我們的教育目標(biāo)不可避免地與人生目標(biāo)密切相關(guān)，父母為孩子設(shè)計(jì)的教育計(jì)劃，在某種意義上講就是孩子的人生計(jì)劃。許多中國(guó)父母會(huì)把為孩子設(shè)計(jì)人生當(dāng)作自己義不容辭的責(zé)任。可是，人生中總有許多我們計(jì)劃不了的事件發(fā)生——往往那些不在計(jì)劃之中的事情才最有可能改變我們的人生。
現(xiàn)實(shí)中，目標(biāo)過于僵化，期待過高，往往正是一些教育失敗的根源；而目標(biāo)靈活寬松、心態(tài)平和積極，卻有可能造就兒女的健康成長(zhǎng)。教育的成功不在于孩子最終能夠獲得什么成績(jī)，而在于教會(huì)孩子無論得失都可以從容面對(duì)，不斷成長(zhǎng)。
無論父母有沒有為孩子設(shè)定教育目標(biāo)和計(jì)劃，生命中我們能確定的事情十分有限，但是在這些有限的事情中，我以為父母可以做的便是為孩子的人生定向和定調(diào)。所謂定向，并非給孩子指明一條具體的發(fā)展道路，而是要引導(dǎo)孩子探索和發(fā)現(xiàn)屬于他自己的美好人生；所謂定調(diào)，就是要注重保護(hù)孩子善良快樂的天性，培養(yǎng)孩子平和積極的心態(tài)。
作者：劉瑩； 本文來源：公眾號(hào)“芝寶貝閱讀公園”（ID：zhibabyreadingpark）。原文刊載于《媽媽寶寶》2012年第8期。
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為女兒設(shè)計(jì)一生的計(jì)劃
一位自己曾在高考中與清華大學(xué)失之交臂的年輕爸爸告訴我，他為2歲8個(gè)月的女兒設(shè)計(jì)了這樣一份遠(yuǎn)大教育計(jì)劃：小學(xué)6年讓孩子跳兩次級(jí)，用4年完成。而初中、高中6年正常進(jìn)行。大學(xué)一定要上北大、清華之類的學(xué)校。考不上，再考。畢業(yè)后，到美國(guó)讀書。他認(rèn)為，現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，要想取得好成績(jī)，就得吃苦讀書，不會(huì)有快樂的教育的。認(rèn)為孩子小時(shí)候吃的苦，是為了將來更大的幸福、快樂。
我們的教育目標(biāo)不可避免地與人生目標(biāo)密切相關(guān)，父母為孩子設(shè)計(jì)的教育計(jì)劃，在某種意義上講就是孩子的人生計(jì)劃。許多中國(guó)父母會(huì)把為孩子設(shè)計(jì)人生當(dāng)作自己義不容辭的責(zé)任，我們?cè)O(shè)計(jì)的多是讓孩子接受什么層次的教育，讀哪所學(xué)校，從事什么工作，找個(gè)什么樣的愛人，在哪里安家，等等?？墒?，人生中總有許多我們計(jì)劃不了的事件發(fā)生，往往那些不在計(jì)劃之中的事情才最有可能改變我們的人生。
在為孩子設(shè)計(jì)教育計(jì)劃之前，這位父親認(rèn)真思考過自己的人生，他說：“正是我對(duì)自己20多年受教育的反思，才會(huì)有現(xiàn)在的計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃并不是憑空想象的，都是有根據(jù)的?！?/span>
