高三語(yǔ)文? 試卷
???????????????? ????（滿分150分，考試時(shí)間150分鐘）??????? ??????2017.12
一、積累運(yùn)用?? 10分
1. 按要求填空。（5分）?
（1）黃沙百戰(zhàn)穿金甲，????????????? 。（王昌齡《從軍行》）
（2）?????????????????? ？?????????????????? 。夢(mèng)入芙蓉浦。（周邦彥《蘇幕遮》）?
（3）《師說》的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，文中的“??????????????? ?，???????????????? ”就凝練傳神地勾畫出“士大夫之族”不愿從師的荒謬心態(tài)。?
2.（1）為了向普通讀者介紹中國(guó)古代園林中“窗”的藝術(shù)作用，建筑學(xué)家引用下面哪句詩(shī)文最為貼切？（??? ）（2分）?
A.苔痕上階綠，草色入簾青。
B.今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。
C.庭院深深深幾許？云窗霧閣春遲。
D.窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。?
（2）“這種由生育和婚姻事實(shí)所結(jié)成的網(wǎng)絡(luò)，可以一直推出去包括無窮的人?！边@句話應(yīng)在下文中（??? ）處。（3分）?
社會(huì)結(jié)構(gòu)中最重要聯(lián)系是親屬關(guān)系。[A]我們每個(gè)人都有這么一個(gè)以親屬關(guān)系布出去的網(wǎng)，但是，沒有一個(gè)網(wǎng)所罩住的人是相同的。在一個(gè)社會(huì)里的人可以用同一個(gè)體系來記認(rèn)他們的親屬，所同的只是這體系罷了。體系是抽象的格局，當(dāng)我們用這個(gè)體系來認(rèn)取具體的親屬時(shí)，各人所認(rèn)的就不同了。[B]我們?cè)谶@個(gè)體系里都有父母，可是我的父母卻不是你的父母；再進(jìn)一步說，天下沒有兩個(gè)人所認(rèn)取的親屬可以完全相同。[C]因之，以親屬關(guān)系所連成的社會(huì)關(guān)系的網(wǎng)絡(luò)來說，是個(gè)別的。[D]每個(gè)網(wǎng)絡(luò)都有個(gè)?己?為中心，各個(gè)網(wǎng)絡(luò)的中心都不相同。?
二、閱讀?? 70分
（一）閱讀下文，完成第3——7題。（16分）
①感覺的等級(jí)通常井然有序。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，人們的絕大多數(shù)經(jīng)驗(yàn)來自視覺，視覺所復(fù)蓋的空間范圍是無可比擬的。這無形地決定了視覺的特殊威望。如若聽覺、味覺、嗅覺或者觸覺異于視覺，視覺有權(quán)力予以否決。這種優(yōu)先甚至使視覺晉升至精神范疇?！坝^點(diǎn)”、 “意見”、“看法”、“重視”、“洞見”，這些詞的詞根均出自視覺。
②當(dāng)然，并非所有的動(dòng)物都如此器重視覺，甚至人類的視覺崇拜也不是亙古如斯。但時(shí)至今日，視覺已經(jīng)主宰了社會(huì)。丹尼爾·貝爾指出: “目前居‘統(tǒng)治’地位的是視覺觀念，它組織了美學(xué)，統(tǒng)率了觀眾。”。無論是繪畫、電影、尤其是電視無不體現(xiàn)出視覺文化的強(qiáng)大規(guī)模。
③視覺的時(shí)代是如何來臨的?這也許是一個(gè)有趣的歷史之謎。十七世紀(jì)的科學(xué)曾經(jīng)如同宗教一樣否定了人的軀體。宗教宣布軀體是貪欲之源，科學(xué)宣布軀體感官無法獲知真理。然而，這種否定并不包括視覺。在后來的科學(xué)發(fā)展中，視力甚至變成了一種控制的形式，盟主之尊不可動(dòng)搖。
④盡管如此，并不是所有的感覺都樂意承認(rèn)現(xiàn)有的等級(jí)秩序。譬如觸覺。觸覺表明了真正的軀體親歷，遙看泰山并不算登臨泰山，唯其一雙腳掌觸及泰山極頂?shù)哪且粔K巖頭之后，登臨方告完成。視覺之泛濫如同唾手可得的報(bào)紙，觸覺卻像獨(dú)一無二的日記。
⑤人們還可以重新核對(duì)一下感覺的等級(jí)秩序:視覺，聽覺，嗅覺，觸覺，味覺——這種排列無寧說體現(xiàn)了社會(huì)文明的認(rèn)定。馬爾庫(kù)基曾經(jīng)指出，味覺或者嗅覺之所以顯得低級(jí)，恰是因?yàn)檫@兩種感覺屈從強(qiáng)烈的肉體快樂。所以，這種排列表明，感覺的社會(huì)功能正在依次減弱，空間范圍逐漸縮?。坏?，社會(huì)文明遺忘了，這種排列同時(shí)表明軀體與感覺對(duì)象之間的距離不斷迫近，表明兩者之間的關(guān)系愈越密切。人們不難想象一個(gè)極端的例證:置身于干燥的沙漠之上，海市蜃樓的眼睛享受怎能同一掬涼水的口舌之快相比呢?
