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陽光家教已有658867名注冊教員幫助了224965名家長找家教
英語口語,商務(wù)英語,新概念英語,牛津英語,劍橋英語,雅思,,,小學英文版教材
雅思7.5 口語7分 閱讀聽力8分 11歲在洛杉磯就讀1年后回國,17歲-24歲均在悉尼大學就讀。教學風格生動活潑,個性化輔導,擅長規(guī)劃性長期輔導、雅思沖刺和國際口語和寫作邏輯。 性格:開朗外向,做事認真,有耐心,擅長創(chuàng)意性改題目啟發(fā),拒絕枯燥乏味的學習方式。學生反饋都特別喜歡,成績效果提升有效。努力和巧勁學習結(jié)合,創(chuàng)造中西方教學做融合的輕松有效氛圍
本市戶籍,曾資深物理老師,帶教多屆上海初、高中物理(初三~高一二三)教學經(jīng)驗豐富
幼兒陪玩,鋼琴,視唱練耳
2023年以第三成績考入上海音樂學院音樂教育系,現(xiàn)本科一年級在讀,鋼琴師從于夏小燕教授。于2024年榮獲日本第28屆PIARA鋼琴大賽全球總決賽青少年B組第一名。 近年來獲得獎項包括:2022年第十五屆上海國際青少年鋼琴大賽全國總決賽青年A組特等獎,2023年日本PIARA國際鋼琴大賞華東區(qū)上海賽區(qū)青少年B組一等獎,2019年珠江·愷撒堡國際青少年鋼琴大賽少年C組一等獎,以及2023年上海音樂學院雅馬哈音樂獎學金比賽鋼琴組三等獎,自彈唱組三等獎。連續(xù)獲得2014-2016、2019-2021年長沙市三獨比賽鋼琴獨奏一等獎,于2018年被長沙市橘子洲古董鋼琴博物館聘為“小小演奏家”。
本教師執(zhí)教近30年,2000年開始兼職家教,擅長語文、數(shù)學,英語教學,長期全科輔導學生。本教師在教學實踐中,運用立竿見影的教學法------“思路圖教學法”,所輔導的學生,4~6月,成績便能躋身班級前列。 本教師編寫的《現(xiàn)代文雙向閱讀法》《思路圖作文法》《走進文言文》《數(shù)學新思維》等教學資料,被多所學校及培訓機構(gòu)作為拓展教材。本教師曾兩次參與中考命題,在“百度百家號”“網(wǎng)易號”“今日頭條”等媒體發(fā)表文章數(shù)百篇。 你我牽手,定能把孩子引向?qū)W習的巔峰!
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新高考英語143 數(shù)學143 生物94 擅長英語詞匯拓展、語法講解,閱讀段落分析,聽力訓練,數(shù)學解題思路和技巧,生物課本知識和課外延伸。
圍棋
擅長語文數(shù)學和物化生,性格溫和,健談,有初三及高三家教經(jīng)歷,語文中考115/120高考123/150,當過三年的語文課代表和物理課代表。
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上海本地 國際中文教育專業(yè)碩士研究生 本科商務(wù)英語專業(yè) 專業(yè)英語八級 二外西語和法語 日語N2水平 普通話二甲 中考英語142 高考英語120 大學三年連續(xù)獲得校獎學金三等獎 對學生有耐心好相處,有自己的學習方法
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初中開始在新加坡澳洲留學 有十年以上留學經(jīng)歷 五年以上機構(gòu)教學經(jīng)驗 熟悉英美澳教育體系 語言體系 擅長教學AP Aleve IB經(jīng)濟 以及 英語類學科 包括體制內(nèi)中小學英語 雅思 托福
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教師資格證筆試合格,有耐心,愛好籃球,有意從事教育事業(yè),英語頗有興趣,雅思在學。有明確的教學以及學習方法,能夠教會孩子題目的同時,幫助孩子建立良好的學習習慣和方法 曾獲昂立教育上海市語文作文優(yōu)勝獎
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本科四川大學數(shù)學專業(yè),保研至復旦大學數(shù)學學院。 教學特點:擅長從題目入手分析知識點及思路誤區(qū)。深入淺出講解知識點。 教學風格:幽默風趣,開朗,會適當活躍上課氣憤。 競賽方面:1.高中期間獲得全國高中生數(shù)學聯(lián)賽二等獎,奧林匹克協(xié)作體三等獎2.大學期間兩次獲得全國大學生數(shù)學競賽專業(yè)組一等獎,一次獲得非專業(yè)組一等獎。
性格樂觀開朗,積極向上,對待工作認真負責,擁有強大的責任心和執(zhí)行力,具有較強的學習能力,能快速掌握新知識和技能,勇于面對挑戰(zhàn),不斷超越自我。擁有出色的組織協(xié)調(diào)能力和時間管理能力,能夠合理安排工作優(yōu)先級,確保任務(wù)按時高質(zhì)量完成。善于自我驅(qū)動,主動尋求提升機會,具備良好的抗壓能力和應變能力。
家長您好,我是華東師范大學的學生,也是一名有豐富經(jīng)驗的家教老師。我相信,教育的核心不僅是傳授知識,更是激發(fā)孩子的學習興趣、培養(yǎng)良好的學習習慣,并幫助他們建立自信。我性格開朗幽默,善于溝通,讓孩子主動掌握知識,同時也能與我建立起信任和友誼。我從小熱愛學習,尤其擅長語文和數(shù)學,曾多次在各類競賽中獲獎,如第十三屆全國青少年冰心文學大賽預賽二等獎、葉圣陶杯全國中小學生新作文大賽三等獎等。這些經(jīng)歷不僅讓我積累了扎實的知識基礎(chǔ),也讓我更加理解學生在學習過程中可能遇到的困難與挑戰(zhàn)。高考時,我取得了640分的成績,各科均衡發(fā)展,尤其在語文、數(shù)學和英語方面表現(xiàn)突出。研究生入學考試中,我以專業(yè)第三的成績被錄取。這些經(jīng)歷讓我具備了豐富的知識儲備,也讓我能夠更好地理解學生的學習需求,幫助他們找到適合自己的路徑。 在過去的家教經(jīng)歷中,我輔導過不同年齡段的學生,從小學一年級到初中,涵蓋了語文、數(shù)學、英語等多個學科。我的教學風格可以用“寓教于樂”來概括。我喜歡用幽默的語言和生動的例子解釋知識點,讓孩子在輕松的氛圍中理解并掌握知識。同時,我也注重培養(yǎng)孩子的獨立思考能力,善于通過舉一反三的方式,幫助他們鞏固薄弱環(huán)節(jié),逐步提升成績。我相信,學習不僅僅是知識的積累,更是習慣的養(yǎng)成。最后,我想強調(diào)的是,作為一名老師,我不僅關(guān)注孩子的學習成績,更關(guān)注他們的成長與進步。我會以真誠、負責的態(tài)度對待每一位學生,與他們共同進步。期待與您和孩子的合作,謝謝!
