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要經(jīng)常了解孩子的學(xué)習(xí)情況
家長要經(jīng)常與老師取得聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。
老師對孩子是了解的，他會提供孩子在學(xué)校期間的信息，給父母做判斷。
如果發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上存在的問題，督促孩子及時向老師請教解決的辦法。
父母要學(xué)會檢查孩子完成作業(yè)的情況，孩子放學(xué)后，家長要督促孩子認(rèn)真做作業(yè)、檢查作業(yè)及復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)功課。
看孩子的作業(yè)錯誤多不多，如果錯誤多，等級低，就要幫助孩子查明原因，及時補救。
同時，家長還要看孩子的作業(yè)本是否整潔，寫字是否認(rèn)真，這是檢查孩子學(xué)習(xí)情況的重要方法。
“學(xué)生的練習(xí)本是教育工作的一面鏡子。”家長應(yīng)利用這面鏡子，了解孩子受教育的情況，而這是不需要多高的文化水平就可以辦到的。
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要有積極的人生態(tài)度
父母的文化程度雖然不高，工作可能也很辛苦，但人生態(tài)度一定要積極。
通過自己的言行來培養(yǎng)孩子對生活的熱愛，父母需要不斷學(xué)習(xí)，與孩子共同進(jìn)步。
父母除了可以通過閱讀、自學(xué)等方式逐步提高自己的文化水平，甚至可以拜孩子為師，這樣可以極大地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
如果孩子的知識水平已超過了家長，家長不妨以孩子為“小老師”，經(jīng)常向孩子請教一些問題。
孩子不但鞏固了所學(xué)的東西，還會產(chǎn)生要學(xué)得更好的愿望，因為他有爸爸或媽媽這樣好學(xué)的學(xué)生！
有的父母把不識字當(dāng)作推卸教育責(zé)任的借口，這是極不負(fù)責(zé)任的行為。
有的孩子學(xué)業(yè)上出了問題，找來家長交流，他們滿口說自己不識字文化低，卻不愿意為了孩子做出改變，父母的行為，孩子是看在眼里的。
所以，我們不能以自己文化程度不高為理由，拒絕對孩子的家庭教育責(zé)任。
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