學(xué)習(xí)后勁兒足的孩子往往離不開家長的正確引導(dǎo)和教育。
學(xué)習(xí)是一生的修行，養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以受益終生。趁這個期末，幫助孩子找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法吧。
有一位老教師曾說過：
從小被父母逼得緊的孩子，小學(xué)成績很突出，但是到了重要的初高中階段，他們卻是最容易出現(xiàn)厭學(xué)情緒，成績下滑的一類孩子。
仔細(xì)想來，確實如此。
沒有人在馬拉松一開始就沖刺，學(xué)習(xí)從來比拼的不是快與慢，而是穩(wěn)。
如果你想讓孩子在學(xué)習(xí)上有動力，不妨看看人民日報推薦的四個方法，這是大多數(shù)學(xué)習(xí)后勁兒足，班級前10名孩子的制勝法寶。
01
?學(xué)會復(fù)盤才能持續(xù)精進
復(fù)盤一詞最早來源于棋類術(shù)語，指的是圍棋比賽中，棋手通過復(fù)盤棋局總結(jié)優(yōu)劣和得失關(guān)鍵，以此來提高棋藝。
學(xué)習(xí)亦如棋局，需要我們不斷復(fù)盤，才能在一次次經(jīng)驗總結(jié)中學(xué)會反思和成長，實現(xiàn)翻盤。
孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”
真正的智慧不在于知識的無序疊加，關(guān)鍵是能否學(xué)會對已有知識的思考和運用。
2018年河北理科狀元孫浩宇，以734分考入清華大學(xué)。（語文140，數(shù)學(xué)150，英語148，理綜296）
學(xué)習(xí)上，他對自己最大的期望就是每一次都比上一次有所進步。
面對成績下滑，他會主動找原因，反思錯題，將容易出錯的知識點記在錯題本上，針對自己的弱項，反復(fù)做題，直到不再出錯為止。
學(xué)習(xí)上不懂總結(jié)復(fù)盤的孩子，難免掉進“低質(zhì)量勤奮”的陷阱之中，而復(fù)盤和反思則是助力孩子爬出陷阱之坑的直梯。
正如網(wǎng)上流傳的那句話：
行萬里路，不反思就是個郵差；讀萬卷書，不反思也就是個Kindle。
學(xué)習(xí)是燈，復(fù)盤是油，若想燈常亮，就要源源不斷地加油。
教育路上，想要孩子養(yǎng)成復(fù)盤的好習(xí)慣，這“兩桶油”必不可少：
1、“鼓勵之油”：
不怕孩子犯錯，最怕的是家長不能用正確的方式看待錯誤本身。
大格局的父母懂得鼓勵孩子分析問題，解決問題，無論是成功還是失敗的經(jīng)驗，都能給孩子今后的成長做出有意義的指導(dǎo)。
2、“方法之油”：
復(fù)盤的重要環(huán)節(jié)在于回顧對比之后發(fā)現(xiàn)一定的規(guī)律，并加以總結(jié)和反思。
這就要求家長平時要培養(yǎng)孩子善于歸納的能力，找到適合孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效果才能事半功倍。
陪伴孩子學(xué)習(xí)時，一流的父母都會多問一句：這道題運用那個知識點解題？運用了哪種固定搭配？
02?
?沉下心來做有積累的事
在概率論上有一種算法：有著20%成功概率的事+重復(fù)14次=95%的成功率。
重復(fù)的過程，就是積累的過程，積累經(jīng)驗、積累方法、積累知識……
此時的積累就像在大雪過后滾雪球，只要不停下來，雪球終會越滾越大。
魯迅曾警醒世人：
“無論什么事，如果不斷收集材料，積之十年，總可成一學(xué)者?！?/strong>
唐朝“詩鬼”李賀，早上外出游歷，將靈感存放于背的錦囊之中，晚上回到家后再將錦囊中積累的紙條，整理后存放在另一個錦囊中方便以后使用。
38歲的雷海為，2004年累積背誦800多首詩詞，2008年他在杭州做外賣員，利用取餐、等紅綠燈、下班路上和睡前一小時等碎片化時間背誦古詩詞。
最后，他從毫不起眼的外賣員一舉擊敗北大碩士，成為《中國詩詞大會》第三季的冠軍。
擅積累者，終有一日于微不足道的長期積累中，墊高了他們的未來。
正如華羅庚所說：
“天才在于積累，聰明在于勤奮。
勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才?！?/strong>
學(xué)習(xí)并非一次短跑，一鼓作氣的沖勁兒只能快一時；想要走得遠，除了槍響之際的快速反應(yīng)，更重要的是靠持之以恒的耐力，長期地一點一滴積累知識。
請告訴孩子，得到真功夫的前提是戒除浮躁，肯下功夫：
1、積少成多：
學(xué)習(xí)是一項復(fù)雜的工程，平時累積的一磚一瓦都是建造高塔的材料。
生活處處是學(xué)問，看紀(jì)錄片也能摘抄出好詞好句，作為素材積累；
看視頻也能憑借巧妙的記憶方法吸收單詞。
2、慎終如始：
無論學(xué)習(xí)還是生活，任何事情一旦開始了，盡量不要讓孩子輕易放棄。
父母狠得下心，孩子才不至于像脫韁的野馬這跳一下，那跑兩下，耐得住寂寞的孩子往往笑得到最后。
?03?
