幼兒陪玩,樂(lè)高,高等數(shù)學(xué),考研,,NumPy,Python,Django,程序設(shè)計(jì),C語(yǔ)言

參加上海市信息技術(shù)水平考試（人工智能四級(jí)）成績(jī)合格，六級(jí)500+

有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有一套相當(dāng)好的教學(xué)方法，有足夠的教學(xué)耐心。

法語(yǔ)

初高中六年法語(yǔ)生經(jīng)歷，法語(yǔ)水平優(yōu)秀。 十三屆全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽三等獎(jiǎng) 本科生一等獎(jiǎng)學(xué)金、研究生學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金、三好學(xué)生、校優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀共青團(tuán)員、優(yōu)秀共青團(tuán)干

小學(xué)陪讀,,,幼兒陪玩

大學(xué)期間獲得兩次華東理工大學(xué)三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)學(xué)金 英語(yǔ)六級(jí)504 有高中教師資格證 性格開朗，比較有耐心。

寒假資深教師提前預(yù)約，今年和外部機(jī)構(gòu)合作暫停。市場(chǎng)價(jià)2000元的一對(duì)一沒有了廣告宣傳費(fèi)用，也沒有了泡沫。很多人依然對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科本質(zhì)云里霧里。很多70后80后成長(zhǎng)的時(shí)代是中國(guó)融入西方全球體系的過(guò)程，因而必然將英語(yǔ)最為重中之重的主課。再加之高中數(shù)學(xué)對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)負(fù)擔(dān)不小，此時(shí)再增加語(yǔ)文的難度于情于理不合適。而當(dāng)前新時(shí)代的來(lái)臨，英語(yǔ)改革實(shí)際變相降低難度。另一方面，作為兩大基礎(chǔ)學(xué)科的語(yǔ)文也會(huì)逐步回歸到應(yīng)有的難度上。學(xué)生之間分?jǐn)?shù)上的差距會(huì)逐步拉開，老師根據(jù)多年觀察比對(duì)，兩位中等水平的學(xué)生原本可能差距個(gè)5分7分，但是專注于提高語(yǔ)文各板塊的學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間努力后兩者差距會(huì)拉到平均15分的距離。15分意味著什么？加上數(shù)學(xué)英語(yǔ)哪怕略微高幾分，總分最后可能是上海大學(xué)和上海財(cái)大的差距。要知道財(cái)大哪怕是普通專業(yè)在就業(yè)機(jī)會(huì)、平臺(tái)、崗位、升職前景上也是絕對(duì)碾壓。 ????????需要改變是對(duì)語(yǔ)文這門學(xué)科的性質(zhì)的認(rèn)識(shí)。很多人認(rèn)為語(yǔ)文就是文學(xué)，詩(shī)詞歌賦琴棋書畫，是記憶天賦，熱愛閱讀的學(xué)生的擅長(zhǎng)。作文是假大空看誰(shuí)表達(dá)出彩。試想作為分值最高的主課之一，清北復(fù)交最低錄取分單科也要超過(guò)絕大多數(shù)學(xué)校一大截的語(yǔ)文科目，承擔(dān)著國(guó)家選拔人才，社會(huì)篩選精英的最高形式，怎么可能只是憑借記憶？套路？題海？假大空？語(yǔ)文作為人文和社會(huì)科學(xué)的基礎(chǔ)，和數(shù)學(xué)學(xué)科等一樣，具備訓(xùn)練檢測(cè)一個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)的邏輯能力，歸納分析推理能力等綜合能力的功能。學(xué)科內(nèi)部的邏輯思維，形象思維，語(yǔ)言邏輯和數(shù)學(xué)數(shù)理邏輯一樣，是任何學(xué)科任何事業(yè)的最重的兩塊基石。 Q?為什么我家孩子很難找到滿意的高中語(yǔ)文老師 A?原因是多維度的。從老師數(shù)量看，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)女老師比例較大。985大學(xué)的男生外地生源多，也愿意考取公務(wù)員選調(diào)生，優(yōu)質(zhì)的老師都落在為數(shù)不多的市重點(diǎn)高中，且女老師一般很少愿意在承擔(dān)繁重教研任務(wù)外再辛苦創(chuàng)個(gè)人ip，畢竟還有家庭因素。再者985以下比較合格的漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的大學(xué)又不多。從供應(yīng)角度來(lái)說(shuō)即使外省優(yōu)秀老師都來(lái)上海做個(gè)人工作室都無(wú)法滿足龐大的上海高中生需求。因而各種大小機(jī)構(gòu)只能從普通大學(xué)中挑選語(yǔ)文尚可的畢業(yè)生加以推廣。事實(shí)上他們的高考分?jǐn)?shù)很少有超過(guò)115分。那教出來(lái)的學(xué)生怎么可能達(dá)到提分要求。 Q?我家的孩子為什么提分慢？是不是相較于數(shù)學(xué)這樣學(xué)科語(yǔ)文評(píng)分有的題型帶有主觀性？ A?先回答是否帶有主觀性問(wèn)題。很多對(duì)語(yǔ)文學(xué)科不了解的朋友先入為主的認(rèn)為數(shù)學(xué)1?1等于2唯一確定很明確，而語(yǔ)文現(xiàn)代文鑒賞，作文等有相當(dāng)篇幅的文字的評(píng)分似乎和閱卷老師的主觀感受有關(guān)，所以分?jǐn)?shù)不可控。這顯然是錯(cuò)誤的想當(dāng)然。其一，作為國(guó)家最高等級(jí)的嚴(yán)肅的選拔人才的考試，不可能存在出一些答案不唯一確定，客觀性受質(zhì)疑的題目。所有的題型即使看似復(fù)雜的大作文也是有明確的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。每個(gè)考生答題特點(diǎn)雖然有多樣性，個(gè)性化，但是考查點(diǎn)和得分點(diǎn)都是唯一確定的。也就是符合文意，基于正確的理解和合理的表達(dá)。部分學(xué)生文章不好好讀，望文生義，寫了一堆不著調(diào)的文字，還認(rèn)為自己也是一家之言，老師分給少了。不要想當(dāng)然認(rèn)為語(yǔ)文是漢語(yǔ)課，自己能說(shuō)中國(guó)話就能得分。這是哲學(xué)社會(huì)科學(xué)和人文學(xué)科的綜合。

