隨著新學(xué)期的開始，2019年高考復(fù)習(xí)也正式拉開了帷幕，新一輪的"高考戰(zhàn)士"們也投入了戰(zhàn)斗中。在努力學(xué)習(xí)的同時(shí)，大家也要注意教育部考試中心專家的一些提醒。以下是教育部考試中心專家透露的2018高考變化信息，一起來(lái)看看吧，為明年高考打一個(gè)有準(zhǔn)備之仗！

巨變一：數(shù)學(xué)難度降低

1、求“穩(wěn)”仍是2018高考數(shù)學(xué)試題的一大特點(diǎn)：

(1)考卷的整體結(jié)構(gòu)上延續(xù)了2017年的改革方向：簡(jiǎn)化為選擇題、填空題、解答題。

(2)繼續(xù)堅(jiān)持注重基本知識(shí)和通性通法的考查，堅(jiān)持在命題的角度和題型上下功夫，不出偏題、怪題?？傮w呈現(xiàn)“穩(wěn)中求變”的狀態(tài)。

“多考一點(diǎn)想的，少考一點(diǎn)算的?！痹诮逃靠荚囍行拿}專家看來(lái)，重點(diǎn)考查學(xué)生獨(dú)立思考、邏輯推理、數(shù)學(xué)應(yīng)用、數(shù)學(xué)閱讀和表達(dá)等關(guān)鍵能力，重視學(xué)科主干知識(shí)，杜絕偏題、怪題和繁難試題。

(3)符合考綱但又不拘泥于大綱，體現(xiàn)了高考的靈活性和選拔性。比如：新課標(biāo)削弱了雙曲線，考試說(shuō)明指出：“了解雙曲線的定義、幾何圖形和標(biāo)準(zhǔn)方程，要知道它的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)”。而今年Ⅰ卷和Ⅲ卷理科第11題都考查了雙曲線。雖然解題過(guò)程中只需要用到最基本的性質(zhì)，但不得不說(shuō)這兩題還是有難度的。

2、今年與往年相比主要體現(xiàn)以下變化：

(1)重大變化1：拿Ⅰ卷來(lái)說(shuō)，概率統(tǒng)計(jì)取代圓錐曲線成為壓軸題。概率統(tǒng)計(jì)題難度略微上升，而圓錐曲線題的難度明顯降低，主要表現(xiàn)在計(jì)算量非常小。預(yù)計(jì)今后將保持這一新的排序。這樣排序的變化說(shuō)明一個(gè)很大的問(wèn)題：試卷整體難度降低。

(2)重大變化2：文理卷試題重合度明顯提高。教育部考試中心命題專家認(rèn)為，2018年高考數(shù)學(xué)卷一個(gè)突出的特點(diǎn)是，調(diào)整文理科同題比例，為新一輪高考數(shù)學(xué)不分文理科的改革進(jìn)行了積極探索。

拿Ⅱ卷來(lái)說(shuō)，文理卷選擇題有6道完全相同，2道相近，填空2道完全相同，1道相近，解答題必考題三個(gè)大題完全一樣。選考題也一樣。即全卷23題有13題完全一樣，3題很接近!往年是遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于這個(gè)比例的。出現(xiàn)這一變化的原因很簡(jiǎn)單：為未來(lái)文理科合卷作準(zhǔn)備。

(3)理科試卷難度略微下降。解答題中解析幾何的難度明顯下降，導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用性也降低不少。

數(shù)學(xué)難度的降低，也就意味著數(shù)學(xué)區(qū)分度的降低，數(shù)學(xué)拉開巨大分?jǐn)?shù)差距的作用越來(lái)越不明顯。

巨變二：語(yǔ)文成為“拉分王”

所謂“最難高考語(yǔ)文年”，來(lái)得如此猛烈!2018年高考語(yǔ)文題目剛公開，考生和網(wǎng)友就炸了鍋，用一句話來(lái)形容今年的考題：所有人都喊難!

