書生這個(gè)稱呼嗎？再說像夏君這樣的人，即使有一百個(gè)人詆毀他，一萬(wàn)個(gè)人詆毀他，他咬著指頭發(fā)誓不做書生，以言辭捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)，極力地辯解他不是書生，難道他最終能夠與俗吏的行為相似嗎？學(xué)做俗吏卻學(xué)不像，更加顯出他的迂笨，曲意辯護(hù)他的笨拙，發(fā)展下去，一定會(huì)弄得書生和俗吏二者都不像才罷休。唉！以書生的言辭神態(tài)，加上迂笨，再添上曲意袒護(hù)，最終失去書生的本色。要真是這樣的話，那么夏進(jìn)士治理政事，就糟糕了！
④新娘子過門三天，可以知道她的德行修養(yǎng)；新官上任三天，可以看出他的治政主張。我結(jié)識(shí)夏進(jìn)士十年，既慶賀他得到官職，給我們鄉(xiāng)里增光，又擔(dān)心他信仰圣人之道不堅(jiān)定，行動(dòng)上將會(huì)前進(jìn)一步又后退一步。在他上任的時(shí)候，我恭敬地陳述皇上的教誨，也是附從古代朋友送行贈(zèng)言的意思。
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