浦東新區(qū)2018學年第二學期第三次質(zhì)量檢測
高三語文試卷
考生注意：
1.本場考試時間150分鐘，試卷 ?頁，滿分150分，答題紙共8頁。
2.作答前，在答題紙正面準確填寫姓名、準考證號等信息。
3.所有作答務(wù)必填涂或書寫在答題紙上與試卷題號對應(yīng)的區(qū)域，不得錯位。在試卷上作答一律不得分。
4.用2B鉛筆作答選擇題，用黑色字跡鋼筆、水筆或圓珠筆作答非選擇題。
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一???積累與運用??（10分）
1.按要求填空。（5分）
⑴??????????????????,鐵馬秋風大散關(guān)。（陸游《書憤》）
⑵小楫輕舟，???????????????????。（周邦彥《?????????????》）
⑶士“任重道遠”的原因是“________，????????？_______，_______？” 《〈論語〉七則》
2.按要求選擇（5分）
⑴下列成語使用正確一項是（????）（2分）
A.?寒風從窗縫里灌進來，常常把大家從睡夢中凍醒，讓人不寒而栗。
B.?代表們結(jié)合實際情況，暢所欲言，為本地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展獻言獻策。
C.?昨天下午，千人團隊游覽了日月潭,領(lǐng)略了巧奪天工的寶島風光。
D.?為了鐵路的早日通車,工程技術(shù)人員處心積慮，克服了重重困難。
⑵將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是（????）（3分）
生活中有自信和不自信的人，還有一種過度自信的人，他們過高估計了自己的能力，嘗試去干一些比他們水平高的人都不敢干的事情，而這種人卻往往能夠僥幸成功。而且平均而言，他們比能正確評估自己能力的人更成功。???????????????????????如此看來，這個世界屬于愛冒險的人。
①當那些有自知之明者還在苦苦計算得失概率時，過度自信者已經(jīng)捷足先登了。
②就算有人爭，也許他們還不如你。
③過度自信者的競爭策略就是有棗沒棗先打一桿子再說。
④如果恰好沒人跟你爭，你不就白白贏了一回么？
A.①③②④B.?①③④②
C.③②④①D.?③④②①
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二、閱???讀??（70分）
（一）閱讀下文，完成第3—7題。（16分）
學者的本分
胡成
①學術(shù)研究的要旨，在于知識創(chuàng)新意義上的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。就其成敗得失來看，如果套用托爾斯泰的那句名言：“幸福的家庭都是相似的；不幸的家庭各有各的不幸?！蹦敲此瓶梢哉f成功的學者都很相似，不成功的學者各有各的煩惱和傷心。一般說來，學術(shù)上能夠成功之人，是在正確的時間里研究正確的問題，需要天賦、訓練、勤奮，當然還要有點運氣。這就注定只有極少數(shù)人能夠脫穎而出，成為學術(shù)研究的佼佼者。畢竟，在未知世界里的探索，前面充滿了太多不確定性，大多數(shù)人終生只是在黑暗中跌跌撞撞，雖廢寢忘食，夜以繼日，卻不見得能有收獲。
