1.0
炒菜
現(xiàn)在想起來(lái)，有關(guān)英語(yǔ)的回憶，還僅是英語(yǔ)老師的擔(dān)憂和著急，每次成績(jī)列表的紅色的偏科幾十名。只有到高考之前的幾次考試，成績(jī)才穩(wěn)定在了第一梯隊(duì)的中游水平。而那時(shí)距離高考不過(guò)幾十天了。
但是，每一個(gè)高考分，都是配的上它的主人的。反之亦然?，F(xiàn)在總結(jié)三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)（姑且認(rèn)為我學(xué)了三年吧）過(guò)程，還是有可以成系統(tǒng)的東西拿出來(lái)的~
高考英語(yǔ)的備考，其實(shí)就是炒菜，主要分三個(gè)部分吧。第一是基本知識(shí)能力體系的架構(gòu)（架鍋），第二是能力水平的鞏固（熱油），第三是能力水平的突破（炒熟）。記住，第一是后二者的大前提。后二者需要交替反復(fù)進(jìn)行。高考要炒的菜是回鍋肉。
我承認(rèn)，英語(yǔ)考試考得好不能代表英語(yǔ)水平強(qiáng)。但也請(qǐng)記住，拿下高考英語(yǔ)，拿下高考，所鍛煉出的毅力、耐心、受挫能力，對(duì)一個(gè)人未來(lái)的影響是巨大的。我反對(duì)一考定終身的說(shuō)法，但我認(rèn)為，在這最關(guān)鍵的青春年華，通過(guò)歷經(jīng)高考鍛煉出的人格，能夠影響人一輩子。
2.0
架鍋
我剛上高一的時(shí)候，一做英語(yǔ)閱讀理解就犯困。因?yàn)楹芏嗪芏嘣~都看不懂，還要硬著頭皮去讀，讀完之后還要去做題。而最痛苦的是，很多時(shí)候連題干都看不懂。最后還要選出選項(xiàng)！現(xiàn)在回憶起來(lái)，那時(shí)候?qū)BCD的抉擇真是好玩——還不如蒙一個(gè)來(lái)的快呢。
這種情況是怎么改變的呢？
當(dāng)時(shí)我也并沒(méi)有什么明確的學(xué)習(xí)方法，那就按最笨的方法吧！高中的英語(yǔ)課本，看似沒(méi)有什么大用，講講就過(guò)去了，高考也不會(huì)直接考察。
但是我就開始琢磨課本，一遍遍讀文章，從不順讀到順再讀到能背下一兩段來(lái)；背后邊單詞表的單詞，雖然很枯燥，但是那種背完一整篇的成就感，還請(qǐng)大家自行體會(huì)。（我在這里插一句話：高中學(xué)習(xí)，興趣是最好的老師，沒(méi)錯(cuò)；但大多數(shù)人的興趣并不在于高中的學(xué)習(xí)，至少不在于一遍遍的做題；我覺得最佳動(dòng)力源無(wú)外乎這種成就感。）
傻呵呵的我就這樣在英語(yǔ)早讀的時(shí)候一遍遍讀文章，然后加速加速再加速地讀，和別人比著勁頭讀。其實(shí)，大家說(shuō)，讀這些文章，背下那么寥寥幾個(gè)單詞（英語(yǔ)書后邊一個(gè)單元才幾個(gè)?。?，好像從理智的角度無(wú)法解釋這有什么用。但是事實(shí)證明，我漸漸由因?yàn)殄e(cuò)太多而被老師誤認(rèn)為涂錯(cuò)答題卡了，而轉(zhuǎn)變?yōu)槊看涡y(cè)錯(cuò)誤率保持相對(duì)穩(wěn)定，成績(jī)排在班級(jí)中游水平了。盡管成績(jī)有時(shí)還會(huì)跌落到下游，但是令自己欣慰的，每次做英語(yǔ)閱讀，不會(huì)那么痛苦了。
更理論化一點(diǎn)的說(shuō)法就是，基本知識(shí)能力體系的架構(gòu)完成了。
或者說(shuō)，鍋架好了。
于是我在清華大學(xué)逸夫館的一個(gè)角落里思考，如果我的高中再來(lái)一次，會(huì)怎么架鍋呢？又為什么這么做呢？我想我有了自己的答案。
??
