這個秋天，天津大學(xué)管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)部慶祝了創(chuàng)立30周年。老師們?yōu)橄盗屑o(jì)念活動作了一個頗有深意的概括：“三十而立，見證中國。”從1984年教育局批準(zhǔn)清華大學(xué)、上海交通大學(xué)、武漢大學(xué)、天津大學(xué)恢復(fù)設(shè)立改革開放后的首批4家管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)院算起，國內(nèi)的管理學(xué)科已經(jīng)“三十而立”。

　　30周年紀(jì)念活動中，天津大學(xué)邀來一些具有聲望的國內(nèi)外同行，研討“商學(xué)院的使命與社會擔(dān)當(dāng)”。畢業(yè)于天大的國務(wù)院國資委原主任、中國國際經(jīng)濟(jì)交流中心副理事長李榮融感慨，1984年是我國城市經(jīng)濟(jì)體制改革的第一年，而商學(xué)院是伴隨著這場改革一起成長的。

　　中國管理科學(xué)學(xué)會9月下旬發(fā)布的《管理藍(lán)皮書：中國管理發(fā)展報告(2014)》指出，從上世紀(jì)80年代中期恢復(fù)辦學(xué)至今，中國的管理學(xué)日趨成熟，難以找到另一個學(xué)科有如此迅速的發(fā)展。

　　商學(xué)院中，最廣為人知的教育項目是工商管理碩士(MBA)，這是國內(nèi)批準(zhǔn)設(shè)立的第一個專業(yè)碩士學(xué)位。清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院院長錢穎一在該院30周年慶?；顒由线@樣概括：中國的MBA和EMBA教育是中國經(jīng)濟(jì)改革的產(chǎn)物，也是與中國經(jīng)濟(jì)改革開放發(fā)展聯(lián)系最緊密、受益最直接的研究生教育項目。在英國《金融時報》EMBA排行榜上，2013年全球前10名中就有3個是中國大陸的項目，這種國際認(rèn)可的程度，在國內(nèi)高等教育的各學(xué)科、各項目中都極為突出。

　　過去30年里，管理學(xué)無疑是廣受歡迎的顯學(xué)。9月16日，在歐美同學(xué)會年會上，中國科學(xué)院院士、清華大學(xué)教授施一公論及創(chuàng)新人才培養(yǎng)時曾感慨，清華70%至80%的高考狀元去哪兒了？去了經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院。連這位生物學(xué)家最想培養(yǎng)的學(xué)生都表示想去金融公司。

　　據(jù)86歲的天津大學(xué)教授印邦炎回憶，管理專業(yè)改革開放后首次招生就是“熱門”專業(yè)。當(dāng)年天大招收第一屆管理學(xué)本科生時面臨很多困難，唯有生源并不犯愁，招生數(shù)超出了計劃數(shù)。

　　不過，在天大“商學(xué)院的使命與社會擔(dān)當(dāng)”論壇上，談?wù)摳嗟氖欠此寂c困惑。

　　81歲的中國工程院院士、國家自然科學(xué)基金委管理科學(xué)部原主任郭重慶在天津大學(xué)說，這30年在歷史長河中微不足道，對中國來說則非同小可。很難用一個詞匯來概括大家取得的成就，這是一個“烈火中重生”的過程。但是今天，在新技術(shù)沖擊、中國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的背景下，中國的管理學(xué)教育能夠適應(yīng)嗎？

　　郭重慶問他的同行：“大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)、云計算的時候，我們準(zhǔn)備好了沒有？”他近來強(qiáng)調(diào)的一個觀點是，“互聯(lián)網(wǎng)將重新定義管理”。

　　他說，大數(shù)據(jù)是接近對人類真實世界的表述，而過去管理學(xué)的那些模型缺乏實證。新的技術(shù)革命將開啟管理科學(xué)研究的新的范式，管理學(xué)界應(yīng)該抓住這個時機(jī)。但是目前管理學(xué)的同行評議體系，日益形成了一個論文導(dǎo)向的學(xué)術(shù)價值偏好，沉溺于模型但又缺乏數(shù)據(jù)支持，偏離實踐、實證和實驗，結(jié)果缺乏驗證，造成“工具理性猖獗、價值理性迷失”的自娛自樂的困境。

　　在他看來，評價體系“把我們逼到了不能再逼的程度”。”

　　清華經(jīng)管學(xué)院原院長趙純均也指出，中國的管理學(xué)教育目前一個值得注意的問題，是脫離實際的傾向，這和追求“研究型管理學(xué)院”很有關(guān)系。他對此并不贊成。

　　他說，很多大學(xué)確定了研究型大學(xué)的建設(shè)目標(biāo)，與之相適應(yīng)，管理學(xué)院也要建成“研究型管理學(xué)院”，但世界上哪個商學(xué)院是“研究型的”？他作為富布萊特學(xué)者曾在美國研究一年，找不到所謂的“研究型商學(xué)院”。麻省理工學(xué)院的斯隆管理學(xué)院有幾分像“研究型商學(xué)院”，而賓夕法尼亞大學(xué)沃頓商學(xué)院也不好簡單地用這個詞來概括。

　　趙純均說，十多年前，對于北美的商學(xué)院脫離實際的傾向，在學(xué)術(shù)界和實務(wù)界都有強(qiáng)烈批評和相當(dāng)長時間的討論。耶魯、斯坦福等校商學(xué)院都進(jìn)行了步子比較大的改革。如果不關(guān)注這個動向，恐怕就不知道我們的問題在哪里。管理學(xué)院在中國要站得住腳，必須為中國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)，培養(yǎng)的人也必須為中國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)，其中培養(yǎng)人是第一位的。