行動起來讓改變真正發(fā)生
“蔡加尼克效應(yīng)”證明：
如果長期將那些未完成的想法和任務(wù)停留在大腦，會大大消耗我們的意志力和專注力。
永遠只會站在岸上的孩子學(xué)不會游泳，從不開口說英語的孩子無法用英語表達。
只想不做，是滋生懶惰的溫床；敢想敢做，才能有所進步和成長。
每年寒暑假，孩子們都會制定假期生活學(xué)習(xí)計劃，開學(xué)后，檢驗他們是否按照假期計劃執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)就要看他們的精神面貌：
神采奕奕的孩子大部分行動力和自控力強，精神萎靡的孩子大部分都屬于遇事容易拖延和磨蹭的。
計劃者小A，假期想提升自己的寫作能力，于是她制定了相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，每天按部就班地踐行，她秉著先學(xué)后玩的態(tài)度，度過了一個充實有意義的假期。
開學(xué)后，她的第一篇作文成為了老師贊揚的優(yōu)秀范文。
計劃者小B，同樣想查漏補缺，學(xué)習(xí)計劃側(cè)重數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，但是他總是將做題排在游戲、睡覺、刷短視頻之后，每晚睡前又告訴自己明天一定要開始學(xué)習(xí)。
日日如此，進入到無效學(xué)習(xí)的循環(huán)之中，開學(xué)后，第一次月考的數(shù)學(xué)成績比上學(xué)期還差勁。
列一個計劃，簡單的只需要幾分鐘，難的是付諸行動和堅持到底，這才是讓人由內(nèi)到外蛻變的奧秘。
《時間的格局》里有一句話，說得非常好：
“唯有夢想，才能配得上你的焦慮；唯有行動，才能解除你的焦慮。”
拉開孩子間差距的，不是智商，而是行動力。
行動力這把鋒利的武器，足以讓一個人戰(zhàn)勝比他更有才能和天分卻遲遲不采取行動的人。
采取行動之前，應(yīng)避開的兩個攔路虎：
1、多任務(wù)學(xué)習(xí)，容易混亂：
學(xué)習(xí)最忌做著手頭的事，思想?yún)s在其他事情上神游。
專注能提升效率、增強自我控制能力，因此，在任何時候都要貫徹完成一項任務(wù)后再著手做另一件事的學(xué)習(xí)準(zhǔn)則。
2、思慮過多，嚴(yán)重內(nèi)耗：
很多孩子在做事情之前，總是擔(dān)憂自己做不好會被同學(xué)笑話，被老師指責(zé)，讓父母丟臉。
但其實，換個角度想問題，就能讓自己的心態(tài)去影響生活，而不是由內(nèi)耗操縱寸步難行。
比如，從“我害怕做不好，以后再說吧……”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸卦隗w驗，完成比完美更重要，無論好與不好，我做了不就知道了?！?
積極的暗示是快速行動起來的秘訣。
04
把持續(xù)學(xué)習(xí)作為生活方式
你知道目前國內(nèi)最有名的“求學(xué)逆襲王”周信靜嗎？
他的讀書歷程堪稱勵志典范：
2009年職高-2012年專科-2015年本科-2017年碩士-2020年博士。
他不受外界環(huán)境干擾，專注學(xué)習(xí)和自我提升，一路從職高逆襲到麻省理工博士，他用堅定的意志和不懈的努力向所有人證明：
成績單不過一張紙，未來才是一幅畫。
作為自己未來人生的作畫人，今天的每一份努力都將濃墨重彩地書寫在你的畫卷上。
高爾基曾說過：
“人的天才只是火花，要想使它成為熊熊火焰，唯有持續(xù)學(xué)習(xí)?！?/strong>
寶劍不磨要生銹，人不學(xué)習(xí)要落后。
如果巴爾扎克沒能在二十年的寫作生涯中，始終如一日地堅持創(chuàng)作和修改，就不會有九十多部作品的橫空出世，他更不會被稱為“現(xiàn)代法國小說之父”。
如果電表工人楊潔篪沒有堅持學(xué)英語，他就沒有能力成為政府機關(guān)翻譯人員，后來更不會作為中國外交部部長站在世界舞臺上發(fā)言。
持續(xù)學(xué)習(xí)是臺播種機，無論在哪個領(lǐng)域，種下勤勉和認(rèn)真的人，他的收成一定是最好的。
社會發(fā)展迅速，時代不斷變遷，將孩子塑造成終生學(xué)習(xí)者是他們未來立于不敗之地的底層邏輯。
激發(fā)并延長孩子的學(xué)習(xí)熱情，家長要做好兩件事：
1、率先垂范：
孩子學(xué)習(xí)不只是為了應(yīng)付考試，那么父母即便不需要考試，同樣應(yīng)當(dāng)保持學(xué)習(xí)。
生活中，展示自己對新鮮事物的興趣和熱情，就是在為孩子樹立積極的學(xué)習(xí)榜樣。
2、適當(dāng)留白：
教育上的留白，就是賦予孩子一定的自主權(quán)，支持孩子的興趣愛好，能有效調(diào)動孩子積極性，從而達到主動探索的目的。
寒假即將來臨，愿所有孩子都能在假期養(yǎng)成這4個好習(xí)慣，再為學(xué)習(xí)添把火，為未來積蓄能量。
（圖文來自網(wǎng)絡(luò)，侵權(quán)刪）