②當然，有幸做出點成績者大有人在。不過，倘若不能進入學術(shù)史意義上的“發(fā)凡起例”，或者說帶來科學革命意義上的“范式轉(zhuǎn)換”，那點成績也只是為他人建造巍峨大廈增磚添瓦。這就像吾人進到北京故宮，首先映入眼簾而贊嘆不已的，是炫麗的房頂、威嚴的大殿、堂皇的拱門、挺拔的圓柱；不會有多少人注意修造這些建筑所用的青磚綠瓦。好在，終生以學術(shù)為業(yè)之人，多多少少都有些病態(tài)的自戀情結(jié)。即使生不逢時、身處逆境，也沒有太多想到知難而退。
③由此說來，學術(shù)生涯確如馬克斯·韋伯所說是“一場瘋狂的冒險”，多數(shù)人注定一無所獲，失意而歸。韋伯語重心長地質(zhì)問那些年輕學生：“你能夠年復一年看著平庸之輩一個接一個爬到你的前面，而既不怨懟也無創(chuàng)痛嗎？”在他所謂學術(shù)生涯是“一場瘋狂的冒險”的講述里，很難說沒有自己心理不平衡和受挫感的投射。
④韋伯的這一質(zhì)問怕還有實實在在物質(zhì)生活上的羞澀和失落。目前很多大學的薪酬制度，采行的是“競賽制”，教授分為“基底工資”加“崗位津貼”。就基底工資而言，幾乎所有學者都無法過上體面的生活。作為補償，基底工資之上加了一定數(shù)量的“崗位津貼”，評定標準是所謂數(shù)字化的業(yè)績考核。所以，當下“不成功”的學者，最終如果能夠堅持下來而不至于魂不守舍，一定比當年的韋伯更能經(jīng)受住各種“折騰”。
⑤人生的坎坷和困蹇，本來就不只是單一負能量。尤其上天賜予學者的一小點睿智，是普通人對不幸多默默承受，而他們則能咀嚼、回味、反思，乃至言說自己的傷痛和苦惱。就像尼采把思想者稱為“有病的動物”，認為人的尊嚴只在感受巨大痛苦的精神之中——即痛苦使靈魂敏感，當靈魂不愿屈服之時，意志愈加激昂，思想也就愈發(fā)活躍。實際上，孟子在兩千多年前說的“天將降大任于斯人”，就已經(jīng)表達了同樣的意思。古代學人作為自由職業(yè)者，運蹇時乖而不降其志，不辱其身，可將自己不為當下接受的創(chuàng)世之作，“藏諸名山，傳之其人”。然而，現(xiàn)代學者作為職業(yè)研究人員，參與的是一種集眾的工作。他的任何研究都需要經(jīng)過同行仔細驗證，以及學術(shù)共同體的認真審查，故不太可能“朝聞道夕死可矣”。重要的是，“不成功”的學者置身底層和邊緣，較多發(fā)憤之作，難免沒有一點離經(jīng)叛道，自然比成功的學者更期待一個能夠鼓勵自由表達意見，公開交換觀點的外在寬容環(huán)境。
⑥除此之外，“不成功”學者還應(yīng)比成功的學者，更注重學術(shù)共同體的內(nèi)在環(huán)境。這也是因為現(xiàn)代意義上的學術(shù)研究，注重同僚之間的合作與競爭。誰也不會否認，與杰出之人作為同事相處，可能將永不停止地追求卓越；如果周圍都是些平庸之人，則會讓自己變得乏味而無生氣。這也可以理解當年的韋伯，盡管很長時間里辭職而離開大學，卻時刻關(guān)心學術(shù)共同體的堅持和恪守。一九○八年他在《法蘭克福報》刊發(fā)文章，尖銳批評普魯士教育部大學事務(wù)部門將曾在地方大學任教之人，擅自任命為柏林大學經(jīng)濟學正教授。韋伯認為這一任命不合法，踐踏了十九世紀德國業(yè)已確立的大學教師聘任的自治傳統(tǒng)。因為讓當局反感的一位學者占據(jù)了教授職位，執(zhí)事者會懲罰性地任命另一位迎合上級之人，在學者之間制造矛盾和爭斗。
⑦講這些，是想讓那些“不成功”學者，或那些將要毅然步入這一“瘋狂的冒險”之年輕學人，能有稍微多一點的從容不迫和氣定神閑。面對那么無奈的現(xiàn)實世界，學者最重要的責任或許不是拯救這個世界，而是首先設(shè)法拯救自己。既然盡了自己的本分，肯定擁有一個自由的靈魂；縱使在職業(yè)生涯結(jié)束之時，吾人仍然無所建樹，壯志未酬，那又何妨？
