2016，新的一年開(kāi)始了，距離高考只剩幾個(gè)月了，不少學(xué)生、家長(zhǎng)都開(kāi)始摩拳擦掌，準(zhǔn)備在考場(chǎng)上好好發(fā)揮一下了。那您知道嗎？在今年，不少省份的高考試卷都要發(fā)生不小的變化。
根據(jù)新京報(bào)報(bào)道，2015年12月4日上午，教育部舉行《教育規(guī)劃綱要》實(shí)施5周年發(fā)布會(huì)，報(bào)告5年來(lái)中國(guó)高等教育情況，指出目前增加使用全國(guó)卷省份的任務(wù)基本完成，到2016年，將有26個(gè)省份使用全國(guó)卷。那么，在新的一年當(dāng)中，自家的孩子將要面臨的是一份怎樣的試卷呢？自家孩子所在的省份是否面臨換卷子的情況呢？
2016年高考將有26個(gè)省份統(tǒng)一使用全國(guó)卷
根據(jù)新華社報(bào)道，2015年12月4日上午，教育部舉行《教育規(guī)劃綱要》實(shí)施5周年發(fā)布會(huì)，教育部高校學(xué)生司副司長(zhǎng)王輝表示,目前增加使用高考全國(guó)卷省份的任務(wù)基本完成。安徽、福建等8省份已申請(qǐng)2016年起使用全國(guó)卷。全國(guó)卷使用省份將從2014年的15個(gè)增加到2016年的26個(gè)。
其實(shí)，在去年兩會(huì)期間，教育部部長(zhǎng)袁貴仁關(guān)于考試招生制度改革的答記者問(wèn)就曾引起廣泛關(guān)注。那時(shí)教育部部長(zhǎng)袁貴仁表示:“今年（2015年）將擴(kuò)大3個(gè)省份在高考中使用國(guó)家統(tǒng)一試卷,明年再擴(kuò)大7個(gè)省份,至明年將有25個(gè)省份在高考中使用由國(guó)家考試中心統(tǒng)一命制的試卷?！?/span>2015年3月，教育部新聞發(fā)言人續(xù)梅曾表示，2016年將增加7個(gè)省，包括湖北、廣東、陜西、四川、重慶、福建和安徽。
而根據(jù)最新消息，教育部高校學(xué)生司副司長(zhǎng)王輝介紹，全國(guó)卷使用省份從2014年的15個(gè)增加到2016年的26個(gè)。
新浪高考統(tǒng)計(jì)，2016年山東、海南、四川三省部分科目采用全國(guó)卷，北京、天津、上海、江蘇、浙江五省市全部科目2016年仍將自主命題。
Tips：全國(guó)卷是如何鋪開(kāi)的？
2014年：
使用全國(guó)統(tǒng)一命題試卷的省份包括：河南、河北、山西、貴州、甘肅、青海、西藏、黑龍江、吉林、寧夏、內(nèi)蒙古、新疆、云南、遼寧、廣西等15個(gè)省(區(qū))。
2015年：
增加了江西、遼寧和山東3個(gè)省份。
2016年：
2015年3月，教育部新聞發(fā)言人續(xù)梅曾表示，2016年將增加7個(gè)省，包括湖北、廣東、陜西、四川、重慶、福建和安徽。
2015年12月，教育部高校學(xué)生司副司長(zhǎng)王輝介紹安徽、福建等8省份已申請(qǐng)2016年起使用全國(guó)卷。
2016年，山東、海南、四川三省部分科目采用全國(guó)卷，北京、天津、上海、江蘇、浙江五省市全部科目2016年仍將自主命題。
意義在哪里？
為后續(xù)改革奠基礎(chǔ)
一些專家表示，“全國(guó)一張卷”將為后續(xù)很多改革奠定基礎(chǔ)，如異地高考問(wèn)題，打破分省錄取、打破錄取批次、實(shí)現(xiàn)一檔多投等。
統(tǒng)一命題省財(cái)力
高考出題是一件浪費(fèi)財(cái)力和物力的事。有媒體報(bào)道指出，國(guó)家教育部考試中心統(tǒng)一命制高考試題的總成本每年大致150萬(wàn)左右，而參加分省單獨(dú)命題每省要花費(fèi)400萬(wàn)，有的省花費(fèi)高達(dá)600萬(wàn)。這樣推算，全國(guó)統(tǒng)一命題僅需花費(fèi)150萬(wàn)，分省命題卻要花費(fèi)得多。
改變各個(gè)省份出卷質(zhì)量參差不齊的情況，規(guī)避可能出現(xiàn)的泄題漏題風(fēng)險(xiǎn)
“全國(guó)卷推開(kāi)并不是新出的政策”，21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇說(shuō)，2014年發(fā)布的高考改革意見(jiàn)中，就已明確要求要擴(kuò)大全國(guó)卷適用范圍，意在改變各個(gè)省份出卷質(zhì)量參差不齊的情況，并規(guī)避可能出現(xiàn)的泄題漏題風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題，“推廣全國(guó)卷有助于提高試卷質(zhì)量，也得到了網(wǎng)友肯定?！?在此前，也曾有過(guò)將高考試題命制權(quán)下放到各省份的政策，“也有人說(shuō)是重大改革”，熊丙奇說(shuō)，但最終考慮到各地考試安全、泄題漏題等考試風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題，最終還是回到了如今的推廣全國(guó)卷。
全國(guó)卷，有何特點(diǎn)？
語(yǔ)文：著重考察閱讀理解，偏向考驗(yàn)考生的思辨性