高中的學(xué)習(xí)，是一個(gè)把未知的知識(shí)轉(zhuǎn)化成已知的知識(shí)，并且納入自己的知識(shí)能力體系的過(guò)程。而高中學(xué)習(xí)的第一步，就是搭建自己的基本知識(shí)能力體系。恰如想炒一盤菜，需要先架一口鍋，這樣才能向里邊加食材。一開始我做英語(yǔ)題為什么那么痛苦呢？你要求一個(gè)廚子做飯然后不給他鍋，你問(wèn)問(wèn)他什么感覺就知道了。
基本知識(shí)能力體系，也就是咱炒菜用的鍋，單從英語(yǔ)學(xué)科講，是指一定的單詞量，閱讀能理解能力，語(yǔ)感，語(yǔ)法知識(shí)等等。比方說(shuō)，英語(yǔ)題干里邊的固定的關(guān)鍵詞（情感態(tài)度、基本諺語(yǔ)）就我個(gè)人而言，我認(rèn)為，英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，更需要的是一種“感覺”，這種感覺主要來(lái)源于詞匯量的積累、文章閱讀量的積累、文章出聲朗讀的積累。尤其是出聲閱讀?？赡芎芏鄬W(xué)生都覺得這沒(méi)有用，但請(qǐng)問(wèn)，漢語(yǔ)，咱是怎么學(xué)的？難道不是從讀開始？
不論是高一高二還是高三，甚至是在高四，如果英語(yǔ)基礎(chǔ)很不好的話，建議先從課本開刀。對(duì)，就是那些很多人看不起，覺得沒(méi)用，丟在了一邊的課本。大聲的讀課文吧！一遍兩遍，你覺得無(wú)用。三遍四邊，你漸有感悟。當(dāng)你數(shù)不清自己讀了多少遍課文之后，還請(qǐng)堅(jiān)持并期待下一次的英語(yǔ)考試！
當(dāng)然，如果你的英語(yǔ)成績(jī)還算可以，做閱讀理解不會(huì)像我當(dāng)年那樣痛苦，而希望繼續(xù)進(jìn)步的話，一方面，你也可以拿課本開刀，定能有所斬獲；另一方面，稍安勿躁，等到明天，等我寫接下來(lái)的兩部分。
現(xiàn)在回想起來(lái)六月二十二號(hào)晚上出分的時(shí)候，做夢(mèng)也沒(méi)想到英語(yǔ)是我四大科里邊考得最好的一科。盡管最后的一陣子我的英語(yǔ)水平上來(lái)了，但也沒(méi)達(dá)到這種拔尖的程度。我覺得我考一百四就算正常發(fā)揮了。
但是，河北省的清華分?jǐn)?shù)線706。我考140的話，將沒(méi)有任何選擇專業(yè)的權(quán)利。
英語(yǔ)老師曾經(jīng)說(shuō)，英語(yǔ)就像高考生的地基，它不似數(shù)學(xué)物理那樣難，但占據(jù)著一百五十分的含量。不論是文科生還是理科生，對(duì)于高手的對(duì)決，英語(yǔ)太重要；對(duì)于中等生的對(duì)決，英語(yǔ)太重要；對(duì)于下游學(xué)生的發(fā)力，英語(yǔ)太重要。
還是希望所有的家長(zhǎng)提醒學(xué)生，重視每一科，重視英語(yǔ)！也希望讀到此文的學(xué)弟學(xué)妹們記住，英語(yǔ)重要，不亞于其他任何一科！
3.0
熱油
我在上篇文章里開頭的部分說(shuō)，我學(xué)了三年英語(yǔ)，然后加了一個(gè)括號(hào)注明：“姑且這么認(rèn)為吧！”
這倒不是說(shuō)假話，比起很多每天背一堆單詞、做一堆題的大神們來(lái)說(shuō)，我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是相對(duì)輕松的。但是，每堂英語(yǔ)課我也會(huì)認(rèn)真聽記，每一節(jié)英語(yǔ)自習(xí)我也會(huì)竭盡全力去利用、做題。
上一篇文章我提到了基礎(chǔ)知識(shí)能力體系的架構(gòu)。這是第一步，但實(shí)際上是大多數(shù)人都已經(jīng)在高一甚至初三就完成的一步（當(dāng)然，如果還沒(méi)有，盡管按我說(shuō)的去做就好了）。在這之后，我們需要做的，就是熱油了。
所以我想說(shuō)，這油，要一直去熱。
熱油這件事情，說(shuō)難也難，說(shuō)易也易。有一個(gè)詞叫作，厚積薄發(fā)。熱油實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)厚積的過(guò)程。在架構(gòu)好基礎(chǔ)知識(shí)能力體系之后，就需要學(xué)生通過(guò)頻率穩(wěn)定的訓(xùn)練，不斷鞏固自己的知識(shí)能力。這個(gè)過(guò)程，說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn)就是一個(gè)題目訓(xùn)練的過(guò)程。就我們而言，這個(gè)熱油的形式就是做作業(yè)。每天抽出一節(jié)課（做得快的也就半個(gè)小時(shí)），做四五篇閱讀，一個(gè)完型，一個(gè)改錯(cuò)或語(yǔ)法填空。每周要有作文訓(xùn)練，也要有一定量的聽力訓(xùn)練。
