幼兒托管,,小學陪讀,,小學英文版教材

中考英語145 數(shù)學141 高考英語108 數(shù)學103 擁有大學生英語四級證書 教學上，我擅長根據(jù)學生特點定制個性化學習計劃，激發(fā)學生興趣，提高學習效率。注重培養(yǎng)學生的做題思維和自主學習能力，幫助他們掌握正確的學習方法。耐心負責，善于溝通，能與學生建立良好關系，讓學生在輕松愉快的氛圍中提升學習水平。

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上海外國語大學英法雙語培養(yǎng). 主修綜合英語，英語視聽說，英語讀寫，法語視聽說，法語口語及法語精讀等雙語科目。 22年高考英語135+，單科省排前三百。 語文125+，省排前四百。 擅長剝絲抽繭型輔導與培優(yōu)。 比較溫柔有耐心，注重細節(jié)，培養(yǎng)良好的學習習慣和嚴謹?shù)慕忸}過程。 會陪伴孩子學習，認真負責，每節(jié)課后和家長進行溝通。 有較好英語能力和文字能力，擅長交流理解。

小學陪讀,小學英文版教材,,,考研

高中英語教師資格證，目前就讀于上外，四六級已過。

曾在初中時期獲得過上海市中小學生作文競賽三等獎 中考語數(shù)英129 141 145 物理化學67 47中考總分697

小學陪讀,小學接送,小學托管

高中純文科，高考英語140；目前上外大三俄語在讀，英語四六級已過，俄語專四已過。

幼兒陪玩

1. 本人在初高中成績優(yōu)異：中考以670（滿分710）考入當?shù)刈詈玫母咧?；在高中就讀理科，針對不同學科慢慢形成了自己的一套學習方法論，最后在高考中取得了英語141，數(shù)學133的好成績。 2. 目前在上海外國語大學就讀財務管理，已通過英語專四考試，在校期間積極參加比賽和志愿活動，獲得過大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽校級優(yōu)秀獎。 3. 本人性格溫柔，情緒穩(wěn)定，充滿愛心，喜歡小孩。在教學上耐心負責，并且能幫助學生形成良好的學習習慣，掌握學習方法。

英語四級,英語六級,日語,,,雅思

已保研至吉林大學日語筆譯專業(yè)，排名第一。在校期間每年均獲得院系獎學金。校優(yōu)秀學生、優(yōu)秀畢業(yè)生。 日語水平：N1-155、日語專八； 英語水平：雅思7.0、英語四六級、專業(yè)八級 英語水平：CET4-603；CET6-552 數(shù)學水平：母親是小學數(shù)學老師，較為熟悉教學和奧賽；中考數(shù)學只扣2分；高中數(shù)學也一直名列前茅，因為保送到大學所以沒有高考成績，輔導過高二升高三學生數(shù)學。 “挑戰(zhàn)杯”上海市大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽銅獎；校教育獎勵基金三井住友銀行獎學金；?！皟?yōu)秀學生”稱號。 大學四年一直擔任班級班長一職，工作認真負責，善于溝通，個人愛好廣泛，性格開朗風趣。

小學英文版教材,,,小提琴

三次二等獎學金，被評為“優(yōu)秀學生”，雅思7.5，專四優(yōu)秀，2022年上海高考英語138，2019年上海中考英語146.5

小學陪讀,小學托管,小學接送,,德語

結合學生自身特點定制學習計劃，經驗豐富，德語六級

德語,英語口語

四級579分 專四備考中 輔修二外德語

小學陪讀

本人小學初中高中成績均為班級前十，有良好的學習習慣，教學時剛柔并濟，注重培養(yǎng)孩子的學習興趣和建立良好的學習習慣，可以和學生亦師亦友，和學生可以一起運動，下棋等

各位家長好，我是李教員，初高中時都在實驗班，學習習慣良好，成績優(yōu)異，對教材知識掌握很好，對于新教材的考點掌握的也很清晰，對于新知識的吸收接納能力也很強，溝通能力也很好，可以把您的孩子放心地交給我。

小學托管,,,,,,中考心理輔導,書法

語文中考130+ 春考115+ 初中歷史畢業(yè)考A+結業(yè) 語文學科素養(yǎng)方面：初中曾榮獲上海市中文字修杯一等獎；上海市新聞晨報杯三等獎，獲獎作文曾刊登于優(yōu)秀作文期刊；上海市（初中組）古詩文大賽三等獎；高中榮獲上海市田園杯作文大賽二等獎；“銘記黨史 我講紅色故事”改革開放系列三等獎；上海市古詩文大賽二等獎；歷史學科素養(yǎng)方面：曾參加北京師范大學歷史少年論壇；參與北京大學“燕園杯”論文競賽；書法素養(yǎng)方面：國美十級，多次入展上海市青少年書法展，入展“胡問遂杯”青少年書法展。

小學英文版教材,,小學陪讀,小學托管,古箏,兒童畫,外國人中文

2021年中考一模語文139，提前簽約后秋考總分694，高中政治等級考全市前5％，語文115，有學習方法。高中時期英語演講、科創(chuàng)實踐、征文等獲市級獎項。

外國人中文

大學四級600 + 曾榮獲校級英語競賽獎項 善于傾聽和溝通、培養(yǎng)學生自主學習意識和提高成績的上進心態(tài)，可增加信任感。在交流過程中，通過發(fā)現(xiàn)不同學生的不同情況，設定目標，對癥下藥，因材施教。擅長鼓勵學生，并且細心，脾氣好，有耐心。