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一邊是楊浦區(qū)打虎山路第一小學(xué)，一邊是金山教師進(jìn)修學(xué)院附屬小學(xué)，沈德茜經(jīng)?？缭絾纬?0公里的距離，把優(yōu)質(zhì)教育資源和先進(jìn)教育理念從市區(qū)輸入郊區(qū)。作為首批柔性流動(dòng)特級(jí)校長(zhǎng)之一，她曾是打虎山路一小黨支部書記，如今也是金教院附小的黨支部書記。記者日前獲悉：上海已試點(diǎn)新晉特級(jí)校長(zhǎng)向郊區(qū)學(xué)校流動(dòng)，沈德茜等9名特級(jí)校長(zhǎng)在金山區(qū)朱涇中學(xué)、松江區(qū)九亭二中等校支教。
郊區(qū)師資力量相對(duì)薄弱，而郊區(qū)骨干教師又向城區(qū)流失——近幾年，這一直困擾著一些區(qū)縣教育行政部門和農(nóng)村學(xué)校。在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，這也成了郊區(qū)尤其是金山、奉賢、青浦等遠(yuǎn)郊反映迫切的問題。在市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)和市教衛(wèi)工作黨委、市教委班子成員基層調(diào)研時(shí)，這一問題被列入本市80個(gè)上下聯(lián)動(dòng)解決的問題之一。
市教衛(wèi)工作黨委書記陳克宏說，滿足學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育期待的關(guān)鍵在于師資，應(yīng)引導(dǎo)更多優(yōu)秀教師到郊區(qū)支教。目前，特級(jí)校長(zhǎng)流動(dòng)由市、區(qū)教育行政部門統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，交流時(shí)間一般為兩年，用帶教、結(jié)對(duì)等方式為郊區(qū)農(nóng)村學(xué)校培養(yǎng)校長(zhǎng)，或全面負(fù)責(zé)托管、結(jié)對(duì)郊區(qū)農(nóng)村的薄弱學(xué)校。原則上，參與流動(dòng)交流的特級(jí)校長(zhǎng)人事關(guān)系保留在派出學(xué)校，享受派出區(qū)同職級(jí)校長(zhǎng)工資福利，同時(shí)享受上海支教人員待遇。市教委還推出新晉特級(jí)教師到郊區(qū)全天候工作3年的新舉措。在市公務(wù)員局支持下，在正常評(píng)選80名特級(jí)教師的額度之外，首次增設(shè)了20個(gè)自愿到郊區(qū)支教的名額。首批20位支教的特級(jí)教師中，就有兩名前往金山。
袁晶晶就是其一。今秋，她從徐匯區(qū)科技幼兒園到金山區(qū)朱涇羅星幼兒園支教，擔(dān)任大教研組長(zhǎng)，將多年積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)輻射到身邊教師和朱涇一帶的幼兒園。每天中午，不斷有老師到她辦公室討論教學(xué)教法。金山區(qū)教育局局長(zhǎng)顧宏偉介紹，籌建“晶晶工作室”時(shí)，本擬招收10名學(xué)員，報(bào)名的骨干教師卻有60多人，不得不臨時(shí)增設(shè)文化考試、面試環(huán)節(jié)進(jìn)行篩選。
“流得動(dòng)、留得住”須有長(zhǎng)效制度保障。上海還規(guī)定，在教師職務(wù)評(píng)聘中，市、區(qū)重點(diǎn)中學(xué)和高中的教師有農(nóng)村學(xué)校或初中教學(xué)經(jīng)歷的，可優(yōu)先評(píng)聘中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)；教師在郊區(qū)支教1年以上，并經(jīng)受援單位考核合格，擔(dān)任中級(jí)教師職務(wù)滿4年，就可申報(bào)評(píng)聘中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)，比正常情況縮短1年；對(duì)于在農(nóng)村中小學(xué)、幼兒園任教5年以上的農(nóng)村學(xué)校教師，若申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)，外語可不作為必備條件。
市教委主任蘇明表示，為郊區(qū)教師提供更好的發(fā)展成長(zhǎng)條件，進(jìn)而提升全市師資水平，才能促進(jìn)上海義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展。上海還將進(jìn)一步完善行業(yè)薪酬體系，增強(qiáng)激勵(lì)導(dǎo)向作用，并在人員配置標(biāo)準(zhǔn)上做到城鄉(xiāng)一體，即城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校在編制上統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。目前，市教衛(wèi)工作黨委、市教委共已落實(shí)16項(xiàng)長(zhǎng)效制度建設(shè)計(jì)劃。