1、耳聽老師講課、同學(xué)發(fā)言。聽：聽是基礎(chǔ)，是上好課的首要因素，那么怎樣才算會聽呢？我的做法是：聽課時要精力集中，認(rèn)真聽講，不能“人在心不在”，只要老師講的每一句話都要專心致志，認(rèn)真領(lǐng)會。因為老師的分析講解、啟發(fā)點撥，不管從內(nèi)容的連續(xù)性、生動性，還是從方法的系統(tǒng)性、靈活性，都比課后老師或家長的輔導(dǎo)詳細(xì)得多，更是同學(xué)們自己看書遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能比擬的。有經(jīng)驗的老師在講授重點、難點時，還會特意放慢語速或者停頓一下，留點時間給學(xué)生思考，這時，我們就要更要注意。聽課要會聽門道。

　　一般老師講課分成幾個大步驟：開始復(fù)習(xí)與新課有關(guān)的舊知識，接著引入新課，然后進(jìn)行新課、分析講解、推理，啟發(fā)學(xué)生理解掌握新課的內(nèi)容，最后還要概括小結(jié)一下。要明白老師每一步講解的目的，并積極配合老師。老師講課要聽，同學(xué)們回答問題時，也要仔細(xì)地聽，聽聽他們的回答是否全面，有無錯誤，錯在哪里等？

　　2、口說就是回答老師的問題，參與同學(xué)間討論，向老師質(zhì)疑。說：就是要把自己心里想的用語言表達(dá)出來，?上課積極回答問題是一個正確對待學(xué)習(xí)的人最正常也最頻繁的行為，許多成績優(yōu)秀的同學(xué)也都很重視老師的課堂提問，并熱情地參與其中，在與老師的討論與交流中學(xué)習(xí)新的知識。說話要讓別人聽明白，?這就要求把想清楚的問題用語言有條理地表達(dá)出來，回答問題時，不僅說出問題的答案，還要把回答問題的根據(jù)及原因說出來，以"理"服人。有的同學(xué)害怕別人說自己笨而放棄鍛煉的機會，實在是可惜。其實，老師提問題，其目的絕不是找你的錯而嘲笑你，打擊你，相反，上課回答問題是一種非常好的鍛煉自己的方式，開始時可能會不好意思，沒有信心，但是只要鼓足勇氣，回答一兩次，老師就會鼓勵你，同學(xué)也會鼓勵你。有了這種自信以后，上課就能經(jīng)?；卮鹄蠋煹膯栴}了，這樣上課就變得很有樂趣。當(dāng)然，我們也反對走向極端，搶風(fēng)頭，搶表現(xiàn)，老師的問題剛提一半。就搶著回答，影響到其他同學(xué)的思考。更反對自己不回答，等著笑別人的人，這樣最后等到的卻是自己的無知與知識的貧乏。

　　3、手動就是記筆記、做練習(xí)及完成實驗操作。筆記，是幫助我們理解和記憶的手段，記聽課筆記絕不是把老師的每一個字記下來，可以先仔細(xì)聽老師講，在理解的基礎(chǔ)上有選擇地記下來。這樣就有利于調(diào)動我們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。如當(dāng)老師講到某個問題對自己有啟發(fā)時，或某個問題不懂、或有什么好的想法時，可以在課本上或書上簡要地記上幾筆或畫個符號，留待課后解決，防止關(guān)鍵地方漏掉。

　　4、腦想就是跟著老師的講課、同學(xué)的發(fā)言去思考問題，迅速想出相應(yīng)的知識。想：就是勤于思?,一堂新課，我們總要學(xué)習(xí)一些新概念、新方法、新技巧，上課時，自己的思維要隨著老師講到哪就想到哪里，對老師提出的問題要認(rèn)真思考，多想幾個為什么？對同學(xué)們的回答，?也要想一想對在什么地方，錯在什么地方，應(yīng)怎樣改，還有沒有更巧妙的方法。

　　5、眼看就是看老師的表情、手勢、板書、實驗現(xiàn)象。眼睛要盯著老師或黑板，看老師的表情或板書內(nèi)容。