?????????????????????????????????????????????????????????????????（有刪改）
3.第②段“增磚添瓦”在文中的意思是????????????????????????????。（2分）
4.對③④兩段理解正確的一項是（???????）。（3分）
A.韋伯說學術(shù)生涯是“一場瘋狂的冒險”，因為多數(shù)學者注定一無所獲。
B.只有優(yōu)秀如韋伯，學術(shù)生涯才可能沒有心理的不平衡和受挫的感受。
C.大學薪酬制尤其是業(yè)績考核，讓學者能堅持下來而不至于魂不守舍。
D.讓學者在物質(zhì)方面過上體面生活就可以避免韋伯當年那樣的“折騰”。
5.根據(jù)第⑤段文意進行推斷，正確的一項是（???????）。（3分）
A.人生的坎坷和困蹇一定能給學者帶來正能量。
B.學者如果只是對不幸默默承受那是不睿智的。
C.古今學者對價值的認同方式實際上并無區(qū)別。
D.成功的學者不屑于發(fā)憤之作也不會離經(jīng)叛道。
6.分析第⑥段作者是如何論證觀點的。（4分）
7.聯(lián)系全文，概括“不成功”的學者的特點有哪些。（4分）
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（二）閱讀下文，完成第8—11題。（15分）
去烏鎮(zhèn)，看望木心先生
李娟
①初夏的烏鎮(zhèn)，煙雨迷離，還有陣陣涼意。踏上濕漉漉的青石板路，走進小巷深處，去看望木心先生。
②十三歲的木心，就在枕水而居的院落，聽著烏篷船吱呀的搖櫓聲，幾乎讀完了手頭所有的書。白發(fā)如霜的時候，他回來了，葉落歸根，像少年時一樣，住在古樸的小院里。品一杯龍井茶，嘗一塊定勝糕，和學生們談文學和藝術(shù)，看水邊的桃花開了，聽三月間的春雨聲和杜鵑鳴。
③他二十二歲時，拒絕了杭州一家學校任教的聘書，雇人挑了一擔書和畫畫的工具，上莫干山讀書、畫畫去了。他不要常人安逸、溫暖、舒適的生活，青春年少的他，早已決定要和藝術(shù)相伴一生，為藝術(shù)甘愿忍受冷清和寂寞。
④如今，他的著作靜靜地站在書柜里，我用目光一次次撫摸過它們，拂過他的《文學回憶錄》，這本書橫亙在歲月深處，堅如磐石。
⑤如果說，文化是有脈絡(luò)的，他仿佛一位習武之人，三言兩語就打通中西文化的脈絡(luò)。他學貫中西，中外文化信手拈來，融會貫通。木心從不仰望大師，也不是學院派，不說教，不遲疑，斬釘截鐵，內(nèi)心卻如萬馬奔騰。
⑥烏鎮(zhèn)西柵木心美術(shù)館前墻上有他在紐約的一張照片，中年的他穿著黑色的毛呢大衣，手里一根手杖，頭上一頂禮帽，目光如炬，清俊瀟灑，儒雅堅毅，臉上棱角分明，宛如一幅版畫。他仿佛一位民國文人，穿越半個世紀的光陰站在我的面前。
⑦來美術(shù)館參觀的人不多，三三兩兩，門票只有十五元。我站在他的畫前，一彎曉月掛在夜空，群山默默，寂靜無言，連月亮的光芒都是清冷的。他的畫如此空靈、縹緲，有云煙蒼茫之感。這是畫嗎？還是歷史的云煙一不小心流淌在畫布上？他的畫，仿佛他自己的內(nèi)心，靈性、潔凈，卻無比悲傷和蒼涼。
⑧在美術(shù)館中看見他在獄中的手稿?！拔母铩逼陂g，他數(shù)次被捕入獄，三根手指慘遭折斷。有一次，他被關(guān)進積水的防空洞里，那里陰暗潮濕，不見天日，如同地獄。他把寫檢查材料的紙張悄悄節(jié)省下來，寫滿他的小說和散文。
