2024上海中考將于6月15-17日舉行。
隨著2024年上海中考的日益臨近，對于全身心備戰(zhàn)的考生們的心情無疑變得更加緊張和期待。每一天，每一刻，都顯得尤為重要。二模結(jié)束后，想必很多家長、學(xué)生對學(xué)校定位都有了大致了解。近期，后臺有不少家長留言市重點都有哪些特色班？
眾所周知
上中數(shù)學(xué)班
華二科技實驗班、工程實驗班、數(shù)學(xué)實驗班
復(fù)附設(shè)有望道、步青、家楨、希德“四大學(xué)院”
交附仰暉計劃班
這些都是大名鼎鼎特色班
那么其他神仙市重點學(xué)校還設(shè)有什么特色班呢？今天小編幫大家整理了9所市重高中特色班，我們一起來看……
上海中學(xué)
上海中學(xué)設(shè)立科技實驗班、工程實驗班、數(shù)學(xué)實驗班，并在此基礎(chǔ)上設(shè)立多個實驗組，在“面”上注重推進學(xué)校課程期望圖譜的多元實施匹配，促進學(xué)生的志趣聚焦與創(chuàng)新潛質(zhì)開發(fā)。
2008年全國首創(chuàng)科技實驗班，2011年增設(shè)工程實驗班，設(shè)置多個專門方向供學(xué)生選學(xué)。創(chuàng)新實驗班的專門課程、探究課程相當(dāng)或略高于國外大學(xué)預(yù)科，以高校、科研院所專家為主進行授課、指導(dǎo)。
創(chuàng)新實驗班?
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基礎(chǔ)課程、專門課程、探究課程三位一體。
基礎(chǔ)課程提供1—3門雙語授課的課程，數(shù)理化教學(xué)實行“雙課本”制，即上海版教材與內(nèi)容較為接近的國外有影響的學(xué)科原版材料（英語授課）同時使用。專門課程與探究課程以高校、科研院所專家為主進行開發(fā)、授課、指導(dǎo)，內(nèi)容相當(dāng)或略高于國外大學(xué)預(yù)科水平，推進學(xué)生基于志趣領(lǐng)域的學(xué)習(xí)、探究。
可選學(xué)通常班的發(fā)展型專門科目或模塊。
實驗班學(xué)生除選學(xué)實驗班的專門課程外，還可選學(xué)面向通常班開設(shè)的500多門發(fā)展型專門科目，促進學(xué)生的興趣激活、潛能開發(fā)與各方面素養(yǎng)提升。
促進基于數(shù)字平臺與專門課程的整合學(xué)習(xí)
提供30個左右的現(xiàn)代化創(chuàng)新實驗室供學(xué)生進行課程學(xué)習(xí)，積極開展在數(shù)字化環(huán)境下的學(xué)習(xí)、探究與創(chuàng)新。
上海中學(xué)數(shù)學(xué)班自1990年在上海市率先創(chuàng)設(shè)，如今作為科技實驗班的對照實驗班進行探索。數(shù)學(xué)班注重學(xué)生的學(xué)科潛能開發(fā)，尤其是數(shù)學(xué)方面的潛能開發(fā)，學(xué)生已經(jīng)在國際數(shù)學(xué)奧林匹克競賽上獲得驕人成績。
華師大二附中
華東師大二附中為滿足學(xué)生的多元發(fā)展需要，創(chuàng)建了多個實驗班，涵蓋基礎(chǔ)科學(xué)、科技創(chuàng)新、人文綜合、國際課程等各個方面。
基礎(chǔ)科學(xué)實驗班? 理科綜合實驗班
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二附中多年來在理科拔尖人才的培養(yǎng)上積累了豐富經(jīng)驗。1994年，受教育部委托試辦全國理科班，為國家培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的、在理科方面具有突出特長的杰出高中畢業(yè)生，一大批學(xué)生在國內(nèi)外基礎(chǔ)學(xué)科奧賽中摘金奪銀，為學(xué)校贏得“金牌學(xué)?！钡拿雷u。學(xué)校五大學(xué)科競賽成績始終在全國名列前茅。
隨著課程改革與大學(xué)自主招生改革的深入推進，學(xué)校創(chuàng)建卓越學(xué)院，在原理科實驗班的基礎(chǔ)上試點創(chuàng)立基礎(chǔ)科學(xué)實驗班和理科綜合實驗班，著力培養(yǎng)一批學(xué)科功底扎實并在基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域有明顯特長的未來創(chuàng)新拔尖人才。
