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上海高考英語139分(2020年高考)，大學英語CET6，美企從事軟件工程，日常商務英語會話

寒假資深教師提前預約，今年和外部機構合作暫停。市場價2000元的一對一沒有了廣告宣傳費用，也沒有了泡沫。很多人依然對于語文學科本質云里霧里。很多70后80后成長的時代是中國融入西方全球體系的過程，因而必然將英語最為重中之重的主課。再加之高中數(shù)學對于大多數(shù)學生來說負擔不小，此時再增加語文的難度于情于理不合適。而當前新時代的來臨，英語改革實際變相降低難度。另一方面，作為兩大基礎學科的語文也會逐步回歸到應有的難度上。學生之間分數(shù)上的差距會逐步拉開，老師根據(jù)多年觀察比對，兩位中等水平的學生原本可能差距個5分7分，但是專注于提高語文各板塊的學生經(jīng)過一段時間努力后兩者差距會拉到平均15分的距離。15分意味著什么？加上數(shù)學英語哪怕略微高幾分，總分最后可能是上海大學和上海財大的差距。要知道財大哪怕是普通專業(yè)在就業(yè)機會、平臺、崗位、升職前景上也是絕對碾壓。 ????????需要改變是對語文這門學科的性質的認識。很多人認為語文就是文學，詩詞歌賦琴棋書畫，是記憶天賦，熱愛閱讀的學生的擅長。作文是假大空看誰表達出彩。試想作為分值最高的主課之一，清北復交最低錄取分單科也要超過絕大多數(shù)學校一大截的語文科目，承擔著國家選拔人才，社會篩選精英的最高形式，怎么可能只是憑借記憶？套路？題海？假大空？語文作為人文和社會科學的基礎，和數(shù)學學科等一樣，具備訓練檢測一個學生基礎的邏輯能力，歸納分析推理能力等綜合能力的功能。學科內(nèi)部的邏輯思維，形象思維，語言邏輯和數(shù)學數(shù)理邏輯一樣，是任何學科任何事業(yè)的最重的兩塊基石。 Q?為什么我家孩子很難找到滿意的高中語文老師 A?原因是多維度的。從老師數(shù)量看，漢語言文學專業(yè)畢業(yè)女老師比例較大。985大學的男生外地生源多，也愿意考取公務員選調(diào)生，優(yōu)質的老師都落在為數(shù)不多的市重點高中，且女老師一般很少愿意在承擔繁重教研任務外再辛苦創(chuàng)個人ip，畢竟還有家庭因素。再者985以下比較合格的漢語言文學專業(yè)的大學又不多。從供應角度來說即使外省優(yōu)秀老師都來上海做個人工作室都無法滿足龐大的上海高中生需求。因而各種大小機構只能從普通大學中挑選語文尚可的畢業(yè)生加以推廣。事實上他們的高考分數(shù)很少有超過115分。那教出來的學生怎么可能達到提分要求。 Q?我家的孩子為什么提分慢？是不是相較于數(shù)學這樣學科語文評分有的題型帶有主觀性？ A?先回答是否帶有主觀性問題。很多對語文學科不了解的朋友先入為主的認為數(shù)學1?1等于2唯一確定很明確，而語文現(xiàn)代文鑒賞，作文等有相當篇幅的文字的評分似乎和閱卷老師的主觀感受有關，所以分數(shù)不可控。這顯然是錯誤的想當然。其一，作為國家最高等級的嚴肅的選拔人才的考試，不可能存在出一些答案不唯一確定，客觀性受質疑的題目。所有的題型即使看似復雜的大作文也是有明確的評分標準。每個考生答題特點雖然有多樣性，個性化，但是考查點和得分點都是唯一確定的。也就是符合文意，基于正確的理解和合理的表達。部分學生文章不好好讀，望文生義，寫了一堆不著調(diào)的文字，還認為自己也是一家之言，老師分給少了。不要想當然認為語文是漢語課，自己能說中國話就能得分。這是哲學社會科學和人文學科的綜合。

鋼琴

有鋼琴學習經(jīng)歷，目前已過9級。對學生有耐心，注重學生自身情況及需求，善于溝通，有一年的家教經(jīng)歷，同時在大學學習成績優(yōu)異，排名靠前。