⑨我低下頭靜靜看著陳列柜中的手稿，每一張都密密麻麻，字如小米粒大小，寫在粗糙的紙上。那穿越半個世紀的手稿，經(jīng)過歲月侵蝕，紙張發(fā)黃變脆，字跡已經(jīng)模糊，每一張紙的兩面都寫滿了，不留天地。這些手稿有六十六張，共計六十五萬字。
⑩我站在一張張手稿面前，忍不住淚水盈眶。那段暗無天日的歲月，帶給一位藝術(shù)家多少精神與肉體的折磨和苦痛？是這些小米粒一樣的文字，支撐他走過那些屈辱苦難的歲月。也是這些文字，給予他暗淡的生命一點點幽微的光亮。
?看著這些手稿，我恍然想起畫家梵高的《星空》，梵高生命最后的幾年里，他一直被關(guān)在精神病院。只有一扇小小的鐵窗，能讓他看見外面世界的朝陽和霞光，也是那一扇小窗，讓他看見湛藍的夜空中滿天的繁星，正因如此，他才創(chuàng)作出不朽的杰作——《星空》。
?文學是什么？我問自己，也問鏡框里的木心。他回答：是星辰！無論黑夜多么漫長，總有幾顆璀璨的星辰閃亮著，照亮著人們?nèi)諠u蒙塵的眼睛和心靈。我聽他輕聲吟誦：你終于閃耀著了么？在我旅途的終點。
?木心的手杖，黑色的禮帽，讀過的書籍，他喜歡的藝術(shù)大師的肖像，如今都靜靜安放在他的故居里。莎士比亞、尼采、伍爾夫、貝多芬——木質(zhì)雕花的相框里有他們的照片。無論他走到哪里，從烏鎮(zhèn)到紐約，他們一如芳鄰，一直陪伴在先生身邊。
?我喜歡他的詩歌和短句，那么干凈而熱烈，率真而明亮，睿智而風趣。他說：藝術(shù)是最好的夢。世上有多少墻壁呀，我曾到處碰壁，可是至今也沒畫出我的偉大壁畫。
?除了災難，病痛，時時刻刻要快樂，尤其是眼睛的快樂。要看到一切快樂的事物，耳朵要是聽不到快樂，眼睛可以。
?我喜歡畫家梵高，木心說：“梵高在博物館，我在路上走?！边@是一九八三年，美國大都會藝術(shù)博物館舉辦特展《梵高在阿爾》，木心看畫展后，寫成此詩。第二年，木心在哈佛大學舉辦個人畫展，二零零一年他在耶魯大學美術(shù)館舉辦畫展。這距離他19歲第一次在杭州舉辦畫展，已經(jīng)過去了近半個世紀。
?木心先生說：“文學是可愛的，生活是好玩的，藝術(shù)是要有所犧牲的?！彼f：“我是一個在黑暗中大雪紛飛的人?。 彼囊簧?，歷經(jīng)磨難，孤獨漂泊，孑然一身，無妻無子。他只和文學、繪畫、音樂、藝術(shù)在一起，和世間的一切的美相濡以沫，相攜到老。
?他說：“人們看我的畫，我看人們的眼睛。平時，畫沉睡著，有善意的人注視著它時，醒了。”
?醒著的不僅僅是木心的畫，還有他的靈魂。
?細雨如絲，思緒如雨。
（選自《2016中國年度散文》，有刪改）
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8.分析第⑦段畫線句的用意。（3分）
9.文章第?段第?段都寫到梵高，視角和用意有何不同？請結(jié)合內(nèi)容加以分析。（4分）
10.分析第?段畫線句在文中的含義。（3分）
11.分析文章最后一段在文中的作用。（5分）
（三）閱讀下文，完成第12-14?題。（8分）
幽州夜飲?（唐）?張說
涼風吹夜雨，蕭瑟動寒林。
正有高堂宴，能忘遲暮心？
軍中宜劍舞，塞上重笳音。
不作邊城將，誰知恩遇深！
12.上面詩歌中的對仗有幾聯(lián)？判斷正確的一項是???????。（1分）
????A.一聯(lián)?????B.兩聯(lián)????C.三聯(lián)????D.四聯(lián)
13.下列關(guān)于本詩的說法不正確的一項是???????。（3分）
A．首句涼風、夜雨、寒林等意象，渲染出悲涼的氣氛。
B．頸聯(lián)“遲暮”二字凸顯出時光流逝人生易老的憂傷。
C．尾聯(lián)以感嘆的語氣，充分表現(xiàn)了對皇恩浩蕩的感激。