基礎(chǔ)科學(xué)實驗班和理科綜合實驗班淡化班級年級概念，強化個性化培育，實行按學(xué)科知識領(lǐng)域板塊及學(xué)生能力基礎(chǔ)的雙向全面選修制度，使學(xué)生在基礎(chǔ)學(xué)科課程領(lǐng)域享有高度的課程選擇權(quán)。實驗班整合學(xué)校優(yōu)秀師資與課程，加強與清華、北大、復(fù)旦、交大等高校的合作培養(yǎng)，推動“雙一流”高校在學(xué)校設(shè)立聯(lián)合培養(yǎng)基地，試行“學(xué)分制”和“多導(dǎo)師制”，使學(xué)生在高?！皬娀媱潯边x拔人才時保持充分優(yōu)勢。
科技創(chuàng)新實驗班
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華東師大二附中以科技教育為載體，在教育創(chuàng)新中實現(xiàn)創(chuàng)新教育，通過課題研究培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新素養(yǎng)，多年來培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀科技后備人才。
培養(yǎng)目標：
激發(fā)興趣、發(fā)掘潛質(zhì)，培養(yǎng)未來科學(xué)界的領(lǐng)軍人才。
培養(yǎng)模式：
在研究中學(xué)會研究，在創(chuàng)新中學(xué)習(xí)創(chuàng)新。
課程體系：
走近科學(xué)課程
走進科學(xué)課程
走進科研課程
2022年起，學(xué)校增設(shè)工程技術(shù)方向的科創(chuàng)班。
?人文綜合實驗班
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人文綜合實驗班以培養(yǎng)既有寬、厚、實的人文基礎(chǔ)和外語能力，又具有國際視野和良好的創(chuàng)新素養(yǎng)的高素質(zhì)人才為宗旨。引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)人文學(xué)科的興趣，進一步提高學(xué)生在信息社會中獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和語言表達能力，增強學(xué)生的人文素養(yǎng)和對世界多元文化的理解、交流的意識和能力，為學(xué)生在升學(xué)、就業(yè)和終身學(xué)習(xí)等方面提供多元化的選擇。人文綜合實驗班的學(xué)生有機會聆聽各類專業(yè)性較強的學(xué)術(shù)講座，與人文學(xué)科和社會科學(xué)的名家零距離接觸，葛劍雄、周國平、童世駿、蔡志忠、蘇智良、王曉明、毛尖、文軍名師都曾在人文班的課堂留下精彩瞬間。人文綜合實驗班的學(xué)生還可以外出社會考察，走進法院、檢察院、博物館、美術(shù)館等各類文化機構(gòu)，行走北外灘、蘇州河、武康路，前往浙江良渚考察等。通過請進來、走出去，大大提升了人文綜合實驗班學(xué)生的視野和素養(yǎng)。
?國際課程實驗班
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作為上海市首批21所國際課程試點學(xué)校之一，二附中于2014年開辦國際課程班。國際課程班實行自主招生，學(xué)生畢業(yè)時擁有上海市教委承認的高中學(xué)歷和二附中發(fā)放的畢業(yè)文憑。國際課程班學(xué)生與普通學(xué)生同一標準收費。
中西合璧的精英高中課程體系
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貫徹國家核心文化課程學(xué)習(xí)（語文、政治、歷史、地理等）
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保持并凸顯中國基礎(chǔ)教育的優(yōu)勢課程（數(shù)學(xué)、科學(xué)等）
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?保持并凸顯二附中的特色課程（綜合素質(zhì)、理科、科技等）
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借鑒融合美國一流名校（Peddie）的先進課程及其管理經(jīng)驗
