暑假生活安排好，不僅能豐富孩子的生活，而且能培養(yǎng)孩子的能力，促使其長身體、長知識、長智慧、長才干。珍惜閑暇時間、充分用好閑暇時間，才能為他們的終身發(fā)展奠定良好而扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　首先，利用這段時間，父母要讓孩子做一些家務(wù)。孩子不論年齡大小，在家里都要承擔(dān)家務(wù)，因?yàn)檫@是作為家庭成員必須承擔(dān)的責(zé)任。在美國，6～7歲的孩子，能在父母的幫助下洗碗盤，能獨(dú)立打掃自己的房間；7～12歲的孩子，能做簡單的飯，能幫爸爸媽媽洗車，能用吸塵器吸地、用抹布擦地，能清理衛(wèi)生間，等等。這很值得中國父母學(xué)習(xí)。根據(jù)心理治療大師艾瑞克森的人生發(fā)展理論，6～12歲孩子正處在“勤奮期”，他們愿意做事、喜歡做事，表現(xiàn)得非常勤奮。如果錯過這段時間，也就錯過了勞動教育的最好時機(jī)。凡從小好吃懶做、不愛勞動的孩子，長大了多不能吃苦，獨(dú)立自謀能力差、工作成就平平。

　　其次，父母要鼓勵孩子多參加社會實(shí)踐。反思我們的教育，不難發(fā)現(xiàn)，很多家長只關(guān)心孩子“學(xué)什么”，語文數(shù)學(xué)外語政治物理……一學(xué)就是幾門、十幾門；只關(guān)心學(xué)生“怎么學(xué)”，又是抄寫又是背誦又是做題又是應(yīng)試……法器是一件又一件；卻很少有人去關(guān)心學(xué)生“為什么學(xué)”。一句話，孩子學(xué)習(xí)的動力源問題，遠(yuǎn)沒有得到真正解決。動力源問題不解決，發(fā)揮他們的主體作用、激發(fā)他們的創(chuàng)造思維、強(qiáng)化他們的創(chuàng)新意識等等，也便只能是一些空話。

　　暑假來臨，孩子們走出了校園，如果能走進(jìn)企業(yè)、走向社會，將非常有益。

　　他們可以去調(diào)研某個職業(yè)的歷史，參觀某個行業(yè)的企業(yè)，實(shí)際體驗(yàn)?zāi)硞€職業(yè)工種，了解工作環(huán)境、工作流程、崗位設(shè)置、職員形象等，感受深厚的職業(yè)文化和濃郁的企業(yè)文化，產(chǎn)生強(qiáng)烈的職業(yè)情感。讓他們對職業(yè)的好奇轉(zhuǎn)變?yōu)閷β殬I(yè)的興趣，從而認(rèn)識到自身和職業(yè)的“關(guān)系”，培養(yǎng)以后從事該職業(yè)的興趣愛好，是非常有好處的。在實(shí)踐實(shí)習(xí)的過程中，還能讓孩子們積累社會經(jīng)驗(yàn)、增加才干、鍛煉良好品質(zhì)，為今后踏入社會、順利就業(yè)，成為社會需要的實(shí)用型人才打下良好的基礎(chǔ)。

　　再次，一定要引導(dǎo)孩子讀一些好書。許多孩子在做完暑假作業(yè)后，很少再去閱讀其他書籍。他們會花費(fèi)很長時間從事其他的活動，這種方式是不對的。

　　暑假里，更要讓孩子養(yǎng)成一個“悅讀”的習(xí)慣，正所謂“身體和靈魂，必須有一個在路上”。而打開一本書，就是和一個偉大的靈魂在對話。我推薦孩子們讀讀傳記和歷史。在人類發(fā)展的歷史長河中，可謂群星閃耀。一些優(yōu)秀的傳記，其人物的時代性和代表性、選材的真實(shí)性和典型性、文章的史料性與文學(xué)性，都會感染和影響我們，它們能夠激勵我們的一生。如果是中學(xué)的孩子，我推薦三部傳記——羅曼·羅蘭的曠世巨著《巨人傳》、林語堂的《蘇東坡傳》、《仁愛一生：諾貝爾和平獎得主特里薩修女傳》。特里薩修女又稱特蕾莎修女，是世界著名的慈善工作者，因把一生奉獻(xiàn)給解除貧困事業(yè)，于1979年獲得諾貝爾和平獎。此外，讀傳記之余，還要讀讀歷史書籍。

　　最后，要和孩子進(jìn)行健康的娛樂。暑假是一個多彩的季節(jié)，是孩子們娛樂身心，展示天性的大好時光。父母應(yīng)多一些時間陪伴孩子，與孩子一起開展游泳、打球、唱歌、野營、爬山、欣賞音樂、制作小工藝品等有益的活動，既可豐富孩子的閱歷，增長見識、愉悅身心，又可以密切同孩子的關(guān)系，使家庭生活更加融洽。特別是旅游，那是一種無止境的人生實(shí)踐。利用這暑假悠閑的時光，充分享受大自然賜予的陽光和空氣，充分領(lǐng)略一山一水、一草一木的無窮魅力，會讓孩子開闊眼界。而一個人的眼界，往往會影響到他的心胸。