⑥然而，視覺的意義怎么估計(jì)也不過分。眼睛是一個(gè)野心勃勃的感官，它貪婪地向四處射出視線，不僅能夠穿透空間距離，還可以氣吞山河。在這個(gè)意義上，嘴弗如遠(yuǎn)甚。眼睛卻毫不費(fèi)力地吞噬一座大山，盡管眼眶的容積不過是口腔的七分之一。
⑦所以，一個(gè)人眼睛所消費(fèi)的景象是驚人的。幸好，這些景象不會(huì)因?yàn)檠劬Φ南M(fèi)而遭受損耗。然而，這并不是說視覺僅僅是一種從“我”到“它”的單向度運(yùn)動(dòng)，它表明軀體與對(duì)象之間的特殊關(guān)聯(lián)。我看到十尺之外的一棵樹，此刻的樹成了“我”的環(huán)境，成了軀體的延長(zhǎng)。這種特殊關(guān)聯(lián)甚至令人感到看的作用是有形的，視線的投射將引起物的回響?？词且攒|體為中心重新組織視覺世界。我的眼光刺入了世界的縱深，表面上并沒有能挪動(dòng)對(duì)象，但依然表明了軀體的到場(chǎng)與無聲參預(yù)。
⑧不管怎么說，看是一種享樂，一種軀體欲望的間接滿足。這至少是一部分視覺娛樂長(zhǎng)盛不衰的原因。人們可以通過窺視欲解釋某些電影和電視片。它們保證了觀眾不必尷尬或冒險(xiǎn)地卷入特殊情節(jié)，可以在一個(gè)安全地帶盡情地窺視他人秘密，從而悄悄獲得一份軀體的快樂。于是，看與被看之間出現(xiàn)了主從等級(jí)。
⑨這當(dāng)然不僅是眼睛的角逐和較量。一個(gè)人所有的身份、財(cái)富、權(quán)勢(shì)乃至體力都將凝聚到眼睛上，介入視覺快感的再分配。許多時(shí)候，文化習(xí)俗已經(jīng)作出了規(guī)定。例如，人們?cè)陂L(zhǎng)輩面前必須低眉俯眼，盯視上司是無禮之舉，如此等等。在某些場(chǎng)合，眼睛和眼睛也可能狹路相逢，互不相讓。這種對(duì)抗往往是是以怯弱者轉(zhuǎn)開眼睛而告終——他通過轉(zhuǎn)讓看的權(quán)力而換取了人身安全。
⑩人們的看并不是完全自主的。在過去很長(zhǎng)一段時(shí)間里，許多眼睛是在畫家的率領(lǐng)下重新認(rèn)識(shí)了山川森林，花鳥魚蟲。然而在今天，視覺領(lǐng)袖的位置已經(jīng)逐漸為電視攝像機(jī)所篡奪。電視攝像機(jī)力圖獨(dú)攪大權(quán)。它有效地延長(zhǎng)了視覺距離，讓眼睛縱情飽覽；另一方面，它又將自己的速度、立場(chǎng)、視野范圍和編輯剪接強(qiáng)加給觀眾，剝奪觀眾不同的視覺選擇。在這個(gè)電視的時(shí)代，人們看到的比以往任何時(shí)候都多；同時(shí)，人們又比以往任何時(shí)候更易于患上左拉所說的“視覺癱瘓癥。”
????????????????????????? ????????????（節(jié)選自南帆《叩訪感覺》，有刪改）??
3. 第⑥段中“氣吞山河”在文中指的是?????????????????????????? ?。（2分）
4. 具體分析第④段是如何說明“觸覺”的作用的？（4分）
?????????????????????????????????????????????????????????????????????
5. 下列對(duì)第⑤段的分析，正確的一項(xiàng)是（??? ）。（3分）?
A.第⑤段上承第④段的內(nèi)容，重在說明社會(huì)功能決定了感覺的等級(jí)秩序。
B.第⑤段內(nèi)容是對(duì)第④段的補(bǔ)充，說明其他感覺同樣構(gòu)成對(duì)視覺的挑戰(zhàn)。
C.第⑤段將幾種感覺進(jìn)行橫向比較，是為了在下文強(qiáng)調(diào)視覺的統(tǒng)治地位。
D.第⑤段主要是為了說明感覺的等級(jí)秩序并不是絕對(duì)的，應(yīng)該加以調(diào)整。?
6.可用來闡釋第⑦段中所謂“軀體與對(duì)象之間的特殊關(guān)聯(lián)”的一項(xiàng)是（??? ）。（2分）?
A.古希臘哲人認(rèn)為藝術(shù)源于對(duì)自然的模仿
B.《論語(yǔ)》中所說的“智者樂水，仁者樂山”
C.李白筆下的“相看兩不厭，唯有敬亭山”
D.《赤壁賦》中的“主客問對(duì)，抑客伸主”?
7.結(jié)合全文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面，具體分析第⑧--⑩段的闡述。（5分）
?????????????????????????????????????????? ??????
?????????????????????????????????????????? ??????
????????? ?????????????????????????????????????????
（二）閱讀下文，完成第8——11題。（15分）?
有一首歌
? 席慕容①?