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借鑒融合中國大學(xué)先修課程美國AP課程
復(fù)旦附中
在文理學(xué)院實踐的基礎(chǔ)上，自2018學(xué)年起，針對學(xué)生不同的成長目標，分別設(shè)立了望道、步青、家楨、希德“四大學(xué)院”，探索高中“學(xué)院制”培養(yǎng)模式。
四大學(xué)院實施“博雅教育”，側(cè)重文化素養(yǎng)的培育；構(gòu)筑大學(xué)預(yù)科課程體系，創(chuàng)設(shè)學(xué)術(shù)氛圍；實施菁英學(xué)生培養(yǎng)計劃，塑造領(lǐng)袖氣質(zhì)；體驗課題引領(lǐng)的研究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；強調(diào)社團活動及學(xué)生自我管理，形成書院文化；宿制指導(dǎo)下的全面素質(zhì)培育保障與提升。
四大學(xué)院以復(fù)旦大學(xué)老校長名字命名，各有學(xué)科特色，比如，在數(shù)學(xué)學(xué)科有天賦興趣的學(xué)生可以進入步青學(xué)院，在理工等方面有專長的可以進入家楨學(xué)院，對人文、社會經(jīng)濟感興趣的則可以選擇望道學(xué)院，如果語言能力突出可以進入希德學(xué)院。
關(guān)于學(xué)院的選擇：一方面是學(xué)生根據(jù)本人的興趣特長和發(fā)展目標提出學(xué)院申請；另一方面，學(xué)校也會根據(jù)學(xué)生的成長經(jīng)歷和特長潛質(zhì)給出專業(yè)指導(dǎo)，提出適合學(xué)生成長發(fā)展的學(xué)院。這是兩個方面結(jié)合在一起的雙向選擇。
導(dǎo)師制的培養(yǎng)模式：
以學(xué)科背景和教育素養(yǎng)為主要依據(jù)，組建導(dǎo)師團隊；
10-15名學(xué)生通過雙向選擇配置一位學(xué)業(yè)導(dǎo)師；
導(dǎo)師全面負責(zé)所指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)成長及素質(zhì)培育；
學(xué)生的學(xué)術(shù)評價、成長記錄及專業(yè)選擇等將由導(dǎo)師指導(dǎo)進行。
交大附中
交大附中著力打造仰暉計劃班、思源人文班、致遠英才班、創(chuàng)生科技班、卓越理綜班和強基數(shù)學(xué)班等，定位鮮明，因材施教，使學(xué)生在能力上與國內(nèi)外一流高校銜接，同時也能享受高中三年的學(xué)習(xí)生涯。
另設(shè)立強基數(shù)學(xué)班，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)科感興趣和見長的學(xué)生。
上海交通大學(xué)附屬閔行分校
上海交通大學(xué)附屬閔行分校實施精品戰(zhàn)略，首屆學(xué)生編為兩個班，分別為致遠英才實驗班和創(chuàng)生科技實驗班，目前在交大附中本部就讀，課程設(shè)置對接交大附中致遠英才實驗班和創(chuàng)生科技實驗班，由交大附中選派優(yōu)秀師資任教。? ?
*?致遠英才實驗班
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辦班宗旨：培養(yǎng)素質(zhì)全面、志向高遠的學(xué)生
招生對象：初中階段各門學(xué)科異常優(yōu)秀的學(xué)生
培養(yǎng)目標：明顯的國內(nèi)C9名校自主招生優(yōu)勢
*?創(chuàng)生科技實驗班
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辦班宗旨：與交大合作培養(yǎng)早期創(chuàng)新人才
招生對象：初中階段科學(xué)素養(yǎng)潛質(zhì)突出的學(xué)生
培養(yǎng)目標：創(chuàng)新素養(yǎng)和動手能力得以顯著提升
交大附中閔行分校將秉承交大附中“依托交大，內(nèi)實外名”的辦學(xué)策略和“思源致遠，創(chuàng)生卓越”的辦學(xué)理念，將“求實、求高、求新”的辦學(xué)傳統(tǒng)繼承和發(fā)揚光大。??