他的根據(jù)主要是自己的教訓(xùn)：與清華大學(xué)失之交臂；考上大學(xué)后就失去了人生目標(biāo)；畢業(yè)后選擇去做海員是個(gè)“錯(cuò)誤”。沒有考上清華大學(xué)是讓他深為遺憾的事情，在某種程度上他認(rèn)為這是導(dǎo)致他后來的人生失去目標(biāo)、做出“錯(cuò)誤”職業(yè)選擇的重要原因。
所以，他希望女兒不要重蹈覆轍，能夠獲得人生的幸福和成功，為此他要盡百分百的努力。他說：我所做的只不過把平時(shí)休息的時(shí)間拿出一些用來學(xué)習(xí)，這對(duì)于家長(zhǎng)來說是很痛苦的一件事情，因?yàn)橐种院?。其?shí)，好多家長(zhǎng)說得冠冕堂皇，只不過把自己的責(zé)任推給了學(xué)校罷了。在你該承擔(dān)教育責(zé)任的時(shí)候卻自己玩樂，這樣在孩子長(zhǎng)大后就會(huì)有苦果子吃了。
（圖片來源于網(wǎng)絡(luò)）
教育的成功是一種概率
這位爸爸說的話不無道理，愿意為孩子的成長(zhǎng)如此用心的父親并不多見，放棄或?yàn)E用教育責(zé)任的父母也大有人在。我認(rèn)為，如果這位爸爸充分考慮到了自己教育計(jì)劃可能遇到的困難和失敗，并且有積極應(yīng)對(duì)和坦然接受的思想準(zhǔn)備，如果他發(fā)自內(nèi)心疼愛和尊重自己的女兒，能夠站在女兒的角度考慮問題，根據(jù)女兒的發(fā)展?fàn)顩r和承受能力及時(shí)調(diào)整自己的計(jì)劃，我們就沒有理由反對(duì)他。
而且，如果他為女兒定下高遠(yuǎn)的教育目標(biāo)，是為了給孩子一個(gè)明確的努力方向，一個(gè)積極進(jìn)取的人生基調(diào)，而并不是為了滿足作為父親的虛榮和了卻自己的遺憾，我們就更沒有理由指責(zé)他為女兒做出的人生計(jì)劃。
如果他能認(rèn)識(shí)到，教育不是萬能的，結(jié)果不是唯一的，孩子并不是一張白紙或一個(gè)容器，教育是一種雙向互動(dòng)的過程，好的教育成功的概率更大，那么，他當(dāng)然有權(quán)利和女兒一起做出嘗試。
不過，教育不是萬能的，不是只要設(shè)定明確目標(biāo)、付出足夠努力就一定可以實(shí)現(xiàn)，因?yàn)槲覀兊慕逃龑?duì)象和生活背景都是極其復(fù)雜的，因此注定了生活中的教育現(xiàn)象也是復(fù)雜的。
我曾困惑于為什么有的父母看上去從不為孩子學(xué)業(yè)操心，自己也隨遇而安，而孩子的學(xué)業(yè)卻格外優(yōu)秀；為什么有的父母自己擁有很好的學(xué)歷、很好的人品，可就是教育不好自己的孩子；為什么許多優(yōu)秀人才出自貧寒的家庭，父母都沒有多少文化，也不懂得什么教育規(guī)律；為什么看上去似乎都是寵愛孩子的家庭，有的孩子長(zhǎng)大后獨(dú)立自強(qiáng)，有的孩子卻成了“寄生蟲”？
我的導(dǎo)師北師大陳建翔博士的“量子教育學(xué)”理論給了我很大啟發(fā)，他認(rèn)為：“人所受的影響是無處不在的；人的發(fā)展所涉及的因果聯(lián)系復(fù)雜到無法測(cè)定, 教育對(duì)于一個(gè)人的發(fā)展永遠(yuǎn)是不完全的。同時(shí), 人并不是完全可以被教育的, 總有教育以外的因素在起作用?！?/span>
“教育的成功是一種概率。好的教育成功的概率高些，差的教育成功的概率低些，如此而已?！弊非笪ㄒ淮_定的結(jié)果只是我們的一廂情愿，是很可能要失望的，因?yàn)榭偸菚?huì)有一些例外發(fā)生。我們不可能洞悉所有教育現(xiàn)象背后的因果，只有對(duì)生命保持一份敬畏與謙卑，做我們力所能及的事情，接納我們無法改變的事情。