熱油這個(gè)環(huán)節(jié)是個(gè)細(xì)致活。每次做題一定要限時(shí)，高度集中注意力，速度與質(zhì)量并重（這是一個(gè)需要不斷追尋的理想情況，說(shuō)實(shí)話，我大部分時(shí)候做不到，但一定會(huì)盡力去做）。而最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是做完題之后，對(duì)答案，改錯(cuò)。英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)有零散的特性，所以每次做完題不僅要搞清每個(gè)題的緣由，也要積累每個(gè)閱讀完型里的知識(shí)點(diǎn)。
這樣做，能夠向你的基礎(chǔ)知識(shí)體系里不斷地添加新內(nèi)容，也能讓舊內(nèi)容更加扎實(shí)。就像向石塊里灌細(xì)沙，再充入水泥，最終形成混凝土。就像源源不斷地向燃?xì)庠罾锕?，保持火苗的旺盛，保持油溫的穩(wěn)定上升。
就我個(gè)人而言，我覺得熱油這個(gè)環(huán)節(jié)必不可少，但是實(shí)際上上我一開始做的并不好。我總覺得沒(méi)用，一直這么做，總也沒(méi)有提升。但是現(xiàn)在想想，油在沸騰前的一瞬間，還沒(méi)有什么明顯的征兆。
不過(guò)，我還想說(shuō)兩點(diǎn)，來(lái)幫助學(xué)弟學(xué)妹們明白，熱油這個(gè)過(guò)程是必要的，也可以是有意思的。
一方面，我不知道學(xué)弟學(xué)妹們體會(huì)過(guò)沒(méi)有，一假期沒(méi)有好好學(xué)英語(yǔ)，然后開學(xué)再看英語(yǔ)是怎樣的體驗(yàn)（希望你們永遠(yuǎn)不要去體會(huì)）。我沒(méi)有過(guò)完全的一假期不學(xué)英語(yǔ)，但是就我的體會(huì)，英語(yǔ)這個(gè)東西，你若兩個(gè)星期一點(diǎn)都不看它，再相逢的時(shí)候你們就形同陌路了。仿佛熱油，一旦涼下去，可就要重新開始了。人類如果多年不使用語(yǔ)言，其語(yǔ)言功能會(huì)退化，更何況是咱們剛剛?cè)腴T的第二語(yǔ)言？
另一方面，其實(shí)這個(gè)看似無(wú)聊的過(guò)程也可以充滿樂(lè)趣。你可以在這個(gè)過(guò)程中不斷地挑戰(zhàn)自我，成就自我。舉個(gè)很簡(jiǎn)單的例子，在保證正確率的前提下，不斷地縮短閱讀理解的平均用時(shí)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你能逼著自己，越讀越快。
其實(shí)，不止英語(yǔ)一科。高考的全部科目，都需要學(xué)生有一個(gè)熱油的過(guò)程。如果現(xiàn)在距離高考還有五十天，可能已經(jīng)來(lái)不及了。但是兩百多天，足夠了。高考并不是考腦子多好，它考察的是熟練度。熱油恰是對(duì)于熟練度的反復(fù)鍛煉。正可謂，熟能生巧。
其實(shí)，也不止高考需要這長(zhǎng)久的“熱油”。
?“熱油”是一種人生的智慧。
? ? ???六月二十二日晚，二十三點(diǎn)五十八分。
爸媽一個(gè)盯著電腦，一個(gè)抱著手機(jī)。我剛剛睜開朦朧的睡眼——睡了一個(gè)小時(shí)——因?yàn)榫o張過(guò)度。
查到了分，查到排名：河北省并列十五名。
我眼前最先浮現(xiàn)出的畫面是高三冬日的午后，大病未愈的我，有氣無(wú)力地抱著英語(yǔ)閱讀理解題書，迎著蒼白而明亮的日光，做題，發(fā)呆，睡去，醒來(lái)……
在那最絕望的時(shí)刻，我還是忘了還有“放棄”這回事存在。在那最無(wú)力的時(shí)刻，我還是莫名其妙地就把英語(yǔ)這盤回鍋肉，
炒熟了。
4.0
炒熟
基礎(chǔ)知識(shí)能力體系不斷扎實(shí)之后，就到了突破的時(shí)機(jī)了。
我不知道是否有許多學(xué)弟學(xué)妹和我當(dāng)年有著一樣的感覺：有一些科目（我最典型的是英語(yǔ)），不管怎么努力，怎么費(fèi)勁，都考不好。我高三上學(xué)期最后一個(gè)階段的幾次考試，英語(yǔ)的分?jǐn)?shù)大略是這樣分布的：130 131 129 130 130。雖然說(shuō)這分?jǐn)?shù)已經(jīng)不低了，但是在班級(jí)里的排名還是中游甚至靠后的。