D．本詩以景起筆以情結(jié)筆，層層推進，結(jié)構(gòu)自然流暢。
14.前人評價頸聯(lián)“軍中宜劍舞，塞上重笳音”豪壯中寓悲涼，請加以評析。（4分）
（四）閱讀下文，完成第?15—20題。（18分）
①王思遠，瑯邪臨沂人。尚書令晏從弟也。宋建平王景素辟為南徐州主簿，深見禮遇。景素被誅，左右離散，思遠親視殯葬，手種松柏。與廬江何昌宇、沛郡劉璉上表理之，事感朝廷。
②建元初，遷太子中舍人。文惠太子與競陵王子良素好士，并蒙賞接。思遠求出為遠郡，除建安內(nèi)史。長兄思玄卒思遠友于①甚至表乞自解不許。及祥日②，又固陳，世祖乃許之。
③邵陵王子貞為吳郡，世祖除思遠為吳郡丞，以本官行郡事，論者以為得人。以疾解職，還為司徒諮議參軍。高宗輔政，不之任，仍遷御史中丞。臨海太守沈昭略贓私，思遠依事劾奏，高宗及思遠從兄晏、昭略叔父文季請止之，思遠不從，案事如故。
④建武中，遷吏部郎。思遠以從兄晏為尚書令，不欲并居內(nèi)臺權(quán)要之職，上表固讓。曰：陛下矜遇之厚，古今罕儔。正以臣與晏地惟密親，必不宜俱居顯要。且亦緣陛下以德御下，故臣可得以禮進退。上知其意，乃改授司徒左長史。
⑤初，高宗廢立之際，思遠與晏閑言，謂晏曰：兄荷世祖厚恩，今一旦贊此人，未知兄將來何以自立。若及此引決，猶可不失后名。晏不納。后晏敗。
⑥思遠清修，立身簡潔。賓客來通，輒使人先密覘視。衣服垢穢，方便不前；形儀新楚，乃與促膝。上從祖弟季敞性甚豪縱，上心非之，謂季敞曰：卿可數(shù)詣王思遠。永元二年卒，年四十九。
注：①友于：兄弟之愛。②祥日：喪祭名。③阿戎：稱堂弟，此指王思遠。（有刪改）
15.寫出下列加點詞在句中的意思。（2分）
⑴宋建平王景素辟為南徐州主簿( ??????) ?????⑵高宗輔政，不之任( ??????)
16.為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。（2分）
（1）思遠不從，案事如故（????）???（1分）
A.案件???B.查究???C.幾案????D.按照
（2）陛下矜遇之厚，古今罕儔。（????）???（1分）
A.莊重???B.驕傲???C.自夸????D.體恤
17.第②段畫線部分斷句正確的一項是（?????）。（2分）
A.?長兄思/玄卒/思遠友于甚至表乞/自解不許
B.?長兄思/玄卒思/遠友于甚至表乞自解/不許
C.?長兄思玄卒/思遠友于甚至/表乞自解/不許
D.?長兄思玄卒/思遠友于/甚至表乞/自解不許
18.把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。（6分）
賓客來通，輒使人先密覘視。衣服垢穢，方便不前；形儀新楚，乃與促膝。
19.分析第①段寫“景素被誅，左右離散”的作用。（4分）
20.從第③段和第⑤段看，王思遠具有?????????和?????????的特點（2分）
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閱讀下面文章，完成21—25題（13分）
送夏進士序???????龔自珍
①乾隆中，大吏有不悅其屬員者，上詢之，以書生對。上曰：“是胡害？朕亦一書生也。”大吏悚服。（甲）是其炳①六籍、訓萬世矣。?
????②嘉慶二十二年春，吾杭夏進士之京師，將銓②縣令，紆道別余海上。相與語，益進，睟然愉，謖然清，論三千年史事，意見或合或否，輒咍然□歡。余曰：“是書生，非俗吏?！保ㄒ遥┖Ｉ现艘约班l(xiāng)之人皆曰：“非俗吏！”之京師，京師貴人長者識余者，皆識進士，亦必曰非俗吏也。?