七寶中學(xué)
學(xué)校重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，早在1998年，學(xué)校就開設(shè)了“開放性主題活動課程”，成為全國最早探索和實踐研究性學(xué)習(xí)的學(xué)校之一。在隨后的辦學(xué)實踐中，學(xué)校先后創(chuàng)建了19個科技創(chuàng)新實驗室，并在此基礎(chǔ)上成立“學(xué)生科學(xué)研究院”，還成立了包括大師廳、杰出校友廳、四庫書屋等在內(nèi)的“學(xué)子人文書院”；選拔和組建了科技、人文專兼職輔導(dǎo)員隊伍，聘請了復(fù)旦、交大、同濟等大學(xué)及中科院生化所等科研機構(gòu)的專家提供智力支持。學(xué)校借助“學(xué)生科學(xué)院”中的數(shù)理、生化、地空平臺以及“學(xué)子人文書院”中的博雅、創(chuàng)意寫作、演講辯論、領(lǐng)導(dǎo)力等平臺，開發(fā)了與“金字塔”模式匹配的、提升全體學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的階梯式校本課程——“文化與人生”和“智慧與創(chuàng)造”兩大課程，簡稱“大文”和“大理”雙系列課程，該系列課程也成為學(xué)校創(chuàng)新素養(yǎng)培育的特色校本課程，在首屆上海市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果評選中獲得特等獎。
建平中學(xué)
建平中學(xué)圍繞育人目標以“開放性、選擇性、綜合性”為課程文化內(nèi)涵，以課程結(jié)構(gòu)、課程實施、課程開發(fā)與管理為抓手，構(gòu)建適合學(xué)生發(fā)展，并與學(xué)校的教育理念、育人目標和辦學(xué)模式相適應(yīng)的課程系統(tǒng)。
基礎(chǔ)型課程：是由各學(xué)習(xí)領(lǐng)域體現(xiàn)共同基礎(chǔ)要求的學(xué)科課程組成，是全體學(xué)生必修的課程。
建平特色：教研組圍繞學(xué)校文化和育人目標的模塊化改造，提出“智慧課堂”理念，基于問題、基于情境，進行高效互動，培養(yǎng)學(xué)生高階思維和人文情懷。倡導(dǎo)“有效作業(yè)”，教研組編制了以“教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、課堂練習(xí)和課后作業(yè)”為特點的“有效作業(yè)”。同時，鼓勵學(xué)生推薦優(yōu)秀文章入選校本教材，這是基礎(chǔ)性課程教材的建設(shè)過程成為有效實施的過程，也反映了課程建設(shè)過程中的專家引領(lǐng)和師生民主參與。
拓展型課程：是基礎(chǔ)學(xué)力的橫向拓寬和縱向延伸。
建平特色：學(xué)校更注意發(fā)展學(xué)生各種不同的特殊能力，培養(yǎng)個性，培養(yǎng)為終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的發(fā)展性學(xué)力，同時兼顧創(chuàng)造性學(xué)力的培養(yǎng)。包括三類課程：由基礎(chǔ)型課程延伸的學(xué)科課程內(nèi)容組成的學(xué)術(shù)拓展課程（限定選修）；由綜合實踐學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)校文化活動與班團隊活動、自我服務(wù)與公益勞動、社區(qū)服務(wù)與社會實踐等各類活動，以及國家規(guī)定的各類專題教育組成的實踐拓展課程（必修）；由滿足學(xué)生個性發(fā)展需要的其他學(xué)習(xí)活動組成，通過自主選修的長課程和講座式的短課程相結(jié)合的領(lǐng)域綜合拓展課程（自主選修），既展現(xiàn)學(xué)生的學(xué)術(shù)個性，同時又體現(xiàn)學(xué)生的自主選擇。目前建平中學(xué)已經(jīng)形成了一個涵蓋八個領(lǐng)域、一百多門課程的拓展型課程體系。
探究型課程：著重在專題性與綜合性的研究或探究過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)力，以實現(xiàn)知識的遷移以及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和實踐能力的提高。
建平特色：學(xué)校主要通過“項目設(shè)計”的4S課程和創(chuàng)新實驗中心等平臺，以學(xué)生從學(xué)習(xí)生活和社會生活中獲得的各種課題或項目設(shè)計作品的設(shè)計與制作等為基本的學(xué)習(xí)載體;以在提出問題和解決問題的全過程中學(xué)習(xí)到的科學(xué)研究方法、以及獲得的多方面的體驗和科學(xué)文化知識為基本內(nèi)容;以教師指導(dǎo)、學(xué)生自主開展研究性學(xué)習(xí)為基本教學(xué)形式，是彰顯建平文化價值的學(xué)生自主合作探究型課程。