這是一個(gè)瓶頸，也是知識(shí)能力體系需要進(jìn)行一次突破的征兆。也就是說(shuō)，油足夠熱了，我們要炒菜了！
還是講講我的故事吧。
?高三的寒假狀態(tài)很差，精神狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)都不好——因?yàn)楹偾暗乃拇握{(diào)研考試我都在退步，一退再退：每一次覺得自己要絕地反擊的時(shí)候，都會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)還有更絕的絕地。甚至可以說(shuō)，有些絕望。假期的學(xué)習(xí)也沒(méi)有了斗志。
后來(lái)分析時(shí)間差發(fā)現(xiàn)，寒假之前我就已經(jīng)被傳染了水痘的病毒了- -，在開學(xué)考試再次退步之后，開始了發(fā)燒。而由于校醫(yī)院的誤診和一些別的原因，我三十七八度地發(fā)燒，燒到第五天才發(fā)現(xiàn)是水痘，然后，回家休病。
三十八度、三十九度……第七天，才退燒。但這時(shí)候水痘已經(jīng)布滿全身了。說(shuō)真的，暫不論精神狀態(tài)，當(dāng)時(shí)提筆寫字，都是一件很費(fèi)力氣的事情了。
其實(shí)那半個(gè)月的前前后后，是我整個(gè)高三的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是我高中的第三個(gè)轉(zhuǎn)折——最后的，最重要的轉(zhuǎn)折。其中的心理過(guò)程，區(qū)區(qū)幾千字是遠(yuǎn)遠(yuǎn)寫不下的。若有興趣，日后定慢慢道來(lái)。
不過(guò)，從英語(yǔ)的角度講，這次也是我真正得炒熟了我的回鍋肉。
沒(méi)有力氣做大量的數(shù)學(xué)理綜計(jì)算了，沒(méi)有力氣滿篇滿篇的地寫語(yǔ)文了，但是看看英語(yǔ)文章，勾出幾個(gè)選項(xiàng)，還是力所能及的。于是我翻出了一本閱讀題書，找了個(gè)靠著舒服的椅子，迎著冬日并不溫暖、但總能給人以信念的日光，提著一根斑駁的筆，勾勾畫畫，就這樣，大幾十篇閱讀理解在三四天之內(nèi)做了出去……
其實(shí)我當(dāng)時(shí)也挺煩的，但是，青年，不挑戰(zhàn)一下自己的極限，還配稱青年么？
有氣無(wú)力的我，就慢慢地，把一篇篇文章做通，然后加速，加速——兩三分鐘解決一篇文章。我就這樣把每一個(gè)題弄懂，就這樣集中我的火力，把我長(zhǎng)久都沒(méi)有突破的英語(yǔ)，炒熟了。
到高考之前，英語(yǔ)基本沒(méi)下過(guò)一百四——哦，有一次考了138，但那次題比高考難不少，138分在班里排名是個(gè)位數(shù)。從那以后，我終于摘掉了“英語(yǔ)偏科生”的頭銜......
5.0
TIPS
▌01
不要著急。炒熟這一關(guān)，必須歷經(jīng)長(zhǎng)久的積累，觸摸到瓶頸之后才能進(jìn)行。當(dāng)然，這只是我這種之前的英語(yǔ)偏科生才需要的，我周圍有許許多多高手，并不需要這樣去突破也能考一百四十大幾。
▌02
不知讀者明白沒(méi)有，就我個(gè)人的經(jīng)歷而言，我覺得，突破的最好方法，就是在短時(shí)間內(nèi)集中大量訓(xùn)練，并在訓(xùn)練中挑戰(zhàn)自己的速度和正確率——個(gè)人覺得不止英語(yǔ)可以這么做，其他科目也可斟酌嘗試。
▌03
在校的高中生，尤其是高三生，很可能沒(méi)有這樣大量連續(xù)的空閑時(shí)間。除了——假期。在寒假到來(lái)的時(shí)候，我們會(huì)具體推文輔導(dǎo)寒假的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在如果想進(jìn)行一定的突破，可以這樣嘗試：在幾天之內(nèi)的空余時(shí)間專注做一門科目的題。
▌04
高考的形式是什么？做題。所以做題并總結(jié)永遠(yuǎn)是最直接最有效的方法。
▌05
高中三年的突破應(yīng)該不止有一次——炒熟要?dú)v經(jīng)很多次——因?yàn)楦呖汲吹牟耸牵劐伻狻?/span>
▌06
你若瘋狂，誰(shuí)人可擋？！
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