①我是不到五歲就進(jìn)了小學(xué)一年級(jí)的，在南京，在逸仙新村附近的一個(gè)小學(xué)里，我什么都不會(huì)，什么也不懂，卻學(xué)會(huì)了一首老師教的歌：“一二三四五六七， 我的朋友在哪里？在上海，在南京，我的朋友在這里。”
②這么多來，我不單牢牢地記住了這首歌，并且還記住了教室里地板上溫暖的陽(yáng)光，和窗外對(duì)有人對(duì)著我微笑的外婆的微笑。
③我的女兒是在新竹上的幼稚園，三歲多的小女孩，每天早上去混兩三個(gè)鐘頭，也不過是去混吃混喝，隨便地唱唱玩玩罷了。所以那天下午，當(dāng)她說要唱一首新歌給我聽的時(shí)候，我并不太在意，埋頭在書桌前的我，也不過如平日那樣，隨口地應(yīng)答著她罷了。然而，我小小的女兒卻認(rèn)真地唱起來了，用她那稚嫩的童音：一二三四五六七，我的朋友在哪里？在臺(tái)北，在新竹②，我的朋友在這里。
④剎那之間，幾十年來家國(guó)的憂患，所有的流浪、所有的辛酸都從我心中翻騰而出，我?guī)缀跻曮@呼了。轉(zhuǎn)身站起來面對(duì)著女兒。
⑤不解人事的女兒還抬著頭問我：“媽媽，寶貝唱得好不好聽？”
⑥我小聲地回答她：“好聽，寶貝唱得好聽。”
⑦孩子沒有聽出我聲音里的哽咽，她高高興興地一邊唱一邊跑出去找小朋友玩了，我一個(gè)人站在屋子的中間，發(fā)現(xiàn)熱淚已流得滿臉。
⑧我想，這也是為什么我會(huì)對(duì)那個(gè)后山上開滿了油桐花的小小學(xué)校里的孩子們，對(duì)他們那樣羨慕的原因吧。
⑨是今年五月初的時(shí)候，我們新竹師專美術(shù)科的師生一起下鄉(xiāng)，到苗栗縣③南莊國(guó)小一場(chǎng)“藝術(shù)服務(wù)社會(huì)”的活動(dòng)。
⑩南莊國(guó)小實(shí)在很小很小，緊緊地貼在山邊。周圍全是山，全種滿了油柚，正開著一簇一簇的白花，風(fēng)吹過來，后山上的白花就一瓣一瓣地飄落下來，有的飄到山上人家的屋頂上，有的就飄落到學(xué)校的操場(chǎng)上來了。
?這些在山間長(zhǎng)大的孩子們，有著和城市里的小孩們一樣的自信，跳得好極了。他們的面容都長(zhǎng)得很飽 滿，身體也很結(jié)實(shí)，低年級(jí)那些挑毛巾舞的小朋友們更是扭得很自在、笑容可掬，一副自得其樂的樣子。在他們跟著音樂節(jié)拍舞動(dòng)的時(shí)候，后山上的人家，也都站出來從高高的街邊俯矚著我們。有老人，也有抱著幼兒的婦人，也有荷鋤而過的農(nóng)夫，都靠在街道的紅欄桿上，笑嘻嘻地往下看，并且一邊還指指點(diǎn)點(diǎn)的。
?我想，他們一定是在指著哪一個(gè)特別高大的是誰(shuí)家的兒子，哪一個(gè)扭得特別厲害的是誰(shuí)家的小女兒 吧。在這樣一個(gè)小小而安定的社會(huì)里，操場(chǎng)上一半的小朋友，他們大概都認(rèn)得出的吧，雖然也許叫不出名字，但總知道是哪一家的孩子或?qū)O子的吧。
?在這個(gè)滿山都種滿了油桐的小小世界里長(zhǎng)大的孩子，有多少他們自己無法體會(huì)出來的幸福呢？可是說 不定，他們反而會(huì)找出成打的缺點(diǎn)來，他們會(huì)覺得這里太偏僻、太閉塞，生活太死板，太缺少變化，因此，在他們成為少年以后，這樣安定與安靜的氣氛反而會(huì)使他們覺得煩燥和苦悶，恨不得能沖出去，到另外一個(gè)廣大無邊的世界里，去做一個(gè)瀟瀟灑灑的流浪者的吧。
?可是，他們哪里會(huì)知道，有多少流浪的人渴望能找到這樣一個(gè)安靜而美麗的小小角落呢？有多少流浪 的人捧著一顆憔悴的心卻找不到可以安歇的地方呢？
?活動(dòng)開始的時(shí)候，曾經(jīng)有過一個(gè)小小的開幕式，師生們聚在一起聽教育部的一位司長(zhǎng)講一段話，他對(duì) 小朋友說：“我三十年前第一次走出校門來教書就是在這個(gè)學(xué)校，面對(duì)著和你們一樣年齡的小朋友，所以，今天看到你們，就好像又回到三十年前一樣……”
?他對(duì)小朋友說話的聲音特別溫柔，和地平常少事公辦甚至有點(diǎn)盛氣凌人的語(yǔ)調(diào)完全不一樣，站在禮堂 的后面，我不禁動(dòng)容。每個(gè)人的心里，都會(huì)有較為軟弱的一點(diǎn)吧，面對(duì)著和三十年前一樣的天真純潔的小面孔，再剛硬的人也不由得要變成極為溫柔的吧，而我是要羨慕他還是要妒忌他呢？經(jīng)過了這樣悠長(zhǎng)的歲月，還能回來細(xì)數(shù)他少年時(shí)的脈絡(luò)，還有同樣的山，同樣的樹，同樣的校舍，同樣的操場(chǎng)，甚至差不多同樣的小小面孔來迎接他，他的幸福真是難以衡量的了！
?而我是要羨慕他還是妒忌他呢？
?在我的心里，一直有一首歌。
?我說不出它的名字，我也唱不全它的曲調(diào)，可是，我知道它在哪里，在我心里最深最柔軟的一個(gè)角落，每當(dāng)月亮特別清朗的晚上，風(fēng)沙特別大的黃昏，或者走過一條山路的轉(zhuǎn)角，走過一片開滿了野花的廣闊原野，或者在剛亮起燈來的城市里，在火車慢慢駛開的月臺(tái)上；在一個(gè)特定的剎那，一種似曾相識(shí)的憂傷就會(huì)襲進(jìn)我的心中，而那個(gè)緩慢卻又熟悉的曲調(diào)就會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)，我就知道，那是我的歌。