?????③雖然，固微窺君，君若懼人之訾其書生者，又若有所諱夫書生者，暴于聲音笑貌焉。天下事，舍書生無可屬。真書生又寡，有一于是，而懼人之訾已而諱之耶？且如君者，雖百人訾之，萬人訾之，其終能肖俗吏之所為也哉？為之而不肖，愈見其拙；回護其拙，勢必書生與俗吏兩無所據(jù)而后已。噫！以書生之聲音笑貌，加之以拙，濟之以回護，終之以失所據(jù)。（丙）果爾，則進士之為政也，病矣！?
④新婦三日，知其所自育③；新官三日，知其所與④（?。┯枳R進士十年，既慶其祿之及，于吾里有光，而又恐其信道之不篤，行且一前而一卻也。于其行，恭述圣訓，以附古者朋友贈行之義。
??????????????????????????????????????????????????????????????（有刪改）?
?【注】①炳:光明，顯著。②銓(quán):這里指去吏部聽候選派授職。③自育:自我修養(yǎng)，道德教育。④與:心許，贊同。這里指政見、主張等。
21.?第②段空缺處應(yīng)填入的虛詞是（ ??）（1分）
A.則????B.且????C.以????D.為
22.下列對第①段內(nèi)容理解正確的一項是（ ??）（2分）
A．大吏因為囿于書生之見而看不起其下屬。
B．皇帝信任書生，對大吏的做法不以為然。
C．皇帝曾經(jīng)也是書生，這使大吏肅然起敬。
D．皇帝的說法英明，可彪炳史冊傳揚萬代。
23．下面的句子是文中的原話，把它放回文本甲、乙、丙、丁四處，合理的位置是（???）。
（2分）
嗚呼，大哉斯言！
A.甲B.乙C.丙D.丁
24．分析第③段的行文思路。（4分）
25．概述本文的寫作意圖。（4分）
?
三??作文
26.有人說，世界上不是缺少價值，而是缺少對價值的肯定。
對此，你怎么看？寫一篇800的文章，題目自擬。
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浦東新區(qū)2018學年第二學期第三次質(zhì)量檢測
高三語文參考答案
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1.按要求填空。（5分）
（1）樓船夜雪瓜洲渡
（2）夢入芙蓉浦????《蘇幕遮》
（3）仁以為己任，不亦重乎??死而后已，不亦遠乎?
2.按要求選擇（5分）
⑴?B（2分）
（2）D（選B得1分）（3分）
?
3.?（2分）為他人偉大的學術(shù)成就（1分），作出自己的一點貢獻（或提供一些幫助）（1分）
4.A?(3分)
5.B（3分）
6.（4分）第⑥段先提出觀點，（1分）然后用正反對比的手法，將與杰出之人作為同事相處和周圍都是些平庸之人的結(jié)果對比，突出注重學術(shù)共同體的內(nèi)在環(huán)境的重要性；（1分）再以韋伯刊發(fā)文章批判破壞同僚之間的合作與競爭的內(nèi)在壞境的行為為例證，（1分）具體有力地證明觀點。（1分）
7.（4分）事業(yè)上不夠成功，只是為別人添磚加瓦；經(jīng)常遭受心理上和物質(zhì)上的不平衡和失落的折騰；能咀嚼、回味、反思不幸，乃至言說自己的傷痛和苦惱；期待一個能夠鼓勵自由表達意見，公開交換觀點的外在寬容環(huán)境；注重學術(shù)共同體的內(nèi)在環(huán)境。（答對其中任意一點得分，滿4分為止）
?