通過(guò)分析以往情況，這種“難”考生們?cè)缭摿系?2017年一系列語(yǔ)文改革&高考改革政策公布時(shí)，今后高考的“語(yǔ)文難”就已成定勢(shì)，可惜很多人并沒(méi)有關(guān)注，或沒(méi)有重視。

今后的高考語(yǔ)文閱讀題量會(huì)持續(xù)增加，鍛煉閱讀速度、提升反應(yīng)能力迫在眉睫!高考語(yǔ)文閱讀題的選文范圍，將會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出高中教材和一般高中生的認(rèn)知范圍。

2018年高考語(yǔ)文試題變化體現(xiàn)在五方面：

(一)去掉17年的兩道雙選題(7題和14題)，變雙選為單選，至此語(yǔ)文試卷中雙選消失，所有選擇題均為單選。

(二)客觀選擇題分值減少4分，主觀題分值增加4分。其中選擇題由43分減為39分，主觀題由107分增為111分，不過(guò)書寫量只是在名言名句默寫部分增加1題。

(三)文字閱讀量明顯增大。

閱讀量增大尤其體現(xiàn)在語(yǔ)言文字應(yīng)用部分的17一19小題，3道題由原來(lái)的獨(dú)立客觀選擇題變?yōu)檎w文段下的選擇題，整體文段即為增加的閱讀文字。

文學(xué)類文本閱讀增加1分，由14分變?yōu)?5分。多出的1分加在文學(xué)類文本閱讀的第5題，第5題主觀題由5分變?yōu)?分。分值變化，體現(xiàn)出命題人對(duì)現(xiàn)代文閱讀能力考查的重視，也啟示我們應(yīng)該更加強(qiáng)調(diào)閱讀理解能力培養(yǎng)。

(四)舊題型回歸高考語(yǔ)文試卷。

這一變化主要體現(xiàn)在語(yǔ)言文字運(yùn)用部分。17題考查擇句復(fù)位， 20題考查應(yīng)用文改錯(cuò)，21題考查仿用句式。

(五)更注重邏輯思維的考查，比如作文，尤其是全國(guó)二卷。

網(wǎng)友叫苦連天，但君君認(rèn)為：這10分是送分題。

早在2017年1月10日，北京教育考試院就已經(jīng)公布：2017年高考北京卷的《考試說(shuō)明》將出版，且今年北京高考語(yǔ)文首次將《紅樓夢(mèng)》《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》《老人與?！愤@六部名著納入必考范圍，正是今年高考微作文的這幾本。

北京考試院做到了說(shuō)話算話，而不會(huì)做的那群人，一定是不讀名著的人!

雖然名著高考一直在考，但以前不過(guò)是問(wèn)問(wèn)作者、年代等“背誦題”，哪怕你不讀書，只要記下這些要點(diǎn)就不會(huì)太丟分。請(qǐng)看看今年北京語(yǔ)文卷的考法：從《紅樓夢(mèng)》《吶喊》《平凡的世界》中選擇一個(gè)既可悲又可嘆的人物，簡(jiǎn)述這個(gè)人物形象。

這樣的問(wèn)題，試問(wèn)：如果沒(méi)讀過(guò)這些名著，怎么答???

是的，高考正在懲罰那些不讀名著的學(xué)生!

3. 不積累古詩(shī)文 = 重本變二本

不管是全國(guó)卷I、卷II、卷III，單古詩(shī)文考察就占34分;而北京卷文言文+古詩(shī)文的考察分?jǐn)?shù)高達(dá)44分!

也就是說(shuō)在北京高考語(yǔ)文卷中，【文言文+古詩(shī)文+名著】占到了54分的比例!

這分?jǐn)?shù)意味著什么?拿到它，大專變本科、二本變重本、211變985。

但如果不讀古詩(shī)文、不看名著，這幾十分怎么拿?不得不說(shuō)，高考語(yǔ)文變難了，因?yàn)樗辉僦豢颊n本和文學(xué)常識(shí)，而是在考學(xué)生的閱讀量和閱讀能力!

不僅如此，語(yǔ)文在各學(xué)科間的重要程度也已經(jīng)凸顯。

看看高考的變化、教材的變化和學(xué)科重要程度的變化，還有這幾年爆紅的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》《朗讀者》《見字如面》《經(jīng)典詠流傳》等文化類節(jié)目……所有的現(xiàn)象都在告訴我們：

語(yǔ)文為王的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)：

不讀名著行不通!

不積累古詩(shī)文行不通!

不會(huì)寫作行不通!

輕視語(yǔ)文行不通!

巨變?nèi)簩W(xué)科核心素養(yǎng)價(jià)值凸顯

教育部考試中心在最新的考試大綱中，著重強(qiáng)調(diào)了高考“考什么”，即：必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值。教育部發(fā)布的最新《普通高中課程方案和各科課程標(biāo)準(zhǔn)》，也首次提出凝練“學(xué)科核心素養(yǎng)”。

可以預(yù)見，對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)的考查，將是2019年乃至今后高考的命題熱門。那么學(xué)科核心素養(yǎng)在2018年高考各科試卷中究竟有哪些體現(xiàn)呢?

