??? 昨天，省教育廳發(fā)布《湖北省幼兒園安全教育指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡(jiǎn)稱“《綱要》”)，首次強(qiáng)調(diào)對(duì)幼兒進(jìn)行心理安全和社會(huì)適應(yīng)安全教育。
不得擅自給幼兒喂食藥物
省教育廳強(qiáng)調(diào)，幼兒園要將保護(hù)幼兒的生命安全、增進(jìn)幼兒的身體健康放在保育教育工作的首位。尊重幼兒的身體素質(zhì)差異和發(fā)展水平的不同，愛(ài)護(hù)每個(gè)幼兒的身體，任何情況下不得體罰或變相損害幼兒的身體健康。
同時(shí)，尊重并滿足幼兒身體活動(dòng)的需要，尊重幼兒身體發(fā)育規(guī)律和年齡特點(diǎn)，不限制或禁錮幼兒的身體發(fā)育，不得擅自喂食藥物或不健康的食物。
《綱要》還要求尊重幼兒不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立需要，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)身體安全的基本知識(shí)和自我防范、救護(hù)能力。
記錄幼兒情緒情感變化
除了保障身體安全外，《綱要》還首次提出“心理安全”，要促進(jìn)幼兒情緒情感的正常發(fā)展，形成積極樂(lè)觀開(kāi)朗的心理態(tài)度和個(gè)性品質(zhì)。要求重視幼兒的心理健康，將心理健康教育放到與身體健康教育同等重要的位置；
《綱要》提出，幼兒園要做好對(duì)幼兒的情緒情感觀察記錄，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良情緒及情感表現(xiàn)，及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行疏導(dǎo)、化解消極情緒。
?培養(yǎng)幼兒危機(jī)應(yīng)變意識(shí)
《綱要》提出，幼兒園還要對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)適應(yīng)安全教育。
所謂社會(huì)適應(yīng)安全教育，是指促進(jìn)幼兒社會(huì)適應(yīng)能力的提高，培養(yǎng)幼兒具有社會(huì)安全意識(shí)、掌握基本安全的社會(huì)生活與交往方法。
社會(huì)適應(yīng)安全教育包括讓幼兒知道自己的家庭住址、父母姓名和電話、幼兒園名稱等基本信息，懂得簡(jiǎn)單的求助或求救方法；認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全標(biāo)識(shí)（如：小心觸電、小心有毒、禁止下河游泳、緊急出口等），遵守基本的安全規(guī)則，不在危險(xiǎn)的地方玩耍，不做危險(xiǎn)的事；認(rèn)識(shí)常見(jiàn)交通標(biāo)識(shí)和信號(hào)，遵守交通規(guī)則，乘坐車（船）時(shí)系好安全帶，不打鬧嬉戲，下車后不在車輛前后停留；懂得簡(jiǎn)單的躲避危險(xiǎn)的方法，不獨(dú)自呆在車?yán)锘蚣抑?、不?dú)立乘坐電梯或車輛，懂得簡(jiǎn)單的自然災(zāi)害（火災(zāi)、地震等）逃生方法。
基于此，我省要求幼兒園主動(dòng)與幼兒家長(zhǎng)、所在社區(qū)配合，開(kāi)展一些有助于幼兒認(rèn)識(shí)了解社會(huì)環(huán)境的活動(dòng)，幫助幼兒建立起基本的社會(huì)安全意識(shí)；創(chuàng)設(shè)安全教育情境，幫助幼兒通過(guò)親身經(jīng)歷和體驗(yàn)來(lái)掌握一些必要的安全自護(hù)方法；定期開(kāi)展自然災(zāi)害應(yīng)急逃生演習(xí)教育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的危機(jī)應(yīng)變意識(shí)與反應(yīng)能力。
華師教科院博士生導(dǎo)師范先佐認(rèn)為，我省發(fā)布的幼兒園安全教育“綱要”，囊括身體安全、心理安全和社會(huì)適應(yīng)安全三部分，這是全新的理念，對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)不小的挑戰(zhàn)。他建議，幼兒園、家庭乃至整個(gè)社會(huì)都應(yīng)聯(lián)手起來(lái)，共同為幼兒創(chuàng)造一個(gè)和諧、安全的環(huán)境。