8.（3分）
畫線句營造了一個寂靜、清冷、迷蒙的意境（景象分析1分）；突出了木心畫作空靈、純凈、蒼涼、縹緲的特點（畫作特點1分）；表現(xiàn)了木心靈性、潔凈、悲傷、蒼涼的內(nèi)心世界（畫家情感分析1分）；表達了作者對木心畫作的深刻（獨特）理解與感悟，以及對畫家本人的欣賞（作者對作品的體悟、對畫家的情感，寫對任意一點得1分，滿3分為止）。
9.（4分）第?段是從作者的視角寫梵高，由木心的詩想到梵高的《星空》，意在表明木心如同梵高一樣，雖歷經(jīng)磨難，但始終對未來抱著希望。（2分）
第?段是從木心先生自己的視角寫梵高，引用了木心的詩句“梵高在博物館，我在路上”，意在突出了木心藝術(shù)追求的高度和執(zhí)著前行的堅韌（2分）。
10.（3分）
“平時沉睡著”是指平時很多人看他的畫并不理解作品的真正價值（沒有人理解他）（1分），“善良的人”“注視它”“醒了”是指只有知音才能喚醒他的畫作，理解他作品的真正含義（1分）。表現(xiàn)了木心對知音的渴望（1分）。
11.(5分）
結(jié)構(gòu)上，首尾呼應(yīng)，“細雨如絲”呼應(yīng)了首段“煙雨迷離”，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹（只寫“首尾呼應(yīng)”四字不給分，需要點明具體呼應(yīng)的內(nèi)容）。
內(nèi)容上，（1）含蓄地表現(xiàn)了木心坎坷的一生和藝術(shù)創(chuàng)作上的追求及成就深深感染了作者，引起了作者無盡的思考。
（2）末段以景結(jié)尾，言有盡而意無窮，留給讀者情感體會的廣闊空間。
(答對其中任意一點的2分，兩點4分，三點滿分。)
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12.A?（1分）
13.C（3分）
14.（4分）軍中舞劍，那壯闊的場景及剛勁的舞姿，給人以雄健豪壯的感覺（2分）；胡笳悲涼的聲音，渲染了邊塞環(huán)境的苦寒，將士常年征戰(zhàn)的辛勞，容易勾起將士對故鄉(xiāng)親人的思念，和歲月遲暮的悲傷。所以說豪壯中寓悲涼，令人感慨。（2分）
?
15.（2分）（1）征召??（2）赴、往、到
16.（2分）（1）B???（2）D
17.（2分）?C
18.（6分）有賓客來訪，（他）總要派人先暗作觀察，如果來人衣服有污垢，（他）就趁便不上前，如果來人儀表鮮明整潔（或整潔漂亮），他才愿意促膝相談。（通、輒、密、覘視、方便、乃、兩處省略為7個點，錯一個，扣一分，扣滿6分為止。）
19.（4分）左右的人（那些下屬）只知道遠禍全身，不顧恩義（1分），與王思遠“親視殯葬，手種松柏”的行為（1分）形成對比（1分），突出了王思遠的重情重義的美德（1分）。
20.（2分）?剛正不阿（不畏權(quán)貴），??深謀遠慮
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[參考譯文]
王思遠，是瑯笽臨沂人。尚書令王晏的堂弟。王思遠被宋朝時建平王劉景素征召為南徐州主簿，很被以禮相待（看重）。景素被殺后，手下人東逃西散，王思遠親自負責他的殯葬事宜，又親手在他墓上種植松柏。并和廬江何昌宇、沛郡劉璉上表為其說明，感動了朝廷。
建元初年，調(diào)任太子中舍人，文惠太子和竟陵王蕭子良平素喜歡結(jié)交名士，王思遠很受他們賞識和接納。王思遠請求出仕邊遠郡縣，被任命為建安內(nèi)史。長兄王思玄去世，王思遠兄弟之情甚篤，上表懇請辭官，未被準許。到了祭日，又堅決請求，世祖這才準奏。
邵陵王蕭子貞為政吳郡，世祖任命王思遠為吳郡郡丞，以本官行郡事，輿論都認為他是最適當人選。（思遠）后因病辭職，還京任司徒諮議參軍。高宗輔佐治理政務(wù)后，沒有重用王思遠，依然遷任他為御史中丞。臨海太守沈昭略貪贓徇私，思遠便據(jù)實彈劾，高宗和思遠堂兄王晏以及昭略叔父沈文季都請他別這樣做，思遠不從，依然像以前一樣調(diào)查此事。
