現(xiàn)在孩子上了牛小，但成績(jī)?cè)诎嗌吓诺箶?shù)，朋友和我訴苦：

“我都為孩子做到這個(gè)地步了，他為什么就這么不爭(zhēng)氣！數(shù)理化也就算了，怎么連語文都學(xué)不好？”

我接觸過很多的教育專家，他們都有一個(gè)共同的觀點(diǎn)：

你給孩子的教育，比你買的學(xué)區(qū)房重要100倍。把孩子的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)起來，比參加任何補(bǔ)習(xí)班都管用。

我把朋友的情況反饋過去，專家給出的建議是：想培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)成績(jī)，語文是最容易下手的科目。

語文的興趣從哪里來？

90%看父母怎么做

寫作文不愁，背古詩信手拈來，相信這是很多孩子夢(mèng)寐以求的狀態(tài)。

但在2013年北京市語文學(xué)霸孫婧研眼里，這些就都屬平常了。

△孫婧研

她在自己的高考之戰(zhàn)中，語文取得了148分的驚人成績(jī)，憑借語文的巨大優(yōu)勢(shì)，勇奪2013年北京市高考學(xué)霸的桂冠。

人們問得最多的是，你語文成績(jī)?yōu)槭裁催@么高？

關(guān)于語文學(xué)習(xí)她自己也總結(jié)了5點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

· 語文是一個(gè)有關(guān)素養(yǎng)、無關(guān)應(yīng)試的學(xué)科

·?關(guān)于讀書：一本好書至少值得閱讀兩到三遍

·?看了足夠數(shù)量的文化精品后，進(jìn)行模仿、再加上一點(diǎn)點(diǎn)自己的領(lǐng)悟與潤(rùn)色，最后拿出來的成品，也足以令許多人拍案叫好。

·?閱讀對(duì)于寫作而言還有一個(gè)好處，那就是提供模仿的條件。

·?父母是最早讓我明白中文的內(nèi)核是什么的人。

從閱讀興趣的培養(yǎng)——閱讀的積累——輸出成語文的知識(shí)，這一切都離不開父母的啟蒙。

父母不是看孩子在幾歲能認(rèn)出幾個(gè)字、讀出幾個(gè)詞語，而是通過一個(gè)個(gè)童話、一段段故事，以及文字背后蘊(yùn)含的感情，讓她對(duì)語文發(fā)自內(nèi)心的熱愛。

我的父母，他們是最早讓我明白中文的內(nèi)核是什么的人。

我的父母通過一個(gè)個(gè)童話、一篇篇傳奇、一段段故事，通過他們戲劇性的朗讀聲和投入的富有張力的表情告訴我，在那些冷漠的方塊字背后，在那些繁復(fù)的語法規(guī)則背后，那些文字傳達(dá)出的精神，那些講述的聲音蘊(yùn)含的感情，才是中文真正的所在。

所以培養(yǎng)孩子對(duì)語文、對(duì)閱讀的興趣也是我們身為父母最應(yīng)該做的第一步。

語文改革大換血

古詩文成翻盤關(guān)鍵！

2017年一系列高考改革政策放出時(shí)，高考“語文難”就已經(jīng)是定勢(shì)。

小學(xué)6個(gè)年級(jí)，古詩文總數(shù)增幅高達(dá)80%。初中3個(gè)年級(jí)，古詩文總篇數(shù)也相應(yīng)提升，占到了全部課文的51.7%。

古詩文已經(jīng)成為語文翻盤的關(guān)鍵組成部分。

可是傳統(tǒng)文學(xué)枯燥乏味，如何正確引導(dǎo)，讓孩子對(duì)傳統(tǒng)文化感興趣并熱愛學(xué)習(xí)呢？

美國(guó)兒童聽力專家研究表示，12歲之前的孩子，聽力比閱讀能力強(qiáng)。聽故事時(shí)，孩子會(huì)將較高程度的詞灌輸?shù)剿麄兊亩淅?，最后，這些詞會(huì)傳輸?shù)酱竽X，并記憶下來，進(jìn)而增強(qiáng)他們的閱讀能力。?

從聽故事出發(fā)，讓孩子從聽覺中增加語文閱讀量，孩子學(xué)好語文就是一件水到渠成的事。
李白的窗前明月光的“床”， 指的是一口古井的外圍邊，月亮是投到井水里的?！按病辈皇俏葑永锏拇不蛘叽皯羟啊?/span>

但是小孩沒有經(jīng)歷過古人生活場(chǎng)景，會(huì)很難理解這一點(diǎn)。

同樣我們嘗試和孩子說一個(gè)李白的故事：

場(chǎng)景一：“李白，字太白。今天給我背下李白的《靜夜思》：床前明月光，疑似地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。不背下不要睡覺！”

場(chǎng)景二：“今天我們講講李白的故事吧。你知道他為什么叫李白嗎？據(jù)說，在李白出生的前一個(gè)晚上，他媽媽做夢(mèng)，夢(mèng)見了太白金星，就是西游記里面那個(gè)白胡子爺爺，媽媽認(rèn)為他是神仙下凡，于是給他取名李白，字太白。有一次，他去了很遠(yuǎn)的地方旅游，生病了，晚上很想媽媽，看到窗外的月光，他寫了一首詩《靜夜思》：床前明月光，疑似地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！?/span>

你覺得孩子會(huì)更愛哪一種方法呢？

其實(shí)除了繪本故事，睡前的童話故事，在孩子的語文書里面，就藏著很多生動(dòng)有趣的故事，它們能夠極大地引起孩子學(xué)習(xí)的興趣。

語文老師一定沒有講過這些故事：

王勃是個(gè)少年網(wǎng)紅；

楊萬里其實(shí)是個(gè)倔脾氣；

袁枚是個(gè)大吃貨；

光有故事還不夠，通過故事幫助孩子拓展情感深度和對(duì)知識(shí)的理解力，還能把小學(xué)1-6年級(jí)課本里的語文知識(shí)點(diǎn)融入到故事里，無形中給語文成績(jī)加分，這是很多學(xué)生和家長(zhǎng)都想要的結(jié)果。

（圖文來自網(wǎng)絡(luò)，侵權(quán)刪）