語(yǔ)文

語(yǔ)文核心素養(yǎng)指的是，讓學(xué)生在特定情景之下有語(yǔ)文應(yīng)用的能力。 如給外國(guó)朋友介紹中國(guó);如寫給2035年的中國(guó)青年;如新時(shí)代浙江學(xué)子，這都是貼合自身情況和整體社會(huì)發(fā)展情況的特定“場(chǎng)景”，而在某些場(chǎng)景下做出相應(yīng)的表達(dá)，其實(shí)就是語(yǔ)文能力最實(shí)在最真實(shí)的體現(xiàn)。

數(shù)學(xué)

今年的北京市數(shù)學(xué)高考試卷中，命題組適當(dāng)?shù)卦黾恿藬?shù)學(xué)符號(hào)語(yǔ)言的運(yùn)用。比如文理的第8題，將原來(lái)學(xué)生常見的不等式組的形式用集合語(yǔ)言進(jìn)行了表達(dá)。

今年全國(guó)卷在注重培養(yǎng)能力的同時(shí)，也在向素養(yǎng)提升的方向轉(zhuǎn)變。文科第19題為“節(jié)水問(wèn)題”，要求學(xué)生進(jìn)入問(wèn)題情境，運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)據(jù)處理、統(tǒng)計(jì)推斷，回答現(xiàn)實(shí)問(wèn)題;理科第19題“產(chǎn)品檢驗(yàn)問(wèn)題”，不僅考查概率、期望等數(shù)學(xué)知識(shí)，還重點(diǎn)考查學(xué)生運(yùn)用所習(xí)得的數(shù)學(xué)知識(shí)、思想方法，創(chuàng)造性地解決實(shí)際問(wèn)題的關(guān)鍵能力和必備品質(zhì)。

文綜

全國(guó)III卷第41題以上海和曼徹斯特兩個(gè)城市的發(fā)展為例，對(duì)現(xiàn)代化進(jìn)程中的城市發(fā)展問(wèn)題進(jìn)行比較視域下的考查，涵蓋了時(shí)空觀念、歷史解釋、史料實(shí)證等學(xué)科素養(yǎng)，考生必須運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明。

理綜

2018年高考化學(xué)試題情境來(lái)源于生產(chǎn)、生活、社會(huì)及科研實(shí)際，將化學(xué)學(xué)科聯(lián)系緊密的環(huán)保、醫(yī)藥、材料、能源等交叉學(xué)科內(nèi)容作為試題素材，考查考生合理正確地使用化學(xué)原理與技術(shù)分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

如理科綜合全國(guó)II卷第8題和全國(guó)Ⅲ卷第12題就是在這樣的背景下，以霧霾形成機(jī)理的最新研究成果為素材，考查霧霾形成過(guò)程中無(wú)機(jī)顆粒物的化學(xué)基本概念，分析霧霾酸度增大的催化過(guò)程和機(jī)理。

全國(guó)Ⅲ卷第10題考查化學(xué)品在水處理工程中的應(yīng)用，全國(guó)I卷第7題以新能源汽車動(dòng)力電池之一的磷酸亞鐵鋰電池為研究對(duì)象，通過(guò)濕法冶金工藝處理廢舊磷酸亞鐵鋰電池正極片回收其中的金屬。

巨變四：突出考查實(shí)踐應(yīng)用活動(dòng)

高考試題越來(lái)越注重創(chuàng)設(shè)日常生活、生產(chǎn)實(shí)踐、科學(xué)探究等問(wèn)題情境，考查同學(xué)們分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

語(yǔ)文

2018年高考語(yǔ)文試題緊扣語(yǔ)文課程綜合性、實(shí)踐性的特點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)、富有意義的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)情境，實(shí)現(xiàn)對(duì)考生語(yǔ)言文字能力和素養(yǎng)的測(cè)評(píng)。

