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據(jù)報(bào)道，國(guó)家教育部的改革方向已經(jīng)明確：1200所普通高等院校中，將有600多所轉(zhuǎn)向職業(yè)教育，轉(zhuǎn)型的大學(xué)本科院校正好占高?？倲?shù)的50%。本科教育轉(zhuǎn)型職業(yè)教育被媒體視為“撥亂反正”之舉措。那么，在中國(guó)教育與就業(yè)的現(xiàn)實(shí)困境下，為什么要加強(qiáng)職業(yè)教育呢？
職業(yè)院校長(zhǎng)期被“歧視”
職業(yè)教育在高等教育中的地位低于本科教育，這是大多數(shù)人的一貫看法。因此，學(xué)生和家長(zhǎng)必定以就讀本科院校為榮，而把就讀職業(yè)院校為“恥”。于是，社會(huì)上形成一種偏見(jiàn)：職業(yè)院校只不過(guò)是高考落榜生的“收容所”。職業(yè)無(wú)分貴賤，加強(qiáng)職業(yè)教育，提高職業(yè)教育的社會(huì)地位，有助于糾正公眾對(duì)職業(yè)教育的固有偏見(jiàn)。當(dāng)然，其意義遠(yuǎn)不止于此。
本科擴(kuò)招潮熱過(guò)了頭
1999年，全國(guó)高校大規(guī)模擴(kuò)招，全國(guó)大學(xué)錄取人數(shù)由1998年的52萬(wàn)人增至160萬(wàn)人，增幅達(dá)48%。隨后的每一年，高校擴(kuò)招增長(zhǎng)勢(shì)頭異常迅猛，僅2012年就有915萬(wàn)人參加高考，全國(guó)高校錄取685萬(wàn)人，錄取率為75%。然而，這些擴(kuò)招的“專升本”的本科院校，多是從中專、職校、電大、職大升級(jí)合并而來(lái)的，職業(yè)教育本來(lái)就是其老本行。隨著大學(xué)擴(kuò)招導(dǎo)致學(xué)校升格潮熱過(guò)了頭，這些學(xué)校無(wú)論是師資還是硬件設(shè)施，都難以適應(yīng)從職業(yè)學(xué)校向普通本科院校的轉(zhuǎn)變，導(dǎo)致招生困難，還不如干回老本行，精心發(fā)展職業(yè)教育。
部分民辦職業(yè)院校聲名狼藉
自1999年以來(lái)，大量職業(yè)學(xué)校升格為普通本科院校，不僅使中文、會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)、銷(xiāo)售等常見(jiàn)的本科專業(yè)嚴(yán)重供大于求，畢業(yè)生就業(yè)困難，并導(dǎo)致培養(yǎng)普通技能型人才的職校、技校數(shù)量不足，出現(xiàn)職業(yè)教育斷層，因此只能由民辦職業(yè)學(xué)校來(lái)填補(bǔ)空缺。截至2012年4月24日，民辦普通高校達(dá)403所。但民辦職業(yè)學(xué)校良莠不齊，有些人辦教育只為牟利，熱衷于斂財(cái)而不是提高教育水平，因此不少學(xué)校甚至光收費(fèi)而不上課，把學(xué)生當(dāng)成廉價(jià)勞工轉(zhuǎn)手倒賣(mài)給企業(yè)，嚴(yán)重?cái)牧寺殬I(yè)教育的聲譽(yù)，導(dǎo)致不少家長(zhǎng)因此不愿意子女去上職業(yè)院校。此次教育部將1200所普通高等院校中的600多所轉(zhuǎn)向職業(yè)教育的改革，無(wú)疑是挽回職業(yè)教育名聲的舉措。
就業(yè)市場(chǎng)稀缺技術(shù)人才
最近，有網(wǎng)友歸納出大學(xué)生就業(yè)的囧況：木工月薪8千，按摩師傅月薪7千，住家保姆月薪5千，一汽普通工人27個(gè)月年薪。而大學(xué)本科畢業(yè)生出來(lái)2千五，名校畢業(yè)五年案頭工作者4千，博士找不到工作，海歸有工作經(jīng)驗(yàn)要求月薪5000被拒... 在中國(guó)，高校型人才與技術(shù)型人才的就業(yè)狀況，有著明顯落差，早已引起公眾的注意。
2013屆本科畢業(yè)生總體簽約率為35%，低于上屆同期12個(gè)百分點(diǎn)；碩士畢業(yè)生簽約率為26%，低于上屆同期11個(gè)百分點(diǎn)。麥肯錫公司的最新報(bào)告指出，到2020年，中國(guó)用人單位將需要1.42億受過(guò)高等教育的高技能人才，而如果勞動(dòng)者的技能不能進(jìn)一步得以提升，中國(guó)將面臨2400萬(wàn)的人才供應(yīng)缺口。
“專升本”的600多所地方本科院校轉(zhuǎn)型職業(yè)教育，顯然有助于其發(fā)揮原有優(yōu)勢(shì)，集中精力辦好職業(yè)教育，進(jìn)而提高我國(guó)職業(yè)教育的整體實(shí)力，也能通過(guò)良性競(jìng)爭(zhēng)改變目前職業(yè)教育“閉門(mén)造車(chē)”、“紙上談兵”的現(xiàn)狀，更好的迎合市場(chǎng)需求來(lái)培養(yǎng)人才，改變目前大量大學(xué)畢業(yè)生找不到專業(yè)適口的工作，而企業(yè)急需的技術(shù)工種卻無(wú)人應(yīng)聘的尷尬局面。