從9月新學(xué)期開始，中小學(xué)語文教材“一綱多本”時代正式終結(jié)。全國小學(xué)和初中都統(tǒng)一使用“部編本”語文教材。
新語文教材最明顯的變化之一，就是古詩文篇目大幅增加，背景就是2018年高考語文必背古詩文增加了10篇。這意味著未來的語文教育，將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。
有家長擔(dān)心，聽說有孩子小學(xué)語文成績挺好的，基本上是90分以上，可是為啥到了初中語文90分很少考上，只有80來分，甚至只有70多分。現(xiàn)在又增加了傳統(tǒng)文化的考查，豈不是更難。
清華附小校長竇桂梅說：語文你都不行，別的是學(xué)不通的。
孩子會不會因為語文成績上不去變成潛在的差生呢？首先，我們看一下語文到初中學(xué)不好的原因。說真的，進入初中，語文成績可能會有落差，這個要有心理準(zhǔn)備。
造成這個落差的原因是什么呢？大概有這幾點：
1.0
與學(xué)生實力有關(guān)
孩子猶如一輛小車，讀小學(xué)，就像是在市區(qū)開車，不管你是奧迪還是奧拓（沒有貶褒，只是對比），大家都差不多。
可是初中呢，就像上高速了，車子想開到100碼以上，車子的好壞就很重要。所以，如果你確信自己的車況良好，那根本不需要擔(dān)心，那怕暫時落后，也會趕超上去的。
如果車況比較差，那么這個落差就是真實水平的體現(xiàn)，就得好好把自己這輛車給保養(yǎng)調(diào)教好。
2.0
與評價要求有關(guān)
但是我們也會看到，明明這輛車子挺好的，為什么就開不起來呢？
這涉及到另一個問題，與車無關(guān)，與路有關(guān)，高速和市區(qū)畢竟不一樣。市區(qū)開60碼算快了，可是在高速60碼像話嗎？
同樣是語文，初中和小學(xué)還是有很大的區(qū)別的，特別是在考試，要求高了不少。
比如同樣一篇文章，在小學(xué)可視為佳作，在中學(xué)可能會被扣掉一些分?jǐn)?shù)，因為初中老師已經(jīng)以初中的要求對待。
比如現(xiàn)代文閱讀，同樣的答案，在小學(xué)可以不扣分，但是在初中，這樣答案可能就要扣掉一大半。因為評價系統(tǒng)發(fā)生巨大的改變，所以成績有落差也就很自然的事情。
這種情況，初中升高中的時候也會存在，比如初中英語，有些厲害的學(xué)生基本上接近滿分120分，可是到了高中能考80分已經(jīng)算很不錯了。
3.0
與試卷難度有關(guān)
還有一個原因，我覺得是初一語文過早介入中考要求。比如，在一些學(xué)習(xí)資料里，我們時常會在初一卷子里看到中考現(xiàn)代文閱讀。
即使是初一教師自己命題，也會習(xí)慣性用初中的命卷思維，滲透中考的命題精神，這個度如果稍微過了，就會導(dǎo)致，初一卷變成初一版的中考卷。
你想，剛剛從小學(xué)來的初一新生突然就要面臨中考的要求，那結(jié)果可想而知了。
初一的期末考，大多學(xué)生會好一些，因為有些厲害的孩子已經(jīng)適應(yīng)，習(xí)慣了初中語文的考試方式。同時初一期末考往往是市里統(tǒng)一命卷，會相對顧及初一學(xué)生的特點，成績就會相對高一些。
所以，一旦發(fā)現(xiàn)初中的語文成績與自己的預(yù)期有較大落差時，家長與學(xué)生不要太緊張，保持一個良好的心態(tài)，積極尋找背后的原因。
一旦發(fā)現(xiàn)初中的語文成績與自己的預(yù)期有較大落差時，家長與學(xué)生不要太緊張，保持一個良好的心態(tài)，積極尋找背后的原因，幫助孩子認(rèn)識語文、重視語文、學(xué)好語文。
?告訴孩子，學(xué)語文就是學(xué)做人
語文是什么？語文是炫目的先秦繁星，是皎潔的漢宮秋月；是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟；是“推”“敲”不定的月下門，是但求一字的數(shù)莖須；是莊子的逍遙云游，是孔子的顛沛流離；是魏王的老驥之志，是諸葛的錦囊妙計；是君子好逑的《詩經(jīng)》，是魂兮歸來的《楚辭》；是執(zhí)過羊鞭的《兵法》，是受過宮刑的《史記》；是李太白的杯中酒，是曹雪芹的夢中淚；是千古絕唱的詩詞曲賦，是功垂青史的《四庫全書》……