南洋模范中學(xué)
上海市南洋模范中學(xué)正式建校于1901年，前身是南洋公學(xué)外院，是中國最早由政府主辦的新式中小學(xué)。1959年被列為上海市首批重點中學(xué)，是全國文明單位、上海市實驗性示范性高中。
南模以必修課程、選擇性必修課程和選修課程等課程內(nèi)容的重構(gòu)為重點，從內(nèi)容維度、修習(xí)維度、形態(tài)維度設(shè)置三維立體課程體系，實現(xiàn)語言與文學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、自然科學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、社會科學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、技術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、藝術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、體育學(xué)習(xí)領(lǐng)域、綜合學(xué)習(xí)領(lǐng)域八大領(lǐng)域全面發(fā)展。同時，學(xué)校開發(fā)了一系列指向清晰、特點突出的校本課程，以滿足學(xué)生個性發(fā)展需求。
學(xué)校與上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中科院、上海航天局、商湯科技、久事籃球俱樂部等20余家單位簽署合作協(xié)議，共同打造一流的基礎(chǔ)教育品牌，通過區(qū)校共建、校校共建，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射作用。近年來，學(xué)校在全國數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息五大聯(lián)賽獲得全國個人一等獎的好成績，市級一等獎人數(shù)和獲獎總?cè)藬?shù)屢次位于上海市前列。
曹楊二中
德語理工實驗班、意大利語理工實驗班、荷蘭語理工實驗班、希伯來語理工實驗班、日語理工班、同濟科創(chuàng)班、厚植強基班、博雅文理綜合實驗班；
德語理工實驗班
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2009年6月，上海市曹楊第二中學(xué)正式成為中德兩國政府合作框架下的德語語言證書（Deutsches Sprachdiplom，簡稱DSD）項目學(xué)校。本著“助工薪子弟登國際舞臺”的信念，十年來，二中師生不斷挑戰(zhàn)自我、拼搏拓新，從最初的1名德語教師和24名學(xué)生，到如今的20名中外德語教師（非德語區(qū)全球第一）和每屆近百名的德語學(xué)習(xí)者，曹楊二中已穩(wěn)步發(fā)展成為全球德語學(xué)科師生規(guī)模最大，項目成就最為卓著的DSD學(xué)校。
意大利語理工實驗班
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我校開設(shè)了全國中小學(xué)第一個意大利語理工實驗班，它得到了意大利政府、普陀區(qū)人民政府與同濟大學(xué)的鼎力支持。學(xué)生可免費享有同濟大學(xué)、意大利大學(xué)的教育教學(xué)資源，并與意大利學(xué)生保持定期交流。
自高一至高三每周開設(shè)10節(jié)意大利語課，每天利用課余時間開設(shè)意大利語口語角。
學(xué)生須學(xué)習(xí)完整的中國高考和學(xué)業(yè)考課程，即：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、計算機、政治、歷史、地理、體育、音樂、美術(shù)等。
須學(xué)習(xí)的拓展課程有：心理健康、環(huán)境保護、人文講座、同濟大學(xué)理工先修課程等。同時，學(xué)生需要完成指定的社會實踐項目，例如學(xué)農(nóng)、工廠實習(xí)、社會考察等。
荷蘭語理工實驗班
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服務(wù)國家“一帶一路”戰(zhàn)略，深化課程創(chuàng)新，引入荷蘭教學(xué)方法及理念，引領(lǐng)全國中小學(xué)荷蘭語教學(xué)。
豐富和開發(fā)課程資源，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和運用荷蘭語的渠道，營造荷蘭語環(huán)境和氛圍。
加強學(xué)生與荷蘭語國家的交流，積極參加各類活動，拓展國際視野，提高全球生存能力。
同荷蘭語國家的大學(xué)開展合作，力爭成為中荷國際化辦學(xué)典