一是將具體的語(yǔ)言文字、文學(xué)作品置于特定交際情境和歷史文化情境中理解、分析和評(píng)價(jià)。啟事與書信的命題設(shè)計(jì)指向真實(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)，有助于引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)活用，這種自然語(yǔ)境的設(shè)計(jì)，在考查必備知識(shí)和關(guān)鍵能力的基礎(chǔ)上更加強(qiáng)調(diào)融會(huì)貫通，如全國(guó)I卷文學(xué)類文本閱讀選擇了小說(shuō)《趙一曼女士》，試題扣住“歷史與現(xiàn)實(shí)交織穿插”的敘述方式來(lái)設(shè)題，創(chuàng)設(shè)歷史具體情境，讓考生關(guān)注文本中現(xiàn)實(shí)對(duì)歷史的追問(wèn)、歷史的現(xiàn)場(chǎng)敘事、史料的還原，體現(xiàn)趙一曼精神的當(dāng)下意義，在感動(dòng)與思考中自然深化對(duì)革命文化的認(rèn)識(shí)。

二是體現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)和文字寫作等普遍性能力要求的考查，在閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、梳理與探究中凸顯語(yǔ)文特點(diǎn)。文學(xué)類文本，引導(dǎo)考生針對(duì)不同的藝術(shù)表現(xiàn)方式，從語(yǔ)言、構(gòu)思、形象、意蘊(yùn)、情感等多個(gè)角度欣賞作品，獲得審美體驗(yàn)。論述類文本，要求考生在掌握基本論證結(jié)構(gòu)和手法的基礎(chǔ)上，洞悉立論背后的動(dòng)機(jī)與目的，最終進(jìn)行創(chuàng)造性的思考和判斷。實(shí)用類文本，需要準(zhǔn)確解讀材料，篩選整合信息，還要能評(píng)價(jià)文本的“主要觀點(diǎn)和基本傾向”“社會(huì)價(jià)值和影響”。

三是試題面對(duì)當(dāng)代生活，體現(xiàn)多樣化的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。全國(guó)Ⅱ卷《“被遺忘權(quán)”之爭(zhēng)：大數(shù)據(jù)時(shí)代的數(shù)字化記憶與隱私邊界》，突出在新的時(shí)代條件下，如何理解和處理人與技術(shù)的關(guān)系;全國(guó)Ⅲ卷《城市社會(huì)：文明多樣性與命運(yùn)共同體》，突出在命運(yùn)共同體的訴求中，如何理解建構(gòu)社會(huì)彈性和發(fā)展的可持續(xù)性;全國(guó)Ⅰ卷實(shí)用類文本閱讀選擇了3則新聞報(bào)道，要求考生分析3則報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)有何不同及其原因，引導(dǎo)學(xué)生參與生活、觀察社會(huì)。

數(shù)學(xué)

2018年高考數(shù)學(xué)試題，與生產(chǎn)生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)，考查考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在應(yīng)用題中，將數(shù)據(jù)準(zhǔn)備階段的步驟減少，給考生呈現(xiàn)比較規(guī)范的數(shù)據(jù)格式或數(shù)據(jù)的回歸模型。如全國(guó)II卷18題，以環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施投資為背景，體現(xiàn)了概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)與社會(huì)生活的密切聯(lián)系;全國(guó)III卷第18題減少了繁瑣的數(shù)據(jù)整理步驟，將考查重點(diǎn)放在運(yùn)用概率統(tǒng)計(jì)思想方法分析和解釋數(shù)據(jù)之上，突出了考查重點(diǎn)。

文綜

全國(guó)II卷第14題通過(guò)構(gòu)建某國(guó)財(cái)政赤字率和通貨膨脹率連續(xù)上漲的場(chǎng)景，要求考生思考應(yīng)對(duì)措施，考查考生從政策層面尋求解決方案的能力。

全國(guó)I卷第28題以甲午戰(zhàn)爭(zhēng)期間清政府與日本在輿論宣傳策略方面態(tài)度差異的對(duì)比，引導(dǎo)考生認(rèn)識(shí)外交宣傳在引導(dǎo)國(guó)際輿論方面的重要性。

全國(guó)I卷第9～11題以小明同學(xué)7月從重慶出發(fā)到貴州畢節(jié)旅游為情景，其中提及的線路分布、走向及里程信息均是學(xué)生在生活中可以獲取的;全國(guó)II卷第4～5題，以澳門半島地圖信息為主創(chuàng)設(shè)情境，文字材料介紹了澳門半島的地形特點(diǎn)和不斷填海造陸的事實(shí)，地圖重點(diǎn)顯示澳門半島山丘、街道分布和幾條街道的名稱，以此引導(dǎo)考生認(rèn)識(shí)地名蘊(yùn)涵的歷史發(fā)展、環(huán)境變遷等信息。