您的孩子當(dāng)下未必全然明白這里的每一個句子，但他（她）一定能夠感受到，語文博大精深，絕非一日之功。
語文不僅是我們每個人學(xué)習(xí)、工作和生活的工具，而且還負(fù)載著豐富的情感、深邃的思想和人類綿綿不絕的文明。語文對人的影響，也是潛移默化的。從某種意義上來說，學(xué)語文就是學(xué)做人。
第二次世界大戰(zhàn)之后，一位德國納粹集中營里的幸存者移居美國，痛定思痛，他給美國的中小學(xué)老師寫了這樣一封公開信：
親愛的老師們，我是集中營里的一位幸存者。我的眼睛目睹過你們不曾看到過的事情，比如：訓(xùn)練有素的工程師建造的毒氣室；受過教育的職業(yè)醫(yī)生毒死的兒童；經(jīng)過培訓(xùn)的女護士殺害的嬰兒；學(xué)院和大學(xué)的畢業(yè)生，槍決和燒死的婦女和娃娃……所以，我對教育信不過！我的請求如下：幫助你們的學(xué)生學(xué)習(xí)做人！千萬不要用你們的心血造就一幫受過教育的妖怪，訓(xùn)練有素、學(xué)有專長的神經(jīng)失常者，富有學(xué)識的艾希曼……
“我對教育信不過！”這是多么沉痛的事實，多么響亮的警鐘！如果我們悉心培養(yǎng)的孩子不能做一個端正的人，那么擁有再多的知識又有何用？如果不擁有健全的人格、美好的心靈、良好的素質(zhì)，那么，他的能力再高，也終將會是這個文明社會的不和諧音符。
?分?jǐn)?shù)會有的！
您也許會說，從長計議，大道理我們都懂，可我們還是沒辦法，還是在乎孩子的考試，還是需要孩子的分?jǐn)?shù)，因為，這是他（她）未來在升學(xué)競爭中勝出的唯一籌碼。
且不說隨著招生考試制度改革的推進，分?jǐn)?shù)還是不是唯一籌碼，但的確，雖然考試不會告訴我們，您的孩子是多么善良，能在別人需要幫助的時候了無功利地說出這句話：“你有困難嗎？我來幫助你！”也不會告訴我們，您的孩子是多么正直，國法、校規(guī)、班級紀(jì)律，每一樣都能遵守，從不違背。還不會告訴我們，您的孩子是多么文明，自行車不亂停亂放，就餐時從不擁擠插隊，見到師長都能禮貌問好……
但考試在公平公正選拔人才的過程中，的確有其無可撼動的地位。估量一個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，分?jǐn)?shù)是一個簡單的標(biāo)尺；比較一群學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，很容易的方法是排列名次。作為家長，您一定十分在意您的孩子考試的分?jǐn)?shù)，一定十分在意您的孩子班上的名次……
但我想提醒您的是，除了這些冷冰冰的數(shù)字，還應(yīng)當(dāng)看看別的：看看您的孩子學(xué)習(xí)目標(biāo)是否已經(jīng)明確，看看您的孩子學(xué)習(xí)興趣是否日益濃厚，看看您的孩子學(xué)習(xí)意志是否堅韌剛強，看看您的孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是否牢固扎實，看看您的孩子學(xué)習(xí)方法是否正確有效……
而且您應(yīng)當(dāng)明白，任何考試，哪怕是中考、高考，對于您的孩子來說，都是只一次總結(jié)，但不是終結(jié)。現(xiàn)在我們來說說如何讓您的孩子取得語文學(xué)習(xí)的好成績，包括好分?jǐn)?shù)：
（1）要激發(fā)您孩子語文學(xué)習(xí)的興趣
愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師。”孔子也說過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”有時間，和您的孩子一起練練字；和您的孩子一起讀讀課文；和您的孩子一起翻翻報紙雜志；和您的孩子一起逛逛書店；和您的孩子一起整理整理自己的書房；和您的孩子收聽收聽《為您讀詩》之類；和您的孩子一起看看《朗讀者》等節(jié)目；給您的孩子寫寫信……
