小學陪讀

熱愛教育事業(yè)，喜歡與學生相處、答疑解惑，正如幫助從前的自己一樣。個人溫和靈活，平易近人，有較強的耐心與親和力，能和學生成為朋友，真正幫助學生找到學習過程中的痛點與難點，深入分析與研究，并給予多樣化的解決方案。課堂風趣幽默，氣氛融洽，同時給予孩子一定的心理疏導與幫助，多角度幫助學生提升成績。

精準普通話,,演講與主持

小學語文教師資格證，普通話一乙，性格外向，有耐心。在校期間曾長期做志愿者活動

中級口譯,高級口譯,雅思,鋼琴,教師資格,IGCSE

曾在頭部民辦初中教師 擅長提分，有耐心。 多位學生在現(xiàn)代文、古文、作文大賽中獲獎。

英語口語,外國人中文,精準普通話

創(chuàng)研杯全國大學生翻譯大賽一等獎。 專四專八證書。

考研,高等數(shù)學

初一初三學生比較多，今年有十幾個初一初三學生。有十來個孩子一路跟著我讀了四年年了，久隆 彭高 風華 新中 田家炳的學生比較多。有班課，有一對一。今年初三學生較多，目前12個同學

寒假資深教師提前預約，今年和外部機構(gòu)合作暫停。市場價2000元的一對一沒有了廣告宣傳費用，也沒有了泡沫。很多人依然對于語文學科本質(zhì)云里霧里。很多70后80后成長的時代是中國融入西方全球體系的過程，因而必然將英語最為重中之重的主課。再加之高中數(shù)學對于大多數(shù)學生來說負擔不小，此時再增加語文的難度于情于理不合適。而當前新時代的來臨，英語改革實際變相降低難度。另一方面，作為兩大基礎學科的語文也會逐步回歸到應有的難度上。學生之間分數(shù)上的差距會逐步拉開，老師根據(jù)多年觀察比對，兩位中等水平的學生原本可能差距個5分7分，但是專注于提高語文各板塊的學生經(jīng)過一段時間努力后兩者差距會拉到平均15分的距離。15分意味著什么？加上數(shù)學英語哪怕略微高幾分，總分最后可能是上海大學和上海財大的差距。要知道財大哪怕是普通專業(yè)在就業(yè)機會、平臺、崗位、升職前景上也是絕對碾壓。 ????????需要改變是對語文這門學科的性質(zhì)的認識。很多人認為語文就是文學，詩詞歌賦琴棋書畫，是記憶天賦，熱愛閱讀的學生的擅長。作文是假大空看誰表達出彩。試想作為分值最高的主課之一，清北復交最低錄取分單科也要超過絕大多數(shù)學校一大截的語文科目，承擔著國家選拔人才，社會篩選精英的最高形式，怎么可能只是憑借記憶？套路？題海？假大空？語文作為人文和社會科學的基礎，和數(shù)學學科等一樣，具備訓練檢測一個學生基礎的邏輯能力，歸納分析推理能力等綜合能力的功能。學科內(nèi)部的邏輯思維，形象思維，語言邏輯和數(shù)學數(shù)理邏輯一樣，是任何學科任何事業(yè)的最重的兩塊基石。 Q?為什么我家孩子很難找到滿意的高中語文老師 A?原因是多維度的。從老師數(shù)量看，漢語言文學專業(yè)畢業(yè)女老師比例較大。985大學的男生外地生源多，也愿意考取公務員選調(diào)生，優(yōu)質(zhì)的老師都落在為數(shù)不多的市重點高中，且女老師一般很少愿意在承擔繁重教研任務外再辛苦創(chuàng)個人ip，畢竟還有家庭因素。再者985以下比較合格的漢語言文學專業(yè)的大學又不多。從供應角度來說即使外省優(yōu)秀老師都來上海做個人工作室都無法滿足龐大的上海高中生需求。因而各種大小機構(gòu)只能從普通大學中挑選語文尚可的畢業(yè)生加以推廣。事實上他們的高考分數(shù)很少有超過115分。那教出來的學生怎么可能達到提分要求。 Q?我家的孩子為什么提分慢？是不是相較于數(shù)學這樣學科語文評分有的題型帶有主觀性？ A?先回答是否帶有主觀性問題。很多對語文學科不了解的朋友先入為主的認為數(shù)學1?1等于2唯一確定很明確，而語文現(xiàn)代文鑒賞，作文等有相當篇幅的文字的評分似乎和閱卷老師的主觀感受有關(guān)，所以分數(shù)不可控。這顯然是錯誤的想當然。其一，作為國家最高等級的嚴肅的選拔人才的考試，不可能存在出一些答案不唯一確定，客觀性受質(zhì)疑的題目。所有的題型即使看似復雜的大作文也是有明確的評分標準。每個考生答題特點雖然有多樣性，個性化，但是考查點和得分點都是唯一確定的。也就是符合文意，基于正確的理解和合理的表達。部分學生文章不好好讀，望文生義，寫了一堆不著調(diào)的文字，還認為自己也是一家之言，老師分給少了。不要想當然認為語文是漢語課，自己能說中國話就能得分。這是哲學社會科學和人文學科的綜合。