理綜

全國(guó)I卷第20題以人類第一次直接探測(cè)到來(lái)自雙中子星合并的引力波為素材，全國(guó)II卷第15題要求考生估算雞蛋墜落對(duì)地面產(chǎn)生的沖擊力，天津卷以中國(guó)散裂中子源、“張衡一號(hào)”衛(wèi)星、我國(guó)自行研制的新一代大型噴氣式客機(jī)C919、真空管道超高速列車等為素材，北京卷以跳臺(tái)滑雪、中國(guó)天眼等為素材。

全國(guó)II卷第3題以人體體液調(diào)節(jié)等問(wèn)題為情境，要求考生結(jié)合所學(xué)知識(shí)根據(jù)所給現(xiàn)象描述進(jìn)行判斷與推理，考查邏輯推理與信息加工能力。

巨變五：加大對(duì)傳統(tǒng)文化的考查

中國(guó)文化博大精深，2018年高考試題精心選材，萃取精華，引導(dǎo)學(xué)生在傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和偉大民族精神的同時(shí)，堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)“四個(gè)自信”，彰顯中國(guó)文化的價(jià)值。

語(yǔ)文

2018年高考語(yǔ)文全國(guó)3套試卷立足考查范圍，回應(yīng)教材內(nèi)容，或?qū)嵒蛱?，或正面或?cè)面，為考生提供了一幅生動(dòng)的古代優(yōu)秀人物群像圖，考生在答題時(shí)猶如對(duì)話前賢先哲，其熏陶感化可想而知。

數(shù)學(xué)

2018年高考數(shù)學(xué)試題把其中的精華引入到考試內(nèi)容中，既打上中華文化的烙印，又有東方數(shù)學(xué)的特點(diǎn)。全國(guó)III卷第3題以優(yōu)秀的中華木土文化為背景，以榫卯為載體，從更高的要求和不同的角度，考查考生的空間想象能力和空間圖形的轉(zhuǎn)化能力;理科數(shù)學(xué)全國(guó)I卷第10題以古希臘數(shù)學(xué)家希波克拉底在研究化圓為方問(wèn)題時(shí)曾研究過(guò)的圖形為背景，設(shè)計(jì)了一個(gè)幾何概型問(wèn)題，引導(dǎo)考生關(guān)注幾何之美。

英語(yǔ)

2018年高考英語(yǔ)語(yǔ)篇的選擇和題目設(shè)置在自然融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí)，宣傳介紹中國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生在傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和偉大民族精神的同時(shí)，堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)“四個(gè)自信”。

理綜

化學(xué)試題挖掘古代科技文獻(xiàn)，以我國(guó)古代化學(xué)化工成果為情境命制試題，例如理科綜合全國(guó)II卷第26題中提到“我國(guó)是世界上最早制得和使用金屬鋅的國(guó)家”，理科綜合全國(guó)III卷第35題中提到“《中華本草》等中醫(yī)典籍中，記載了爐甘石(碳酸鋅)入藥，可用于治療皮膚炎癥或表面創(chuàng)傷”。

生物試題選取我國(guó)杰出生命科學(xué)技術(shù)成果為素材進(jìn)行設(shè)計(jì)，以弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，增強(qiáng)民族自豪感。理科綜合全國(guó)III卷第1題考查由我國(guó)科學(xué)家完成的重大科技成果，引入1965年由我國(guó)科學(xué)家率先完成的人工合成有生物活性的結(jié)晶牛胰島素這一里程碑式的壯舉。

巨變六：高考改革后，這幾科要“翻身”

按照“6選3”模式，高考科目組合方式有20種不同的選擇。如果僅從各學(xué)科的角度來(lái)考慮，20種選擇中似乎沒(méi)有一種是完美的，沒(méi)有一種是可以讓你高枕無(wú)憂得高分，輕輕松松上名校的“最佳選擇”!

2017年高考，浙江省透露了省內(nèi)選科報(bào)考的數(shù)據(jù)，結(jié)果讓人驚訝。原先預(yù)想的熱門選考科目物理遇冷，對(duì)數(shù)理邏輯要求不高的地理、生物、歷史、政治成為選考人數(shù)較多的學(xué)科。

歷史、政治被選擇幾率增加，對(duì)偏重理科學(xué)習(xí)的社會(huì)大氛圍來(lái)說(shuō)，是一個(gè)調(diào)整。