?我并不怨怪我的父母，我也不怨怪我的國(guó)家，可是，命運(yùn)給我的，是多么奇怪的一種安排?。∥矣幸?個(gè)很美麗的漢文名字，可是，那其實(shí)是我的蒙文名字的譯音而已，我有一個(gè)更美麗的蒙文名字，可是卻從來沒有機(jī)會(huì)用它。我會(huì)說國(guó)語(yǔ)、廣東話、英文和法文，我可以很流利地說、甚至唱，可是我卻不能用蒙古話唱完一首歌，我熟讀很多國(guó)家的歷史，我走過很多國(guó)家的城市，我甚至去了印度和尼泊爾，可是我卻從來沒見過我的故鄉(xiāng)。
（21）察哈爾盟明安旗，一個(gè)多遙遠(yuǎn)的地方！父親說：明安在蒙文里的意思是指一千只羊，就是說那是一個(gè)很富裕的地方，那里羊多，草又肥美。而今夜，在燈下，我實(shí)在忍不住要揣想，如果我能在一塊廣闊而肥美的草原上出生長(zhǎng)大，今天的我，又會(huì)是一種什么樣的命運(yùn)了呢？
（22）在我的心里，會(huì)不會(huì)有一首不一樣的歌了呢？還是說，我也許會(huì)和那些在滿山都種滿了油桐的小小世界里長(zhǎng)大的孩子一樣，覺得日子太單調(diào)、生活太平凡，因而對(duì)外面的一切有了無法抑止的激情，甚至在夢(mèng)里也希望自己能夠變成一個(gè)永遠(yuǎn)的流浪者呢？
（23）夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)，到底哪一樣能夠令人滿意呢？
【注】①席慕容：蒙古族，詩(shī)人，散文家。1943年出生于四川，1949年去香港，1954年遷居臺(tái)灣。②新竹：臺(tái)灣西北部城市。③苗栗縣：位于臺(tái)灣中北部，多山。
?
8. 分析第?段的描寫在文中的作用。（4分）
?????????????????????????????????????????????????????????
9. 文章結(jié)尾三段連用問句，請(qǐng)賞析這樣表達(dá)的效果。（3分）
?????????????????????????????????????????????????????????
10.文章的標(biāo)題“有一首歌”內(nèi)涵豐富，試做簡(jiǎn)要分析。（4分）
?????????????????????????????????????????????????????????
11.以第?段為例，賞析席慕容散文的語(yǔ)言特點(diǎn)。（4分）
?????????????????????????????????????????????????????????
（三）閱讀下面這首詞，完成第12——14題。（8分）
???????? ·題上盧橋①
（宋）辛棄疾
清溪奔快。不管青山礙。千里盤盤平世界。更著溪山襟帶。
古今陵谷茫茫。市朝往往耕桑。此地居然形勝，似曾小小興亡。
12.在標(biāo)題空格處最不可能填入的一項(xiàng)是（??? ）。（1分）
A.清平樂??? B.天凈沙??? C.破陣子??? D.西江月
13.下列最能概括本詞主要寫作特征的一項(xiàng)是（??? ）。（2分）
A.因小見大? B.借古喻今? C.對(duì)比映襯? D.托物言志
14.這首詞如何做到將情、景、理三者合一的？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容加以賞析。（5分）
?????????????????????????????????????????????????????????
?????????????????????????????????????????????????????????
?????????????????????????????????????????????????????????
（四）閱讀下文，完成第15——20題。（18分）
①南宮生，吳人。偉軀干，博涉書傳。少任俠，喜擊劍走馬，尤善彈，指飛鳥下之。家素厚藏，生用周． 養(yǎng)賓客，及與少年飲博游戲，盡喪其資。逮壯，見天下大亂，思自樹功業(yè)，乃謝酒徒去，學(xué)兵，得風(fēng)后①握奇陳法。將北走中原，從豪杰計(jì)事，會(huì)道梗，周流無所合。遂溯大江，游金陵，入金華、會(huì)稽諸山，渡浙江，泛具區(qū)②而歸。
②家居以氣節(jié)聞，衣冠慕之，爭(zhēng)往迎候，門止車日數(shù)十兩。生亦善交，無貴賤，皆傾身與相接。
③有二軍將恃武橫甚，數(shù)毆辱士類，號(hào)虎冠。其一嘗召生飲，或曰：“彼酗，不可近也。”生笑曰：“使酒人惡能勇？吾將柔之矣。”即命駕往，坐上座，為語(yǔ)古賢將事。其人竦聽，居樽下拜起為壽，至罷會(huì)，無失儀。其一嘗遇生客次，顧生不下己，目慴③生而起。他日見生獨(dú)騎出，從健兒，帶刀策馬踵生后，若將肆暴者。生故緩轡當(dāng)中道路，不少避。知生非懦懦，遂引去，不敢突冒呵避。明旦介客詣生謝，請(qǐng)結(jié)歡。生能以氣服人類如此。
④性抗直多辯好箴切友過有忤己則面數(shù)之無留怨。與人議論，蘄④必勝，然援事析理，眾終莫能折。
⑤家雖貧，然喜事故在，或饋酒肉，立召客與飲啖相樂。四方游士至吳者，生察其賢，必與周旋款曲，延譽(yù)上下。所知有喪疾不能葬療者，以告生，輒令削牘疏所乏，為請(qǐng)諸公間營(yíng)具之，終飲其德不言。故人皆多生，謂似樓君卿、原巨先⑤而賢過之。
（節(jié)選自《高青丘集 鳧藻集》卷四）
【注釋】①風(fēng)后：人名，相傳為皇帝相。②具區(qū)：太湖的古稱。③慴：同“懾”，威懾。④蘄：同“祈”，祈求。⑤樓君卿、原巨先：人名，兩人都任俠好客。
15．寫出下列加粗詞在句中的意思。（2分）?