　　上海交通大學(xué)安泰經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院原院長王方華說，人們常說“三十而立”，但就像年輕人而立之年買房、結(jié)婚、職業(yè)發(fā)展都遇到困惑一樣，中國的商學(xué)院也有“三十而立”的困惑。

　　據(jù)王方華介紹，他們最近在52所國內(nèi)稱得上最好的學(xué)校中做了一項調(diào)查，問大家將科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、社會服務(wù)的精力怎么分配，結(jié)論是老師們大約75%的精力放在了科學(xué)研究，要評職稱、寫論文，不做研究就沒辦法生存。20%用在人才培養(yǎng)，5%用到了社會服務(wù)?！斑@樣，我們大學(xué)叫研究院得了。”

　　說到教師評價體系，趙純均指出，每個學(xué)校、每個學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)們都應(yīng)捫心自問，自己是怎么樣去管理教師的?！罢f一句難聽一點的話，就是像人民公社時代的生產(chǎn)隊一樣搞。”領(lǐng)導(dǎo)們喜歡把許多考核指標(biāo)加權(quán)平均以后，與教師的收入聯(lián)系起來，完成多少就給多少錢，“你說教師的行為能夠像一個知識分子的行為嗎？這個東西已經(jīng)搞了十幾年了，最初是少數(shù)學(xué)校。我觀察了這個現(xiàn)象，我覺得人力資源專家真應(yīng)該研究一下，不然這支隊伍真的毀掉了?！?

　　王方華的另一個困惑是，各校提出要辦成世界一流大學(xué)和世界一流商學(xué)院，引進(jìn)了大量的海歸學(xué)者，但是有的學(xué)校不再接受具有中國博士學(xué)位的人任教。一個非常奇怪的現(xiàn)象是，很多三流大學(xué)學(xué)生經(jīng)過艱苦努力考上了一流大學(xué)，最好的出路是到二流大學(xué)去任教。

　　趙純均擔(dān)任清華經(jīng)管學(xué)院院長期間曾做過一件轟動的事情。2002年，清華經(jīng)管學(xué)院一次引進(jìn)了28個當(dāng)時很轟動的“百萬年薪教授”。但他看不慣現(xiàn)在有的學(xué)校為了爭一流，定下的“只要洋博士，不要土鱉”的規(guī)矩。他稱之為“洋教條”。

　　南京大學(xué)商學(xué)院名譽(yù)院長趙曙明感慨，現(xiàn)在很多事情都是跟風(fēng)，一流大學(xué)也好，一些較小的學(xué)校也好，考核老師都要求在一流刊物發(fā)表論文，招聘老師一定要本科出身于“211工程”、“985工程”高校，實際上是對人才的一種歧視。

　　曾任西安交通大學(xué)副校長的西交利物浦大學(xué)執(zhí)行校長席酉民開玩笑說，自己本科畢業(yè)于陜西機(jī)械學(xué)院，按照今天這個標(biāo)準(zhǔn)，不可能進(jìn)入西安交大。

　　席酉民認(rèn)為，這是資源配置體系和評價體系所致。好的大學(xué)都陷在已有體制內(nèi)不能自拔。國家通過各種項目把資源分到學(xué)校，而校長天天要去算數(shù)。他建議從立法上而不只是從各校制定的大學(xué)章程上對辦學(xué)進(jìn)行規(guī)范和保障。在資源配置上，杜絕“跑部錢進(jìn)”現(xiàn)象。

　　他同時認(rèn)為，很多校長、書記經(jīng)常以體制為由，給自己不作為找借口。在現(xiàn)有制度下，他們還是有權(quán)力能做很多事情的。

　　天津大學(xué)校長李家俊也認(rèn)為，一個學(xué)校能不能真正辦好，學(xué)校自己還是能夠做很多事情的。天大目前就在幾個學(xué)科做試點，希望創(chuàng)造一個自由度較高、自主權(quán)較大的相對寬松的環(huán)境，做校內(nèi)能夠做的事情。他開玩笑說：“這里面也有院長的事情，不要老說校長?！?

　　聽起來這是一件自然而然的事情—在天大“商學(xué)院的使命與社會擔(dān)當(dāng)”論壇上，這些嘉賓們談?wù)摰亩鄶?shù)話題都與商學(xué)院無關(guān)，而是直接指向了大學(xué)：行政化、資源分配、師資的聘任與考核……大學(xué)遇到的這些困惑，正處于而立之年的商學(xué)院一個也沒落下。

　　王方華說，國家在改革發(fā)展，現(xiàn)在只去埋怨于事無補(bǔ)。在資源配置中，商學(xué)院有自己的特點，特別是有自己的辦學(xué)收入，上級投入的部分只占小部分，因此商學(xué)院有力量做很多事情。“商學(xué)院應(yīng)該在大學(xué)改革中間走在前面……我們的改革要為大學(xué)的改革提供經(jīng)驗?！?

　　“我覺得，中國的管理科學(xué)教育已經(jīng)進(jìn)入了踢足球的下半場，客觀條件完全變了，你不去變的話就不可能肩負(fù)起使命與擔(dān)當(dāng)—我總覺得我們準(zhǔn)備不夠。”郭重慶院士一再指出。

　　錢穎一指出，目前中國對外投資達(dá)到每年700億美元、累計5000億美元的規(guī)模。這些對管理教育的全球化提出了新的更高的要求。我們的管理教育不僅要在本土與全球商學(xué)院競爭，還要培養(yǎng)出能夠走向世界的管理者和企業(yè)家。他說：“我們有高質(zhì)量的學(xué)生，我們處在中國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的大環(huán)境，我們要抓住機(jī)遇大力度地推動改革，敢于做試驗田，敢于走在前面。”