有這樣一位花甲之人，他會坐在學生中間暢談自信與夢想；他會坐在教師中間討論課堂教學策略；他會坐在校長中間傳授精細與高效的管理經(jīng)驗；他會坐在國際同仁中間放眼教育國際化。他就是雖滿頭白發(fā)卻對教育癡心依舊的閘北八中劉京海校長。
教育追夢人，情系大愛！
1999年我從華師大畢業(yè)就有幸跟隨在劉京海校長身邊工作學習，至今已是第15個年頭，一路走來，親身感受到劉校長堅守教育夢想的嘔心瀝血和為夢想堅毅執(zhí)著無悔前行的精神！學校同仁和我一樣無時無刻不被這位花甲老人對教育的癡迷深深感動著。他的身影從城市到鄉(xiāng)村，從上海到外省市，從國內(nèi)到國際，馬來西亞、新加坡、美國等地，成功教育之花，香溢四海，成功教育理念輸出的眾多項目中，馬來西亞華校董事聯(lián)合會總會項目、外省市人教版學科平臺開發(fā)項目等都傾注了劉校長無數(shù)日日夜夜的心血。我有幸參加了以上這些項目的統(tǒng)籌與研發(fā)、推廣工作，跟在劉校長身邊的每一天，在他身上體會到的是一個教育工作者勇氣與大愛！劉校長堪稱教書育人楷模。
2008年馬來西亞華校董總通過國僑辦、市僑辦、市教委找到劉校長，希望他能把成功教育輸出推廣到馬來西亞當?shù)氐娜A校。說實話當時我們團隊的其他人還是頗有顧慮的。一方面因為馬來西亞華校董總長期以來一直非常關(guān)注中國的教改，聘請過國內(nèi)許多教學流派（快樂教育、幸福教育、體驗教育、情感教育等）專家、學者到馬來西亞講學交流。然而在之后的具體落實中卻困難重重。因為找不到相應(yīng)的操作點，所學的理念無法落實到具體的管理與教學中，并實現(xiàn)預期效果。另一方面，在常人眼中劉京海校長已經(jīng)是功成名就，在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的貢獻有目共睹，無需賭上身家再去啃這塊硬骨頭。孰料劉校長卻毅然決然地接下了這個任務(wù)，他跟我們這樣說道：一來海外華文教育維系著民族文化之根，作為馬來西亞最大的華文教育機構(gòu)，華文董總堅定不移地維護和發(fā)展著華文教育。劉校長說：“在我有生之年可以為海外華文教育盡些自己綿薄之力，我感到很榮幸，很驕傲。二來成功教育在本土的委托管理已見成效，得到高度評價和廣泛的認可。你們和我一起再做個探索試驗，成功教育在馬來西亞華文教育的土壤上能否依舊開花結(jié)果，那可以再次檢驗成功教育的生命力。”我們?yōu)檫@樣的一種民族大愛情懷震撼了，我們?yōu)檫@樣深入探究的教科研精神折服了。還有什么比放下名利只為追求教育夢想的思想更有說服力。
同年馬來西亞董總教師教育局行政主任林國安先生參加成功教育20周年研討會，對成功教育理念有了全面深入地了解。以此為契機，2009年在市僑辦領(lǐng)導協(xié)調(diào)下，華校董總教育訪問團走訪了閘北八中，華文董總董事會成員以及四所華文獨立中學校長、教師在八中聽課交流，又參觀了我校委托管理的兩所農(nóng)村學校，閘北八中成功教育所取得的成果贏得了馬來西亞代表團的高度贊譽，在市僑辦、市教委、區(qū)僑辦、區(qū)教育局等部門的幫助、指導下，我們同馬來西亞董總初步達成了項目合作意向，董總正式引進“成功教育”教學模式，掀開了成功教育與馬來西亞華校合作的序幕。
教育踐行派，貴在研究
為優(yōu)化合作進程，區(qū)教育局專門成立了領(lǐng)導小組，組建了以劉京海校長為首的成功教育專家團隊為核心的研發(fā)小組，親自具體負責此項工作，并由區(qū)教育學院牽頭組織全區(qū)學科優(yōu)秀教師參與，研發(fā)馬來西亞華文獨立中學教與學電子平臺以及電子教案。
通過與董總的溝通，與研發(fā)小組的多次討論，他制定了研發(fā)指導思想及具體實施的多個操作點：講求具體的教學策略、 構(gòu)建講、想、練的課堂模型、注重師生課堂互動、培養(yǎng)學生成功心理、提升教師思維品質(zhì)等。他確立了因地制宜的開發(fā)策略：根據(jù)當?shù)亟滩闹R體系開發(fā)、根據(jù)當?shù)厝A校師資情況開發(fā)、根據(jù)當?shù)貙W生課堂現(xiàn)狀開發(fā)。
