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??? ?發(fā)展校園足球的政策一經(jīng)提出，立刻引起外界熱議——方向是對的，體現(xiàn)了讓足球回歸教育的宗旨，不過，外界對如何開展校園足球也有各種擔心。記者昨天采訪了志丹校園足球的發(fā)起人丁常保、西工大退休體育教授葉保增以及部分家長。從中不難發(fā)現(xiàn)，外界對校園足球的擔憂既有對政策的誤讀，也有對教育界自身問題的思考。
熱議1
校園足球會不會一刀切？
會議決定，從現(xiàn)在到2017年將在全國扶持2萬所左右中小學足球特色學校以及200所高校高水平足球隊。對此，輿論已經(jīng)擔心足球會變成體育課的全部，各個中小學會不顧自身條件都搞足球？足球評論員黃健翔也表示：“要尊重孩子愛好，不應搞一刀切。”
對此，丁常保解釋說：“外界誤讀了這次會議的精神。在會議進行期間和隨后的座談會上，代表們也都談到了所謂一刀切的問題。應該說，這個問題是不存在的。這次推動校園足球開展是一次試驗和示范，先試點，再舉一反三。第一，全國有40多萬所中小學，開展校園足球的只有2萬所左右，比例很低。第二，此次校園足球工程是逐步開展，到了2017年，若這一計劃實施效果好，將為校園籃球和校園排球提供示范?！?
熱議2
校園足球會不會成為應試教育？
教育部部長袁貴仁表示，要把學生足球特長水平納入學生綜合素質(zhì)評價，寫實記錄，形成檔案，供上一層學校招生參考。同時，足球也將納入學校體育課程教學體系，作為體育課必修內(nèi)容，為學生提供學習足球的機會?！白闱虺闪吮匦拚n，是否意味著足球變成了另一項應試教育？如果變成了應試教育，豈不是加重了孩子們的學習負擔。”西工大退休體育教授葉保增昨天對華商報記者表達了自己的擔憂。
“足球課不會變成應試教育，我覺得這一點也不用擔心?！倍〕１＝忉屨f，“我們在座談會上都集中談到了這個問題，我們認為，不能把足球教育變成強迫性教育。一名武漢代表就說，在推廣校園足球的學校中一定要根據(jù)自覺自愿的原則，讓學生自己選擇適合自己的運動項目，不一定非要都踢足球?！?
熱議3
校園足球會不會成為另一種奧數(shù)？
許多學生家長也擔心，足球會不會變成另一種奧數(shù)。“足球突然吃香了，我擔心有的學校在招生時把足球特長作為一項考試內(nèi)容，這樣的話，社會上必然出現(xiàn)各種足球補習班，家長不得不花錢讓孩子參加。”一名學生家長說。
丁常保說，在座談會上，代表們最擔心的也是這一點?！拔覀€人覺得在宣傳和推廣校園足球的同時，一定要樹立校園足球是一項素質(zhì)教育的思想。足球培養(yǎng)的是健康的體魄，崇高的團隊榮譽感，我們也希望不要一味用考核對校園足球進行評定。如果因此加重了家長和學生的負擔，我想這絕對不是我們的初衷。”
校園足球會不會成為政績工程？
其實，外界對校園足球的擔憂反映的是當下教育界存在的一些問題，就是擔心校園足球變成教育界的另一項政績工程。
不可否認，當下無論是家長、社會還是教育部門對學校和老師的評價，就是升學率的高低，也只有升學率才能真正出政績。正因為如此，素質(zhì)教育經(jīng)常是嘴上說一說、文件里提一提，學校真正抓的還是應試教育。如今校園足球的頂層設計有了，但如何衡量校園足球開展的好壞，還需要一套全新的標準，若還是按照升學率，還是以應試教育為主導，校園足球就很可能淪為撈取政績的工具。
黃健翔說得好：“很多體育運動項目的產(chǎn)生源自人類嬉戲的本能，另外一些源自軍事訓練。所以參與運動最大的動力是喜歡，是愛好，是好玩，(若)把體育項目當成政績來抓絕對是本末倒置，不會有好結(jié)果?！倍闱蛑猿蔀槭澜绲谝淮筮\動，決不是應試教育的結(jié)果，因此，一定要使這項運動發(fā)揮自己的魅力吸引青少年。華商報記者梁軍
校園足球?qū)w教育部門管
到2017年全國足球特色中小學將普及到2萬所左右
本月26日，國務院召開全國青少年校園足球工作電視電話會議，中央政治局委員、國務院副總理劉延東在會議上對校園足球作出重要指示，而教育部將主導校園足球。我省志丹縣校園足球發(fā)起人丁常保赴京參會，并參加了隨后舉行的相關(guān)座談會。
本次會議強調(diào)，推進校園足球普及，形成校園足球激勵機制；把學生足球特長水平納入學生綜合素質(zhì)評價，寫實記錄，形成檔案，供上一層學校招生參考。充分考慮片區(qū)內(nèi)中小學對口直升問題，探索高中學校招收足球優(yōu)秀學生的辦法，擴大高校高水平足球運動隊招生規(guī)模。把校園足球納入教育督導指標體系中，定期開展專項督導和檢查評估。同時，足球也將納入學校體育課程教學體系，作為體育課必修內(nèi)容，為學生提供學習足球的機會。教育部的目標是力爭到2017年在全國扶持建設2萬所左右中小學校足球特色學校和200個高校高水平足球隊，擬建設30個左右校園足球試點區(qū)縣。此外，還計劃在2015年全國初步培訓6000名校園足球師資。
丁常保：校園足球關(guān)鍵看落實
2017中國足球人口或超日本
赴京參加全國青少年足球工作電視電話會議的丁常保昨天對華商報記者說，足球回歸教育、回歸校園是解決中國足球長期落后的根本舉措，作為基層從事青少年足球的工作者，他和與會者感到歡欣鼓舞。他說，頂層設計有了，關(guān)鍵是如何落實，制定實施細則。
記者：到了2017年，校園足球普及到2萬所中小學是個什么概念？
丁常保：假如一所中小學有1000人，其中有100名孩子從事校園足球，僅從校園足球這一塊，到了2017年，我們校園足球人口就達到200萬人，據(jù)我的推算將超過日本的校園足球人口。這樣一來，足球運動的基礎就有了。
?? 記者：有了校園足球的“頂層設計”，作為基層校園足球的推廣者，你認為還需要做哪些工作？
丁常保：我們這些代表在召開座談會的時候，在這方面達成了幾點共識，核心就是關(guān)鍵看如何落實。第一，地方政府要配合教育部門落實好校園足球的開展。第二，推廣校園足球，目前最缺的資源是場地，孩子們沒有踢球的地方，我去德國的時候，到處是足球場。這需要社會各界在場地方面積極支持校園足球。第三，高水平的師資，會議上講了，將培訓6000人的足球師資力量，但我覺得眼下高水平的教練還是少，尤其到了中學階段，需要挖掘足球人才，培養(yǎng)足球特長，這方面我覺得還是要加強。
記者：外界擔心足球回歸教育后，足球變成應試教育的一個手段，你怎么看？
丁常保：其實在這次會議上，中央領(lǐng)導同志和許多人士都強調(diào)，足球是培養(yǎng)一個人全面發(fā)展的一項素質(zhì)教育，不是說踢了足球，就要非吃這碗飯。我也相信，教育部門在抓校園足球過程中會不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷完善制度，真正把校園足球搞起來。