（1）生用周養(yǎng)賓客（???????? ）?????? （2）顧生不下己? （???????? ）
16.為下列句中加粗字選擇釋義正確的一項(xiàng)（2分）
（1）使酒人惡能勇（??? ）?
A．罪惡，邪惡????? B.丑陋????? C.憎惡?????? D.哪里，怎么
（2）為請(qǐng)諸公間營(yíng)具之（??? ）
A．經(jīng)營(yíng)????? B.謀求???? C.圍繞?????? D.建造
17.把第③段劃線句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）
??????????????????????????????????????????????????????????
18.第④段劃線部分?jǐn)嗑湔_的一項(xiàng)是（???? ）。（2分）
?A．性抗直多辯好/箴切友/過有忤己則面數(shù)之/無留怨。
?B. 性抗直多辯/好箴切友/過有忤己則/面數(shù)之無/留怨。
C. 性抗直多辯/好箴切友過/有忤己則/面數(shù)之/無留怨。
D. 性抗直多辯/好箴切友過/有忤己則面數(shù)之/無留怨。
19.下列對(duì)第③段分析正確的一項(xiàng)是（???? ）。（2分）
?A．描寫了一名軍將“竦聽”“ 居樽下拜”等動(dòng)作，間接表現(xiàn)出南宮生的聲望卓著。
B. 從另一名軍將“從健兒”“帶刀”“策馬踵后生”等行為，可見南宮生能“以氣服人”。
C. 寫南宮生在跟蹤者意欲行兇的情況下，“故緩轡”“不少避”，表現(xiàn)出他心胸氣量過人。
D. 詳細(xì)描述了南宮生折服兩名蠻橫軍將的經(jīng)過，凸顯出他既豪俠仗義又不失謀略的特質(zhì)。
20.根據(jù)第⑤段內(nèi)容，概括南宮生之“賢”有哪些表現(xiàn)。（4分）
??????????????????????????????????????????????????????????
?
（五）閱讀下文，完成第21——25題。（13分）
凌虛臺(tái)記
蘇軾
①國(guó)于南山之下，宜若起居飲食與山接也。四方之山，莫高于終南，而都邑之麗山者，莫近于扶風(fēng)。以至近求最高，其勢(shì)必得，而太守之居，未嘗知有山焉。雖非事之所以損益，而物理有不當(dāng)然者。此凌虛之所為筑也。
②方其未筑也，太守陳公杖履逍遙于其下。見山之出于林木之上者，累累如人之旅行于墻外而見其髻也。曰：“是必有異?！笔构よ徠淝盀榉匠兀云渫林_(tái)，高出于屋之檐而止。然后，人之至于其上者，恍然不知臺(tái)之高，而以為山之踴躍奮迅而出也。公曰：“是宜名凌虛?！币愿嫫鋸氖绿K軾，而求文以為記。
③軾復(fù)于公曰：“物之廢興成毀，不可得而知也。昔者荒草野田，霜露之所蒙翳，狐虺之所竄伏。方是時(shí)，豈知有凌虛臺(tái)耶？廢興成毀，相尋于無窮，則臺(tái)之復(fù)為荒草野田，皆不可知也。嘗試與公登臺(tái)而望，其東則秦穆之祈年、橐泉也，其南則漢武之長(zhǎng)楊、五柞，而其北則隋之仁壽、唐之九成也。計(jì)其一時(shí)之盛，宏杰詭麗，堅(jiān)固而不可動(dòng)者，豈特百倍于臺(tái)而已哉！然而，數(shù)世之后，欲求其仿佛，而破瓦頹垣無復(fù)存者，既已化為禾黍荊棘丘墟隴畝矣，而況于此臺(tái)歟！夫臺(tái)猶不足恃□長(zhǎng)久，而況于人事之得喪忽往而忽來者歟？而或者欲以夸世而自足，則過矣。蓋世有足恃者，而不在乎臺(tái)之存亡也?！奔纫匝杂诠硕鵀橹?。
【注】①扶風(fēng):宋稱鳳翔府，治所在今陜西鳳翔縣。這里沿用舊稱。太守:官名。宋稱知州或知府，這里沿用舊稱。指鳳翔知府陳希亮。 ②祈年、橐泉:宮殿名。下文的長(zhǎng)楊、長(zhǎng)楊、五柞(zuò) 仁壽、九成也都是宮殿名。
21.填入第③段方框處最貼切的虛詞是（??? ）。（2分）
A．其?? B.而?? C.所?? D.以
22.下列對(duì)文章的解說正確的一項(xiàng)是（??? ）。（2分）
A．第一段中寫“以至近求最高”，點(diǎn)明課修剪“凌虛臺(tái)”的原因，即這一處能登高跳遠(yuǎn)。
B．第一段中寫太守近山“未嘗知有山焉”是一種缺憾，點(diǎn)名了修建“凌虛臺(tái)”的原因。
C．第一二段敘寫筑臺(tái)的緣起和經(jīng)過，說明其命名為“凌虛”的原因，是文章內(nèi)容的重心。
D．文末所謂“世有足恃者”指“夸世而自足”者，作者以此來否定筑臺(tái)的意義，卒章顯志。
23.能對(duì)應(yīng)“廢興成毀，相尋于無窮”這層意思的一項(xiàng)是（??? ）。（2分）
A．雖非事之所以損益，而物理有不當(dāng)然者
B．人之至于其上者，恍然不知臺(tái)之高
C．昔者荒草野田，豈知有凌虛臺(tái)耶
D．而況于人事之得喪忽往而忽來者歟
24.第③段提及歷史上著名宮殿的作用是??????????????????????????? （3分）
25.有人認(rèn)為這篇文章含諷刺太守之意，有人則以為否。請(qǐng)從文中找出依據(jù)，說說你的看法。（4分）
??????????????????????????????????????????????????????????