在語(yǔ)文考試上，文言文斷句題、古代文化常識(shí)題、名篇名句語(yǔ)境補(bǔ)寫題、古代詩(shī)歌比較鑒賞題、實(shí)用類文本關(guān)聯(lián)探究題、圖文轉(zhuǎn)換題、事件類材料寫作題（含時(shí)事類材料、故事類材料、應(yīng)用文）等7類新題型，應(yīng)值得考生高度關(guān)注。
全國(guó)卷在字音字形上考的比重較少，著重考察閱讀理解。在題型上全國(guó)卷更重視考察語(yǔ)言表達(dá)能力，語(yǔ)境更貼近生活，經(jīng)常出現(xiàn)仿句、圖文轉(zhuǎn)化、作文等題型，比如給一段留有空白的文字，讓考生補(bǔ)充完整，或者給考生一些標(biāo)識(shí)圖、圖標(biāo)、漫畫，讓考生用文字表述，等等。同時(shí)，全國(guó)卷的作文更偏向考驗(yàn)考生的思辨性。
孩子的這些能力需要培養(yǎng)
掌握傳統(tǒng)文化的能力－這種考題能夠反映考生文化積累的差異，建議各位老師與家長(zhǎng)們應(yīng)在平常的教育中重視傳統(tǒng)文化的培養(yǎng)，教育孩子多多接觸傳統(tǒng)文化，平常多積累，多記憶。
數(shù)據(jù)、圖表閱讀的能力－各位老師與家長(zhǎng)們也要緊跟新的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨勢(shì)，注重培養(yǎng)孩子數(shù)據(jù)閱讀的能力，教會(huì)孩子不僅會(huì)讀文字材料，還能夠?qū)W會(huì)分析數(shù)據(jù)、圖表。
說(shuō)理辨析能力－老師在語(yǔ)文教學(xué)中不僅要重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)理辨析能力，以增強(qiáng)學(xué)生作文的邏輯性，學(xué)習(xí)的思辨性。
數(shù)學(xué)：不僅考察了學(xué)生基本知識(shí)，更考察學(xué)生的基本思想和基本體驗(yàn)
數(shù)學(xué)學(xué)科全國(guó)卷強(qiáng)調(diào)“能力立意”，文、理科學(xué)生均以知識(shí)為載體，以思維能力為核心，全面考查其推理論證、運(yùn)算、空間想象、數(shù)據(jù)處理以及應(yīng)用和創(chuàng)新能力。
全國(guó)卷的題目更側(cè)重于創(chuàng)新，有情景創(chuàng)新、情境多樣、思維靈活的特點(diǎn)，不僅考察了學(xué)生的基本知識(shí)、基本技能，更考察了學(xué)生的基本思想和基本體驗(yàn)活動(dòng)，這要求老師要盡快改變自己的教學(xué)習(xí)慣，提高學(xué)生的隨機(jī)應(yīng)變能力。
孩子的這些能力需要培養(yǎng)
探究能力－各位老師與家長(zhǎng)們應(yīng)注重培養(yǎng)孩子邏輯思維的系統(tǒng)性，鼓勵(lì)孩子多思考、多創(chuàng)新，在實(shí)踐中探究學(xué)習(xí)、發(fā)散思維。
實(shí)踐應(yīng)用能力－各位老師與家長(zhǎng)們應(yīng)培養(yǎng)孩子多多關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題，學(xué)著運(yùn)用課堂上學(xué)到的知識(shí)來(lái)分析、解決。
掌握數(shù)學(xué)傳統(tǒng)文化能力－數(shù)學(xué)老師在教學(xué)中也可以適當(dāng)穿插，向?qū)W生們介紹我國(guó)優(yōu)秀的古代數(shù)學(xué)，從而引導(dǎo)考生通過(guò)了解數(shù)學(xué)文化，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)方法在認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界中的重要作用。
英語(yǔ)：注重英語(yǔ)閱讀理解和基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用，客觀題比例較大
全國(guó)卷的題型為聽(tīng)力、閱讀、完形填空、語(yǔ)法填空、短文改錯(cuò)和1篇作文。取消了很多省份會(huì)有的單項(xiàng)選擇，閱讀包括了“四選一”和“七選五”的題型。
考題更注重英語(yǔ)閱讀理解和基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用，客觀題比例較大。對(duì)學(xué)生而言，最大的難度還是適應(yīng)全國(guó)卷的題型，學(xué)生既要注重基本詞匯、語(yǔ)法的知識(shí)掌握，還要注重對(duì)英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用能力，多瀏覽英語(yǔ)廣告、多看英文雜志，都大有裨益。
孩子的這些能力需要培養(yǎng)
表達(dá)能力－傳統(tǒng)的教育方式并不適用于英語(yǔ)教學(xué)中，老師們不僅需要教會(huì)孩子單詞、語(yǔ)法，還要多多給孩子表達(dá)鍛煉的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子在實(shí)際中練習(xí)英語(yǔ)。