鋼琴,小提琴
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寒假資深教師提前預約,今年和外部機構(gòu)合作暫停。市場價2000元的一對一沒有了廣告宣傳費用,也沒有了泡沫。很多人依然對于語文學科本質(zhì)云里霧里。很多70后80后成長的時代是中國融入西方全球體系的過程,因而必然將英語最為重中之重的主課。再加之高中數(shù)學對于大多數(shù)學生來說負擔不小,此時再增加語文的難度于情于理不合適。而當前新時代的來臨,英語改革實際變相降低難度。另一方面,作為兩大基礎(chǔ)學科的語文也會逐步回歸到應有的難度上。學生之間分數(shù)上的差距會逐步拉開,老師根據(jù)多年觀察比對,兩位中等水平的學生原本可能差距個5分7分,但是專注于提高語文各板塊的學生經(jīng)過一段時間努力后兩者差距會拉到平均15分的距離。15分意味著什么?加上數(shù)學英語哪怕略微高幾分,總分最后可能是上海大學和上海財大的差距。要知道財大哪怕是普通專業(yè)在就業(yè)機會、平臺、崗位、升職前景上也是絕對碾壓。 ????????需要改變是對語文這門學科的性質(zhì)的認識。很多人認為語文就是文學,詩詞歌賦琴棋書畫,是記憶天賦,熱愛閱讀的學生的擅長。作文是假大空看誰表達出彩。試想作為分值最高的主課之一,清北復交最低錄取分單科也要超過絕大多數(shù)學校一大截的語文科目,承擔著國家選拔人才,社會篩選精英的最高形式,怎么可能只是憑借記憶?套路?題海?假大空?語文作為人文和社會科學的基礎(chǔ),和數(shù)學學科等一樣,具備訓練檢測一個學生基礎(chǔ)的邏輯能力,歸納分析推理能力等綜合能力的功能。學科內(nèi)部的邏輯思維,形象思維,語言邏輯和數(shù)學數(shù)理邏輯一樣,是任何學科任何事業(yè)的最重的兩塊基石。 Q?為什么我家孩子很難找到滿意的高中語文老師 A?原因是多維度的。從老師數(shù)量看,漢語言文學專業(yè)畢業(yè)女老師比例較大。985大學的男生外地生源多,也愿意考取公務(wù)員選調(diào)生,優(yōu)質(zhì)的老師都落在為數(shù)不多的市重點高中,且女老師一般很少愿意在承擔繁重教研任務(wù)外再辛苦創(chuàng)個人ip,畢竟還有家庭因素。再者985以下比較合格的漢語言文學專業(yè)的大學又不多。從供應角度來說即使外省優(yōu)秀老師都來上海做個人工作室都無法滿足龐大的上海高中生需求。因而各種大小機構(gòu)只能從普通大學中挑選語文尚可的畢業(yè)生加以推廣。事實上他們的高考分數(shù)很少有超過115分。那教出來的學生怎么可能達到提分要求。 Q?我家的孩子為什么提分慢?是不是相較于數(shù)學這樣學科語文評分有的題型帶有主觀性? A?先回答是否帶有主觀性問題。很多對語文學科不了解的朋友先入為主的認為數(shù)學1?1等于2唯一確定很明確,而語文現(xiàn)代文鑒賞,作文等有相當篇幅的文字的評分似乎和閱卷老師的主觀感受有關(guān),所以分數(shù)不可控。這顯然是錯誤的想當然。其一,作為國家最高等級的嚴肅的選拔人才的考試,不可能存在出一些答案不唯一確定,客觀性受質(zhì)疑的題目。所有的題型即使看似復雜的大作文也是有明確的評分標準。每個考生答題特點雖然有多樣性,個性化,但是考查點和得分點都是唯一確定的。也就是符合文意,基于正確的理解和合理的表達。部分學生文章不好好讀,望文生義,寫了一堆不著調(diào)的文字,還認為自己也是一家之言,老師分給少了。不要想當然認為語文是漢語課,自己能說中國話就能得分。這是哲學社會科學和人文學科的綜合。
法語
專業(yè)法語老師,留法5年,對外法語教育專業(yè)畢業(yè),教齡10年。擅長少兒一對一教學。工作認真負責,課件齊全,也擅長課外跟蹤,課下作業(yè)輔導。
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