到目前為止，初中段資源開發(fā)，語文學科：14所區(qū)兄弟學校22位教師完成196課時；數(shù)學學科：由閘北八中8位教師完成336課時；物理學科 13 所區(qū)兄弟學校17 位教師完成128課時；化學學科8所區(qū)兄弟學校10位教師完成128課時；生物學科 6 所區(qū)兄弟學校10 位教師完成87課時，共完成馬來西亞版成功教育教與學學科電子平臺875節(jié)。2013年9月，我們再次達成了高中部分學科的開發(fā)意向。我們這幾年為馬來西亞董總量身定做開發(fā)的、本土化的電子平臺、電子教案對獨立中學的課堂教學發(fā)展起到了很好的作用。當?shù)囟嗉覉蠹埫襟w爭相報道這一教育奇跡。
教育傳播者?花開芬芳
在此后的幾年中我們一直保持互訪、交流，到目前為止，馬來西亞董總已經(jīng)先后組團10次來閘北八中考察，我們也已經(jīng)派遣了9批共41人次的優(yōu)秀教師赴馬來西亞獨中進行課堂教學交流活動；劉校長也受邀赴馬來西亞5次進行成功教育思想的宣傳和推介。每次去，劉校長幾乎馬不停蹄，每天三場報告會。同時，輾轉(zhuǎn)于多所獨中進行聽課、座談考察，了解華文獨中的現(xiàn)狀。因為學校之間距離較遠，往往車程單程就近2個小時，我也曾去馬來西亞交流過，緊密的行程的確勞累不已，年輕的我如此何況對于年已花甲的劉校長而言，舟車勞頓之苦只能從他疲憊的神色中體會到。但是他說華校對于成功教育理念的渴求讓他感覺不到疲憊，更多的是是欣慰。
培訓有了十足的進展與實效，首先，很多教師對電子平臺產(chǎn)生濃厚興趣，從不了解或知之不多到逐步了解乃至善于運用。其次，喜愛這一平臺教師的年齡結(jié)構(gòu)發(fā)生了顯著變化。人們通常會認為，年輕人信息技術(shù)好，接受新事物快，容易接受教與學電子平臺；年歲大的教師則因為已形成較穩(wěn)固的教學風格和習慣，要向他們推廣新的教育理念和方法，會有一些難度?？墒聦嵣?，很多老教師對這一平臺的熱情一點也不亞于年輕人。怡保育才獨中潘瑋雄老師說：“這些制作精美、滲透著成功教育理和方法的課件使我感到教無止境、使我學會了教學反思，開始對教學方式的轉(zhuǎn)變和教學有效性進行思考。”霹靂育才華文獨中作為首批試點的三所學校之一進行了全面推廣。教師授課模式、學生聽課狀態(tài)、課業(yè)完成情況、師生關(guān)系等諸多方面有了明顯改善，學生學業(yè)成績評定較以往有大幅度提高，教師也在全國范圍內(nèi)公開教學與交流。同時緊密圍繞成功教育理念開展了各類德育活動，設(shè)計多元課程，促進學生成功心理的培育。學校得到學生、家長、董事會高度滿意。鑒于此，學校近年來生源數(shù)量大幅增加，在全國學業(yè)會考中綜合成績名列前茅。同時在推廣成功教育過程中的一些具體做法也成為當?shù)厝A校董總向其他22所華文獨中推廣成功教育的經(jīng)典案例！
董總主席葉新田博士認為，“成功教育模式能有效地幫助學生成功學習，也能幫助教師成長?！币虼?，“成功教育”教學模式的推展，吸引了馬來西亞全國華文獨中的關(guān)注。砂州目前已有12所華文獨中參與成功教育的推展。在西馬霹靂州方面，開始僅有三所獨中推行成功教育模式。目前霹靂州的9所獨中有8所已簽了意向書，參與成功教育模式的推展。柔佛州也有一所獨中參與了此計劃。目前全馬60所華文獨中之中，有22所華文獨中參與了成功教育推展計劃。感謝劉京海校長帶領(lǐng)他的團隊獎成功教育的理念傳播到馬來西亞。至此，我們欣喜地看到成功教育之花不但扎根在海外而且燦爛綻放。當?shù)囟嗉覉蠹埫襟w爭相報道這一教育奇跡。
劉京海就是用這樣的大愛胸懷個執(zhí)著的科研精神，締造著一個又一個教育夢想！