總之，讓語文走進你家的大門，讓詩意充盈你家的生活。
（2）要養(yǎng)成您孩子語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣
葉圣陶先生特別強調(diào)習(xí)慣的重要性，他說：“什么是教育?簡單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣?！闭Z文學(xué)習(xí)方面，您的孩子應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成的習(xí)慣是：學(xué)習(xí)課文之前，自主預(yù)習(xí)，解決生難字詞，提出問題思考問題的習(xí)慣；課堂學(xué)習(xí)過程中，善于思考、善于傾聽、勇于發(fā)言、勤于筆記的習(xí)慣；作業(yè)批改、測驗考試后，錯題整理的習(xí)慣；平時閱讀，好詞好句、好章好節(jié)、好的寫法，積累運用的習(xí)慣；不忘習(xí)作，記錄自己的生活、生活的感悟和體驗的習(xí)慣……
因此，您孩子的默寫本、練習(xí)本、摘抄本、糾錯本、習(xí)作本，都是檢驗?zāi)⒆訉W(xué)習(xí)習(xí)慣的重要途徑，請予關(guān)注。
我們一起來幫助孩子做好這兩條。這兩條做好了，我完全可以負(fù)責(zé)任地告訴您，分?jǐn)?shù)會有的。
?如果有時間，請和孩子一起共讀
一本傳記是這樣描述大發(fā)明家愛迪生和他母親在家中的情形的：春天，娘兒倆坐在屋前，邊曬太陽邊上課；夏天，他們一邊納涼一邊講羅馬帝國的興衰英國的演變；秋天，母親又讓他念上了《魯濱遜漂流記》《悲慘世界》；到了雪花飛舞的冬天，母子倆就呆在屋里，烤著火，在化學(xué)和物理學(xué)上用心思……
這樣的情形，是否同樣出現(xiàn)在您的家里？
父母的一舉一動在孩子的心靈都會有投射，甚至打上深深的烙印，而其他角色對他人的影響則遠(yuǎn)不如此。從母親把孩子抱在懷里哺乳開始，孩子得到情感歸屬；而從父親讓孩子騎在肩頭玩耍開始，孩子得到精神引領(lǐng)。
因此，請您多花時間陪伴您的孩子，陪伴是送給孩子最好的禮物。從您孩子語文學(xué)習(xí)的角度來說，最好的陪伴，就是共讀。
作家余秋雨說，閱讀的最大理由是想擺脫平庸。一個人如果在青年時期就開始平庸，那么今后要擺脫平庸就十分困難。只有書籍，能把遼闊的空間和漫長的時間澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號傳遞給你，能把無數(shù)的智慧和美好對比著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給你。余秋雨的觀點其實并不新鮮，有個叫黃山谷的古人老早就說過：“人胸中久不用古今澆灌，則塵俗生其間，照鏡覺面目可憎，對人亦語言無味。”
因此，請您從和您孩子共讀開始，幫助您的孩子，盡早把閱讀當(dāng)作一件人生大事，制訂一生的讀書計劃吧！讓您的孩子把閱讀的范圍延伸到他（她）的課本之外，學(xué)會“連滾帶爬”地讀書（北大教授溫儒敏語）。
當(dāng)然，我這里說的共讀并不一定是您和您的孩子都讀一本書、一篇文章，才叫共讀。您的孩子在家里讀書的時候，您在您孩子身邊讀自己的書，這也是共讀。家里面讀書的氛圍一旦形成，您的孩子耳濡目染，便不會覺得讀書是一件痛苦的事情、枯燥的事情，而會覺得讀書是一件快樂的事情、神圣的事情。
最后，請允許我通過您把我們振華中學(xué)著名校友、百歲老人楊絳的話轉(zhuǎn)述給您的孩子聽：一位同學(xué)十分崇拜楊絳。高中快畢業(yè)的時候，他給楊絳寫了一封長信，表達(dá)了自己對他的仰慕之情以及自己的一些人生困惑。楊絳回信了，淡黃色的豎排紅格信紙，毛筆字。除了寒暄和一些鼓勵晚輩的句子外，楊絳的信里其實只寫了一句話，誠懇而不客氣：
“你的問題主要在于讀書不多而想得太多。”
希望您讓您的孩子以此為警醒，多多讀書。