希伯來語理工實驗班
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該班每周只有4課時，目前采用“基礎(chǔ)語法+詞匯+句型”的方式開展教學(xué)。
課內(nèi)外活動如下：
日語理工班
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從高一起每周10節(jié)日語課程。以《新編日語》1-4冊為主教材，搭配語法、聽力、閱讀等相關(guān)專業(yè)教材，進行全面系統(tǒng)的日語教學(xué)，培養(yǎng)“聽說讀寫譯”能力。并深入了解日本的經(jīng)濟與文化。計劃通過高中階段的日語學(xué)習(xí)，使學(xué)生整體水平達到日語能力考試N1（最高級別）。能用日語參加高考，以及出國留學(xué)。
同濟科創(chuàng)班
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上?？聘邔⒚闇蕠H一流科技高中，遷移國內(nèi)外同類高中的成功經(jīng)驗，積極探索“高校、地方政府和普教系統(tǒng)合作辦學(xué)——聚焦科技工程拔尖人才連續(xù)培養(yǎng)”的新模式，為上海創(chuàng)建具有全球影響力的科創(chuàng)中心提供基礎(chǔ)教育支撐。上?？聘咿k學(xué)目標為：建設(shè)具有全球影響力的科技高中，培養(yǎng)具有責(zé)任擔(dān)當(dāng)、創(chuàng)新意識、科技工程素養(yǎng)和人文底蘊的未來“卓越工程師”。
苗圃計劃課程——體現(xiàn)科技特色，凸顯“信息技術(shù)、純理科、新工科、創(chuàng)意設(shè)計”等方向拔尖人才培養(yǎng)特點；其中，外語學(xué)習(xí)分為德語和英語。開設(shè)科技工程創(chuàng)新項目、創(chuàng)業(yè)體驗、大學(xué)CAP拓展課程。
確立信息科技的基礎(chǔ)性學(xué)科地位。實施“i-STEAM+高考”教學(xué)架構(gòu)——以語、數(shù)、外、計算機科學(xué)作為四門基礎(chǔ)學(xué)科，提升信息素養(yǎng)，培養(yǎng)計算思維。開發(fā)和實施了《數(shù)學(xué)建模（HIMCM）》、《TI MSP430單片機基礎(chǔ)實驗1、2、3》、《EV3機器人》、《信息奧賽》、《奇思科創(chuàng)豌豆拼》等5門相關(guān)課程。
開設(shè)“科技工程”特色夏令營。利用暑假聘請同濟大學(xué)相關(guān)教授來校上課，開展工程素養(yǎng)和信息素養(yǎng)培育，赴同濟大學(xué)汽車學(xué)院和同濟智慧農(nóng)場開展專題科創(chuàng)活動。課程內(nèi)容包括人工智能概論、工程與物理、電路制作、單片機及其應(yīng)用、計算機建模、機器人與編程、智能制造與3D打印、課題匯報與展示等。
組織“科技工程”專項研學(xué)旅行。已組織三批次科創(chuàng)班學(xué)生遠赴德國、以色列開展“科技工程”專項研學(xué)。
厚植強基班
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厚植強基理科實驗班（以下簡稱理科實驗班）以數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息科技等學(xué)科奧賽為特色，配置學(xué)科奧賽實驗室、勞技室、軌道交通實驗室、現(xiàn)代自行車創(chuàng)意實驗室、天文地理館，在尊重學(xué)生個性和興趣的基礎(chǔ)上，通過層次遞進的課程體系、志趣導(dǎo)向的生涯指導(dǎo)和豐富多樣的實踐活動，著力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)與創(chuàng)新實踐能力，多年來的實踐取得了豐碩的成果。
博雅文理綜合實驗班
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博雅文理綜合實驗班秉承“文理相通，人文引領(lǐng)”的教育理念，創(chuàng)設(shè)弘揚優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化的核心課程，開展多維有序的社會實踐活動，配備特級教師、學(xué)科帶頭人等上海名師，鍛煉發(fā)展學(xué)生的研究能力、社會實踐能力、交流能力與表達能力，致力于培養(yǎng)既有思辨能力、科學(xué)精神又有人文素養(yǎng)、文化底蘊的全面發(fā)展的校園君子。在新高考背景下，奠定未來通向北大、復(fù)旦、上紐、華師大等知名學(xué)府的發(fā)展道路。
以上就是上中、華二、交附、復(fù)附、交附閔行、七寶、建平、南模、曹二這9所高中的特色班
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