SSAT,高等數(shù)學(xué),考研

本碩都是同濟(jì)的 小初高階段成績(jī)優(yōu)異，多次年級(jí)第一，曾獲“全國(guó)中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽三等獎(jiǎng)”、“全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽三等獎(jiǎng)”，“同濟(jì)大學(xué)本科生國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金”等榮譽(yù)。本科和碩士均就讀于同濟(jì)大學(xué)高分子材料專業(yè)，擅長(zhǎng)數(shù)理化，尤其在小初高數(shù)學(xué)、高中物理方面頗有心得。自大學(xué)以來(lái)已輔導(dǎo)多名小學(xué)生數(shù)學(xué)和高中學(xué)生的數(shù)理化科目，并幫助他們顯著提升學(xué)習(xí)成績(jī)。已取得高中數(shù)學(xué)教師資格證，從業(yè)6年，經(jīng)驗(yàn)豐富。

鋼琴

為人耐心，認(rèn)真，開朗，喜歡與學(xué)生相處，思想積極活躍。 鋼琴八級(jí) 有鋼琴基礎(chǔ)陪練的的工作經(jīng)歷 學(xué)前教育專業(yè)就讀，有在教育機(jī)構(gòu)，幼小銜接，托班的工作經(jīng)歷 在幼兒園實(shí)習(xí)過(guò)一個(gè)學(xué)期，可以陪同特殊兒童。

英語(yǔ)六級(jí) 上海市學(xué)校中級(jí)心理咨詢師 能夠抓住學(xué)生心理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

積極參與學(xué)院師范生技能競(jìng)賽，憑借出色的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐能力榮獲一等獎(jiǎng)，展現(xiàn)了扎實(shí)的化學(xué)專業(yè)知識(shí)與教學(xué)潛力。連續(xù)兩年獲得學(xué)校專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金三等獎(jiǎng)，體現(xiàn)了對(duì)化學(xué)學(xué)科的深厚興趣與優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)。系統(tǒng)學(xué)習(xí)了無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)與物理化學(xué)等核心課程，為后續(xù)的教學(xué)與研究工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過(guò)擔(dān)任學(xué)生干部與組織活動(dòng)，鍛煉了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和領(lǐng)導(dǎo)力。利用課余時(shí)間，主動(dòng)參與學(xué)科競(jìng)賽與學(xué)術(shù)研討，不斷提升自我專業(yè)素養(yǎng)和科研能力。作為未來(lái)教師的培養(yǎng)對(duì)象，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，積極準(zhǔn)備走向教育第一線，致力于成為一名優(yōu)秀的化學(xué)教師。

2020河南省大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng) 2021“筑夢(mèng)杯”一等獎(jiǎng) 本人認(rèn)真負(fù)責(zé)，耐心教學(xué)。