現(xiàn)實(shí)中，目標(biāo)過于僵化，期待過高，往往正是一些教育失敗的根源；而目標(biāo)靈活寬松、心態(tài)平和積極，卻有可能造就兒女的健康成長(zhǎng)。教育的成功不在于孩子最終能夠獲得什么成績(jī)，而在于教會(huì)孩子無論得失都可以從容面對(duì)，不斷成長(zhǎng)。
為孩子的人生定向和定調(diào)
所有父母都期待孩子有一個(gè)美好的未來，我們?yōu)楹⒆幼龀龅陌才攀欠裾_并沒有絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)，任何目標(biāo)計(jì)劃都是有所取舍，所有的結(jié)果也是有得有失，而得失本身也是可以相互轉(zhuǎn)化的。萬事萬物都是相對(duì)而生，有好必有壞，有善必有惡，有得必有失，這才是永恒不變的真相。
只是因?yàn)槲覀冇刑嗟摹胺謩e心”和“貪心”，才會(huì)斤斤計(jì)較，患得患失，因?yàn)槲覀冎幌氲貌幌肷?，什么也不愿意錯(cuò)過，或者根本沒有想清楚自己到底想要什么，所以才會(huì)糾結(jié)難安。信念堅(jiān)定的人一定不會(huì)汲汲于得失取舍，他們知道在自己選擇某些可能性的同時(shí)，必定也放棄了另外一些可能，并且愿意坦然接受和承擔(dān)所有后果，相信自己做出了最好的選擇。
（圖片來源于網(wǎng)絡(luò)）
只是人們的價(jià)值觀、世界觀不同，對(duì)得與失的取舍不同，結(jié)果自然也大相徑庭。所以，父母自身的人生信念是在制定教育目標(biāo)時(shí)最重要的因素，在很大程度上決定教育成敗的機(jī)率。
那么，我們?yōu)槿烁改刚叩降啄茏鲂┦裁?？又該做些什么呢?/span>
無論父母有沒有為孩子設(shè)定教育目標(biāo)和計(jì)劃，生命中的確有一些事情是我們無法預(yù)料的，我們能確定的事情十分有限，但是在這些有限的事情中，我以為父母可以做的便是為孩子的人生定向和定調(diào)。
所謂定向，并非給孩子指明一條具體的發(fā)展道路，而是要引導(dǎo)孩子探索和發(fā)現(xiàn)屬于他自己的美好人生，鼓勵(lì)他們強(qiáng)健體魄、充實(shí)頭腦、完善心靈，努力做更好的自己，這是人生的大方向。不必過于擔(dān)心在這個(gè)過程中，孩子會(huì)走彎路，會(huì)受打擊，這是一個(gè)人成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。
所謂定調(diào)，就是要注重保護(hù)孩子善良快樂的天性，培養(yǎng)孩子平和積極的心態(tài)，在生命的任何境遇里都能把握住自己的心靈和腳步的方向，這樣就可以在春風(fēng)得意時(shí)少些膨脹驕躁，遭遇困境時(shí)少些怨天尤人。生命本身就是一份禮物，它帶著幫助我們成長(zhǎng)的使命而來，無論在生命中經(jīng)歷怎樣的時(shí)刻，不妨深懷一份珍惜和感恩，因?yàn)樗械牡檬С蓴。遗c不幸總會(huì)帶給我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，相信愛，相信美好，我們的人生才會(huì)有更多享受愛和美好的可能。
如果有了這樣的定向、定調(diào)，我們盡管為孩子計(jì)劃，盡管為孩子憧憬，因?yàn)橐磺薪杂锌赡埽覀儜?yīng)該向更積極的方向努力；有了這樣的人生方向和基調(diào)，所有的得失成敗才可能成為最好的安排。