建武年間，王思遠遷任吏部郎。他考慮到堂兄王晏現(xiàn)為尚書令，便不想和他都在中央任要職，上表堅決辭讓，他說：陛下對我的厚愛，古今難比。只是因為我和王晏關(guān)系親密，的確不宜都居要職。而且也是因為陛下以德統(tǒng)率臣下，所以臣下才敢以禮選擇進退?；噬侠斫馑男乃?，于是改任王思遠為司徒左長史。
當初，高宗施行廢立君主的時候，王思遠和王晏閑聊，他對王晏說：哥哥蒙受世祖厚恩，今日一旦幫助此人，不知你將來如何立身。如果現(xiàn)在自殺，還能夠挽回以后的名聲。后來王晏事敗。
王思遠為人清修，立身簡潔。有賓客來訪（交流），他總要派人先暗作觀察，如果來人衣服有污垢，他就想法不上前接近，如果來人儀表鮮明整潔（整潔漂亮），他才愿意促膝相談?；噬系膹淖娴艿苁捈境ㄐ郧楹揽v，皇上心里不滿，就對他說：你可以多去拜訪王思遠幾次。永元二年（思遠）去世，當時四十九歲。
21（1分）：C
22（2分）：B
23（2分）：A
24（4分）先寫夏君像是擔憂別人詆毀他是書生，在言談神色之間有意隱瞞自己是個書生（1分）；然后寫真正的書生是可以托付國家大事，這樣的人不必害怕別人詆毀自己而避忌書生這個稱呼（1分）。接著說像夏君這樣的人，即使有許多人詆毀他，他也難以有像俗吏那樣的行為（1分）。最后說如果極力為自己辯護，一定會弄得書生和俗吏都做不像，最終在治理政事上陷入糟糕的境地（1分）。
25（4分）對友人將要擔任吏職，榮耀鄉(xiāng)里表示祝賀；贈序鼓勵友人堅信圣道，不要猶豫；希望友人不要為書生的稱呼感到自卑，要保持書生的本色而不混同于俗吏之流。（答對其中任意一點2分，兩點3分，三點滿分。）
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[參考譯文]
①乾隆年間，高官中有不滿意他下屬官員的人，皇上問他（為什么不滿意），他用下屬官員是個書生來回答。皇上說：“這有什么不好？我也是一個書生呀?！备吖倏謶值乇硎痉摹０?，這話偉大??！它將光大昌明六經(jīng)的旨意，教誨千秋萬代。
②嘉慶二十二年春天，我們杭州府的夏進士去京師，將要選拔為知縣，繞道來上海和我告別。我和他交談，覺得他更加長進了，面色溫潤和悅，神態(tài)舉止峻挺高潔，議論三千年的歷史，兩人的看法有的相同有的不相同，他總是笑著，顯得歡樂。我說：“這是個書生，不是平庸的官吏?！鄙虾５娜撕屯l(xiāng)的人都說：“不是平庸的官吏！”他到京師去，京師與我相識的尊貴人物，都認識夏進士，他們也一定會說夏進士不是平庸的官吏。
③雖然如此，但認真暗暗地觀察夏君，夏君像是害怕別人詆毀他是書生，又像是有意隱瞞自己是個書生，這些心理都表露在言談神色之間。國家的事，除了書生，無人可以托付。真正的書生又很少，有一個真正的書生在此，卻會害怕別人詆毀自己而避忌書生這個稱呼嗎？再說像夏君這樣的人，即使有一百個人詆毀他，一萬個人詆毀他，他咬著指頭發(fā)誓不做書生，以言辭捍衛(wèi)自己的尊嚴，極力地辯解他不是書生，難道他最終能夠與俗吏的行為相似嗎？學做俗吏卻學不像，更加顯出他的迂笨，曲意辯護他的笨拙，發(fā)展下去，一定會弄得書生和俗吏二者都不像才罷休。唉！以書生的言辭神態(tài)，加上迂笨，再添上曲意袒護，最終失去書生的本色。要真是這樣的話，那么夏進士治理政事，就糟糕了！
④新娘子過門三天，可以知道她的德行修養(yǎng)；新官上任三天，可以看出他的治政主張。我結(jié)識夏進士十年，既慶賀他得到官職，給我們鄉(xiāng)里增光，又擔心他信仰圣人之道不堅定，行動上將會前進一步又后退一步。在他上任的時候，我恭敬地陳述皇上的教誨，也是附從古代朋友送行贈言的意思。
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