三、寫作?? 70分
26.有人說，規(guī)律往往能將復(fù)雜的現(xiàn)象解釋的簡(jiǎn)單清晰；也有人認(rèn)為，無論是自然界還是社會(huì)生活，都無法用規(guī)律來簡(jiǎn)單解釋。請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎?。要?/span>:（1）自擬題目；（2）不少于800字。
?
?
?
2017年第一學(xué)期徐匯區(qū)學(xué)習(xí)能力診斷卷
高三語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一、積累應(yīng)用10分
1.(5分,每空1分)
（1）不破樓蘭終不還
（2）五月漁郎相憶否??? 小楫輕舟
（3）位卑則足羞??? 官盛則近諛
2.(1)D(2分)? (2)A(3分)
二、閱讀70分
（一）(16分)
3.視力可將體積龐大的物體納入眼中(2分)
4.主要借助與視覺相比較來說明。先以登臨泰山的實(shí)例,說明觸覺才是軀體的“親歷”,是有實(shí)際價(jià)值的。再進(jìn)一步以比喻突出兩者的差異,表明觸覺才是更具私人化的、更珍貴的感覺。(4分)
5.B(3分)
6.C(2分)
7.第⑧段呼應(yīng)了第②段中提到的“具有強(qiáng)大勢(shì)力的視覺文化”,并進(jìn)一步分析視覺娛樂長(zhǎng)盛不衰的原因,由此引出了“看”與“被看”的等級(jí)差異,第⑨段對(duì)這種等級(jí)差異背后的社會(huì)文化因素加以分析。再?gòu)纳衔摹爸鲃?dòng)的看”引申到“被動(dòng)的看”,在第⑩段深入揭示出“電視的時(shí)代”的特征,尤其是給人們?cè)斐傻木窒?。從全文?/span>,這三段是在上文對(duì)“視覺的特性”加以闡說之后,從社會(huì)文化層面闡釋“視覺之于人的影響”,以引發(fā)人們對(duì)“視覺為王”的時(shí)代的思考。(5分)
（二）(15分)
8.這一段既描寫孩子們們的健康快樂,又細(xì)數(shù)圍觀者的神態(tài)、動(dòng)作,呈現(xiàn)出孩子們舞蹈時(shí)的歡樂場(chǎng)景。與第⑩段的景物描寫一起,勾勒出一個(gè)小而單純的社會(huì)環(huán)境與和諧安定的生活氛圍。與作者輾轉(zhuǎn)顛沛的生活經(jīng)歷和漂泊無根的生命體驗(yàn)構(gòu)成強(qiáng)烈的對(duì)比。(4分)
9.這些問句是作者對(duì)社會(huì)變遷與個(gè)人命運(yùn)、個(gè)人的文化性格、心態(tài)之間關(guān)系的追問,體現(xiàn)出作者思緒的不斷推進(jìn)。一連串問號(hào)的疊加,使這些問題愈發(fā)難以解答,發(fā)人深省,引人感慨。(3分)
10.“有一首歌”一方面是實(shí)指,指作者小時(shí)候所學(xué)會(huì)的一首兒歌,在與女兒所唱兒歌的比較中,折射出社會(huì)生活的動(dòng)蕩變遷;另一方面是虛指,指作者心中故鄉(xiāng)的歌,是作者對(duì)故鄉(xiāng)的情愫,包含作者對(duì)自己命運(yùn)的感慨,引發(fā)她對(duì)“命運(yùn)的可能性”的揣想。(4分)
11.答案要點(diǎn):(1)語(yǔ)言特點(diǎn):整句的表達(dá)、詩(shī)化的語(yǔ)言、語(yǔ)言的畫面感;(2)表達(dá)效果:抒情性強(qiáng)、富有感染力(4分)
(三)(8分)
12.B(1分)
13.A(2分)
14.上片先描寫清澈的水色及一往無前的水勢(shì),隨后描繪上盧橋一帶回旋曲折、山水環(huán)繞的地貌,動(dòng)靜交錯(cuò),描寫富有生氣,表達(dá)出對(duì)這片山水的贊賞。下片即景遐想,轉(zhuǎn)入對(duì)于自然和人事的思索。由人們常說的滄海桑田作引子,推導(dǎo)出眼前的山水也有過小小興亡的可能,表達(dá)出對(duì)自然巨變、人事興亡、歷史盛衰的感慨。(5分)
(四)(18分)
15.（1）周濟(jì),救濟(jì)(1分)(2)居于……之下,謙讓(1分）
16.(1)D(1分)(2)B(1分)
17.那個(gè)人知道南宮生不是軟弱的人,就帶著人走了,不敢沖撞冒犯叫他讓開路。第二天早上,那個(gè)軍將由朋友引見到南宮生那里賠禮,請(qǐng)求與南宮生交好。(補(bǔ)充主語(yǔ)、引去、突冒呵避、明旦、介客詣生謝、結(jié)歡,6分)