學(xué)以致用的能力－2015年全國(guó)若干套試卷中的完形填空都選取了夾敘夾議的英語(yǔ)文章。各位老師與家長(zhǎng)們千萬(wàn)不要讓孩子把英語(yǔ)學(xué)成了單純的“單詞語(yǔ)言”，只會(huì)學(xué)，不會(huì)用，學(xué)生們?cè)诜e累了一定詞匯量的基礎(chǔ)上可以嘗試閱讀簡(jiǎn)單的英語(yǔ)書籍，或看英語(yǔ)新聞等節(jié)目，在實(shí)際運(yùn)用中豐富掌握。
文綜：從多個(gè)角度分析問(wèn)題，養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣
2015年全國(guó)卷文綜的試題中加入了很多涉及時(shí)事政策的內(nèi)容，涉及黨和國(guó)家提出和大力推進(jìn)的“一帶一路”、從“制造大國(guó)”邁向“制造強(qiáng)國(guó)”等戰(zhàn)略。試題展現(xiàn)我國(guó)制造業(yè)的水平和綜合實(shí)力，彰顯民族自豪感，注重考查學(xué)生解決具體任務(wù)過(guò)程中自然流露的價(jià)值取向，體現(xiàn)培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求。不僅如此，文綜試題鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)角度分析問(wèn)題，養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，呵護(hù)學(xué)生的個(gè)性思考與表達(dá)。首先學(xué)生需要自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并尋找適切的角度，充分調(diào)動(dòng)已有知識(shí)進(jìn)行闡釋與論證，尋找解決問(wèn)題的路徑。
孩子的這些能力需要培養(yǎng)
掌握時(shí)事政策的能力－各位老師與家長(zhǎng)們不能將教育僅僅局限于書本，應(yīng)在教育中注重對(duì)孩子價(jià)值觀的培養(yǎng)，可以培養(yǎng)孩子養(yǎng)成多看新聞、看報(bào)紙的習(xí)慣，提高對(duì)時(shí)事政策的掌握能力。
個(gè)性思考與表達(dá)的能力－老師在教育中要多鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性思考的表達(dá)，不要將所有問(wèn)題都規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)答案，家長(zhǎng)也不要局限孩子想象的翅膀，這有利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、分析和解決問(wèn)題的高階能力。
理綜：在如何更好地考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新意識(shí)方面作了新嘗試
2015年全國(guó)卷理綜試題提供的信息來(lái)源豐富，這就要求考生通過(guò)“現(xiàn)場(chǎng)獨(dú)立自學(xué)”的方式，從中概括抽象出新的知識(shí)或發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，同時(shí)與學(xué)過(guò)的知識(shí)相組合，形成較全面的網(wǎng)絡(luò)化的知識(shí)體系，將這些知識(shí)體系進(jìn)一步應(yīng)用到新的知識(shí)情境中，從而解決問(wèn)題。這種試題對(duì)具有自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)和考查，將發(fā)揮非常重要的作用。而且在如何更好地考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新意識(shí)方面作了新的嘗試。一些題目具有較大的開(kāi)放性，考生只有在平時(shí)動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立思考，才能得到正確的結(jié)果。
孩子的這些能力需要培養(yǎng)
迅速提取、加工信息的能力－當(dāng)今信息社會(huì)下，對(duì)信息提取、加工的能力十分重視，老師在教學(xué)中也應(yīng)注重多加考查、鍛煉學(xué)生，提升學(xué)生從不同呈現(xiàn)方式中提取有用信息、加工信息，并利用信息進(jìn)行思考或推理的能力。
創(chuàng)新能力－老師們?cè)诮虒W(xué)中要重視學(xué)生創(chuàng)新能力的持續(xù)培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)事實(shí)，重視實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，而不是囿于實(shí)驗(yàn)結(jié)果，自覺(jué)培養(yǎng)開(kāi)放的思想方法和創(chuàng)新的思維方式。