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學習能力突出。專業(yè)排名連續(xù)4年保持年級前3名，平均分91分，連續(xù)三年獲綜合一、二等獎學金，并以591分和615分的成績順利通過大學英語四、六級考試。同時，通過英語專業(yè)四級考試和全國翻譯資格三級筆譯考試。鑒于成績優(yōu)異，目前已被保送至復旦大學攻讀研究生學位。 專業(yè)能力突出。先后主持、參與相關科研項目5項，獨立發(fā)表省級論文1篇，多次參與社科院漢語方言田野調(diào)查高級研修班、人文社會科學研究生學術論壇等學術活動。 實踐能力突出。實踐經(jīng)驗豐富，先后參與清華大學教育研究院中文命題工作、團中央青年發(fā)展部“創(chuàng)青春”實訓等實習實踐近10項，獲中國大學生計算機設計大賽二等獎、北京市大學生文創(chuàng)設計大賽三等獎等國家級、省部級、校院三級榮譽共計10余項。先后參與北京2022冬奧會等志愿服務近20項，志愿總時長近400小時，獲“戰(zhàn)疫尖兵”等稱號。

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我有豐富的上海小學輔導經(jīng)驗，且熟悉全科每單元重點，能因材施教

日語

大學日語專業(yè)任教七年，受到學生認可和喜愛。曾作為訪問學者赴日。多次參加日方在華展會擔當翻譯，普通話二級甲等，日語和普通話發(fā)音標準且清晰。教學方式靈活多樣，因材施教，為學生制定專屬學習方案。

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在上海已經(jīng)教過許多不同年紀的學生，從小學一年級至高二都有涉及，擁有豐富的經(jīng)驗，能應對各年級學生 有良好的溝通能力，吃苦耐勞精神，較高的英語口語水平，有數(shù)學經(jīng)驗，性格活潑開朗外向，有較高的學習能力。 態(tài)度端正、對待工作認真負責，具備良好的溝通與團隊協(xié)作能力。 具備豐富的組織經(jīng)驗和管理能力，有效分配資源，有序推進活動，為團隊創(chuàng)造價值。

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道教世家，全真龍門二十二代傳人，和善細心。承家庭關系，曾在臺灣受過倪海廈、曾仕強、傅佩榮三位先生教導，系統(tǒng)性學習過些許東西方哲學史，可為孩子提供西方哲學通識、國學通識。 2018年上海市靜安區(qū)中考狀元617.5分（滿分:630）：數(shù)學物理均滿分，語文142（滿分150），化學59（滿分60），英語148（滿分150），體育28.5（滿分30） 截止至今，共發(fā)表過六篇道教期刊、兩篇哲學期刊、兩篇物理期刊，中文自修作文比賽中兩次獲得市級二等獎項 高中階段 連續(xù)三年獲得一等獎學金 擔任上海市市北中學登攀書院首任院長兼哲學系主任，由靜安區(qū)教育局局長頒發(fā)聘書。 大學期間 在陜西省網(wǎng)絡輿情中心從事輿情監(jiān)控，輿情報告為陜西省省委收錄。在西工大安全教育中心，擔任過防身術教官；2021年當選本科生學生代表

學科教學（歷史）教育碩士，二專英語

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春蕾杯一等獎，上海市一等獎獎學金，單簧管九級，鋼琴七級

外國人中文,英語四級

高考理科全國一卷623分，大學英語六級608分，校園學術先鋒，績點專業(yè)第一，漢語國際教育教學技能大賽一等獎，有普通話證書

高考全國一卷英語142 大學英語四級616 大學英語六級657 英語專業(yè)四級八級優(yōu)秀

上海話

大學英語六級，計算機一級，普通話二級甲等，學校綜合獎學金二等獎，單項獎學金 在校擔任學習委員，擅長教學英語科目，在這方面有豐富的教學經(jīng)驗和成功案例。能幫助學生理解知識點，掌握學習方法，提高學習效率。我注重與學生之間的溝通和互動，能夠建立良好的師生關系，讓學生在輕松愉快的氛圍中

從初中起，數(shù)學是特長，大學連續(xù)三年獲得校級一等獎學金，屢次獲得優(yōu)秀學生稱號，有英語四六級證書，計算機二級證書，有初中數(shù)學教師資格證

中國象棋

教過10名以上孩子，市重點學校學生，國際學校的學生，學過畫畫，擅長體育，羽毛球等運動，中考語文和英語140+，英語ef助教，當過新東方教師