18.D(2分)
19.D(2分)
20.結(jié)交賢士并四處宣揚(yáng)他們的美德;助人之急而不居功(4分,各2分)
【譯文】南宮生,蘇州人,身材高大,讀書廣博。年輕時(shí)很俠義,愛好擊劍騎馬,尤其長(zhǎng)于用彈弓,對(duì)準(zhǔn)飛的鳥就能擊落它。家中向來財(cái)物豐厚,南宮生就以此供養(yǎng)賓客,并且和年輕人起喝酒賭錢,花盡了家中的資產(chǎn)。到了壯年,見天下大亂,就想著要建功立業(yè),于是離開酒肉朋友們,去學(xué)習(xí)兵法,學(xué)得了風(fēng)后《握奇》的陣法。準(zhǔn)備往北到中原去,追隨豪杰們圖謀大事業(yè),正趕上道路不通,各處走走也沒遇見投合的人,就沿長(zhǎng)江逆流而上,到了南京,又到了金華縣和會(huì)稽山,渡過錢塘江,泛舟太湖后回到家鄉(xiāng)。
南宮生在家鄉(xiāng)一向以有氣節(jié)而聞名,士大夫們都仰慕他,爭(zhēng)著到他家請(qǐng)他或問候他,他家門前停放的往來賓客的車一天就有幾十輛。南宮生也喜愛跟人結(jié)交,無論地位尊貴或低賤的人,他都彎著身子恭敬地與他們交往。
有兩個(gè)軍將憑借自己有武力十分蠻橫,多次毆打侮辱讀書人,人們稱說他們是戴著帽子的老虎。其中一個(gè)人曾經(jīng)請(qǐng)南宮生喝酒。有人對(duì)南宮生說:“那個(gè)人酒醉后會(huì)行兇傷人,不能跟他接近!”南宮生笑著說:“依仗酒醉撒酒風(fēng)的人怎么會(huì)勇悍?我要制服他?！彼钇腿颂总嚽巴?/span>,酒席上南宮生坐在上座,給那個(gè)軍將講古代有賢德的將帥的故事。那個(gè)人非常恭敬地聽著,又停住酒杯屈身下拜,起身敬酒,一直到宴會(huì)結(jié)束,沒有失禮的地方。另外一個(gè)軍將曾經(jīng)在別人家做客時(shí)遇到南宮生,看到南宮生不把自己放在眼里,就對(duì)南宮生怒目而視,并離開了。某一天他看見南宮生獨(dú)自騎著馬外出,就帶了一些強(qiáng)健的隨從,拿著刀策馬跟在南宮生的后面,好像就要?jiǎng)邮执蛉恕Ｄ蠈m生故意放慢韁繩在路中央走,一點(diǎn)也不躲避。那個(gè)人知道南宮生不是軟弱的人,就帶著人走了,不敢沖撞冒犯叫他讓開路。第二天早上那個(gè)軍將由朋友引見到南宮生那里賠禮,請(qǐng)求與南宮生交好。
南宮生性格剛直,善于談?wù)?/span>,愛勸誡朋友的錯(cuò)誤,朋友中有抵觸他看法的,就當(dāng)面指出點(diǎn)也不記仇。跟人論辯,總是求勝,但引證事實(shí),分析道理,眾人沒有能駁倒他的。
他家里雖然窮困了,但喜愛跟人結(jié)交的性格仍在,有時(shí)友人送來酒肉,他即刻召朋友起吃喝共樂。四方到蘇州游玩的士人,南宮生了解到他們是有賢德的,一定要殷勤懇切地和他們交往,在各種場(chǎng)合介紹他們宣揚(yáng)他們的美德。相識(shí)的人家中死了人或生了病沒有錢財(cái)安葬或治病的,告訴南宮生,他就讓人寫清缺少什么,替他們向賓朋友人籌辦,最后做了好事也不說。所以人們都稱贊他,說他像任俠好客的樓君卿、原巨先,甚至賢德超過了他們兩人。
（五）(13分)
21.D(2分)
22.B(2分)
23.D(2分,答C得1分)
24.把歷史上著名宮殿的興廢與凌虛臺(tái)相類比,指出凌虛臺(tái)必定廢毀的結(jié)果;是以實(shí)例對(duì)“廢興成毀,相尋于無窮”的補(bǔ)證,也構(gòu)成下文推論人事得失的基礎(chǔ)。(3分)? 25.(4分,言之成理即可)
(1)認(rèn)為有譏刺意:在第一段中寫筑臺(tái)的緣起,加入“雖非事之所以損益,而物理有不當(dāng)然者”兩句,含有對(duì)太守近山而不知山的嘲諷。太守令作文以記凌虛臺(tái)之建成,蘇軾則圍繞興廢成毀的自然之理展開議論,指出帝王的宮殿尚且廢毀,“而況于此臺(tái)歟”,表明人世間值得追求的絕不是一座高臺(tái)。這從根本上否定了建臺(tái)的意義,也是對(duì)太守的譏刺
（2）否認(rèn)有譏刺意:作者在第三段中展開的廢興成毀之論,是由太守命名“凌虛”而來,隨勢(shì)生發(fā)。由物之興廢而兼及人事之得失,再論及臺(tái)之不足恃、不足夸,無一不關(guān)聯(lián)“凌虛”的意脈,詮釋發(fā)揮“凌虛”之意,這也是作此“記”的目的。作者這樣就題發(fā)揮是勉人,也未始不是自勉,不能狹隘地以為有譏刺之意。