家長(zhǎng)您好，我是華東師范大學(xué)的學(xué)生，也是一名有豐富經(jīng)驗(yàn)的家教老師。我相信，教育的核心不僅是傳授知識(shí)，更是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并幫助他們建立自信。我性格開朗幽默，善于溝通，讓孩子主動(dòng)掌握知識(shí)，同時(shí)也能與我建立起信任和友誼。我從小熱愛學(xué)習(xí)，尤其擅長(zhǎng)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，曾多次在各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，如第十三屆全國(guó)青少年冰心文學(xué)大賽預(yù)賽二等獎(jiǎng)、葉圣陶杯全國(guó)中小學(xué)生新作文大賽三等獎(jiǎng)等。這些經(jīng)歷不僅讓我積累了扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，也讓我更加理解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的困難與挑戰(zhàn)。高考時(shí)，我取得了640分的成績(jī)，各科均衡發(fā)展，尤其在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)方面表現(xiàn)突出。研究生入學(xué)考試中，我以專業(yè)第三的成績(jī)被錄取。這些經(jīng)歷讓我具備了豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，也讓我能夠更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助他們找到適合自己的路徑。 在過(guò)去的家教經(jīng)歷中，我輔導(dǎo)過(guò)不同年齡段的學(xué)生，從小學(xué)一年級(jí)到初中，涵蓋了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等多個(gè)學(xué)科。我的教學(xué)風(fēng)格可以用“寓教于樂(lè)”來(lái)概括。我喜歡用幽默的語(yǔ)言和生動(dòng)的例子解釋知識(shí)點(diǎn)，讓孩子在輕松的氛圍中理解并掌握知識(shí)。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力，善于通過(guò)舉一反三的方式，幫助他們鞏固薄弱環(huán)節(jié)，逐步提升成績(jī)。我相信，學(xué)習(xí)不僅僅是知識(shí)的積累，更是習(xí)慣的養(yǎng)成。最后，我想強(qiáng)調(diào)的是，作為一名老師，我不僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，更關(guān)注他們的成長(zhǎng)與進(jìn)步。我會(huì)以真誠(chéng)、負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生，與他們共同進(jìn)步。期待與您和孩子的合作，謝謝！

英語(yǔ)口語(yǔ)

高中時(shí)期參加過(guò)物理競(jìng)賽獲得省二等獎(jiǎng)，擅長(zhǎng)科目數(shù)學(xué)物理和英語(yǔ)。高中階段曾有過(guò)交換經(jīng)歷，能熟練使用英語(yǔ)交流。高考理綜（未分科）262/300。

英語(yǔ)口語(yǔ),新概念英語(yǔ),小學(xué)英文版教材,小學(xué)陪讀,初中文科英文版,初中理科英文版,,牛津英語(yǔ),劍橋英語(yǔ),,ISIB,A-Level,,,AMC8,AP

我精通英語(yǔ)和數(shù)學(xué)以及熟悉英文版國(guó)際教材和體制內(nèi)教材，墨爾本精英高中就讀，悉尼大學(xué)本碩畢業(yè)，專業(yè)為經(jīng)濟(jì)和金融雙專業(yè)（以澳大利亞高考成績(jī)位于全州的前9%，被澳洲8大全部錄取，最后自己選擇悉尼大學(xué)）性格：開朗外向，做事認(rèn)真，對(duì)于我來(lái)說(shuō)最大的優(yōu)點(diǎn)就是有耐心。教學(xué)模式：拒絕枯燥乏味學(xué)習(xí)方式，結(jié)合中西方教學(xué)營(yíng)造輕松的氛圍。

英語(yǔ)六級(jí)，初中數(shù)學(xué)教師資格證 自我介紹：江蘇高考數(shù)學(xué)140，工科研究生在讀，已取得初中教師資格證，熱愛教育事業(yè)，喜歡跟孩子交流，在南京新東方當(dāng)過(guò)三年助教

鋼琴,作曲與樂(lè)理,視唱練耳

上海音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)學(xué)本科畢業(yè)，碩士在讀。 2024年11月獲得2023-2024年研究生新生獎(jiǎng)學(xué)金 2024年11月獲第六屆“光祈杯”全國(guó)高校藝術(shù)學(xué)科學(xué)生論文比賽研究生組一等獎(jiǎng) 2024年11月獲中國(guó)音樂(lè)史學(xué)會(huì)暨第12屆高校學(xué)生論文評(píng)選學(xué)士組近現(xiàn)代史組優(yōu)秀論文