1. 孩子沒有自主權(quán)，是很難學(xué)習(xí)好的

?? 家長煩惱：孩子怎么不知道著急呀？一點(diǎn)自覺性都沒有，簡直是給父母學(xué)習(xí)呢！

?? 為您解惑：那是因?yàn)槟惚群⒆舆€著急，他的急你都替他著了，他還何必著急？孩子的學(xué)習(xí)，你是第一“承包人”，孩子反而成了第二“承包人”，他怎么會有自覺性呢？

所謂“自主權(quán)”，指的是確實(shí)把學(xué)習(xí)“承包”給孩子，家長只起幫助、支持和指導(dǎo)的作用，不過多地干涉和指揮。也就是說，達(dá)到什么目標(biāo)，考出什么成績，時間如何安排，采用什么學(xué)習(xí)方法，都由孩子自己拿主意，因?yàn)檫@是他的事情，而不是家長的事情。學(xué)習(xí)自覺性和學(xué)習(xí)能力，都是在這種自主的學(xué)習(xí)氛圍中形成的。

現(xiàn)在很多孩子的學(xué)習(xí)“指標(biāo)”，都是由家長和老師“下達(dá)”的，你必須考多少多少分，你必須進(jìn)入前幾名。學(xué)習(xí)既然是孩子自己的事情，家長為什么要下達(dá)“任務(wù)”？這樣一來，孩子的感覺肯定就是在給家長“打工”，自己不過是實(shí)現(xiàn)家長偉大計(jì)劃的“工具”而已。

2. 學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)該主要由孩子自己來定

?? 家長煩惱：“讓他定，他肯定把指標(biāo)定得越低越好。騰出時間來好去玩??！”

?? 為您解惑：其實(shí)，你只相信自己，不相信孩子。如果你認(rèn)定孩子不可能有自覺性，你何必還埋怨孩子“沒有自覺性”呢？他本來就不會有自覺性嘛！

如果你還承認(rèn)孩子可能有自覺性，那你就應(yīng)該適當(dāng)?shù)乇O(jiān)督，逐漸給孩子更大的自主權(quán)。

事實(shí)上，每一個孩子都有上進(jìn)心，也有惰性，這種惰性和上進(jìn)心的矛盾，正是孩子的“成長之歌”。

這個星期我懶惰了，成績下降了，父母沒有說我，但我自己覺得挺沒面子的，下星期我努力了一點(diǎn)，情況有所好轉(zhuǎn)；后來我又懶了，我又自責(zé)，后來我又努力……

就是在這樣波浪式的前進(jìn)中，我增長了意志，提高了自覺性，我學(xué)會了戰(zhàn)勝自我！這種思考過程和斗爭過程，是任何人無法替代的。

家長不能替孩子增強(qiáng)意志，家長不能把“自覺性”灌輸?shù)胶⒆宇^腦中去。自覺性是在孩子頭腦中，經(jīng)過他自己的思想斗爭逐漸“生長”起來的。家長的任務(wù)只是在關(guān)鍵處給予鼓勵和幫助，只要你一干涉，他的成長過程就停止了。

失去了自主權(quán)，就失去了成長的內(nèi)在動力，剩下的就只是“推一推，動一動”了。所以，只要你主觀地替孩子確定目標(biāo)，逼孩子完成，你就是在培養(yǎng)孩子的“不自覺性”。

現(xiàn)在大批孩子的消極被動學(xué)習(xí)習(xí)慣都是家長和老師這樣培養(yǎng)起來的。他們不做自我批評，反而把一切責(zé)任推到孩子身上，這不公平。

所以，急躁不得，需要等待；目光短淺不行，要有“可持續(xù)”發(fā)展觀念：“一刀切”不行，要尊重孩子各不相同的“發(fā)展曲線”；搞“計(jì)劃經(jīng)濟(jì)”不行，要尊重孩子自己的成長規(guī)律；家長和教師過分熱心不行，要學(xué)會“靜觀其變”。這樣培養(yǎng)起來的孩子，即使沒有人監(jiān)督，也會自覺學(xué)習(xí)的。同樣的道理，學(xué)習(xí)時間如何安排，也應(yīng)該由孩子自己作主。

3. 要理解和尊重孩子的學(xué)習(xí)方式

?? 家長煩惱：我看見孩子放學(xué)回家立刻趴在那里寫作業(yè)就高興，如果他打開電視或者出去玩，我就很生氣！

?? 為您解惑：其實(shí)孩子跟孩子不一樣。有的孩子不寫完作業(yè)心里不踏實(shí)，有的孩子不先玩一會，寫作業(yè)腦子就不轉(zhuǎn)，因?yàn)樗哿?。?yīng)該讓孩子自己決定把寫作業(yè)安排在什么時候，你要提醒的是：“你自己比較一下，安排在什么時間效率最高?！?/span>

有的家長禁止孩子寫作業(yè)時聽音樂，理由是“一心不可二用”，可是孩子偏說聽音樂寫作業(yè)效果好，于是雙方吵得不可開交。

其實(shí)有的孩子就是聽著音樂寫作業(yè)效果才更好，那自己的孩子是否合適呢？可以讓孩子聽音樂寫作業(yè)試一個星期，不聽音樂寫作業(yè)試一個星期，讓孩子自己評價一下，哪個效果好，自己決定以后怎么辦。但是要告訴孩子，自己作決定，自己要負(fù)責(zé)。

當(dāng)一個孩子真有自主權(quán)的時候，他反而更冷靜?！敖o自己干活”，行動往往是謹(jǐn)慎的，因?yàn)檫@涉及他的切身利益；只有給別人干活，才會胡來或者瞎湊合。

要想讓孩子學(xué)習(xí)好，請給他學(xué)習(xí)的自主權(quán)。給自主權(quán)不是撒手不管，這個火候不好掌握，是一種藝術(shù)。