計算機基本操作,計算機應用能力

上海海洋大學人民獎學金二等獎，先進個人，優(yōu)秀學生，祥谷專項獎學金，已通過英語四六級，曾任職于xdf，初數(shù)教學經(jīng)驗豐富，現(xiàn)于小學任職

小學陪讀

性格溫柔，善于與小朋友溝通，善于引導小朋友建立良好的學習習慣，本科獲得獎學金與校優(yōu)秀學生等榮譽，高考英語130分，普通話二甲，英語四六級均已通過。

我從大二開始從事初中、小學的數(shù)學輔導，到目前為止輔導過幾十個學生，他們的數(shù)學成績都有不同幅度的提高，其中大部分同學提高幅度較大，一般在三十分到四十分左右，受到學生家長和學生的認可，他們說我輔導的方法得力 效果顯著。

德語

本人目前在同濟大學外國語學院德語系大四就讀，且已經(jīng)研究生保研本校同濟大學，成績比較優(yōu)異，曾獲優(yōu)秀學生獎學金一等獎，并前往柏林工業(yè)大學交換學習。 總績點為4.79/5.0，高考數(shù)學成績?yōu)?40，大學高等數(shù)學成績?yōu)閮?yōu)秀（5.0/5.0） 學習中有計劃，追求上進，保持良好的學習習慣。在學習小語種中，更有能力接受新事物和新的挑戰(zhàn)。 曾獲一下獎項： 1.同濟大學優(yōu)秀學生獎學金一等獎 2.國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目《數(shù)智媒體“青少年模式”創(chuàng)新設計研究》： 同濟大學第九屆大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學術(shù)論壇中獲得成長組三等獎 3.第三屆“外研社·國才杯”國際傳播力短視頻大賽三等獎 4.第三屆“扎雅杯”全國德語配音比賽三等獎 5.第七屆同濟大學“使命與擔當”社會實踐與創(chuàng)新大賽二等獎

中考體育,籃球

山東省2022年體育高考100分，山東省45名，在讀于上海體育大學，目前就讀于上海體育大學體育教育專業(yè)籃球?qū)ｍ?，曾獲得上海體育大學籃球錦標賽冠軍，體教杯冠軍，有兩年的青少年籃球培訓經(jīng)驗，擅長兒童體適能培訓，專項體能訓練，少兒籃球指導，可根據(jù)客戶具體情況及個體要求制定專業(yè)個性化訓練計劃，進行專業(yè)指導。 為人和善，教學有耐心，富有親和力。

小學托管,,古箏,韓語

溝通能力比較強，能敏銳捕捉學生的想法和困惑，耐心引導；能針對孩子的學習情況制定個性化的學習計劃，提升學習成績 課外曾獲得過古箏 10 級證書

本人小學語文教師，在校多次被評為骨干教師，也評為優(yōu)秀教師和獲得新公民園丁獎，有中級職稱。 專職教師，能針對學生的弱點進行全面輔導，有耐心和責任心，多次輔導國際學校的學生和公辦學校的學生都取得優(yōu)異的成績，迎得家長的信賴。

本人是春考生，語數(shù)英主三門成績優(yōu)異，基礎牢固，品行端正，有責任心和耐心，熱情開朗，踏實努力，長期在線可以隨時聯(lián)系，有古箏十級證書，英語四六級證書，明理杯三等獎等

SSAT,初中理科英文版,小學英文版教材,小學陪讀

擅長中小學數(shù)學，特別小升初階段奧數(shù)，2013年在學而思任教，教齡5年+；熟悉上海國際英文教材，可輔導SAT，學生已被雪城大學錄取，后港大讀研畢業(yè)