【譯文】在南山腳下建城,人們的飲食起居都應(yīng)該是與山相接觸的。四面的山,沒有哪一座比終南山更高的;而城市當(dāng)中靠近山的,沒有比扶風(fēng)城更近的了。在離山最近的地方要看到最高的山,應(yīng)該是必然能做到的事。但太守住在扶風(fēng),還不知道附近有山。雖然這對(duì)事情的好壞沒有什么影響,但是按常理卻不該這樣。這就是修筑凌虛臺(tái)的原因。
就在凌虛臺(tái)還沒有修建之前,陳太守在山下自在地扶杖漫步。見到高出樹林之上的山峰,山峰重重疊疊的樣子正如有人在墻外行走而只看見的那人發(fā)髻一樣。陳太守說:“這必然有特殊的景觀。”于是派工匠在山前開鑿出一個(gè)方池,用挖出的土建造一個(gè)高臺(tái),臺(tái)子修到高出屋檐才停止。這樣有人到了臺(tái)上都恍恍忽忽不知道臺(tái)的高度,而以為是山突然起伏冒出來的。陳公說:“這臺(tái)叫凌虛臺(tái)很合適?！彼堰@件事告訴了他的下屬蘇軾,讓我寫一篇記。
蘇軾回復(fù)陳公說:“事物的興盛和衰敗是無法預(yù)料的。這里從前是長(zhǎng)滿荒草的野地,是被霜露覆蓋的地方,是狐貍和毒蛇出沒的所在。在那時(shí),哪里知道這里會(huì)有凌虛臺(tái)呢?興盛和表敗的交替無窮無盡,那么高臺(tái)會(huì)不會(huì)又變成長(zhǎng)滿荒草的野地,都是不能預(yù)料的。我曾試著和陳公一起登臺(tái)而望,看到臺(tái)東面就是當(dāng)年秦穆公的祈年、橐泉兩座宮殿遺址,臺(tái)南面就是漢武帝的長(zhǎng)楊、五柞兩座宮殿遺址,臺(tái)北面就是隋朝的仁壽宮、唐朝的九成宮遺址?；叵胨鼈円粫r(shí)的興盛,宏偉奇麗,堅(jiān)固而不可動(dòng)搖,何止勝于凌虛臺(tái)百倍而已呢!然而幾百年后想要尋找它們大概的樣子,卻連破瓦斷墻都不復(fù)存在,已經(jīng)變成了種莊稼的田畝和長(zhǎng)滿荊棘的廢墟了,何況這座高臺(tái)!一座高臺(tái)尚且不能依靠什么求得長(zhǎng)久存在,更何況人世的得失,本就來去匆匆!如果有人想要以高臺(tái)夸耀于世而自我滿足,那就錯(cuò)了。世上確實(shí)有足以依憑的東西,但是與臺(tái)的存在與否是沒有關(guān)系的?！蔽覍⑦@些話告訴陳公后,回去寫了這篇記。
三、寫作70分
26.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(參照2017年上海語(yǔ)文高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn))
一類卷(63-70分)基準(zhǔn)分67分
能準(zhǔn)確把握題意,立意深刻,選材恰當(dāng),中心突出,內(nèi)容充實(shí),感情真摯,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言流暢,有文采。
二類卷(52-62分)基準(zhǔn)分57分
符合題意,立意比較深刻,選材較恰當(dāng),中心明確,內(nèi)容較充實(shí),感情真實(shí),結(jié)構(gòu)完整,語(yǔ)言通順。
三類卷(39-51分)基準(zhǔn)分45分
基本符合題意,立意一般,選材尚明確,內(nèi)容尚充實(shí),感情尚真實(shí),結(jié)構(gòu)基本完整,語(yǔ)言基本通順,偶有語(yǔ)病。
四類卷(21-38分)基準(zhǔn)分29分
偏離題意,立意或選材不當(dāng),中心不明確,內(nèi)容單薄,結(jié)構(gòu)不夠完整,語(yǔ)言欠通順,語(yǔ)病較多。
五類卷(20分以下)符合以下一項(xiàng)即為五類
(1)脫離題意。(2)文理不通。(3)全文不足400字。
說明:(1)未寫題目扣2分。(2)錯(cuò)別字1個(gè)扣1分,至多扣3分。(3)標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤多,酌情扣1-2分。(4)文面不整潔,酌情扣1-2分;文面整潔美觀,酌情加1-2分。
?
?
本網(wǎng)旨在促進(jìn)義務(wù)教育事業(yè)的發(fā)展和教育信息的交流。所有內(nèi)容均收集于網(wǎng)絡(luò)，若侵犯了原作者的權(quán)益，請(qǐng)聯(lián)系我們刪除。微信號(hào)：ygjjcom