“媽媽?zhuān)魈熘苣?，可以帶我去吃肯德基嗎?/span>” 媽媽不耐煩地?fù)]開(kāi)女兒的手：“今天老師說(shuō)，全班孩子拼音都會(huì)寫(xiě)會(huì)背了，只有你還有兩個(gè)不會(huì)，你有什么資格吃肯德基？” 小姑娘臉上的光彩迅速暗淡下去。 身為父母，我能夠理解這位媽媽的焦慮，但是，如果她能換一種方式，不要把能給孩子帶來(lái)快樂(lè)的肯德基和無(wú)趣的拼音學(xué)習(xí)掛鉤，或者能夠坐下來(lái)，心平氣和耐心教一次拼音，無(wú)論如何，都比這樣不耐煩的抱怨要強(qiáng)數(shù)百倍。
3.不要過(guò)多限制孩子 帶孩子出去玩的時(shí)候，經(jīng)常能看到很多父母或者爺爺奶奶，怕孩子弄臟新衣而阻止在地上玩，怕發(fā)生沖突拒絕帶孩子去人多的地方，怕孩子受傷而阻止他們跑跳…… 再大一些，怕影響學(xué)習(xí)不允許唱歌，怕影響學(xué)習(xí)不允許畫(huà)畫(huà)，怕影響學(xué)習(xí)不允許參加集體活動(dòng)…… 其實(shí)，相比起這些，父母?jìng)儾蝗鐚⑿姆呕囟亲永铮紫聛?lái)，觀察孩子如何跟螞蟻對(duì)話，弄清他為何對(duì)一片普通的樹(shù)葉有那么大興趣，認(rèn)可他喜歡社交喜歡藝術(shù)的喜好。多給孩子一些腳踏實(shí)地的生活感，讓孩子參與到平凡的生活中來(lái)，用眼睛去觀察，用心去體會(huì)。 感謝你的不限制，未來(lái)中國(guó)說(shuō)不定就會(huì)多一個(gè)牛頓，一個(gè)愛(ài)迪生，一個(gè)達(dá)爾文。
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4.不要只盯著書(shū)本中的知識(shí) 要知道，大部分的知識(shí)，都是來(lái)源于生活，且最后服務(wù)于生活。 有一天晚上家里停電，我和兒子對(duì)坐無(wú)聊，于是我翻箱倒柜找出兩支蠟燭點(diǎn)上。點(diǎn)的過(guò)程中兒子湊過(guò)來(lái)小腦袋，好奇地問(wèn)：“媽媽?zhuān)灎T這么細(xì)這么長(zhǎng)，放在桌子上不會(huì)倒嗎？會(huì)不會(huì)把我們家點(diǎn)著？” 我微微一笑：“你看媽媽如何變魔法，將蠟燭‘定’在桌子上。” 兒子觀察過(guò)后，被這個(gè)魔法吸引住了，他兩眼亮晶晶道：“媽媽?zhuān)瓉?lái)還有這個(gè)知識(shí)，這個(gè)知識(shí)我竟然還沒(méi)學(xué)過(guò)。” 我大笑，于是在我的陪護(hù)下，他熄滅其中一支蠟燭，請(qǐng)我點(diǎn)著，小心翼翼將蠟燭傾斜，用燭淚來(lái)固定蠟燭。 那一晚，這個(gè)簡(jiǎn)單的游戲他玩了將近半個(gè)小時(shí)，我則趁機(jī)和他講解，蠟燭點(diǎn)著是很危險(xiǎn)的，哪些東西是易燃物容易被燒著，哪些則不會(huì)。
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5.孩子的成長(zhǎng)，父母別心急 說(shuō)到這點(diǎn)，就不得不提一提十多年前奧運(yùn)替唱風(fēng)波中的林妙可和楊沛宜。 楊沛宜的父親是個(gè)真正懂得孩子成長(zhǎng)的大智若愚的家長(zhǎng)，他不像林妙可的父母那樣，在自己精心養(yǎng)育的花朵尚未成熟時(shí)，過(guò)早地將她展示在世人面前。而是選擇小心翼翼藏起這顆掌中明珠，使其在平淡歲月中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)壯大，在合適的時(shí)機(jī)，才選擇放手，公之于眾。 孩子的成長(zhǎng)，最忌父母心急。
愿天下父母，對(duì)子女深深的愛(ài)，能淺淺的給;未來(lái)長(zhǎng)長(zhǎng)的路，允許孩子慢慢的走。
愿所有孩子長(zhǎng)大后，依然能夠眼里有光，心里有夢(mèng)。
